2025年湖南省普通高中學業(yè)水平合格性考試模擬試卷（一）語文本試題卷5道大題，15道小題，共4頁。時量90分鐘，滿分100分。一、語言文字應用（18分。選擇題12分，每小題3分；第5題6分）1.下列詞語中加點字的注音，有錯誤的一項是（）A.稠密（chóu）崢嶸（zhēng）絳紅（xiáng）剛愎自用（bì）B.著惱（zháo）供給（jǐ）裨益（bì）呼天搶地（qiāng）C.木訥（nè）遷徙（xǐ）諂媚（chǎn）乳臭未干（xiù）D.雋永（juàn）住宿（sù）菲薄（fěi）一塌糊涂（tā）2.下列詞語中有錯別字的一項是（）A爆炸籠統(tǒng)辨別精明強干 B.和睦煩燥徘徊心荒意亂C.邏輯推辭輝煌索然無味 D.疏遠眺望流逝富麗堂皇3.填入下面語段中的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳鳛橹匾奈幕Y源和文化資本，春節(jié)廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動______地開展著，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛的生命力。鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們______、紛至沓來的旅游勝地。民俗體驗、鄉(xiāng)村寫生等成為消費熱點。美麗鄉(xiāng)村建設蓬勃興起，傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地______般涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、濰坊風箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土民間藝術(shù)紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)村文化正漂洋過海走向世界，挺立于世界文化之林。A如火如荼心馳神往雨后春筍B洶涌澎湃心馳神往百花爭艷C如火如荼心領神會百花爭艷D.洶涌澎湃心領神會雨后春筍4.依次填入下列橫線處的句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱Z言是一個民族的靈魂，______，______，______，______。在這方面我們應該向古人學習。唐代苦吟派詩人賈島和韓愈“推敲”用字的故事、呂不韋“懸書城頭改一字賞千金”的典故等，無不啟示我們，對語言文字應該保持應有的敬畏和認真。①實際上既關(guān)系到民族語文的純正性、規(guī)范性和嚴肅性②我們馬虎不得③語言文字的錯誤看起來無傷大雅④又關(guān)系到一個國家的精神面貌A.③②①④ B.③①④② C.①③②④ D.①④②③5.請在下面一段文字橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。《鄉(xiāng)土中國》中的鄉(xiāng)土社會與現(xiàn)代社會追求法治不同，鄉(xiāng)土社會是“______”的社會。鄉(xiāng)土社會秩序的維持不同于現(xiàn)代社會，禮的維持靠的是無形的傳統(tǒng)，而法律是靠國家權(quán)力維持的。西洋社會結(jié)構(gòu)是______，它像一捆捆柴，界限分明，強調(diào)平等；中國鄉(xiāng)土社會的基層結(jié)構(gòu)是______，它像石子投在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，以“己”為中心，形成差等。二、文言文閱讀（14分。選擇題9分，每小題3分；翻譯題5分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。登泰山記（節(jié)選）姚鼐泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。當其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當?shù)勒撸澜灾^之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宮在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來；其遠古刻盡漫失。僻不當?shù)勒撸圆患巴Ｉ蕉嗍偻痢Ｊn黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。6.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.越長城之限限：限制B.余始循以入循：順著C.而半山居霧若帶然居：停留D.亭東自足下皆云漫漫：彌漫7.下列選項中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A.其陰，濟水東流吾其還也B.余以乾隆三十九年十二月為國以禮C.正赤如丹沛公起如廁D皆平頂行旅皆欲出于王之涂8.