題型04化學思想方法的應用內容概覽內容概覽題型綜述解題攻略攻略01化學觀念攻略02宏觀與微觀結合攻略03邏輯與證據推理攻略04構建模型攻略05歸納和分類攻略06控制變量法攻略07守恒思想中考練場化學思想方法的應用多在選擇題中考查，形式新穎，涉及知識面廣。初中化學中常用的思想方法包括推理法、分類法、歸納法、構建模型法、控制變量（對比）法等。化學思想方法是在一定的化學知識和方法基礎上形成的，化學思想對理解、掌握、運用化學知識和化學方法起著重要作用。攻略01化學觀念【典例剖析】【例1-1】（2024·四川眉山）構建化學基本觀念是學好化學的基礎。下列認識錯誤的是（）A．元素觀：物質是由元素組成的B．分類觀：H2O和Al2O3均是氧化物C．守恒觀：1g碳與1g氧氣充分反應，生成2g二氧化碳D．轉化觀：化學變化有新物質生成，其本質是原子的重新組合【答案】C【解析】A、物質是由元素組成的，較少數量的元素組成了復雜多樣的物質，故A正確；B、氧化物是指由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素；H2O和Al2O3均是氧化物，故B正確；C、碳和氧氣點燃條件下反應生成二氧化碳，化學方程式為：，參加反應的碳和氧氣質量比是12：32=3：8，1g碳和1g氧氣充分反應，碳過量，則生成二氧化碳的質量小于2g，故C錯誤；D、化學變化有新物質生成，其本質是分子分成原子，原子重新組合成新的分子，故D正確。故選：C。【例1-2】（2024·山東棗莊·一模）化學學科核心素養展現了化學課程對學生發展的重要價值，下列說法錯誤的是A化學觀念構成物質的粒子有原子、分子和離子等B科學思維CO2、SO3、Fe2O3、C6H12O6等都屬于氧化物C科學探究與實踐將土壤樣品與適量的蒸餾水在燒杯中混合，攪拌、靜置測上層清液的pH，判斷土壤的酸堿性D科學態度與責任及時關燈、乘公交出行等生活方式，屬于“低碳生活”【答案】B【解析】A、二氧化碳、水等物質由分子構成，金屬、稀有氣體等由原子直接構成，氯化鈉等由離子構成。所以物質由分子、原子、離子等粒子構成。A正確；B、由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物是氧化物。C6H12O6由三種元素組成，不屬于氧化物。B錯誤；C、研究某土壤樣品的酸堿性，pH＞7，顯堿性，pH=7，呈中性，pH＜7顯酸性。可以將土壤樣品與適量的蒸餾水在燒杯中混合，攪拌、靜置測上層清液的pH，判斷土壤的酸堿性。C正確；D、及時關燈節約電能，減少煤炭燃燒，減少二氧化碳排放；乘公交出行節約化石能源，減少汽油等燃料燃燒，減少二氧化碳排放。所以及時關燈、乘公交出行等生活方式，屬于“低碳生活”。D正確。綜上所述：選擇B。【提分秘籍】初中化學中應建構“物質觀(微粒觀和元素觀)、結構觀、轉化觀、能量觀、分類觀、實驗觀、守恒觀、定量觀、辯證觀和STSE觀”等十大初中化學基本觀念。【變式演練】【變式1-1】（2024·四川內江）下列有關化學基本觀念的認識不正確的是（）A．元素觀：氧氣、臭氧(O3)是由氧元素組成的兩種不同物質B．微粒觀：氫氧化鈉是由鈉離子與氫氧根離子構成C．轉化觀：銅在空氣中受熱可轉化為氧化銅D．守恒觀：化學反應前后原子、分子總數都不發生改變【答案】D【解析】A、氧氣、臭氧(O3)是由氧元素組成的兩種不同物質，故選項說法正確；B、氫氧化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，是由鈉離子與氫氧根離子構成的，故選項說法正確；C、銅在空氣中受熱與氧氣反應可轉化為氧化銅，故選項說法正確；D、化學反應前后原子總數不發生改變，分子總數可能會發生改變，也可能不變，故選項說法錯誤；故選：D。【變式1-2】（2024·山東德州·一模）化學學科核心素養展現了化學課程對學生發展的重要價值。下列示例說法中錯誤的是A．科學態度與責任：用紅磷測定空氣中氧氣含量，實驗結果小于21%，立即修改實驗數據B．科學思維：某物質在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質中一定有碳、氫元素C．科學探究與實踐：將硫分別在空氣和氧氣中點燃探究燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關D．化學觀念：金剛石和石是的碳原子排列方式不同，所以物理性質存在明顯差異【答案】A【解析】A、用紅磷測定空氣中氧氣含量，實驗結果小于21%，應該進行誤差分析，查找原因后繼續實驗，而不是直接修改實驗數據，故說法錯誤；B、某物質在氧氣中燃燒只生成二氧化碳和水，CO2和H2O兩種物質中含有碳、氫、氧三種元素，根據質量守恒定律，反應前后，元素種類不變，反應物氧氣中只含有氧元素，則某化合物中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素，故說法正確；C、硫分別在空氣和氧氣中燃燒，根據燃燒現象的不同，可探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響，故說法正確；D、金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性質存在明顯差異，故說法正確。故選A。攻略02宏觀與微觀結合【典例剖析】【例2-1】（2024·黑龍江龍江地區）建立宏觀和微觀之間的聯系是化學學科獨特的思維方式。對下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是選項宏觀事實微觀解釋A量體溫時，水銀溫度計汞柱上升汞分子間隔變大B金剛石、石墨物理性質差異很大碳原子的排列方式不同C硫酸鈉溶液能導電溶液中存在自由移動的離子D金秋時節，丹桂飄香分子是不斷運動的【答案】A【解析】A、由于溫度升高，汞原子間隔變大，所以溫度計的水銀柱液面上升，錯誤；B、由于碳原子排列方式不同，所以金剛石和石墨物理性質差異較大，正確；C、硫酸鈉溶液中有自由移動的鈉離子和硫酸根離子，所以能導電，正確；D、因為花香中含有的分子是在不斷的運動的，所以丹桂飄香，正確。故選：A。【例2-2】（2024·山東濰坊）“宏觀—微觀—符號”是化學獨特的表示物質及其變化的方法。某興趣小組對鹽酸和硫酸的共性和差異性進行以下研究。回答下列問題。（1）向稀鹽酸和稀硫酸中分別滴加石蕊試液，試液變紅，說明兩種酸溶液中均存在（填微粒符號）。（2）將表面生銹的鐵釘（鐵銹的主要成分為)投入到足量稀硫酸中，鐵銹脫落、溶解，溶液變黃，化學方程式為；鐵釘表面產生氣泡，該氣體為；一段時間后，溶液慢慢變為黃綠色，圖1是對溶液變為黃綠色的一種微觀解釋，參加反應的微粒是（填微粒符號）。（3）分別向兩份相同的溶液中勻速滴加相同pH的稀鹽酸和稀硫酸，觀察現象并繪制溶液電導率隨時間變化曲線（圖2）（電導率能衡量溶液導電能力大小，相同條件下，單位體積溶液中的離子總數越多，電導率越大）。①圖2中曲線1表示向溶液中滴加；曲線2反應中的實驗現象為；結合圖3解釋電導率Q點小于N點的原因。②該實驗說明，不同的酸中，由于不同，酸的性質也表現出差異。