保密★啟用前高一語文考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：屋頂在中國建筑中素來占著極其重要的位置。它的瓦面是彎曲的，已如上面所說。當屋頂是四面坡的時候，屋頂的四角也就是翹起的。它的壯麗的裝飾性也很早就被發現而予以利用了。在其他體系建筑中，屋頂素來是不受重視的部分，除掉穹隆頂得到特別處理之外，一般坡頂都是草草處理，生硬無趣，甚至用女兒墻把它隱藏起來。但在中國，古代智慧的匠師們很早就發揮了屋頂部分的巨大的裝飾性。在《詩經》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。《詩經》開了端，兩漢以來許多詩詞歌賦中就有更多敘述屋子頂部和它的各種裝飾的詞句。這證明屋頂不但是幾千年來廣大人民所喜聞樂見的，并且是我們民族所最驕傲的成就。它的發展成為中國建筑中最主要的特征之一。……這一切特點都有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。建筑和語言文字一樣，一個民族總是創造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式。在西方，希臘、羅馬體系創造了它們的“五種典范”，成為它們建筑的方式。中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架；怎樣用舉架的公式求得屋頂的曲面和曲線輪廓；怎樣結束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階、欄桿的比例；怎樣切削生硬的結構部分，使之同時成為柔和的、曲面的、圖案型的裝飾物；怎樣布置并聯系各種不同的個別建筑，組成庭院：這都是我們建筑上兩三千年沿用并發展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變萬化，它們都遵循著那些法式。構件與構件之間，構件和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁（架在屋架或山墻上面用來支持椽子或屋面板的長條形構件，也叫桁或檁條。）、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戧獸（戧脊上獸形裝飾構件）、正房、廂房、游廊、庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）材料二：屋頂本是建筑上最實際必需的部分，中國則自古，不殫煩難地，使之盡善盡美。使切合于實際需求之外，又特具一種美術風格。屋頂最初即不止為屋之頂，因雨水和日光的切要實題，早就擴張出檐的部分。使檐突出并非難事，但是檐深則低，低則阻礙光線，且雨水順勢急流，檐下濺水問題因之發生。為解決這個問題，我們發明飛檐，用雙層瓦椽，使檐沿稍翻上去，微成曲線。又因美觀關系，使屋角之檐加甚其仰翻曲度。這種前邊成曲線，四角翹起的“飛檐”，在結構上有極自然又合理的布置，幾乎可以說它便是結構法所促成的。如何是結構法所促成的呢？簡單說：例如“廡殿”式的屋瓦，共有四坡五脊。正脊尋常稱房脊，它的骨架是脊桁。那四根斜脊，稱“垂脊”，它們的骨架是從脊桁斜角，下伸至檐桁上的部分，稱由戧及角梁。桁上所釘并排的椽子雖像全是平行的，但因偏左右的幾根又要同這“角梁平行”，所以椽的部位，乃由真平行而漸斜，像裙裾的開展。角梁是方的，椽為圓徑（有雙層時上層便是方的，角梁雙層時則仍全是方的）。角梁的木材大小幾乎倍于椽子，到椽與角梁并排時，兩個的高下不同，以致不能在它們上面鋪釘平板，故此必須將椽依次地抬高，令其上皮同角梁上皮平，在抬高的幾根椽子底下填補一片三角形的木板稱“枕頭木”，如圖。這個曲線在結構上幾乎不可信的簡單和自然，而同時在美觀方面不知增加多少神韻。飛檐的美，絕用不著考據家來指點的。不過注意那過當和極端的傾向常將本來自然合理的結構變成取巧與復雜。這過當的傾向，外表上自然也呈出脆弱、虛張的弱點，不為審美者所取，但一般人常以為愈巧愈繁必是愈美，無形中多鼓勵這種傾向。南方手藝靈活的地方，過甚的飛檐便是這種證例。外觀上雖是浪漫的姿態，容易引誘贊美，但到底不及北方的莊重恰當，合于審美的最真純條件。屋頂曲線不止限于挑檐，即瓦坡的全部也不是一片直坡傾斜下來，屋頂坡的斜度是越往上越增加。這斜度之由來是依著梁架疊層的加高，這制度稱作“舉架法”。這舉架的原則極其明顯，舉架的定例也極其簡單，只是疊次將梁架上瓜柱增高，尤其是要脊瓜柱特別高。使檐沿作仰翻曲度的方法，在增加第二層檐椽，這層檐甚短，只馱在頭檐椽上面，再出挑一節，這樣則檐的出挑雖加遠，而不低下阻蔽光線。總的說起來，歷來被視為極特異神秘之屋頂曲線，并沒有什么超出結構原則和不自然造作之處，同時在美觀實用方面均是非常的成功。這屋頂坡的全部曲線，上部巍然高舉，檐部如翼輕展，使本來極無趣、極笨拙的屋頂部，一躍而成為整個建筑的美麗冠冕。（摘編自林徽因《論中國建筑之幾個特征》）1.根據材料內容，下列關于中國建筑屋頂的說法，不正確的一項是（）A.與其他體系建筑不同，中國建筑中屋頂向來很受重視，坡頂一般會精心處理，不會草草了事。B.中國古代的匠師很早就發現并利用了屋頂的裝飾性，《詩經》及后世諸多詩詞歌賦中對屋頂的裝飾性也多有體現。C.在中國幾千年文明的長河中，屋頂的發展成為中國建筑最主要的特征之一，深受廣大人民喜愛。D.南方的飛檐將本來自然合理的結構變成取巧與復雜，外觀上雖浪漫，但不如北方的飛檐莊重恰當。2.下列對材料論證相關分析，不正確的一項是（）A.材料一先將中國建筑與其他體系建筑對比，突出中國建筑屋頂特點；又論證了中國建筑有獨特的“文法”和“詞匯”。B.材料一運用比喻論證，用“詞匯”與“文法”生動形象地闡述了中國建筑的構成要素與規則。C.材料二剖析“廡殿”式屋瓦的飛檐結構，論證了飛檐基本上由結構法促成，且兼具美觀與實用的特性。D.兩則材料都和中國建筑相關，材料一側重闡述屋頂在中國建筑中地位，材料二則聚焦于屋頂的結構及美學方面的價值。3.下列選項符合中國古代建筑“文法”特點的一項是（）A.五步一樓，十步一閣，廊腰縵回，檐牙高啄。B.欄桿拍遍，無人會，登臨意。C.半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。D.獨上高樓，望盡天涯路。4.請結合材料二，從實用性和結構的角度，簡要概括中國建筑屋頂曲線的形成原因。5.結合材料一關于中國傳統建筑“文法”與“詞匯”論述，分析以下文本是如何體現傳統建筑的結構邏輯的。“只見正門五間，上面桶瓦泥鰍脊；那門欄窗隔皆是細雕新鮮花樣，并無朱粉涂飾；一色水磨群墻，下面白石臺階，鑿成西番草花樣……”“行不多遠，則見崇閣巍峨，層樓高起，面面琳宮合抱，迢迢復道縈紆，青松拂檐，玉欄繞砌，金輝獸面，彩煥螭頭。”（節選自《紅樓夢》第十七回）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。