下列對文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章圍繞作者的游蹤，描寫了泰山雪后的瑰麗景色和日出的雄渾景象。B.第三段按照時間順序依次寫了泰山日出時、日出后這兩個時間段的景色。C.文章借“半山居霧”和“足下皆云漫”，從側(cè)面烘托了泰山的高峻。D.文章描寫、敘事簡潔明快，充分表現(xiàn)出作者雪后登山的別樣情趣。9.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。及既上，蒼山負雪，明燭天南。三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞（12分）10.默寫出下列空缺處的文字。（1）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，________。________，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（2）________，而后人哀之；________，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）（3）以地事秦，________，________，火不滅。（蘇洵《六國論》）11.閱讀下面的唐詩，完成題目。詠雪姚合愁云殘臘下陽臺，混卻乾坤六出開。與月交光呈瑞色，共花爭艷傍寒梅。飛隨郢客歌聲遠，散逐宮娥舞袖回。其那知音不相見，剡溪乘興為君來。這首詩從多角度描寫了雪的美，其中首聯(lián)“______”一詞寫出了雪的形狀，頷聯(lián)運用對比襯托的手法，用______、______來襯托雪的色彩，頸聯(lián)的“飛隨”“散逐”兩詞寫出了雪花隨歌聲漫天飛舞的動態(tài)美。四、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。年輕人，讓你的青春更美麗吧！魏巍有一天晚上，在行軍中，我和一個女同志走在一起。她個子不是很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡，兩個小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。我問：“你是文工團的嗎？”“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營回來的，她們那個小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？”“我們吶，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！”說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。對她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風，我稱贊著。她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想能起到作用就行了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺子，就在院子里、田野上。行軍的時候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱。……我們反對森林子里頭耍大刀！”“你們的文藝工作可做得真不少啊！”“不只文藝工作哩！我們吶，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！”“伙夫？”“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當伙夫。另外，我還……”“怎么樣？”“我還當了兩個月俘虜營的排長哩！”我看著她那小小的個兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個子，他們不服從我管理行嗎？我叫他們站著，他們就不敢坐著！”我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時候，忽然哨音一響，部隊休息了。一閃眼，看不見她。一會兒，聽見遠處一個石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：“同志們，我們唱個歌兒好不好？”下面齊聲說：“好！”歌聲起了。在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭最激烈最尖銳的戰(zhàn)場上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：“同志！你們的進步是多么快啊！”“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心。”“可是，你的決心是什么呢？”“我呀？”她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多！”“那么，是要決心入黨啊？”她笑了。這時候哨音一響，部隊又前進了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起。