【答案】（1）H+（2）氫氣/H2Fe、Fe3+（3）稀鹽酸產生白色沉淀Q點離子濃度較小（答案合理即可）陰離子/酸根離子【解析】（1）向稀鹽酸和稀硫酸中分別滴加石蕊試液，試液變紅，說明兩種酸溶液中均存在相同的陽離子一氫離子。故填：H+。（2）將表面生銹的鐵釘投入到足量稀硫酸中，鐵銹脫落、溶解，溶液變黃，是由于氧化鐵與硫酸反應生成硫酸鐵和水，該反應的化學方程式為：；鐵釘表面產生氣泡是由于裸露出來的鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣；由圖可知，鐵與硫酸鐵反應的微觀實質是鐵原子與鐵離子反應生成亞鐵離子，故填：；氫氣或H2；Fe、Fe3+。（3）①由化學方程式、可知，稀硫酸與氫氧化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和水，當二者恰好完全反應時，溶液中基本不存在自由移動的陰陽離子，此時電導率接近0；而稀鹽酸與氫氧化鋇反應生成氯化鋇和水，反應過程無沉淀生成，當二者恰好完全反應時，溶液中離子濃度最小，但此時導電率不會為0，即滴加稀硫酸的溶液導電導率的最小值小于滴加稀鹽酸溶液中電導率的最小值，結合圖2可知，圖2中曲線1表示向溶液中滴加稀鹽酸，曲線2表示向溶液中滴加稀硫酸；曲線2反應中的實驗現象為產生表示沉淀；Q點電導率小于N點，電導率最小，說明溶液中幾乎沒有離子，即離子濃度較小。故填：稀鹽酸；產生白色沉淀；Q點離子濃度較小（答案合理即可）。②該實驗說明，不同的酸中，由于陰離子不同，酸的性質也表現出差異。故填：陰離子或酸根離子。【變式演練】【變式2-1】（2024甘肅白銀）“宏微結合”是化學學科的重要思想之一。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是選項宏觀事實微觀解釋A金剛石和石墨的物理性質差異很大碳原子的排列方式不同B自行車輪胎夏天容易爆裂氣體分子受熱變大C墻內開花墻外香分子是不斷運動的D一氧化碳和二氧化碳化學性質不同分子構成不同【答案】B【解析】金剛石和石墨都是碳元素組成的單質，二者的物理性質差異大是因為兩種物質中碳原子的排列方式不同，故A正確；溫度升高，分子間間隔變大，自行車輪胎內的氣體體積膨脹，壓強增大，所以自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂，故B錯誤；分子在不斷運動，墻內花開后，具有花香味的物質的分子運動到墻外人的鼻孔處，使人聞到花香味，故C正確；分子是保持物質化學性質的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳分子構成不同，所以一氧化碳和二氧化碳化學性質不同，故D正確。【變式2-2】（2024江蘇連云港）飽和CaSO4溶液與NaOH溶液反應生成Ca(OH)2沉淀的示意圖如圖所示。①圖中未發生化學變化的微粒是（填離子符號）。②該反應的微觀實質可表示為Ca2++2OH－=Ca(OH)2↓。當向Ca(OH)2溶液中滴加Na2CO3溶液時，也有白色沉淀產生，反應的微觀實質用同樣的方法可表示為。【答案】Na+、SO42－Ca2++CO32－=CaCO3↓攻略03邏輯與證據推理【典例剖析】【例3-1】（2024·山東濰坊）邏輯推理是一種重要的思維方法。下列推理正確的是（）A．金剛石和石墨的組成元素相同，則二者的性質完全相同B．某物質在氧氣中完全燃燒生成和，則該物質一定含有C、H元素C．溶液是均一、穩定的混合物，則均一、穩定的物質一定是溶液D．碳酸鹽能和酸反應產生氣體，則能和酸反應產生氣體的物質一定是碳酸鹽【答案】B【解析】A、金剛石和石墨的組成元素相同，但是碳原子的排列方式不同，物理性質差異很大，不符合題意；B、某物質在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，根據質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，生成物中含C、H、O，反應物氧氣由氧元素組成，故該物質中一定含C、H元素，可能含氧元素，符合題意；C、溶液是溶質和溶劑混合而成的均一、穩定的混合物，但是均一、穩定的物質不一定是溶液，如水是均一、穩定的物質，但是水屬于純凈物，不屬于溶液，不符合題意；D、碳酸鹽能和酸反應生成二氧化碳，但是能和酸反應生成氣體的物質不一定是碳酸鹽，如活潑金屬能與酸反應生成氫氣，不符合題意。故選B。【例3-2】（2024·山東青島）分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列分析推理正確的是（）A．中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應B．單質只含一種元素，則只含一種元素的物質一定是單質C．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子一定是離子D．常溫下，pH等于7的水溶液呈中性，則呈中性的水溶液pH一定等于7【答案】D【解析】A、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，故中和反應生成鹽和水，但是生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，不符合題意；B、單質是由同種元素組成的純凈物，故單質只含一種元素，但是只含一種元素的物質不一定是單質，如氧氣和臭氧的混合物由氧元素組成，屬于混合物，不符合題意；C、離子是帶電的原子或原子團，故離子是帶電的微觀粒子，但是帶電的微觀粒子不一定是離子，如質子，不符合題意；D、常溫下，pH等于7的水溶液顯中性，則呈中性的水溶液pH一定等于7，說法正確，符合題意。故選D。【提分秘籍】1.題型特點：（1）由一般性知識的前提推出個別的、特殊的結論，稱為推理法。推理法是以科學原理或事實為依據進行分析和推理，通常利用前面的事實為依據判斷后面的推理和結論是否正確。常用連接詞“所以、因此”等銜接，特別要注意結論中的“一定”字眼。推理類思想方法的應用在中考中是高頻點，主要在選擇題中考查。（2）由一系列個別的、特殊的前提推出一般的、普遍的結論，稱為歸納法；歸納是一種由個別到一般的論證方法，通過許多個別的事例或分論點，然后歸納它們所共有的特性，從而得到一個一般性的結論。2.主要考查內容：①金屬、酸、堿、鹽的性質；②物質分類、反應類型及概念的理解；③構成物質的微粒和元素；④質量守恒定律的理解；⑤溶液酸堿性和指示劑變色；⑥溶液的相關分析等。3.必備知識梳理：初中化學中的“一定”與“不一定”（1）化學變化中一定有物理變化，物理變化中不一定有化學變化。（2）金屬常溫下不一定都是固體（如Hg是液態的），非金屬不一定都是氣體或固體（如Br2是液態的）注意：金屬、非金屬是指單質，不能與物質組成元素混淆。（3）原子團一定是帶電荷的離子，但原子團不一定是酸根（如NH4+、OH-）；酸根也不一定是原子團（如Cl-叫氫氯酸根或鹽酸根）。（4）緩慢氧化不一定會引起自燃。燃燒一定是化學變化。爆炸不一定是化學變化。（例如高壓鍋爆炸是物理變化）。（5）原子核中不一定都會有中子（如H原子就無中子）。（6）分子一定由原子構成，原子不一定比分子小（不能說“分子大，原子小”）分子和原子的根本區別是在化學反應中分子可分原子不可分；分子是構成物質的微粒，構成物質的微粒不一定是分子。