女兒的高原崔英春李世平家有兩個寶貝，一個是遠方的鬧鬧，一個是家里的玉米。鬧鬧是女兒的小名，他和媳婦在25歲得的。玉米是只泰迪犬，女兒上班后買的。2年前，“油二代”李世平開始在敦煌基地享受退休生活；4年前，鬧鬧媽開始常駐蘭州娘家，照顧生病的父親；7年前，“油三代”鬧鬧大學畢業，開始在花土溝上班。一般時候，娃和爸的距離是500公里，娃和媽的距離是1400公里。去年，爸爸住進了西安的新房子，娃和爸的距離就成了2000公里。一家三口跨著三個省的日常就這么開始了。媽媽想娃了，就每天晚上給娃打電話。爸爸想娃了，就每天幫娃遛遛狗。娃想爸媽了，就下班后發起視頻連線，云上聚。花土溝遠得很。但，娃和花土溝不遠。娃周歲生日都是在花土溝過的呢。這鳥不拉屎的地方，把那么小的娃帶上去，幾近壯舉。奶奶多年后還心有余悸：“哎喲喲，我娃差點夭折在那里。”1995年夏天，位于敦煌的青海油田職工總醫院誕生了一名女嬰，足有8斤重，真是羨煞旁人。第二年，產假到期的新媽媽張海萍一步三回頭地上了花土溝，一別就是2個月。媽媽想娃想得心尖疼，奶奶橫下一條心，帶著尿布、奶瓶，抱著娃上了油田班車，出敦煌，過沙漠，翻大山，顛顛簸簸很遠的路帶娃找媽媽。可剛過當金山，娃就有缺氧反應，哭鬧不止；總算到了，又吐又拉，都脫水了。醫院離得遠，娃差點丟了小命。奶奶嘆氣：娃這些年怎么喂都不胖，是那次傷了本兒了。花土溝早早就給了娃“顏色”看，可娃長大了還是一心想去。那里除了漫天漫地的黃沙，啥也沒有。可是有爸爸！娃10歲那年，一放寒假就和媽媽上了班車。到了花土溝，還是不見爸爸，又向荒漠深處走了10公里，直到天際線上冒出一個小點點。那是爸爸的鐵皮房子。門上掛著的牌子褪了色——“青海油田采油一廠砂西作業區綜二站”。爸爸管9口井，太偏了，都沒有輸油管線連過來，只能單井罐收油。包井人最大的責任就是保證油品安全。每滴油都是寶貴的。爸爸每天跑井，收油，裝車。干完活，兩個臨時工走了，剩下他哪也不去。盜油分子猖獗得很，打電話威脅：“把油拉那么干凈干嗎？也不給我們留點，你小心點！”爸爸照樣收油，斤兩不丟。他死死守著9口井，整整3年沒回家。爸爸包井的事上了《尕斯湖》雜志。9口井的小油流匯進油田的大油流，滋養著西部的工業、民生和國防。娃覺得，爸爸是個英雄。60多年前，第一批勘探隊員九死一生登上英雄嶺。60多年后，從大城市回來的娃眼淚開了閘：“不干了，真不干了。”2017年夏天，娃再次坐上班車回到久違的花土溝。此時的她，是長江大學應屆畢業生李夢澤，一名嶄新的青海石油人！長發飄飄、細皮嫩肉的夢澤，邁開兩條大長腿走在小鎮上。路還是那條路，房子還是那些房子，爸爸常來買生活必需品的小超市還在。看哪哪親。被媽媽的眼淚召回來的夢澤，干上石油才發現，工作可不是小時候來做游戲過家家，“真高真險真艱苦”的現實并不好玩。坐在皮卡車里跑井的夢澤，天天翻山越嶺，車外黃沙飛揚，車里哪哪都冒著土。大老遠從外面回來，好像就是為了吃土，心里好崩潰。體重不到百斤的夢澤，跟著師傅換盤根、擦油泥、平井場。油泥一鍬一鍬鏟也鏟不完；緊盤根使出吃奶的勁，盤根還是紋絲不動。眼淚一顆一顆砸進地面的沙子里，一點痕跡都沒有。穿了好幾層棉衣還直發抖的夢澤，在冬天的小站干活。小站藏在深溝里，全天不見太陽，凍得夢澤耳朵疼、腳也麻，下了班往隊部走，腿怎么也抬不起來，原來是木了。晚上癱倒在宿舍床上的夢澤，飯也不想吃，紅著眼圈給爸爸打電話：“不干了，真不干了。同學們也有沒回來的，人家在外面下了班想逛街逛街，想吃好吃的吃好吃的。我在這種地方干啥呀？”說著說著，淚如雨下。娃是全家人的心尖尖，小時候跟著奶奶，沒受過委屈，要星星就給星星的。長大一點，爸爸帶著去過北京，去過山東，送去外面大城市上大學。給娃起個詩情畫意的名字叫“夢澤”，就是想娃將來能過上好生活。娃在大學品學兼優，是優秀學生會干部。娃的夢想是做名律師，找個喜歡的城市定居。可冥冥之中，娃聽從召喚，回了花土溝。干石油的都苦，青海油田最苦。老天總是把石油藏在荒涼艱苦的地方，好像故意難為人。爸爸硬著心哄娃：“再堅持堅持，再堅持堅持。真英雄還是假英雄就看能不能堅持，爸爸就是這么堅持過來的。爺爺就是這么堅持過來的。我娃沒問題的。”夢澤灑淚的地方叫英雄嶺，在天地間橫臥著，在深溝險壑交錯著。整座山體是億萬年前洪水退去留下的。60多年前，第一批勘探隊員為找石油，九死一生登上英雄嶺。路太難走了，能上來的都是英雄。后來，第一批鉆井隊“開”進來，第一批采油工“開”上來，夢澤的爺爺和戰友帶著朝鮮戰場的傷疤和軍功章“開”進來，開荒種地，創建農場，保證石油人能活下去、干下去。這些人當時的年紀就是娃現在的年紀。沒有一股英雄氣，干不了石油的。和世界上海拔最高的井站在一起，頂著高原最強烈的陽光，娃身姿挺拔，把自己也站成了一口井。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解與分析，正確的一項是（）A.文章開頭寫李世平家的主要成員，并交代了李世平和女兒“油二代”“油三代”的身份，字里行間傳達出了一家人的自豪感。B.雖然花土溝早早就給了李夢澤“顏色”看，但她卻最終留在了花土溝，因為那是父親工作過的地方，她想像父親一樣成為英雄。C.李夢澤“冥冥之中”聽從召喚，這里的“冥冥之中”既包含她的成長與油田關系密切，也蘊含著她對油田深切的情感。D.爸爸硬著心哄娃：“再堅持堅持。”他相信李夢澤是“沒問題的”，而且通過她的堅持與努力，將來一定會“過上好生活”。7.下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.文中以“娃”稱呼李夢澤，含有愛憐、心疼的意思，拉近讀者與人物的距離，更能引發讀者的共情。B.文中細節描寫富有深意，如寫李夢澤的眼淚在沙子里一點痕跡都沒有，就體現了她內心的堅韌。C.結尾“把自己也站成了一口井”使用比喻手法，凸顯了李夢澤不畏困難、堅守高原油井的決心。D.文章以“女兒高原”為題，“高原”既實指海拔的高度，也虛指“女兒”精神上所達到的高度。8.本文旨在從正面謳歌油田人的精神，卻在文中插入李夢澤“不干了，真不干了”的話語。這樣處理有何好處？請簡要說明。9.閱讀洋溢著革命豪情和建設熱情的文學作品，往往會讓人產生一種崇高感。本文是如何讓讀者獲得崇高感的？請簡要說明。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：丁未，（重耳）即位為晉君，是為文公。懷公故大臣欲與其徒謀燒公宮，殺文公。始嘗欲殺文公宦者履鞮知其謀，欲以告文公，解前罪，求見文公。文公不見，使人讓曰：“蒲城之事，女斬予祛①。其后女為惠公來求殺我。惠公與女期三日至，而女一日至，何速也？女其念之。”宦者曰：“臣不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射鉤桓公以霸今以事告而君不見禍又且及矣。”于是見之。文公修政，施惠百姓。賞從亡者及功臣。從亡賤臣壺叔曰：“君三行賞，賞不及臣，敢請罪。”