“不過，我們進步得快，還有一個重要的原因哩！”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了。”她非常有興味地談著：開始出國的時候，她背的東西很多，覺得走不動；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點起天燈啦，真好走！”自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個傷員說：“唉，同志，我流了點血，沒有什么說的；只是我覺得我應該沖到三八線以南負傷，不該在三八線以北就負了傷……”另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她諒訝地想，為什么炮火連天的時候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會兒敵人垮了，怎樣追擊呢！”她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負傷以后，想的還是前進；在敵人的炮火最猛烈的時候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會不勇敢起來呢！我們將來，也會……”“也會怎樣啊？”我追問。“也會……”她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說出來。“說呀！”“也會當英雄的。”她鼓足勇氣，說出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。1951年5月6日（有改動）【注釋】原文中，作者寫了抗美援朝時期在朝鮮戰(zhàn)場上的幾個青春故事。選文是其中一個青年團員的故事。12.除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請簡要概括13.文中兩個畫橫線的句子用襯托手法凸顯了“她”怎樣的品格？請簡要分析14.文中女青年沒有用姓名而用“她”來指代，為什么？請簡要分析。五、寫作（40分）15.作文。以“奮斗”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于700字；③不得透露個人相關(guān)信息。

2025年湖南省普通高中學業(yè)水平合格性考試模擬試卷（一）語文本試題卷5道大題，15道小題，共4頁。時量90分鐘，滿分100分。一、語言文字應用（18分。選擇題12分，每小題3分；第5題6分）1.下列詞語中加點字的注音，有錯誤的一項是（）A.稠密（chóu）崢嶸（zhēng）絳紅（xiáng）剛愎自用（bì）B.著惱（zháo）供給（jǐ）裨益（bì）呼天搶地（qiāng）C.木訥（nè）遷徙（xǐ）諂媚（chǎn）乳臭未干（xiù）D.雋永（juàn）住宿（sù）菲薄（fěi）一塌糊涂（tā）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“絳紅”的“絳”應讀“jiàng”。故選A。2.下列詞語中有錯別字的一項是（）A.爆炸籠統(tǒng)辨別精明強干 B.和睦煩燥徘徊心荒意亂C.邏輯推辭輝煌索然無味 D.疏遠眺望流逝富麗堂皇【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“煩燥”的“燥”應改為“躁”，“心荒意亂”的“荒”應改為“慌”。故選B。3.填入下面語段中的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳鳛橹匾奈幕Y源和文化資本，春節(jié)廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動______地開展著，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛的生命力。鄉(xiāng)村旅游大發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們______、紛至沓來的旅游勝地。民俗體驗、鄉(xiāng)村寫生等成為消費熱點。美麗鄉(xiāng)村建設蓬勃興起，傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地______般涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、濰坊風箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等鄉(xiāng)土民間藝術(shù)紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)村文化正漂洋過海走向世界，挺立于世界文化之林。A.如火如荼心馳神往雨后春筍B.洶涌澎湃心馳神往百花爭艷C.如火如荼心領神會百花爭艷D.洶涌澎湃心領神會雨后春筍【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，如火如荼：形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。