（7）同種元素組成的物質不一定是單質，也可能是幾種單質的混合物，但絕不會是化合物。（8）最外層電子數為8的粒子不一定是稀有氣體元素的原子，也可能是陽離子或陰離子。（9）穩定結構的原子最外層電子數不一定是8個（第一層為最外層2個電子）。（10）具有相同核電荷數的粒子不一定是同一種元素。（因為粒子包括原子、分子、離子，而元素不包括多原子所構成的分子或原子團）只有具有相同核電荷數的單核粒子（一個原子一個核）一定屬于同種元素；（11）①濃溶液不一定是飽和溶液；稀溶液不一定是不飽和溶液。（對不同溶質而言）。②同一種物質的飽和溶液不一定比不飽和溶液濃。（因為溫度沒確定，如同溫度則一定）。③析出晶體后的溶液一定是某物質的飽和溶液。飽和溶液降溫后不一定有晶體析出（如氫氧化鈣溶液，降溫之后變為不飽和溶液）。④一定溫度下，任何物質的溶解度數值一定大于其飽和溶液的溶質質量分數數值。（12）有單質和化合物參加或生成的反應，不一定就是置換反應。但一定有元素化合價的改變；分解反應和化合反應中不一定有元素化合價的改變；置換反應中一定有元素化合價的改變；復分解反應中一定沒有元素化合價的改變。（13）單質一定不會發生分解反應；化合反應一定生成一種物質．有一種物質生成的反應不一定是化合反應；分解反應的反應物一定是一種物質，只有一種物質參加的反應不一定是分解反應（如：203==302）。（14）化合物中化合價一定有正負之分，化合價不一定只有正價和負價（單質0價）；同種元素在同一化合物中不一定顯示一種化合價。如NH4NO3（前面的N為-3價，后面的N為+5價）。（15）陽離子不一定是金屬離子（如H+、NH4+）；鹽的組成中不一定有金屬元素；（如NH4Cl中NH4+是陽離子但不含金屬元素，氯化銨是鹽，同樣不含金屬元素）；由金屬元素和氫氧根組成的純凈物一定是堿，堿中不一定含金屬元素（如NH4+是陽離子，具有金屬離子的性質，但不是金屬離子）。（16）合金中一定含金屬元素，合金中不一定全是金屬元素（如生鐵中含有碳元素）。（17）在化合物（氧化物、酸、堿、鹽）的組成中，一定含有氧元素的是氧化物和堿；不一定（可能）含氧元素的是酸和鹽；一定含有氫元素的是酸和堿；不一定含氫元素的是鹽和氧化物；鹽和堿組成中不一定含金屬元素，（如NH4NO3、NH3·H2O）；酸組成可能含金屬元素（如：HMnO4叫高錳酸），但所有物質組成中都一定含非金屬元素。（18）鹽溶液不一定呈中性。如Na2CO3溶液顯堿性，CuSO4溶液顯酸性。（19）中和反應一定生成鹽和水，有鹽和水生成的化學反應不一定是中和反應。（20）酸溶液一定為酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液，如：H2SO4、CuSO4溶液都顯酸性，而CuSO4屬鹽。（酸溶液就是酸的水溶液，酸性溶液就是指含H+的溶液）；堿溶液一定為堿性溶液，但堿性溶液不一定是堿溶液。如：NaOH、Na2CO3、NaHCO3溶液都顯堿性，而Na2CO3、NaHCO3為鹽。（堿溶液就是堿的水溶液，堿性溶液就是指含OH-的溶液）；（21）在空氣中不能燃燒的物質在氧氣中不一定不燃燒（如鐵絲）；（22）燃燒不一定要有氧氣參加；緩慢氧化不一定引起自燃，自燃一定由緩慢氧化造成；燃燒生成水和二氧化碳，物質不一定含氧元素，但一定含有碳、氫兩種元素；（23）二氧化碳一定能用于滅火，二氧化碳不一定能用于所有物質的滅火；（24）二氧化錳一定是雙氧水、氯酸鉀制氧氣的催化劑，二氧化錳不一定是其它反應的催化劑；（25）化學反應一定伴隨熱量變化，熱量變化不一定是由化學反應引起的；（26）酸堿指示劑遇酸堿一定顯示不同顏色，酸堿指示劑遇酸堿不一定會變色（如酚酞與酸不變色）；（27）有機物一定是含碳元素的化合物，含碳元素的化合物不一定是有機物（如CO、CO2、碳酸、碳酸鹽等）。【變式演練】【變式3-1】（2024·黑龍江綏化）邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理正確的是（）A．碳酸鹽與稀鹽酸反應能產生氣體，所以能與稀鹽酸反應產生氣體的物質一定是碳酸鹽B．堿溶液可以使無色酚酞溶液變紅，所以能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液C．同種元素的原子質子數相同，所以具有相同質子數的原子一定是同種元素D．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應【答案】C【解析】A、碳酸鹽與稀鹽酸反應能產生氣體，但是能與稀鹽酸反應產生氣體的物質不一定是碳酸鹽，如活潑金屬能與稀鹽酸反應生成氫氣，不符合題意；B、堿是電離時產生的陰離子都是氫氧根離子的化合物，堿溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，則能使無色酚酞試液變紅的一定是堿性溶液，不一定是堿溶液，如碳酸鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，但是碳酸鈉屬于鹽，不符合題意；C、元素是質子數相同的一類原子的總稱，故同種元素的原子質子數相同，具有相同質子數的原子一定是同種元素，符合題意；D、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，故中和反應生成鹽和水，但是生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，不符合題意。故選C。【變式3-2】（2024·甘肅臨夏）推理是學習化學時常用的一種科學思維，下列說法中錯誤的是（）A．酸雨的pH<7，但pH<7的雨水不一定是酸雨B．某物質在氧氣中燃燒生成SO2，該物質組成中一定含硫元素C．溶液具有均一性、穩定性，但均一、穩定的液體不一定是溶液D．燃燒伴隨著發光、放熱現象，所以有發光、放熱現象的變化一定是燃燒【答案】D【解析】A、pH<5.6的降雨稱為酸雨，所以pH<7的雨水不一定是酸雨。A正確；B、根據質量守恒定律，化學反應前后元素質量不變，所以某物質在氧氣中燃燒生成SO2，該物質組成中一定含硫元素。B正確；C、溶液是一種或幾種物質分散到另一種物質里，形成均一的、穩定的混合物。水是均一、穩定的液體，但水是純凈物，所以水不是溶液。即溶液具有均一性、穩定性，但均一、穩定的液體不一定是溶液。C正確；D、燃燒伴隨著發光、放熱現象，但電燈通電也有發光、放熱，則不是燃燒。所以有發光、放熱現象的變化不一定是燃燒。D錯誤。綜上所述：選擇D。攻略04構建模型【典例剖析】【例4-1】（2024·青海）建立模型是學習化學的重要方法。下列化學模型不正確的是（） A．空氣成分示意圖 B．地殼中元素含量 C．燃燒的條件 D．物質的組成與結構【答案】A【解析】A、空氣的成分按體積計算：氮氣78%、氧氣21%、其他成分1%，符合題意；B、地殼中元素含量由高到低依次是：O、Si、Al、Fe、其他，不符合題意；C、燃燒的條件：可燃物，與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，不符合題意；D、從宏觀角度看，物質是由元素組成的，從微觀角度看，分子、原子、離子都是構成物質的微粒，如水由水分子構成，鐵由鐵原子構成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，不符合題意。