文公報曰：“夫導我以仁義，防我以德惠，此受上賞。輔我以行，卒以成立，此受次賞。矢石之難，汗馬之勞，此復受次賞。若以力事我而無補吾缺者，此復受次賞。三賞之后，故且及子。”晉人聞之，皆說。二年春，秦軍河上，將入王。趙衰曰：“求霸莫如入王尊周。周晉同姓，晉不先入王，后秦入之，毋以令于天下。方今尊王，晉之資也。”晉乃發兵，入襄王于周。周襄王賜晉河內、陽樊之地。（節選自《史記·晉世家》）材料二：楚子及諸侯圍宋，宋公孫固如晉告急。先軫曰：“報施救患，取威定霸，于是乎在矣！”于是乎蒐②于被廬，作三軍。謀元帥。趙衰曰：“郤穀可。臣亟聞其言矣，說禮樂而敦詩書。詩書，義之府也。禮樂，德之則也。德義，利之本也。君其試之！”乃使郤穀將中軍。晉侯始入而教其民，二年欲用之。子犯曰：“民未知義，未安其居。”于是乎出定襄王③，入務利民，民懷生矣，將用之。子犯曰：“民未知信，未宣其用。”于是乎伐原以示之信，民易資者，明征其辭④。公曰：“可矣乎？”子犯曰：“民未知禮，未生其恭。”于是乎大蒐以示之禮，作執秩⑤以正其官。民聽不惑，而后用之。釋宋圍，一戰而霸，文之教也。（節選自《左傳》）【注】①袪：袖口。②蒐：檢視兵馬、閱兵。③定襄王：讓周襄王王位安定。④明征其辭：是個倒裝句，即“其辭明征”，即說話老實可信。⑤執秩：掌爵位俸祿之官。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。且管仲A射鉤B桓公C以霸D今E以事告而君F不見G禍H又且及矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.敢，表冒昧的謙辭，與《燭之武退秦師》“敢以煩執事”中的“敢”意思相同。B.軍，名詞活用作動詞，駐扎，與《鴻門宴》“間至軍中”中的“軍”用法和意思不同。C.乃，于是，與《庖丁解牛》“乃中《經首》之會”中的“乃”意思不同。D.如，往，到??去，與《赤壁賦》“縱一葦之所如”中的“如”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.宦者履鞮得知懷公舊臣的陰謀后，想告發此事來贖以前的罪過，晉文公起初拒絕接見，并派人責備他。B.晉文公的賞賜有等級和次序，壺叔雖沒有補救主公錯誤的功勞，但用苦力侍奉，將受到第三等的獎賞。C.趙衰認為郤穀具備深厚的道德修養和文化素養，這些品質對于領導軍隊至關重要，所以推薦郤穀擔任元帥。D.子犯指出，要使用民力應該讓百姓懂得誠信，晉文公就在攻打原地的過程中向百姓展示了守信的原則。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）惠公與女期三日至，而女一日至，何速也？（2）輔我以行，卒以成立，此受次賞。14.兩則材料中晉文公的形象有哪些相同之處？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。司馬遷秦觀子長少不羈，發軔遍丘壑。晚遭李陵禍，憤悱思遠托。高辭振幽光，直筆誅隱惡。馳騁數千載，貫穿百家作。至今青簡上，文彩炳金雘①。高才忽小疵，難用常情度。譬彼海運鵬，豈復顧矰繳②。區區班叔皮③，未易議疏略。【注】①金雘：指丹黃，引申為雕飾。②矰繳：系著絲繩射鳥用的短箭。后用來比喻陷害他人的手段或詭計。③班叔皮：東漢時期著名史學家班彪的字，班固的父親。班彪、班固曾批判司馬遷疏略。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詩表達方式多樣，敘述司馬遷的經歷，議論其文學地位，抒情表意，層次豐富。B.開篇以時間為線，從司馬遷少時起筆，至“晚遭李陵禍”，邏輯清晰，結構嚴謹。C.全詩語言凝練，如“振”字，生動地展現了司馬遷文辭之力，極富于感染力。D.全詩風格豪放，筆力雄健，用詞大氣，如“馳騁數千載”，盡顯豪邁之情。16.本詩表達了詩人對司馬遷怎樣的情感態度？請結合全詩簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中描寫游子望鄉，想著歸鄉之路綿延無盡的句子是：“____________，___________。”（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子詢問弟子的治國志向，他首先從自己談起，“____________，____________”，以溫和自謙的態度為談話營造了輕松、親切的氛圍。（3）古往今來，文人墨客們憑借生花妙筆，把對大自然的敬畏與熱愛，都化作了筆下的激昂文字，寄于山峰的高峻中，如：“____________，____________。”三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《哪吒之魔童鬧海》成中國影史首部百億票房電影，并躋身全球影史票房前20名，創造了新的里程碑。更令人震撼的是，與榜單上很多電影的票房大多來自全球市場不同，《哪吒之魔童鬧海》的這一百億幾乎都來自中國本土市場。中國超大規模市場的活力與潛力，有了最直觀、最生動的體現。“我參與了一個百億工程。”觀眾的戲謔里，滿是自豪。導演餃子說“掂起腳去夠中國動畫電影特效‘天花板’”的出發點，是決不辜孚觀眾的期待。創作者以匠心泡制巨作，觀眾以票房給予直接反饋，這種雙向奔赴、良性互動，令人感動。文化產業講究“慢工出細活”，這兩年的一系列現象級文化產品，（甲）。①《哪吒之魔童鬧海》耗時5年半，超4000人參與制作，②特效鏡頭約2000多個。③片中令人印象深刻的“巖漿流體”場景，④需模擬8層不同材質、不同速度的流體效果，⑤反復打磨六七十遍團隊才通過。《黑神話：悟空》開發周期超過6年，為了讓玩家體驗到高水準的畫面與性能，制作團隊投入海量美術資源。在追求效率、速成的現代社會，肯下慢功夫不可多得，奉行長期主義更A。無論是文化產品、文藝作品還是科技、產業領域的創新，如果肯下慢功夫，終能有所收獲，甚至走向完美和極致。我們引以為傲的純電動新能源汽車，（乙）：“混動路線都沒普及，純電路線怎么可能走得通？”但因為認定了汽車智能化、綠色化大方向，國家政策堅定支持，一代企業家堅定投入，一點點積累技術優勢，深挖消費者需求，挺過了最艱難時期，迎來了國產新能源汽車的高光時刻。從“哪吒”動畫到新能源汽車，看似十萬八千里，而成功背后的邏輯B，都是長期主義的勝利。今天的中國，正在成為創作者、創業者、創新者的樂土，干事創業正當時。18.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出并進行修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.請將文中畫波浪線的語段壓縮為一句話，不超過50個字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。當你捧著手機歡笑或哭泣時，你就是大數據汪洋里的一條小魚，正按著別人指定的方向游動。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