洶涌澎湃：形容水勢浩大而兇猛；也比喻感情強烈，難以抑制。句中是形容傳統(tǒng)民俗活動開展得熱烈，故“如火如荼”符合語境。第二處，心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。心領神會：指在無人指點、提示的情形下，深刻地領會理解內(nèi)含的要旨。句中是表達傳統(tǒng)村落成為人們非常向往的旅游勝地，故“心馳神往”符合語境。第三處，雨后春筍：比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。百花爭艷：指各種花草競相開放出艷麗的花朵。句中是形容美麗鄉(xiāng)村大量涌現(xiàn)，故“雨后春筍”符合語境。故選A4.依次填入下列橫線處的句子，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱Z言是一個民族的靈魂，______，______，______，______。在這方面我們應該向古人學習。唐代苦吟派詩人賈島和韓愈“推敲”用字的故事、呂不韋“懸書城頭改一字賞千金”的典故等，無不啟示我們，對語言文字應該保持應有的敬畏和認真。①實際上既關(guān)系到民族語文的純正性、規(guī)范性和嚴肅性②我們馬虎不得③語言文字的錯誤看起來無傷大雅④又關(guān)系到一個國家的精神面貌A.③②①④ B.③①④② C.①③②④ D.①④②③【答案】B【解析】【4題詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。③句承接前文“語言是一個民族的靈魂”，提出了一種關(guān)于語言文字錯誤的表面認知，以“看起來”引導，引出后文對于語言文字錯誤實際影響的論述，為后文轉(zhuǎn)折做鋪墊，所以應排在第一位。①句“實際上”表示轉(zhuǎn)折，承接③句，進一步說明語言文字錯誤背后涉及到民族語文的重要方面，所以①句應緊跟③句。④句“又”與①句的“既”構(gòu)成“既……又……”的并列關(guān)系，且在邏輯上從民族語文進一步延伸到國家層面，說明語言文字錯誤對國家精神面貌的影響，所以④句應在①句之后。②句是基于前面①④句闡述的語言文字錯誤的重要影響得出的結(jié)論，所以應排在最后。③①④②的排列順序符合從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯關(guān)系。所以，正確的順序是③①④②。故選B5.請在下面一段文字橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。《鄉(xiāng)土中國》中的鄉(xiāng)土社會與現(xiàn)代社會追求法治不同，鄉(xiāng)土社會是“______”的社會。鄉(xiāng)土社會秩序的維持不同于現(xiàn)代社會，禮的維持靠的是無形的傳統(tǒng)，而法律是靠國家權(quán)力維持的。西洋社會結(jié)構(gòu)是______，它像一捆捆柴，界限分明，強調(diào)平等；中國鄉(xiāng)土社會的基層結(jié)構(gòu)是______，它像石子投在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，以“己”為中心，形成差等。【答案】①.禮治②.團體格局③.差序格局【解析】【詳解】本題考查學生對名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。第一空，此處和“法治”相對，再結(jié)合后文的“禮的維持靠的是無形的傳統(tǒng)”，可知此處應填“禮治”。第二空，費孝通通過對比中西社會結(jié)構(gòu)，將西洋社會定義為“團體格局”。這種結(jié)構(gòu)如同“一捆捆柴”，每個團體界限清晰，成員權(quán)利義務對等。在團體格局中，道德觀念基于團體與個人的關(guān)系，如憲法對公民權(quán)利的保障、契約精神的普遍遵循。這種結(jié)構(gòu)源于西方個體主義文化，團體成員通過選舉、投票等機制形成共識，權(quán)力運作具有程序性和透明性。據(jù)此該空應填“團體格局”。第三空，中國鄉(xiāng)土社會的基層結(jié)構(gòu)是“差序格局”，它以“己”為中心，像石子投入水面產(chǎn)生的波紋一樣，一圈圈向外推，人際關(guān)系依據(jù)親屬關(guān)系等遠近親疏形成不同的差等，越靠近中心的關(guān)系越緊密，所承擔的責任、義務等也相應不同，與西洋那種界限分明的團體格局有著明顯區(qū)別。據(jù)此該空應填“差序格局”。二、文言文閱讀（14分。選擇題9分，每小題3分；翻譯題5分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。登泰山記（節(jié)選）姚鼐泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。當其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當?shù)勒撸澜灾^之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宮在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來；其遠古刻盡漫失。