故選A。【例4-2】（2024·內蒙古呼和浩特）知識結構化是有效的學習策略。下列圖示錯誤的是（）A．生活垃圾分類 B．物質轉化可一步實現C．物質分類 D．驗證水的組成【答案】C【解析】A.金屬易拉罐可以回收，屬于可回收垃圾，水果皮屬于廚余垃圾，廢棄電池對土壤有污染，屬于有害垃圾，碎瓷片屬于其它垃圾，故選項圖示正確，不符合題意；B.氫氧化鈣與稀鹽酸中的溶質氯化氫反應，能生成氯化鈣和水，氯化鈣與可溶性的碳酸鹽反應，能轉化成碳酸鈣沉淀，碳酸鈣高溫能分解出氧化鈣，氧化鈣與水反應，又會生成氫氧化鈣，故選項圖示正確，不符合題意；C.鋼屬于混合物，不屬于純凈物中的單質，故選項圖示錯誤，符合題意；D.電解水實驗，生成氫氣（由氫元素組成）和氧氣（由氧元素組成），根據質量守恒定律的宏觀實質：化學反應前后，元素種類不變可知，水是由氫元素和氧元素組成，氫氣（由氫元素組成）在氧氣（由氧元素組成）點燃，生成水，根據質量守恒定律的宏觀實質：化學反應前后，元素種類不變可知，水是由氫元素和氧元素組成，故選項圖示正確，不符合題意，故選C。【例4-3】（2024福建，13）我國正在籌建月球科考站。針對“月球上是否存在大氣”，查閱資料：資料1

當天體中氣體的分子運動平均速率大于分子脫離速率的20%時，該氣體會脫離天體逸散到宇宙中。月球表面氣體分子的脫離速率均為2.4km·s－1。資料2

使用質譜儀測定，在月球黑暗處發現有極微量的氣體生成，其主要成分是氫氣、氦氣、氖氣和氬氣等。日出時，月球表面有極微量的甲烷和氨氣產生。（1）氖的原子結構示意圖和氬在元素周期表中的部分信息分別如下圖所示。①氖原子的核外電子比氬原子的少個。②氬的相對原子質量為。（2）0℃時，氫氣、氦氣和氮氣的分子運動示意圖分別如下所示。①由上圖分析，分子運動平均速率與有關。②日出時，月球表面產生的氨氣（NH3）是由氨分子（）聚集而成的。畫出氮原子和氫原子結合成氨分子的微觀示意圖：③已知月球表面最高溫度超過100℃。月球表面因不能留住氫氣、氦氣等氣體分子，所以不存在穩定大氣，結合資料信息說明其原因：。【答案】（1）①8②39.95（2）①相對分子質量（或其他合理答案）②③0℃時，氫分子、氦分子等分子運動平均速率大于分子脫離速率的20%，且溫度升高，速率更快【解析】（1）①原子結構示意圖中，圓圈內數字表示核內質子數，弧線表示電子層，弧線上的數字表示該層上的電子數，氖原子的核外電子數=2+8=10，元素周期表中的一格中，左上角的數字表示原子序數，原子序數=質子數=核外電子數，氬原子的核外電子數為18，則氖原子的核外電子比氬原子的少18?10=8個；②元素周期表中的一格中，漢字下面的數字表示相對原子質量，氬的相對原子質量為39.95；（2）①由上圖分析，分子運動平均速率：H2>He>N2，相對分子質量分別為2、4、28，因此：分子運動平均速率與相對分子質量有關；②根據氨分子（）可知，1個氨分子是由1個氮原子和3個氫原子構成，氮原子和氫原子結合成氨分子的微觀示意圖如圖：；③根據資料1：當天體中氣體的分子運動平均速率大于分子脫離速率的20%時，該氣體會脫離天體逸散到宇宙中。月球表面氣體分子的脫離速率均為2.4km·s－1，2.4km·s－1×20%=0.48km·s－1可知，當分子運動平均速率大于0.48km·s－1時，會脫離天體逸散到宇宙中，H2的平均速率為1.84km·s－1，He的平均速率為1.31km·s－1，因此H2、He會脫離天體逸散到宇宙中；已知月球表面最高溫度超過100℃。月球表面因不能留住氫氣、氦氣等氣體分子，所以不存在穩定大氣，結合資料信息說明其原因：0℃時，氫分子、氦分子等分子運動平均速率大于分子脫離速率的20%，且溫度升高，速率更快。【變式演練】【變式4-1】（2024·四川自貢）“價類二維圖”是從元素化合價和物質所屬類別兩個維度認識元素及其化合物性質的坐標圖。如圖是銅元素的“價類二維圖”，下列說法錯誤的是（）A．物質A能與稀硫酸反應生成EB．物質B的化學式為Cu2OC．物質C能與稀硫酸反應生成ED．物質D能與稀硫酸反應生成E【答案】A【解析】A、A點對應的物質屬于單質，銅元素的化合價為零，為銅單質，銅在金屬活動性順序中排在氫后，則銅不能與稀硫酸反應，故選項說法錯誤；B、物質B屬于氧化物，銅元素的化合價為+1價，氧元素顯-2價，則物質B的化學式為Cu2O，故選項說法正確；C、物質C屬于氧化物，銅元素的化合價為+2價，氧元素顯-2價，則物質C為氧化銅CuO，氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅（E）和水，故選項說法正確；D、物質D屬于堿，銅元素的化合價為+2價，氫氧根顯-1價，則物質D為氫氧化銅Cu（OH）2，氫氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅（E）和水，故選項說法正確；故選：A。【變式4-2】（2024·河北滄州·模擬預測）分類和模型建構是重要的思想和方法。下列選項與圖所示關系相符合的是（）XYZ

A單質有機物化合物B混合物純凈物氧化物C晶體非晶體金剛石D導體絕緣體半導體【答案】B【解析】A、單質和化合物為并列關系，但有機物(有機化合物)屬于化合物，與化合物屬于包含關系，故A說法錯誤；B、混合物和純凈物為并列關系，氧化物屬于純凈物，與純凈物屬于包含關系，故B說法正確；C、晶體和非晶體為并列關系，金剛石屬于晶體，不屬于非晶體，故C說法錯誤；D、導體、絕緣體和半導體是并列關系，故D說法錯誤。故選B。【變式4-3】（2024·重慶銅梁·二模）模型建構是學習化學的重要方法。下表所示模型與對應說法正確的是（）項目ABCD模型

說法地殼中元素含量物質簡單分類原子結構元素、原子、離子關系【答案】B【解析】A、地殼中元素含量由大到小依次為氧＞硅＞鋁＞鐵＞其它，故A說法錯誤；B、由兩種或兩種以上的物質組成的是混合物，由一種物質組成的是純凈物，由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物是化合物，由一種元素組成的純凈物是單質，所以物質分為混合物和純凈物，純凈物可再分為化合物和單質，故B說法正確；C、原子由原子核和電子構成，原子核又由質子和中子構成，故C說法錯誤；D、元素是指具有相同質子數的一類原子的總稱，氧離子和氧原子質子數相同，均屬于氧元素，故D說法錯誤；故選：B。攻略05歸納和分類【典例剖析】【例5-1】（2024·廣東廣州）比較、分析、歸納是科學思維的重要方法。對下列現象或事實的解釋不正確的是（）選項現象或事實解釋AC和H2用于冶煉金屬C和H2均具有還原性B濃硫酸和濃鹽酸長期暴露在空氣中濃度降低濃硫酸和濃鹽酸均具有揮發性CNaOH和Ca（OH）2久置在空氣中變質NaOH和Ca（OH）2均能與CO2反應DNaCl溶液和MgCl2溶液分別與AgNO3溶液反應生成白色沉淀NaCl溶液和MgCl2溶液中均含有Cl-【答案】B【解析】A、碳和氫氣均具有還原性，能還原金屬氧化物，則可用于冶煉金屬，該選項解釋正確；B、濃鹽酸具有揮發性，溶質減小，則濃度減小，而濃硫酸具有吸水性，溶劑增加，則濃度減小，該選項解釋不正確；C、氫氧化鈉和氫氧化鈣均能和空氣中的二氧化碳反應，則久置在空氣中變質，該選項解釋正確；D、氯化鈉和氯化鎂溶液中均含有氯離子，氯離子能和銀離子結合為氯化銀沉淀，該選項解釋正確。