保密★啟用前高一語文考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：屋頂在中國建筑中素來占著極其重要的位置。它的瓦面是彎曲的，已如上面所說。當屋頂是四面坡的時候，屋頂的四角也就是翹起的。它的壯麗的裝飾性也很早就被發現而予以利用了。在其他體系建筑中，屋頂素來是不受重視的部分，除掉穹隆頂得到特別處理之外，一般坡頂都是草草處理，生硬無趣，甚至用女兒墻把它隱藏起來。但在中國，古代智慧的匠師們很早就發揮了屋頂部分的巨大的裝飾性。在《詩經》里就有“如鳥斯革，如翚斯飛”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。《詩經》開了端，兩漢以來許多詩詞歌賦中就有更多敘述屋子頂部和它的各種裝飾的詞句。這證明屋頂不但是幾千年來廣大人民所喜聞樂見的，并且是我們民族所最驕傲的成就。它的發展成為中國建筑中最主要的特征之一。……這一切特點都有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。建筑和語言文字一樣，一個民族總是創造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式。在西方，希臘、羅馬體系創造了它們的“五種典范”，成為它們建筑的方式。中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架；怎樣用舉架的公式求得屋頂的曲面和曲線輪廓；怎樣結束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階、欄桿的比例；怎樣切削生硬的結構部分，使之同時成為柔和的、曲面的、圖案型的裝飾物；怎樣布置并聯系各種不同的個別建筑，組成庭院：這都是我們建筑上兩三千年沿用并發展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變萬化，它們都遵循著那些法式。構件與構件之間，構件和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁（架在屋架或山墻上面用來支持椽子或屋面板的長條形構件，也叫桁或檁條。）、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戧獸（戧脊上獸形裝飾構件）、正房、廂房、游廊、庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）材料二：屋頂本是建筑上最實際必需的部分，中國則自古，不殫煩難地，使之盡善盡美。使切合于實際需求之外，又特具一種美術風格。屋頂最初即不止為屋之頂，因雨水和日光的切要實題，早就擴張出檐的部分。使檐突出并非難事，但是檐深則低，低則阻礙光線，且雨水順勢急流，檐下濺水問題因之發生。為解決這個問題，我們發明飛檐，用雙層瓦椽，使檐沿稍翻上去，微成曲線。又因美觀關系，使屋角之檐加甚其仰翻曲度。這種前邊成曲線，四角翹起的“飛檐”，在結構上有極自然又合理的布置，幾乎可以說它便是結構法所促成的。如何是結構法所促成的呢？簡單說：例如“廡殿”式的屋瓦，共有四坡五脊。正脊尋常稱房脊，它的骨架是脊桁。那四根斜脊，稱“垂脊”，它們的骨架是從脊桁斜角，下伸至檐桁上的部分，稱由戧及角梁。桁上所釘并排的椽子雖像全是平行的，但因偏左右的幾根又要同這“角梁平行”，所以椽的部位，乃由真平行而漸斜，像裙裾的開展。角梁是方的，椽為圓徑（有雙層時上層便是方的，角梁雙層時則仍全是方的）。角梁的木材大小幾乎倍于椽子，到椽與角梁并排時，兩個的高下不同，以致不能在它們上面鋪釘平板，故此必須將椽依次地抬高，令其上皮同角梁上皮平，在抬高的幾根椽子底下填補一片三角形的木板稱“枕頭木”，如圖。這個曲線在結構上幾乎不可信的簡單和自然，而同時在美觀方面不知增加多少神韻。飛檐的美，絕用不著考據家來指點的。不過注意那過當和極端的傾向常將本來自然合理的結構變成取巧與復雜。這過當的傾向，外表上自然也呈出脆弱、虛張的弱點，不為審美者所取，但一般人常以為愈巧愈繁必是愈美，無形中多鼓勵這種傾向。南方手藝靈活的地方，過甚的飛檐便是這種證例。外觀上雖是浪漫的姿態，容易引誘贊美，但到底不及北方的莊重恰當，合于審美的最真純條件。屋頂曲線不止限于挑檐，即瓦坡的全部也不是一片直坡傾斜下來，屋頂坡的斜度是越往上越增加。這斜度之由來是依著梁架疊層的加高，這制度稱作“舉架法”。這舉架的原則極其明顯，舉架的定例也極其簡單，只是疊次將梁架上瓜柱增高，尤其是要脊瓜柱特別高。使檐沿作仰翻曲度的方法，在增加第二層檐椽，這層檐甚短，只馱在頭檐椽上面，再出挑一節，這樣則檐的出挑雖加遠，而不低下阻蔽光線。總的說起來，歷來被視為極特異神秘之屋頂曲線，并沒有什么超出結構原則和不自然造作之處，同時在美觀實用方面均是非常的成功。這屋頂坡的全部曲線，上部巍然高舉，檐部如翼輕展，使本來極無趣、極笨拙的屋頂部，一躍而成為整個建筑的美麗冠冕。（摘編自林徽因《論中國建筑之幾個特征》）1.根據材料內容，下列關于中國建筑屋頂的說法，不正確的一項是（）A.與其他體系建筑不同，中國建筑中屋頂向來很受重視，坡頂一般會精心處理，不會草草了事。B.中國古代的匠師很早就發現并利用了屋頂的裝飾性，《詩經》及后世諸多詩詞歌賦中對屋頂的裝飾性也多有體現。C.在中國幾千年文明的長河中，屋頂的發展成為中國建筑最主要的特征之一，深受廣大人民喜愛。D.南方的飛檐將本來自然合理的結構變成取巧與復雜，外觀上雖浪漫，但不如北方的飛檐莊重恰當。2.下列對材料論證的相關分析，不正確的一項是（）A.材料一先將中國建筑與其他體系建筑對比，突出中國建筑屋頂的特點；又論證了中國建筑有獨特的“文法”和“詞匯”。B.材料一運用比喻論證，用“詞匯”與“文法”生動形象地闡述了中國建筑的構成要素與規則。C.材料二剖析“廡殿”式屋瓦的飛檐結構，論證了飛檐基本上由結構法促成，且兼具美觀與實用的特性。D.兩則材料都和中國建筑相關，材料一側重闡述屋頂在中國建筑中的地位，材料二則聚焦于屋頂的結構及美學方面的價值。3.下列選項符合中國古代建筑“文法”特點的一項是（）A.五步一樓，十步一閣，廊腰縵回，檐牙高啄。B.欄桿拍遍，無人會，登臨意。C.半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。D.獨上高樓，望盡天涯路。4.請結合材料二，從實用性和結構的角度，簡要概括中國建筑屋頂曲線的形成原因。5.結合材料一關于中國傳統建筑“文法”與“詞匯”的論述，分析以下文本是如何體現傳統建筑的結構邏輯的。“只見正門五間，上面桶瓦泥鰍脊；那門欄窗隔皆是細雕新鮮花樣，并無朱粉涂飾；一色水磨群墻，下面白石臺階，鑿成西番草花樣……”“行不多遠，則見崇閣巍峨，層樓高起，面面琳宮合抱，迢迢復道縈紆，青松拂檐，玉欄繞砌，金輝獸面，彩煥螭頭。”