僻不當?shù)勒撸圆患巴Ｉ蕉嗍偻痢Ｊn黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。6.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.越長城之限限：限制B余始循以入循：順著C.而半山居霧若帶然居：停留D.亭東自足下皆云漫漫：彌漫7.下列選項中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A.其陰，濟水東流吾其還也B.余以乾隆三十九年十二月為國以禮C.正赤如丹沛公起如廁D.皆平頂行旅皆欲出于王之涂8.下列對文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章圍繞作者的游蹤，描寫了泰山雪后的瑰麗景色和日出的雄渾景象。B.第三段按照時間順序依次寫了泰山日出時、日出后這兩個時間段的景色。C.文章借“半山居霧”和“足下皆云漫”，從側(cè)面烘托了泰山的高峻。D.文章描寫、敘事簡潔明快，充分表現(xiàn)出作者雪后登山的別樣情趣。9.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。及既上，蒼山負雪，明燭天南。【答案】6.A7.D8.B9.等到已經(jīng)登上山頂，只見青黑色的山上覆蓋著白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。【解析】【導語】《登泰山記》全文以空間轉(zhuǎn)換為經(jīng)，以時間推移為緯，采用白描手法勾勒泰山雪景的壯美。作者善用對比和細節(jié)描寫，體現(xiàn)“雅潔”的文風特點。登臨過程與景物描寫相融，既有“乘風雪”的艱辛，又有“明燭天南”的豁然，暗含人生境界的升華。末段對泰山地質(zhì)特征的客觀記錄，體現(xiàn)了清代考據(jù)學的影響，使文章兼具文學性與科學性。【6題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.限：界限。句意：越過長城的界限。B.正確。句意：我起初順著中間的山谷進去。C.正確。句意：停留在半山腰處的云霧就像是一條飄帶。D.正確。句意：日觀亭東面從腳底往下都是云霧彌漫。故選A。【7題詳解】本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.代詞，它的/語氣詞，表祈使。句意：泰山的北面，濟水向東流去。/我們還是回去吧。B.介詞，在/介詞，用。句意：我在乾隆三十九年十二月間。/用禮治理國家。C.動詞，像/動詞，去。句意：顏色正紅像朱砂一樣。/沛公起身去廁所。D.都是“全、都”的意思。句意：樹頂都是平的。/旅行的人都想從王者的路上經(jīng)過。故選D。【8題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“第三段按照時間順序依次寫了泰山日出時、日出后這兩個時間段的景色”錯誤。第三段按照時間順序依次寫了泰山日出前、日出時這兩個時間段的景色，而不是“日出時、日出后”。故選B。【9題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“既”，已經(jīng)；“負”，覆蓋；“燭”，名詞用作動詞，照亮。參考譯文：登泰山記（節(jié)選）姚鼐泰山的南面，汶水向西流去；泰山的北面，濟水向東流去。山南面山谷中的水都流入汶水，山北面山谷中的水都流入濟水。正處在那陽谷和陰谷南北分界處的，是春秋時期齊國所筑長城的遺址。最高的日觀峰，在古長城以南十五里。我在乾隆三十九年十二月，從京城冒著風雪，經(jīng)過齊河、長清，穿過泰山西北面的山谷，跨過長城的界限，到達泰安。這個月的丁未日，我和泰安知府朱孝純子潁從南邊的山腳登山。攀行四十五里，道路都是石板砌成的石階，那些臺階有七千多級。泰山正南面有三個山谷。中谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元所說的環(huán)水。我起初順著中谷進去，路不到一半，翻過中嶺，再順著西邊的山谷走，就到了泰山的山頂。古時候登泰山，順著東邊的山谷進入，道路中有座天門。這東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”，是我沒有到過的。現(xiàn)在經(jīng)過的中嶺和山頂，像門檻一樣擋在路上的山崖，世上人都稱它為“天門”。一路上大霧彌漫，冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到已經(jīng)登上山頂，只見青黑色的山上覆蓋著白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著城郭，汶水、徂徠山就像圖畫一般，半山腰處停留的云霧就像是一條飄帶。戊申日月底這一天，五更的時候，我和子潁坐在日觀亭里，等待日出。大風揚起積雪撲打在臉上。日觀亭東面從腳底往下都是云霧彌漫。逐漸看見云中幾十個白色的像擲具一樣的立著的東西，那是山峰。