故選B。【例5-2】（2024·青海）歸納總結是化學學習的常用方法。下列歸納總結完全正確的是（）A．化學與健康B．化學與安全①缺鐵會引起夜盲癥②缺維生素A會引起貧血①品嘗實驗藥品②亞硝酸鈉可以代替食鹽作調味品C．化學與生活D．化學與環境①用熟石灰改良酸性土壤②用灼燒法鑒別合成纖維和羊毛纖維①CO會引起全球氣候變暖②、等氣體會形成酸雨【答案】C【解析】A、①人體缺鐵會引起缺鐵性貧血，故錯誤；②人體缺乏維生素A會引起夜盲癥，故錯誤；故A不符合題意；B、①實驗室禁止品嘗任何實驗藥品，故錯誤；②亞硝酸鈉有毒，不可以代替食鹽作調味品，故錯誤；故B不符合題意；C、①熟石灰顯堿性，可與土壤中的酸性物質發生反應，可用熟石灰改良酸性土壤，故正確；②合成纖維灼燒產生特殊氣味，羊毛纖維的主要成分是蛋白質，灼燒產生燒焦羽毛的氣味，則可用灼燒法鑒別合成纖維和羊毛纖維，故正確；故C符合題意；D、①CO2會引起全球氣候變暖，故錯誤；②SO2、NO2等氣體能與水反應生成酸性物質，會形成酸雨，故正確；故D不符合題意；故選：C。【提分秘籍】主要有兩種題型，一是根據指定的標準將所給物質劃分為不同的種類，或者判斷類別之間的關系(包含、并列、交叉)的；二是對已分好的物質總結組成的過濾，找出分類標準。主要在選擇題或填空題中出現。歸納知識要準確，一要符合定義，二要符合題意。【變式演練】【變式5-1】（2024·黑龍江綏化）如表對化學知識的闡述中，完全正確的一組是（）A．化學與生活B．化學與材料①生活中常用煮沸的方法降低水的硬度②洗滌劑具有乳化作用，能清洗餐具上的油污①聚乙烯塑料加熱后熔化，有熱固性②用燃燒聞氣味的方法區分純棉纖維和羊毛纖維C．化學與健康D．化學與安全①人體缺鐵會引起貧血②人體缺維生素A會導致壞血病①家用電器著火，用水澆滅②用甲醛溶液浸泡海產品以保鮮【答案】A【解析】A、①生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；②洗滌劑具有乳化作用，能清洗餐具上的油污，選項說法全部正確，符合題意；B、①聚乙烯塑料加熱后熔化，有熱塑性，原說法錯誤，②羊毛燃燒有燒焦羽毛味，純棉沒有特殊氣味，所以用燃燒聞氣味的方法區分純棉纖維和羊毛纖維，原說法正確，不合題意；C、①人體缺鐵會引起缺鐵性貧血，原說法正確，②人體缺維生素A易患夜盲癥，缺乏維生素C會導致壞血病，原說法錯誤，不合題意；D、①家用電器著火，用水澆滅，以防發生觸電；②甲醛有毒，不能用甲醛溶液浸泡海產品以保鮮，原說法錯誤，不合題意；故選：A。【變式5-2】（2024·四川達州）化學學習過程中，歸納、總結有利于提升學習能力。下列知識歸納有錯誤的一組是（）A．化學與健康B．化學與安全①人體缺鈣可導致甲狀腺腫大②不食用過期或霉變食品①嚴禁品嘗化學藥品②油鍋著火用鍋蓋蓋滅C．化學與資源D．化學與未來①回收利用廢舊金屬②利用海水“制堿”①“碳中和”有利于減緩溫室效應②開發新能源能減輕人類對化石燃料的依賴【答案】A【解析】A、①老年人缺鈣易患骨質疏松；②過期或霉變食品中含有有毒物質，不能食用，故錯誤；B、①不能品嘗任何藥品的味道；②鍋蓋蓋滅，可以隔絕氧氣，達到滅火的目的，故正確；C、①回收利用廢舊金屬和塑料制品，能保護環境同時節約資源；②海水制堿制得的是純堿，可以利用氯化鈉和二氧化碳和水反應生成碳酸氫鈉和氯化銨，再將碳酸氫鈉加熱分解得到碳酸鈉，故正確；D、①二氧化碳實現“中和”，有利于減緩溫室效應；②化石燃料燃燒產生大量二氧化碳，對環境產生威脅，開發新能源能減輕人類對化石燃料的依賴，故正確。故選A。攻略06控制變量法【典例剖析】【例6-1】（2024·廣東）探究H2O2分解速率的影響因素，下列分析正確的是（）實驗編號H2O2溶液催化劑(0.1g)溫度/℃體積/mL溶質質量分數/%①510—20②510MnO2粉末20③55MnO2粉末20④55MnO2粉末40⑤55Fe2O3粉末20A．①④探究有無催化劑的影響 B．②③探究H2O2溶液濃度的影響C．②④探究反應溫度的影響 D．④⑤探究催化劑種類的影響【答案】B【解析】A、根據對比實驗中，控制變量唯一的原則，①中沒有加入催化劑，④中加入了催化劑，但是①④的溫度也不同，所以不能用于探究有無催化劑的影響，故A錯誤；B、②③中除了過氧化氫溶液的溶質質量分數不同外，其他條件均相同，可探究H2O2溶液濃度的影響，故B正確；C、②④中過氧化氫溶液的溶質質量分數和溫度均不同，不能用于探究反應溫度的影響，故C錯誤；D、④⑤中催化劑種類和溫度均不同，不能用于探究催化劑種類的影響，故D錯誤；故選：B。【例6-2】（2024四川瀘州，8）向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片藍色石蕊試紙，注入適量的蒸餾水，蓋上玻璃片，上下振蕩，再將其倒置（如圖），把手移開，玻璃片沒有掉下來。藍色石蕊試紙在注入蒸餾水并振蕩后變紅。依據現象一定能得出對應結論的是A．玻璃片沒有掉下，證明瓶內氣壓大于大氣壓B．玻璃片沒有掉下，證明CO2與水發生了反應C．振蕩后試紙變紅，證明CO2與水反應產生了酸D．振蕩后試紙變紅，證明CO2能與石蕊反應變紅【答案】C【解析】玻璃片沒有掉下，證明瓶內氣壓小于大氣壓，A錯誤；玻璃片沒有掉下，證明瓶內氣壓小于大氣壓，不能證明CO2與水發生了反應，B錯誤；藍色石蕊試紙遇酸變紅，注入水之前CO2與石蕊試紙接觸，但不能使石蕊試紙變紅，倒置且振蕩后CO2與水充分接觸，而此時石蕊試紙變紅，說明CO2與水反應產生了酸，酸使藍色石蕊試紙變紅，C正確；注入水之前CO2與石蕊試紙接觸，但不能使石蕊試紙變紅，說明CO2不能與石蕊反應變紅，D錯誤。【提分秘籍】實驗科學中對于多影響因素(即多變量)問題的研究，常采用控制變量的方法。即把多因素問題分解成多個單因素的問題，再進行逐個研究。每一次實驗只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，研究被改變的這個因素對事物的影響，最后再進行綜合分析，得出結論。【變式演練】【變式6-1】（2024江蘇蘇州，18）某實驗小組設計如圖實驗對過氧化氫分解進行探究。下列相關說法不正確的是A．對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響B．對比實驗乙和丁，探究MnO2對H2O2分解速率的影響C．對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響D．對比實驗甲、丙和丁，探究MnO2和溫度對H2O2分解速率影響的程度【答案】B【解析】根據控制變量法，甲和乙的變量是過氧化氫的濃度，則對比實驗甲和乙，探究H2O2濃度對H2O2分解速率的影響，故A說法正確；實驗乙和丁的變量有濃度和二氧化錳，變量不唯一，則甲、乙不能探究MnO2對H2O2分解速率的影響，故B說法錯誤；甲和丙的變量是溫度不同，丙的溫度高，反應速率快，則對比實驗甲和丙，探究溫度對H2O2分解速率的影響，故C說法正確；根據C項的分析，對比甲和丙可以探究溫度對H2O2分解速率的影響，對比實驗甲、丁，變量是二氧化錳，則可以探究MnO2對H2O2分解速率的影響，故D說法正確。