（節選自《紅樓夢》第十七回）【答案】1.D2.D3.A4.①實用性角度：為解決雨水和日光的實際問題，擴張出檐部，但檐深會阻礙光線且導致檐下濺水，于是發明飛檐，使檐沿稍翻上去，微成曲線，既能解決問題又能滿足美觀需求；屋頂坡的斜度越往上越增加，是為了使屋頂排水更順暢。②結構角度：飛檐是結構法促成的，如“廡殿”式屋瓦的飛檐，其骨架結構使椽的部位由真平行而漸斜，形成曲線；屋頂曲線的形成還與舉架法有關，通過依次增高梁架上的瓜柱，尤其是脊瓜柱特別高，使屋頂坡的斜度變化。5.①“詞匯”方面：文本中“正門五間，上面桶瓦泥脊；那門欄窗隔皆是細雕新鮮花樣”“白石臺階，鑿成西番草花樣”等，“門”“窗”“瓦”“臺階”等是中國傳統建筑的構件，屬于建筑“詞匯”，它們構成了建筑的基本元素。②“文法”方面：“正門五間”體現了建筑布局中門的數量規定；“崇閣巍峨，層樓高起，面面琳宮合抱，迢迢復道縈紆”展現了建筑的組合方式，不同建筑相互聯系、組合成庭院，遵循了中國傳統建筑的布局慣例法式，即“文法”。這些構件和組合方式共同體現了傳統建筑的結構邏輯。【解析】【導語】這兩篇材料分別從不同角度探討了中國建筑屋頂的特征與美學價值。材料一通過對比中西建筑，強調了中國建筑屋頂的裝飾性與重要性，并引入“文法”與“詞匯”的概念，形象地闡述了中國建筑的結構邏輯與美學原則。材料二則從實用性與結構角度，詳細分析了屋頂曲線的形成原因，特別是飛檐的設計，既解決了實際問題，又增添了建筑的美感。【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“南方的飛檐將本來自然合理的結構變成取巧與復雜”表述過于絕對，材料二指出是南方飛檐“過當的傾向”將本來自然合理的結構變成取巧與復雜。故選D。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。D.材料一重點闡述中國建筑的“文法”和“詞匯”，并非側重屋頂在中國建筑中的地位；材料二則圍繞中國建筑屋頂的結構、實用性和美學價值展開論述。故選D。【3題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.“五步一樓，十步一閣，廊腰縵回，檐牙高啄”描繪了建筑的布局、走廊和屋檐的形態，體現了中國傳統建筑中不同建筑的布置和聯系，以及屋頂裝飾的特點，符合中國古代建筑“文法”特點。B.“欄桿拍遍，無人會，登臨意”側重于人物情感抒發，未體現建筑結構。C.“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭”主要寫思鄉之情和雨打屋檐的情景，未體現建筑“文法”。D.“獨上高樓，望盡天涯路”著重于人物的行動和心境，與建筑“文法”無關。故選A。【4題詳解】本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。①實用性角度：材料二說“因雨水和日光的切要實題，早就擴張出檐的部分。使檐突出并非難事，但是檐深則低，低則阻礙光線，且雨水順勢急流，檐下濺水問題因之發生。為解決這個問題，我們發明飛檐，用雙層瓦椽，使檐沿稍翻上去，微成曲線”“屋頂坡的斜度是越往上越增加……使檐沿作仰翻曲度的方法，在增加第二層檐椽，這層檐甚短，只馱在頭檐椽上面，再出挑一節，這樣則檐的出挑雖加遠，而不低下阻蔽光線。”《考工記》中也有記載“上欲尊而宇欲卑，上尊而宇卑，則吐水疾而溜遠”，說明屋頂曲線能使排水更順暢，讓雨水流得更遠。②結構角度：“例如‘廡殿’式的屋瓦，共有四坡五脊……那四根斜脊，稱‘垂脊’，它們的骨架是從脊桁斜角，下伸至檐桁上的部分，稱由戧及角梁……椽的部位，乃由真平行而漸斜，像裙裾的開展……兩個的高下不同，以致不能在它們上面鋪釘平板，故此必須將椽依次地抬高，令其上皮同角梁上皮平，在抬高的幾根椽子底下填補一片三角形的木板稱‘枕頭木’”，這一系列結構使飛檐形成曲線。“這斜度之由來是依著梁架疊層的加高，這制度稱作‘舉架法’。這舉架的原則極其明顯，舉架的定例也極其簡單，只是疊次將梁架上瓜柱增高，尤其是要脊瓜柱特別高”通過這種方式，使屋頂坡的斜度變化，從而形成屋頂曲線。【5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①“詞匯”方面：根據材料一，“梁、柱、枋、檁、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿……”等構成建筑的基本構件，稱為“詞匯”。文本中“正門五間，上面桶瓦泥脊；那門欄窗隔皆是細雕新鮮花樣”“白石臺階，鑿成西番草花樣”等，“門”“窗”“瓦”“臺階”等是中國傳統建筑的構件，屬于建筑“詞匯”，它們構成了建筑的基本元素。②“文法”方面：材料一指出，“文法”是“沿用并發展下來的慣例法式”，包括構件組織方式、比例關系、建筑群組合等。文本“正門五間”體現了建筑布局中門的數量規定；“崇閣巍峨，層樓高起，面面琳宮合抱，迢迢復道縈紆”展現了建筑的組合方式。通過“開間數量”和“建筑群組合方式”，遵循了傳統建筑的“文法”（慣例法式），展現了結構邏輯中的布局規則。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。女兒的高原崔英春李世平家有兩個寶貝，一個是遠方的鬧鬧，一個是家里的玉米。鬧鬧是女兒的小名，他和媳婦在25歲得的。玉米是只泰迪犬，女兒上班后買的。2年前，“油二代”李世平開始在敦煌基地享受退休生活；4年前，鬧鬧媽開始常駐蘭州娘家，照顧生病的父親；7年前，“油三代”鬧鬧大學畢業，開始在花土溝上班。一般時候，娃和爸的距離是500公里，娃和媽的距離是1400公里。去年，爸爸住進了西安的新房子，娃和爸的距離就成了2000公里。一家三口跨著三個省的日常就這么開始了。媽媽想娃了，就每天晚上給娃打電話。爸爸想娃了，就每天幫娃遛遛狗。娃想爸媽了，就下班后發起視頻連線，云上聚。花土溝遠得很。但，娃和花土溝不遠。娃周歲生日都是在花土溝過的呢。這鳥不拉屎的地方，把那么小的娃帶上去，幾近壯舉。奶奶多年后還心有余悸：“哎喲喲，我娃差點夭折在那里。”1995年夏天，位于敦煌的青海油田職工總醫院誕生了一名女嬰，足有8斤重，真是羨煞旁人。第二年，產假到期的新媽媽張海萍一步三回頭地上了花土溝，一別就是2個月。媽媽想娃想得心尖疼，奶奶橫下一條心，帶著尿布、奶瓶，抱著娃上了油田班車，出敦煌，過沙漠，翻大山，顛顛簸簸很遠的路帶娃找媽媽。可剛過當金山，娃就有缺氧反應，哭鬧不止；總算到了，又吐又拉，都脫水了。醫院離得遠，娃差點丟了小命。奶奶嘆氣：娃這些年怎么喂都不胖，是那次傷了本兒了。花土溝早早就給了娃“顏色”看，可娃長大了還是一心想去。那里除了漫天漫地的黃沙，啥也沒有。可是有爸爸！娃10歲那年，一放寒假就和媽媽上了班車。到了花土溝，還是不見爸爸，又向荒漠深處走了10公里，直到天際線上冒出一個小點點。那是爸爸的鐵皮房子。