天邊的云中有一線奇異的顏色，片刻之間就變成了五光十色的彩霞。太陽升起，顏色純紅像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩承托著它，有人說，這是東海。回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有被照著，或紅或白，顏色錯雜，都像鞠躬的樣子。日觀亭西面有一座東岳大帝廟，又有一座碧霞元君廟。皇帝的行宮在碧霞元君廟的東面。這一天觀看了路上的石刻，都是唐朝顯慶年間以來的；那些更古老的石碑都已經(jīng)模糊或缺失了。那些偏僻不在路邊的石刻，都趕不上去看。山上石頭多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圓形的。雜樹很少，多是松樹，都生長在石頭的縫隙里，樹頂都是平的。到處是冰雪，沒有瀑布，沒有飛鳥走獸的聲音和蹤跡。到日觀峰附近幾里以內(nèi)沒有樹，積雪厚得同人的膝蓋平齊。三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞（12分）10.默寫出下列空缺處的文字。（1）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，________。________，栗深林兮驚層巔。（李白《夢游天姥吟留別》）（2）________，而后人哀之；________，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）（3）以地事秦，________，________，火不滅。（蘇洵《六國論》）【答案】①.迷花倚石忽已暝②.熊咆龍吟殷巖泉③.秦人不暇自哀④.后人哀之而不鑒之⑤.猶抱薪救火⑥.薪不盡【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字有：“暝”“殷”“暇”“鑒”“薪”。11.閱讀下面的唐詩，完成題目。詠雪姚合愁云殘臘下陽臺，混卻乾坤六出開。與月交光呈瑞色，共花爭艷傍寒梅。飛隨郢客歌聲遠，散逐宮娥舞袖回。其那知音不相見，剡溪乘興為君來。這首詩從多角度描寫了雪的美，其中首聯(lián)“______”一詞寫出了雪的形狀，頷聯(lián)運用對比襯托的手法，用______、______來襯托雪的色彩，頸聯(lián)的“飛隨”“散逐”兩詞寫出了雪花隨歌聲漫天飛舞的動態(tài)美。【答案】①.六出（六出開）②.月光③.寒梅【解析】【導語】這首詩通過多角度描繪雪的美：首聯(lián)點明雪花的形態(tài)；頷聯(lián)突出雪的皎潔與清艷；頸聯(lián)展現(xiàn)雪花的輕盈靈動；尾聯(lián)將雪景與文人雅趣相融。全詩虛實相生，動靜結(jié)合，展現(xiàn)了雪的高潔品格和詩意美感。【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌事物形象和表現(xiàn)手法的能力。①首聯(lián)中“混卻乾坤六出開”，寫天地間紛紛揚揚飄起六瓣雪花，其中的“六出開”，點明雪的形狀：有六片花瓣。所以第一空填：六出（六出開）。②頷聯(lián)“與月交光呈瑞色，共花爭艷傍寒梅”，意思是雪花與月光交相輝映，呈現(xiàn)祥瑞之色，同寒梅依傍爭艷，更顯高潔風華。雪花與月光相互映襯，與寒梅對比、爭艷，共同突出了雪花的潔白。所以第二、三空填：月光、寒梅。四、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。年輕人，讓你的青春更美麗吧！魏巍有一天晚上，在行軍中，我和一個女同志走在一起。她個子不是很高，看樣子不過十六七歲，肩膀上掛著干糧袋，還有一把二胡，兩個小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕輕地哼著什么歌兒。我問：“你是文工團的嗎？”“是呀！”她回答。接著就告訴我她是才從一營回來的，她們那個小組在那兒呆了四天。說著，又繼續(xù)輕輕哼著她的歌兒。我打斷她，又問：“這四天，你們做了些什么呢？”“我們吶，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，你看，弄得我化的妝還沒有洗呢！”說到這兒，咯咯地笑起來。也許是怕我看見她臉上涂著的油彩，連忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。對她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風，我稱贊著。她說：“可是粗糙得很哩！……不過，我們想能起到作用就行了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光去‘繡花’能行嗎？所以我們就來快的、簡單的。沒有燈，就在月光底下。沒有臺子，就在院子里、田野上。行軍的時候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說唱。……我們反對森林子里頭耍大刀！”“你們的文藝工作可做得真不少啊！”“不只文藝工作哩！我們吶，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過伙夫呢！”