【變式6-2】（2024湖北，12）在探究甲烷的元素組成時，做了如下圖的兩個實驗。下列說法錯誤的是A．燃燒時火焰呈（淡）藍色B．左側燒杯內壁有小液滴產生C．右側燒杯內壁石灰水變渾濁D．可得出甲烷含有氧元素【答案】D【解析】甲烷燃燒時火焰呈（淡）藍色，故A說法正確；甲烷燃燒生成水，則左側干冷燒杯內壁有小液滴產生，故B說法正確；甲烷燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則右側燒杯內壁石灰水變渾濁，故C說法正確；甲烷燃燒生成二氧化碳和水，二氧化碳和水中含有碳、氫、氧三種元素，根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，反應物氧氣中含有氧元素，則可得出甲烷中一含有碳元素和氫元素，無法確定是否含有氧元素，故D說法錯誤。【變式6-3】（2024四川樂山，10）為探究燃燒的條件，利用可調節溫度的電爐設計如圖所示裝置進行實驗。已知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，氯化鈉不是可燃物。下列說法錯誤的是A．當溫度為60℃時，只有①處白磷燃燒B．為控制變量，①②③④處所取白磷、紅磷、氯化鈉的質量應相等C．當溫度為260℃時，②處紅磷燃燒、③處紅磷不燃燒，說明燃燒需要氧氣D．當溫度升至500℃時，④處氯化鈉可能燃燒【答案】D【解析】燃燒的條件：可燃物、溫度達到可燃物著火點、可燃物與氧氣接觸；當溫度為60℃時，溫度只達到了白磷的著火點，氯化鈉不屬于可燃物，只有①處白磷燃燒，A選項說法正確；根據控制變量的原則，該實驗只有“物質種類”一個變量，①②③④處所取白磷、紅磷、氯化鈉的質量應相等，B選項說法正確；當溫度為260℃時，溫度達到了紅磷的著火點，②處紅磷接觸了氧氣，該處紅磷燃燒，③處紅磷被細沙覆蓋，隔絕了氧氣，該處紅磷不能燃燒，說明燃燒需要氧氣，C選項說法正確；氯化鈉不屬于可燃物，當溫度升至500℃時，④處氯化鈉不可能燃燒，D選項說法不正確。攻略07守恒思想【典例剖析】【例7-1】（2024江西）向盛有一定量氫氧化鈣溶液的燒杯中通入適量的二氧化碳氣體，反應過程中相關量Y與反應時間的關系如圖，則Y可以表示A．燒杯內水的質量 B．燒杯內溶液的質量C．燒杯內物質的總質量 D．燒杯內物質中氫元素的總質量【答案】D【解析】二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，隨著反應的進行，溶液的水質量增加，完全反應后不變，A錯誤；二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，根據化學方程式CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O可知，每44份質量的二氧化碳能生成100份質量的碳酸鈣沉淀，隨著反應的進行，燒杯內溶質質量不斷減少，溶液的質量不斷減少，B錯誤；二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，隨著反應的進行，二氧化碳不斷進入，燒杯內物質的總質量不斷增加，最后不變，C錯誤；二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，隨著反應的進行，燒杯內物質中氫元素的總質量不變，D正確。【例7-2】（2024四川南充）氫氣和氯氣的混合氣體在強光照射時發生爆炸，微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是A．該反應的基本反應類型為化合反應 B．該反應的化學方程式為H2+Cl22HClC．該反應前后分子種類、數目均改變 D．該反應前后，原子種類和數目不變【答案】C【解析】反應物是2種，生成物是一種。符合多變一的特點，是化合反應，A,不符合題意；反應物是氫氣和氯氣，根據題干“混合氣體在強光照射時發生爆炸”可知，反應條件是光照，生成物是氯化氫，化學方程式為H2+Cl22HCl，B正確，不符合題意；化學反應前后分子種類一定改變。根據化學方程式可知，反應前后分子的數目比為（1+1）∶2=1∶1，所以反應前后分子的數目不變，C符合題意；化學反應的實質是分子拆分成原子，原子構成新的分子。所以反應前后，原子種類和數目不變，D不符合題意【提分秘籍】利用物質質量守恒，溶液中溶質守恒，反應前后原子和元素守恒等知識.在選擇題、填空題中以表格、圖示等形式出現。在計算題中也會出現。解答此類題時一定要利用變化前后沒有發生變化的量來做文章。【變式演練】【變式7-1】（2024·陜西榆林·三模）科學家發現，通過化學反應可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置。如圖是該反應的微觀示意圖。下列說法不正確的是（）A．從微觀構成上看：甲、乙、丙、丁四種物質均由分子構成B．從宏觀組成上看：反應前后元素的種類沒有改變C．從反應類型上看：該反應屬于置換反應D．從應用價值上看：生成的丁可作燃料【答案】A【解析】A、由圖可知，甲為碳，碳由碳原子構成，乙為氨氣，氨氣由氨分子構成，丙為氮氣，氮氣由氮分子構成，丁為甲烷，甲烷由甲烷分子構成，符合題意；B、根據質量守恒定律，化學反應前后，元素的種類和質量不變，不符合題意；C、由圖可知，該反應符合“一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物”的反應，屬于置換反應，不符合題意；D、由圖可知，生成的丁是甲烷，甲烷具有可燃性，可作燃料，不符合題意。故選A。【變式7-2】（2024·江蘇徐州·三模）用NO生產HNO3過程中，物質轉化關系如下圖。下列說法正確的是（）①反應I中，參加反應的NO與生成的NO2含有等質量的氮元素②反應Ⅱ中，NO2與HNO3的分子個數之比為3:2③轉化過程中，氮、氫、氧元素的化合價均發生了變化④氮元素的質量分數：A．①②③④ B．①②③ C．①② D．③④【答案】C【解析】①由圖可知，反應I為一氧化氮與氧氣反應生成二氧化氮，根據質量守恒定律可知，化學反應前后元素種類及質量不變，因此反應I中，參加反應的NO與生成的NO2含有等質量的氮元素，說法正確；②由圖可知，反應Ⅱ為二氧化氮與水反應生成一氧化氮和硝酸，化學方程式為，則NO2與HNO3的分子個數之比為3:2，說法正確；③由圖可知，反應I為一氧化氮與氧氣反應生成二氧化氮，化學方程式為,該反應中氮元素化合價由+2價+4價，氧元素化合價由0價-2價；反應Ⅱ為二氧化氮與水反應生成一氧化氮和硝酸，化學方程式為，該反應中氮元素化合價由+4價+2價、+5價，氫、氧元素化合價不變；綜上可知，轉化過程中，氮、氧元素的化合價均發生了變化，氫元素的化合價沒有發生改變，說法錯誤；④二氧化氮中氮元素的質量分數為：一氧化氮中氮元素的質量分數為；硝酸中氮元素的質量分數為，因此氮元素的質量分數，說法錯誤；綜上所述，說法正確的為①②，故選：C。1.構建化學基本觀念是學好化學的基礎，下列對化學基本觀念的認識錯誤的是A．元素觀：二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的B．