門上掛著的牌子褪了色——“青海油田采油一廠砂西作業區綜二站”。爸爸管9口井，太偏了，都沒有輸油管線連過來，只能單井罐收油。包井人最大的責任就是保證油品安全。每滴油都是寶貴的。爸爸每天跑井，收油，裝車。干完活，兩個臨時工走了，剩下他哪也不去。盜油分子猖獗得很，打電話威脅：“把油拉那么干凈干嗎？也不給我們留點，你小心點！”爸爸照樣收油，斤兩不丟。他死死守著9口井，整整3年沒回家。爸爸包井的事上了《尕斯湖》雜志。9口井的小油流匯進油田的大油流，滋養著西部的工業、民生和國防。娃覺得，爸爸是個英雄。60多年前，第一批勘探隊員九死一生登上英雄嶺。60多年后，從大城市回來的娃眼淚開了閘：“不干了，真不干了。”2017年夏天，娃再次坐上班車回到久違的花土溝。此時的她，是長江大學應屆畢業生李夢澤，一名嶄新的青海石油人！長發飄飄、細皮嫩肉的夢澤，邁開兩條大長腿走在小鎮上。路還是那條路，房子還是那些房子，爸爸常來買生活必需品的小超市還在。看哪哪親。被媽媽的眼淚召回來的夢澤，干上石油才發現，工作可不是小時候來做游戲過家家，“真高真險真艱苦”的現實并不好玩。坐在皮卡車里跑井的夢澤，天天翻山越嶺，車外黃沙飛揚，車里哪哪都冒著土。大老遠從外面回來，好像就是為了吃土，心里好崩潰。體重不到百斤的夢澤，跟著師傅換盤根、擦油泥、平井場。油泥一鍬一鍬鏟也鏟不完；緊盤根使出吃奶的勁，盤根還是紋絲不動。眼淚一顆一顆砸進地面的沙子里，一點痕跡都沒有。穿了好幾層棉衣還直發抖的夢澤，在冬天的小站干活。小站藏在深溝里，全天不見太陽，凍得夢澤耳朵疼、腳也麻，下了班往隊部走，腿怎么也抬不起來，原來是木了。晚上癱倒在宿舍床上的夢澤，飯也不想吃，紅著眼圈給爸爸打電話：“不干了，真不干了。同學們也有沒回來的，人家在外面下了班想逛街逛街，想吃好吃的吃好吃的。我在這種地方干啥呀？”說著說著，淚如雨下。娃是全家人的心尖尖，小時候跟著奶奶，沒受過委屈，要星星就給星星的。長大一點，爸爸帶著去過北京，去過山東，送去外面大城市上大學。給娃起個詩情畫意的名字叫“夢澤”，就是想娃將來能過上好生活。娃在大學品學兼優，是優秀學生會干部。娃的夢想是做名律師，找個喜歡的城市定居。可冥冥之中，娃聽從召喚，回了花土溝。干石油的都苦，青海油田最苦。老天總是把石油藏在荒涼艱苦的地方，好像故意難為人。爸爸硬著心哄娃：“再堅持堅持，再堅持堅持。真英雄還是假英雄就看能不能堅持，爸爸就是這么堅持過來的。爺爺就是這么堅持過來的。我娃沒問題的。”夢澤灑淚的地方叫英雄嶺，在天地間橫臥著，在深溝險壑交錯著。整座山體是億萬年前洪水退去留下的。60多年前，第一批勘探隊員為找石油，九死一生登上英雄嶺。路太難走了，能上來的都是英雄。后來，第一批鉆井隊“開”進來，第一批采油工“開”上來，夢澤的爺爺和戰友帶著朝鮮戰場的傷疤和軍功章“開”進來，開荒種地，創建農場，保證石油人能活下去、干下去。這些人當時的年紀就是娃現在的年紀。沒有一股英雄氣，干不了石油的。和世界上海拔最高的井站在一起，頂著高原最強烈的陽光，娃身姿挺拔，把自己也站成了一口井。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解與分析，正確的一項是（）A.文章開頭寫李世平家主要成員，并交代了李世平和女兒“油二代”“油三代”的身份，字里行間傳達出了一家人的自豪感。B.雖然花土溝早早就給了李夢澤“顏色”看，但她卻最終留在了花土溝，因為那是父親工作過的地方，她想像父親一樣成為英雄。C.李夢澤“冥冥之中”聽從召喚，這里的“冥冥之中”既包含她的成長與油田關系密切，也蘊含著她對油田深切的情感。D.爸爸硬著心哄娃：“再堅持堅持。”他相信李夢澤是“沒問題的”，而且通過她的堅持與努力，將來一定會“過上好生活”。7.下列對文本藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.文中以“娃”稱呼李夢澤，含有愛憐、心疼的意思，拉近讀者與人物的距離，更能引發讀者的共情。B.文中細節描寫富有深意，如寫李夢澤的眼淚在沙子里一點痕跡都沒有，就體現了她內心的堅韌。C.結尾“把自己也站成了一口井”使用比喻手法，凸顯了李夢澤不畏困難、堅守高原油井的決心。D.文章以“女兒的高原”為題，“高原”既實指海拔的高度，也虛指“女兒”精神上所達到的高度。8.本文旨在從正面謳歌油田人精神，卻在文中插入李夢澤“不干了，真不干了”的話語。這樣處理有何好處？請簡要說明。9.閱讀洋溢著革命豪情和建設熱情的文學作品，往往會讓人產生一種崇高感。本文是如何讓讀者獲得崇高感的？請簡要說明。【答案】6.C7.B8.①使人物形象更真實豐滿：李夢澤“不干了，真不干了”的話語展現了她面對艱苦工作時的真實想法，使她的形象更加立體，有血有肉。②形成對比，突出主題：與她最終堅持下來形成對比，更能凸顯油田人在艱苦環境下堅守的不易和他們堅韌的精神，突出文章歌頌油田人精神的主題。9.①塑造英雄形象：文中塑造了像李夢澤父親、爺爺以及第一批勘探隊員、鉆井隊、采油工等眾多為油田奉獻的英雄形象，他們的事跡讓讀者感受到崇高。②描繪艱苦環境：通過描寫花土溝的艱苦環境，如“漫天漫地的黃沙”“高真險真艱苦”等，襯托出油田人不畏艱難的精神，引發讀者對他們的敬佩之情。③傳達奉獻精神：李夢澤等油田人堅守崗位、默默奉獻，這種奉獻精神讓讀者產生崇高感，感受到他們為了工業、民生和國防所做出的貢獻的偉大。【解析】【導語】這篇《女兒的高原》以三代油田人的堅守為敘事主線，通過“油三代”李夢澤的職業選擇與成長蛻變，展現了石油人代際傳承的精神圖譜。作者采用雙線交織的敘事結構：明線是女兒從抗拒到堅守的心路歷程，暗線則通過回憶勾勒父親“三年守井”的壯舉與祖輩墾荒的創業史。文中“高原”既是地理空間的實指，更是精神海拔的隱喻——通過“眼淚砸進沙子無痕”等細節，將個體脆弱升華為群體堅韌，最終以“站成一口井”的意象完成精神塑像，實現了艱苦環境與崇高人格的辯證統一。【6題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。A.“字里行間傳達出了一家人的自豪感”于文無據。開頭僅客觀交代家庭成員及身份，未直接體現“自豪感”。“油二代”“油三代”的身份是職業傳承的陳述，需結合后文（如爸爸守井、女兒返崗）才能感受到對石油精神的認同，選項屬過度解讀。B.“因為那是父親工作過的地方，她想像父親一樣成為英雄”表述片面，李夢澤留在花土溝不僅因為父親，還因為受到油田精神的感召等。D.“將來一定會‘過上好生活’”無中生有。爸爸說“再堅持堅持”是鼓勵李夢澤在工作中堅持，并非認為她堅持就能“過上好生活”。故選C。【7題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.“體現了她內心的堅韌”錯誤，李夢澤的眼淚在沙子里一點痕跡都沒有，體現的是她面對艱苦工作時內心的委屈。故選B。【8題詳解】本題考查學生分析文章重要情節作用的能力。①使人物形象更真實豐滿：文中李夢澤作為年輕一代石油人，她的抱怨（“不干了，真不干了”）是面對極端艱苦環境的自然反應，體現了人性中“脆弱”的一面。