“伙夫？”“呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過來，就要求當伙夫。另外，我還……”“怎么樣？”“我還當了兩個月俘虜營的排長哩！”我看著她那小小的個兒，說話那種孩子氣，不由得笑起來。“你笑什么！”她正正經(jīng)經(jīng)地說，“你別看他們那么老高個子，他們不服從我管理行嗎？我叫他們站著，他們就不敢坐著！”我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時候，忽然哨音一響，部隊休息了。一閃眼，看不見她。一會兒，聽見遠處一個石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：“同志們，我們唱個歌兒好不好？”下面齊聲說：“好！”歌聲起了。在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子。歌聲一落，她走過來，端著兩缸子從小河里舀來的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝過，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上。我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒有經(jīng)過鍛煉的學生，在父母面前，還是平平常常的孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭最激烈最尖銳的戰(zhàn)場上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情！我不由得感嘆地說：“同志！你們的進步是多么快啊！”“那，靠黨的教育，也要靠自己有決心。”“可是，你的決心是什么呢？”“我呀？”她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒有說下去。呆了半晌，才又說：“和別人的也差不多！”“那么，是要決心入黨啊？”她笑了。這時候哨音一響，部隊又前進了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起。“不過，我們進步得快，還有一個重要的原因哩！”她說，“我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們在一起，我們自己也就勇敢起來了。”她非常有興味地談著：開始出國的時候，她背的東西很多，覺得走不動；可一看戰(zhàn)士們比她們背得還重，并且邊走邊說快板，自己也就走得輕快了。敵機打照明彈，自己覺得很害怕；可戰(zhàn)士們卻說：“給咱們點起天燈啦，真好走！”自己也就不覺得害怕了。有一次，她看護傷員，別的傷員樂哈哈的，有一個突破三八線戰(zhàn)役下來的傷員卻唉聲嘆氣。她問他為什么不高興，那個傷員說：“唉，同志，我流了點血，沒有什么說的；只是我覺得我應該沖到三八線以南負傷，不該在三八線以北就負了傷……”另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時候，有幾個戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎地縫鞋子。她諒訝地想，為什么炮火連天的時候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問，戰(zhàn)士們笑著回答：“不縫鞋子，等一會兒敵人垮了，怎樣追擊呢！”她說到這里，贊嘆地瞧著我說：“你看咱們的戰(zhàn)士是不是英雄！在他們負傷以后，想的還是前進；在敵人的炮火最猛烈的時候，想的是追擊！我們跟這樣的英雄在一起，怎么會不勇敢起來呢！我們將來，也會……”“也會怎樣啊？”我追問。“也會……”她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說出來。“說呀！”“也會當英雄的。”她鼓足勇氣，說出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開一塊腳下的石子，抬起頭來。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。1951年5月6日（有改動）【注釋】原文中，作者寫了抗美援朝時期在朝鮮戰(zhàn)場上的幾個青春故事。選文是其中一個青年團員的故事。12.除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，“她”還做了哪些事？請簡要概括13.文中兩個畫橫線的句子用襯托手法凸顯了“她”怎樣的品格？請簡要分析14.文中女青年沒有用姓名而用“她”來指代，為什么？請簡要分析。【答案】12.①當伙夫；②管理俘虜；③看護傷員；④參加戰(zhàn)斗。13.①“敵人探照燈的亮光”與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，反襯了她在緊張危險的戰(zhàn)場上英勇無畏的精神品質(zhì)。②“積雪”點出當時環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。