微粒觀：保持氧氣化學性質的最小微粒是氧氣分子C．變化觀：氫氣在空氣中燃燒生成水D．守恒觀：24g鎂和32g氧氣反應，一定生成54g氧化鎂【答案】D【解析】A、二氧化碳由碳元素和氧元素組成的，正確；B、氧氣是由氧分子構成的，保持氧氣化學性質的最小微粒是氧分子，正確；C、氫氣在空氣中燃燒是氫氣和空氣中的氧氣在點燃的條件下反應生成水，正確；D、鎂和氧氣的反應方程式是2Mg+O2點燃2MgO，根據化學方程式可以計算出24g鎂與16g氧氣完全反應，生成氧化鎂質量40g，氧氣有剩余，不能生成54g氧化鎂，錯誤。2.化學學習者常用化學學科觀念去認識和理解世界，下列說法錯誤的是A．變化與守恒：某物質在氧氣中充分燃燒后生成CO2和H2O，可推知該物質中含有碳、氫、氧元素B．模型與推理：堿溶液能使酚酞溶液變紅，NaOH是堿，可知NaOH溶液能使酚酞溶液變紅C．宏觀與微觀：H2O和H2O2化學性質不同，是因為它們的分子構成不同D．探究與創新：將燃著的鎂條伸入充滿CO2的集氣瓶中，鎂條繼續燃燒，瓶壁出現黑色物質，可推知CO2在一定條件下可以支持燃燒【答案】A【解析】A、二氧化碳和水兩種物質中含有碳、氫、氧三種元素，根據質量守恒定律，反應前后，元素種類不變，反應物氧氣中只含有氧元素，則該物質一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素，錯誤；B、酚酞溶液遇堿變紅，堿溶液能使酚酞溶液變紅，NaOH是堿，NaOH溶液能使酚酞溶液變紅，正確；C、水和過氧化氫元素組成相同，但二者化學性質不同，原因是分子構成不同，不同種的分子性質不同，正確；D、將燃著的鎂條伸入充滿CO2的集氣瓶中，鎂條繼續燃燒，鎂在二氧化碳中點燃生成碳和氧化鎂，瓶壁出現黑色物質，可推知CO2在一定條件下可以支持燃燒，正確。3．（2024·江蘇泰州·二模）從化學學科觀念的視角，對碳循環和氧循環的認識錯誤的是（）A．綠色植物的光合作用使自然界中的氧原子總數增加B．自然界的碳循環和氧循環主要通過化學變化實現C．碳循環和氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩定D．過度砍伐森林樹木會打破碳循環和氧循環【答案】A【解析】A、光合作用有新物質氧氣生成，屬于化學變化，根據質量守恒定律，反應前后原子種類和數目不變，故綠色植物的光合作用不能使自然界中的氧原子總數增加，氧原子總數不變，故A錯誤；B、自然界中的碳循環和氧循環主要通過動植物的呼吸，化石燃料的燃燒，植物的光合作用等，這些過程中均有新物質生成，屬于化學變化，故B正確；C、碳、氧循環有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定，故C正確；D、過度砍伐森林樹木，會削弱了植物的光合作用，是大氣中二氧化碳含量逐漸增加，氧氣的含量逐漸減少，會打破碳循環和氧循環，故D正確。故選A。4．（2024·福建）下列基于實驗事實的推理，正確的是（）A．往某無色溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，可推測該溶液顯堿性B．往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速產生氣泡，可驗證CuO是催化劑C．用黃銅片刻畫純銅片，純銅片上有劃痕，可推測純銅的硬度大于黃銅D．將帶火星的木條伸入盛有O2的集氣瓶中，木條復燃，可推測O2具有可燃性【答案】A【解析】A、無色酚酞試液遇到堿性溶液變紅，故往某無色溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅，可推測該溶液顯堿性，符合題意；B、往H2O2溶液中加入少量CuO，迅速產生氣泡，說明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率，要想驗證氧化銅是催化劑，還需要探究化學反應前后，氧化銅的質量和化學性質是否改變，不符合題意；C、用黃銅片刻畫純銅片，純銅片上有劃痕，說明黃銅的硬度大于純銅，不符合題意；D、將帶火星的木條伸入盛有O2的集氣瓶中，木條復燃，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，不符合題意。故選A。5．（2024·河北邢臺·一模預測）推理是一種重要的思想方法。下列推理合理的是A．堿中含有氫元素和氧元素，所以含有氫元素和氧元素的物質一定是堿B．原子最外層電子數決定化學性質，所以最外層電子數相等的原子化學性質一定相同C．中和反應生成鹽和水，有鹽和水生成的反應一定是中和反應D．H2、CO在空氣中點燃要驗純，所以點燃可燃性氣體前都要驗純【答案】D【解析】A、堿是指在電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，堿中都含氫元素和氧元素，但含氫元素和氧元素的化合物不一是堿，如水等，故選項推理不正確；B、原子最外層電子數決定化學性質，但最外層電子數相等的原子化學性質不一定相似，如氦原子的最外層電子數為2，但其核外電子層數為1，屬于稀有氣體元素的原子，化學性質穩定；Mg的最外層電子數為2，在化學反應在易失去2個電子而形成陽離子，所以盡管最外層電子數相同，但化學性質不相似，故選項推理不正確；C、中和反應生成鹽和水，但有鹽和水生成的反應不一定是中和反應，如NaOH與CO2反應生成碳酸鈉和水，故選項推理不正確；D、H2、CO屬于可燃性氣體，為防止點燃時發生爆炸，點燃可燃性氣體前都要驗純，故選項推理正確。故選D。6．（2024·河北石家莊·預測模擬）推理是一種重要的思想方法。下列推理合理的是（）A．H2、CO在空氣中點燃要驗純，所以點燃可燃性氣體前都要驗純B．原子最外層電子數決定化學性質，所以最外層電子數相等的原子化學性質一定相同C．中和反應生成鹽和水，有鹽和水生成的反應一定是中和反應D．堿中含有氫元素和氧元素，所以含有氫元素和氧元素的物質一定是堿【答案】A【解析】A、在空氣中點燃要驗純，為防止發生爆炸，點燃可燃性氣體前都要驗純，選項推理正確，符合題意；B、原子最外層電子數決定化學性質，但最外層電子數相等的原子化學性質不一定相似，比如氦原子的最外層電子數為2，但其核外電子層數為1，屬于稀有氣體元素的原子，化學性質穩定；Mg的最外層電子數為2，在化學反應在易失去2個電子而形成陽離子，所以盡管最外層電子數相同，但化學性質不相似，選項推理錯誤，不符合題意；C、中和反應生成鹽和水，但能和堿反應生成鹽和水的不一定是酸，還有可能是氧化物，比如NaOH與CO2反應生成碳酸鈉和水，選項推理錯誤，不符合題意；D、堿中含有氫元素和氧元素，但含有氫元素和氧元素的物質不一定是堿，還可能是水或者硫酸等，選項推理錯誤，不符合題意。故選A。7．（2024·寧夏）下列推理不正確的是（）A．點燃一氧化碳前需要檢驗純度，所以點燃可燃性氣體前都要檢驗純度B．化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物C．復分解反應有水或氣體或沉淀生成，所以有水或氣體或沉淀生成的反應一定是復分解反應D．