這種真實感讓人物脫離了“高大全”的刻板印象，更貼近現實，也為后文她的成長（“把自己站成了一口井”）埋下伏筆，使形象更具層次感。②形成對比，突出主題：李夢澤的“動搖”與“堅持”形成鮮明對比，既呼應了老一輩石油人（如父親、爺爺）的堅守精神，又通過新一代的成長凸顯了精神傳承的主題。這種“先抑后揚”的手法，讓“堅韌”的主題更具沖擊力——堅守不是天生的，而是在掙扎中淬煉出的品質。【9題詳解】本題考查學生分析表現手法的能力。①塑造英雄形象：文中三代石油人（爺爺、父親、李夢澤）及第一批勘探隊員、鉆井隊、采油工等群體，均以“奉獻者”“堅守者”形象出現。爺爺輩“帶著朝鮮戰場的傷疤和軍功章”投身油田建設，父親“死死守著9口井，整整3年沒回家”，李夢澤放棄城市生活回到艱苦的花土溝。第一批勘探隊員“九死一生登上英雄嶺”，體現開拓精神。這些人物用具體行動詮釋“英雄氣”，其事跡本身具有震撼力，讀者通過他們的選擇和堅守，直觀感受到崇高的理想主義和使命感。②描繪艱苦環境：文中多次渲染花土溝的惡劣環境，如“漫天漫地的黃沙”“高真險真艱苦”“冬天的小站全天不見太陽，凍得耳朵疼、腳也麻”等。環境越艱苦，人物的堅守越顯可貴。通過“環境艱苦”與“人物堅韌”的對比，突出油田人“以苦為樂”“迎難而上”的精神高度。③傳達奉獻精神：父親守井“保證油品安全”，“每滴油都是寶貴的”，直接關聯“西部的工業、民生和國防”。李夢澤從“崩潰想放棄”到“把自己站成一口井”，體現個人價值與集體使命的融合。將個人的“苦與累”升華為對國家和社會的貢獻，讓讀者看到平凡工作背后的宏大意義（如“滋養工業、民生和國防”），從而感受到奉獻的“偉大”。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：丁未，（重耳）即位為晉君，是為文公。懷公故大臣欲與其徒謀燒公宮，殺文公。始嘗欲殺文公宦者履鞮知其謀，欲以告文公，解前罪，求見文公。文公不見，使人讓曰：“蒲城之事，女斬予祛①。其后女為惠公來求殺我。惠公與女期三日至，而女一日至，何速也？女其念之。”宦者曰：“臣不敢以二心事君倍主，故得罪于君。且管仲射鉤桓公以霸今以事告而君不見禍又且及矣。”于是見之。文公修政，施惠百姓。賞從亡者及功臣。從亡賤臣壺叔曰：“君三行賞，賞不及臣，敢請罪。”文公報曰：“夫導我以仁義，防我以德惠，此受上賞。輔我以行，卒以成立，此受次賞。矢石之難，汗馬之勞，此復受次賞。若以力事我而無補吾缺者，此復受次賞。三賞之后，故且及子。”晉人聞之，皆說。二年春，秦軍河上，將入王。趙衰曰：“求霸莫如入王尊周。周晉同姓，晉不先入王，后秦入之，毋以令于天下。方今尊王，晉之資也。”晉乃發兵，入襄王于周。周襄王賜晉河內、陽樊之地。（節選自《史記·晉世家》）材料二：楚子及諸侯圍宋，宋公孫固如晉告急。先軫曰：“報施救患，取威定霸，于是乎在矣！”于是乎蒐②于被廬，作三軍。謀元帥。趙衰曰：“郤穀可。臣亟聞其言矣，說禮樂而敦詩書。詩書，義之府也。禮樂，德之則也。德義，利之本也。君其試之！”乃使郤穀將中軍。晉侯始入而教其民，二年欲用之。子犯曰：“民未知義，未安其居。”于是乎出定襄王③，入務利民，民懷生矣，將用之。子犯曰：“民未知信，未宣其用。”于是乎伐原以示之信，民易資者，明征其辭④。公曰：“可矣乎？”子犯曰：“民未知禮，未生其恭。”于是乎大蒐以示之禮，作執秩⑤以正其官。民聽不惑，而后用之。釋宋圍，一戰而霸，文之教也。（節選自《左傳》）【注】①袪：袖口。②蒐：檢視兵馬、閱兵。③定襄王：讓周襄王王位安定。④明征其辭：是個倒裝句，即“其辭明征”，即說話老實可信。⑤執秩：掌爵位俸祿之官。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。且管仲A射鉤B桓公C以霸D今E以事告而君F不見G禍H又且及矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.敢，表冒昧的謙辭，與《燭之武退秦師》“敢以煩執事”中的“敢”意思相同。B.軍，名詞活用作動詞，駐扎，與《鴻門宴》“間至軍中”中的“軍”用法和意思不同。C.乃，于是，與《庖丁解牛》“乃中《經首》之會”中的“乃”意思不同。D.如，往，到??去，與《赤壁賦》“縱一葦之所如”中的“如”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.宦者履鞮得知懷公舊臣的陰謀后，想告發此事來贖以前的罪過，晉文公起初拒絕接見，并派人責備他。B.晉文公的賞賜有等級和次序，壺叔雖沒有補救主公錯誤的功勞，但用苦力侍奉，將受到第三等的獎賞。C.趙衰認為郤穀具備深厚的道德修養和文化素養，這些品質對于領導軍隊至關重要，所以推薦郤穀擔任元帥。D.子犯指出，要使用民力應該讓百姓懂得誠信，晉文公就在攻打原地的過程中向百姓展示了守信的原則。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）惠公與女期三日至，而女一日至，何速也？（2）輔我以行，卒以成立，此受次賞。14.兩則材料中晉文公的形象有哪些相同之處？請簡要概括。【答案】10.BDG11.D12.B13.（1）惠公和你約定三天到達，你卻一天就到了，為什么那么急迫呢？（2）用行動輔佐我，最終使我得以成功，這個人接受次一等的賞賜。14.①善于納諫：晉文公聽取宦者履鞮的告發，避免了災禍；聽取趙衰、子犯等人的建議，成就霸業。②重視百姓：文公修政，施惠百姓；注重教化百姓，讓百姓懂得義、信、禮。③有稱霸之志：積極尋找稱霸的機會，如聽從趙衰建議，發兵護送周襄王復位，獲得賞賜；通過一系列舉措，最終一戰而霸。【解析】【導語】這兩篇文言文展現了晉文公重耳從即位到稱霸的歷程，刻畫了一位兼具政治智慧與仁義之心的君主形象。材料一通過“履鞮告密”和“三行賞賜”兩事，突出其恩怨分明、賞罰有序的治國理念；材料二則以“子犯三諫”為主線，體現其重視教化、循序漸進的政治智慧。兩文互補，既呈現了重耳善納諫言、尊王攘夷的霸業之道，又通過細節描寫（如對宦者的責備、對壺叔的解釋）展現其作為政治家的權謀與作為統治者的胸襟。【10題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。句意：況且管仲曾射中齊桓公的帶鉤，齊桓公卻憑借他成就了霸業。如今我把大事來告發而您卻不肯接見，災禍又將降臨到您身上了。“管仲射鉤”主謂賓結構完整，其后B處斷開；“桓公以霸”是主謂結構，表意完整，其后D處斷開；“禍”是下句主語，其前G處斷開。故選BDG。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現象的理解能力。A.正確。句意：冒昧請您治罪。/那就冒昧地用這件事情來麻煩您。B.正確。名詞活用作動詞，駐扎/名詞，軍營。句意：秦軍駐扎在黃河岸邊。/秘密地回到軍營中。C.正確。于是/又。句意：于是晉國派兵護送周襄王返回周都。