③兩句話使用襯托手法，能凸顯她不怕犧牲、勇敢堅強的革命樂觀主義精神，贊美了她美麗的青春。14.①文章寫的是在朝鮮戰(zhàn)場上閃耀著美麗青春光芒的幾個青年團員的故事。②“她”是這些青年團員的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場上的青年代表、學習榜樣。③作者通過“她”來刻畫革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫出名字。【解析】【導語】魏巍通過一位16歲文工團女兵的鮮活形象，展現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)場上青春的熱血與信仰。作者用“她”的集體指代，凸顯了千萬青年在戰(zhàn)火中的成長：從怕黑的學生到月光下打拍子的戰(zhàn)士，從猶豫的少女到立志“當英雄”的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。文中敵探照燈下的舞動身影與雪地辮子的特寫，將個人青春與家國命運交織，詮釋了“和英雄在一起就會勇敢”的深刻主題。【12題詳解】本題考查學生篩選概括情節(jié)的能力。①根據(jù)原文“我還做過伙夫呢！”可知，這明確體現(xiàn)“她”當伙夫這件事；②根據(jù)原文“我還當了兩個月俘虜營的排長哩！”可知，這表明“她”管理俘虜；③根據(jù)原文“有一次，她看護傷員”可知，這說明“她”看護過傷員；④根據(jù)原文“她到前方參加戰(zhàn)斗”可知，這指出“她”參加過戰(zhàn)斗【13題詳解】本題考查學生鑒賞作品表現(xiàn)手法和藝術(shù)形象的能力。①根據(jù)原文“在漢江對岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動著打著拍子”可知，“敵人探照燈的亮光”營造出緊張危險的戰(zhàn)場氛圍，而“她輕捷地打著拍子”呈現(xiàn)出一種輕盈、從容的狀態(tài)。兩者形成鮮明反差，如原文所述，在這樣危險的環(huán)境下她仍能如此，由此反襯出她在緊張危險的戰(zhàn)場上英勇無畏的精神品質(zhì)。②根據(jù)原文“兩只手在腦后一又就仰著休息起來，兩條辮子垂在積雪上”可知，“積雪”點明當時環(huán)境惡劣寒冷，然而“她兩只手在腦后一叉就仰著休息起來”，在如此寒冷的雪地上坦然地休息，襯托出她坦然、愉快的狀態(tài)。③這兩句話使用襯托手法，從不同方面凸顯了她不怕犧牲、勇敢堅強的革命樂觀主義精神，而這種精神正是青春美麗的體現(xiàn)，所以贊美了她美麗的青春。【14題詳解】本題考查學生分析敘述人稱的能力。①文章的核心并非講述某個具體人物的生平，而是展現(xiàn)朝鮮戰(zhàn)場上志愿軍青年團員群體的青春風貌。“她”的年齡、外貌、工作（文工團成員）及戰(zhàn)斗經(jīng)歷（做伙夫、管理俘虜營），均是當時眾多年輕戰(zhàn)士的典型縮影。不具名的處理，讓讀者更容易將“她”視為一群人的代表，這種模糊性反而強化了群體的普遍性與共性，突出“青春在戰(zhàn)火中綻放”的集體群像。②無名化使“她”超越了具體個體，成為一種精神符號。她代表著所有在抗美援朝戰(zhàn)爭中揮灑熱血年輕人，其形象背后是“保家衛(wèi)國”“青春獻給祖國”的時代精神內(nèi)核。正如文中所述，“她”的成長依賴“黨的教育”和“戰(zhàn)士們的影響”，這暗示了其精神源于革命集體的淬煉，而非個人特質(zhì)。③不具名的處理讓“她”的故事成為每個讀者都能代入的青春敘事，從而更深刻地體會作者對“美麗青春”的定義——不是局限于個人的得失，而是與國家、民族的命運緊密相連的熱血擔當。正如文中“她”最后說的“也會當英雄”，這里的“英雄”并非特指某個人，而是對所有以青春赴使命的革命青年的禮贊。五、寫作（40分）15.作文。以“奮斗”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于700字；③不得透露個人相關(guān)信息。【答案】例文：奮斗生命因奮斗而精彩，人生因拼搏而璀璨。奮斗，是人類跨越千年的精神火炬，照亮了一代又一代人前行的道路；是種子沖破泥土的力量，讓平凡的生命綻放出絢爛的光彩；是時代巨輪滾滾向前的動力，推動著社會不斷發(fā)展進步。奮斗是個人實現(xiàn)夢想的階梯。古往今來，無數(shù)仁人志士用奮斗書寫了屬于自己的傳奇人生。匡衡出身貧寒，卻渴望知識，他鑿壁偷光，借著鄰居家微弱的燭光刻苦讀書，最終成為一代名相；范仲淹幼年喪父，生活艱苦，但他勤奮好學，“斷齏畫粥”，以頑強的毅力在求學之路上不斷前行，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古名句。在當代，蘇炳添作為一名短跑運動員，面臨著黃種人在短跑項目上的先天劣勢，但他從未放棄，通過科學的訓練和不懈的努力，一次次突破自己的極限，在東京奧運會男子100米半決賽中跑出9秒83的成績，成為首位闖入奧運男子百米決賽的亞洲人。他們用奮斗證明，無論起點如何，只要心懷夢想，不懈努力，就能攀登人生的高峰。奮斗是社會發(fā)展的動力源泉。回溯歷史，工業(yè)革命時期，無數(shù)工人在工廠中辛勤勞作，發(fā)明家們