實驗室制取氧氣時要檢查裝置的氣密性，所以制取所有氣體時都要檢查裝置的氣密性【答案】C【解析】A、一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火，容易發生爆炸，故點燃一氧化碳前需要檢驗純度，點燃可燃性氣體前都要檢驗純度，不符合題意；B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，故化合物是由不同種元素組成的，由不同種元素組成的純凈物一定是化合物，不符合題意；C、復分解反應是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應，復分解反應發生的條件是有水、氣體或沉淀生成，但是有水或氣體或沉淀生成的反應不一定是復分解反應，如二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，不屬于復分解反應，符合題意；D、實驗室制取氧氣時要檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，浪費藥品，制取所有氣體時都要檢查裝置的氣密性，不符合題意。故選C。8．（2024·四川南充）歸納推理是一種重要的科學思維方法，下列歸納推理正確的是（）A．燃燒都伴有發光、放熱現象，則有發光、放熱現象的一定是燃燒B．氧化物中都含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物C．催化劑在化學反應前后質量不變，則在化學反應前后質量不變的一定是催化劑D．常溫下，pH大于7的溶液呈堿性，則堿性溶液的pH一定大于7【答案】D【解析】A、燃燒都伴有發光、放熱現象，但是有發光、放熱現象的不一定是燃燒，例如燈泡通電發光發熱，沒有新物質生成，屬于物理變化，不屬于燃燒，故A推理錯誤；B、氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，氧化物中都含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如H2SO4含有氧元素，但是硫酸是由氫、硫、氧三種元素組成的，不屬于氧化物，故B推理錯誤；C、催化劑在化學反應前后質量不變，但是在化學反應前后質量不變的不一定是催化劑，也可能是沒有參與反應的雜質，故C推理錯誤；D、常溫下，pH大于7的溶液呈堿性，則堿性溶液的pH一定大于7，故D推理正確。故選：D。9．（2024·黑龍江牡丹江）歸納總結是學習化學的重要方法。下列歸納總結正確的是A．原子中一定含有中子 B．帶電的微粒都是離子C．質子數相同的原子一定是同種元素 D．含碳元素的化合物都是有機物【答案】C【解析】A、原子中不一定含有中子，比如氫原子不含有中子，選項錯誤；B、離子是帶電的微粒，但帶電的微粒不一定都是離子，比如，質子、電子都帶電，但不是離子，選項錯誤；C、元素是具有相同質子數的一類原子的總稱，則質子數相同的原子一定是同種元素，選項正確；D、有機物中都含碳元素，但含碳元素的化合物不一定都是有機物，比如，一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等雖然含有碳元素，但性質與無機物類似，習慣上還是看做無機物，選項不正確；故選：C。10．（2024·黑龍江）化學與生活息息相關，下列各組對知識的歸納完全正確的是（）A．化學與健康B．化學與材料①用甲醛溶液浸泡海產品②缺氟易患氟骨病①電木插座破裂后不能進行熱修補②鈦合金可用來制造人造骨C．化學與環境D．化學與安全①焚燒廢棄塑料可減少白色污染②pH＝5.6的雨水為酸雨①煤氣泄露，立即打開排氣扇②新裝修的樓房要開窗通風【答案】B【解析】A、①甲醛有毒，能使蛋白質變性，不能用甲醛溶液浸泡海產品，錯誤；②缺氟易產生齲齒，氟過量會引起氟斑牙和氟骨病，錯誤。不符合題意；B、①電木插座屬于熱固性塑料，一經加工成型，受熱也不再熔化，故電木插座破裂后不能進行熱修補，正確；②鈦合金與人體具有良好的相容性，可用來制造人造骨，正確。符合題意；C、①焚燒廢棄塑料會產生大量的污染物，污染空氣，錯誤；②pH＜5.6的雨水才是酸雨，錯誤。不符合題意；D、①煤氣具有可燃性，混有一定量的空氣，遇到明火（或電火花），容易發生爆炸，故煤氣泄漏，不能立即打開排氣扇，防止發生危險，錯誤；②新裝修的樓房中含有甲醛等有害物質，故要開窗通風，使有害物質散發出去，正確。不符合題意。故選B。11．（2024·山東濟寧·一模）歸納總結是學習化學常用的方法，下列知識歸納正確的是.性質與用途.構成物質的微粒①石墨作電極——導電性②氮氣作食品保護氣——穩定性①原子的質量主要集中在原子核上②原子得失電子變為離子，電子層數一定變化C．化學與人體健康.生活安全常識①人體缺鈣會導致骨質疏松癥②人體缺維生素C會引起夜盲癥①中毒——將患者迅速轉移到通風處②皮膚沾上濃燒堿溶液，先用水沖洗，再涂碳酸氫鈉溶液【答案】A【解析】A、①石墨具有良好的導電性，故可用作電池的電極材料，②氮氣化學性質穩定，故可用作保護氣，故A選項知識歸納完全正確；B、①原子是由原子核和核外電子構成的，電子的質量很小，可以忽略不計，因此原子的質量主要集中在原子核上，②原子得到電子形成離子，電子層數不發生改變；原子失去電子形成離子，電子層數減少，故B選項知識歸納②錯誤；C、①人體缺鈣會導致骨質疏松癥，②人體缺維生素A會引起夜盲癥，人體缺維生素C會引起壞血病，故選項C選項知識歸納②錯誤；D、①CO中毒，將患者迅速轉移到通風處，離開一氧化碳彌漫的中毒環境，使患者能呼吸到新鮮的空氣，避免一氧化碳繼續毒害人體，②皮膚沾上濃燒堿溶液，先用水沖洗，再涂上硼酸溶液，錯誤，故選項D選項知識歸納②錯誤。故選A。12．（2024·黑龍江齊齊哈爾）下表中有關化學知識的整理和歸納有錯誤的一組是（）A．化學與農業B．化學與環境①氯化銨不能與堿性物質混合使用②磷肥可以促進作物生長，增強作物抗寒、抗旱能力①空氣污染物包括有害氣體和煙塵②使用無鉛汽油可以減少汽車尾氣對空氣的污染C．化學與應用D．化學與生活①鈦合金可以用來制造人造骨②稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，常用作電光源①涂油可以有效防止自行車鏈條生銹②汽油可以除去衣服上的油污是因為汽油具有乳化作用【答案】D【解析】A、氯化銨不能與堿性物質混合使用，因為會反應放出氨氣，損失肥效；磷肥可以促進作物生長，增強作物抗寒、抗旱能力；選項正確；B、空氣污染物包括有害氣體（一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧）和煙塵（可吸入顆粒物、細顆粒物）；使用無鉛汽油可以減少汽車尾氣對空氣的污染；選項正確；C、鈦合金與人體有較好的相容性，可以用來制造人造骨；稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，常用作電光源；選項正確；D、涂油可以有效隔絕氧氣，防止自行車鏈條生銹；汽油可以除去衣服上的油污是因為油污可以溶解在汽油中；選項錯誤；故選：D。13．（2023·重慶九龍坡·三模）建構模型是學習化學的重要方法。下列所建構模型正確的是（）A．溶液性質模型 B．空氣組成模型C．物質轉化模型 D．原子結構模型【答案