/又合乎《經首》的節拍。D.錯誤。都是“往，到……去”的意思。句意：宋國的公孫固前往晉國求援。/任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩。故選D【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“壺叔雖沒有補救主公失誤的功勞”錯誤，原文“若以力事我而無補吾缺者”，壺叔是“以力事我”，并非沒有補救主公失誤的功勞。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“女”，同“汝”，你；“期”，約定；“速”，急迫（2）“輔我以行”，狀語后置，應為“以行輔我”；“卒”，最終；“成立”，成功【14題詳解】本題考查學生概括、分析人物形象的能力。①善于納諫：材料一中，晉文公最初因宦者履鞮曾兩次奉命追殺自己而拒絕接見，但在履鞮以“管仲射鉤”為例勸諫后，最終放下成見召見他，從而得知謀殺陰謀，避免災禍。材料二中，先軫、趙衰、子犯等大臣多次進言，如推薦郤穀為元帥、強調教化百姓的重要性等，晉文公均采納并實施，最終成就霸業。②重視百姓：材料一中，晉文公即位后“修政，施惠百姓”，并明確按“導以仁義”“輔成行立”“汗馬之勞”等標準行賞，既激勵功臣，又使“晉人皆說”，穩固了統治基礎。材料二中，子犯指出百姓需先知“義、信、禮”方能為用，晉文公通過“出定襄王”（示義）、“伐原以示信”（示信）、“大蒐以示禮”（示禮）等舉措教化百姓，最終使“民聽不惑”，為稱霸奠定民心基礎。③有稱霸之志：材料一中，晉文公抓住“秦軍河上，將入王”的時機，接受趙衰建議，搶先護送周襄王，以“尊王”為政治資本，獲取“河內、陽樊之地”，提升國際影響力。材料二中，晉文公為解宋圍、爭霸中原，先是“作三軍”強化軍力，后經子犯建議逐步完成教化百姓的準備，最終“一戰而霸”，展現了其從長遠布局到果斷用兵的霸主謀略。參考譯文：材料一：丁未日，重耳即位成為晉國君主，這就是晉文公。晉懷公從前的大臣們打算和他們的黨羽合謀焚燒晉文公的宮室，殺死文公。當初曾想殺文公的宦官履鞮得知這個陰謀，想通過向文公告發此事來解脫以前的罪責，便請求面見文公。文公拒不接見，派人責備他說：“蒲城那次事件，你砍斷了我的袖口。后來你又為惠公來殺我，惠公和你約定三天后到達，你卻一天就到了，為什么那么急迫呢？你好好想想吧。”宦官履鞮說：“臣子不敢對君主懷有二心而背叛主上，所以才得罪了您。況且管仲曾射中齊桓公的帶鉤，齊桓公卻憑借他成就了霸業。如今我把大事來告發而您卻不肯接見，災禍又將降臨到您身上了。”于是文公接見了他。晉文公修明政治，給百姓施加恩惠，賞賜跟隨他逃亡的人以及功臣。跟隨逃亡的低賤臣子壺叔說：“您多次進行賞賜，卻沒有賞賜到我，冒昧請您治罪。”晉文公回復說：“用仁義引導我，用道德恩惠防范我過失的，這個人應受到上等賞賜；用行動輔佐我，最終使我得以成功，這個人接受次一等的賞賜；在戰場上冒著箭石之險，立下汗馬功勞的，這個人又應受再次等賞賜；如果只是用體力侍奉我卻對彌補我的不足沒有幫助的，這個人還應受再次等賞賜。三次賞賜之后，才會輪到你。”晉國人聽說了這件事，都很高興。（晉文公）二年春天，秦軍駐扎在黃河岸邊，準備護送周襄王返回王都。趙衰說：“要謀求霸業，沒有比護送周襄王、尊崇周天子更有效的辦法了。周王室與晉國同為姬姓宗親，若晉國不搶先護送襄王，而讓秦國先完成此事，就無法在天下樹立權威。如今尊崇周天子，正是晉國成就霸業的資本。”于是晉國派兵護送周襄王返回周都。周襄王將河內、陽樊兩地賞賜給晉國。材料二：楚成王聯合諸侯圍困宋國，宋國的公孫固前往晉國求援。先軫說：“報答宋國過去的恩惠，解救他們的危難，借此取得威望、奠定霸業，就在于這次行動了！”于是晉國在被廬舉行閱兵，組建三軍。商議任命元帥。趙衰說：“郤穀可以勝任。我多次聽聞他的言論，他喜好禮樂，重視詩書。詩書是道義的源泉，禮樂是道德的準則，道德道義是利益的根本。君主不妨試用他！”于是任命郤穀為中軍主將。晉文公剛回國時就開始教化百姓，第二年便想征用他們（作戰）。子犯說：“百姓還不懂得道義，未能安居樂業。”于是晉文公出兵安定周襄王的君位，回國后致力于利民之事，百姓得以安居樂業，這時又打算征用他們。子犯說：“百姓還不懂得誠信，還不明白信用的作用。”于是晉文公征伐原國來展示誠信，百姓中有交換物資的，說話老實可信。晉文公問：“現在可以了嗎？”子犯說：“百姓還不懂得禮儀，還未產生恭敬之心。”于是晉文公舉行大規模閱兵來展示禮儀，設置“執秩”之官來整頓官吏。百姓聽從政令而不疑惑，此后才征用他們。（晉文公）解除宋國之圍，一戰而稱霸天下，這都是晉文公教化的結果。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。司馬遷秦觀子長少不羈，發軔遍丘壑。晚遭李陵禍，憤悱思遠托。高辭振幽光，直筆誅隱惡。馳騁數千載，貫穿百家作。至今青簡上，文彩炳金雘①。高才忽小疵，難用常情度。譬彼海運鵬，豈復顧矰繳②。區區班叔皮③，未易議疏略。【注】①金雘：指丹黃，引申為雕飾。②矰繳：系著絲繩射鳥用的短箭。后用來比喻陷害他人的手段或詭計。③班叔皮：東漢時期著名史學家班彪的字，班固的父親。班彪、班固曾批判司馬遷疏略。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詩表達方式多樣，敘述司馬遷的經歷，議論其文學地位，抒情表意，層次豐富。B.開篇以時間為線，從司馬遷少時起筆，至“晚遭李陵禍”，邏輯清晰，結構嚴謹。C.全詩語言凝練，如“振”字，生動地展現了司馬遷文辭之力，極富于感染力。D.全詩風格豪放，筆力雄健，用詞大氣，如“馳騁數千載”，盡顯豪邁之情。16.本詩表達了詩人對司馬遷怎樣情感態度？請結合全詩簡要分析。【答案】15.B16.①敬佩之情：“高辭振幽光，直筆誅隱惡”贊揚司馬遷文辭高妙，能秉持直筆，揭露丑惡，表達了詩人對其才華和正直品格的敬佩。②同情之感：“晚遭李陵禍，憤悱寄史編”寫出司馬遷遭遇李陵之禍的不幸，體現詩人對他的同情。③不平之意：“區區班叔皮，未易議疏略”針對班彪批判司馬遷疏略一事，表達了詩人為司馬遷鳴不平的態度，認為班彪輕易批判司馬遷是不合適的。【解析】【導語】這首《司馬遷》以雄健筆力勾勒太史公一生：開篇寫其少年壯游，中段突顯“李陵之禍”后的發憤著書，末段以“海運鵬”喻其超拔，駁班氏“疏略”之評。全詩熔敘事、議論、抒情于一爐，“振”“誅”“炳”等字如金石鏗鏘，既見史遷“直筆”精神，更展秦觀對“高才小疵”論的深刻辯駁，堪稱一篇濃縮的《史記》禮贊。【15題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“開篇以時間為線，從司馬遷少時起筆”錯誤，開篇不是以時間為線，“子長少不羈，發軔遍丘空”并非寫司馬遷少時，而是從其創作風格等方面著筆。故選B。【16題詳解】本題考查學生評價作者的情感、觀點態度的能力。①敬佩之情：“高辭振幽光，直筆誅隱惡”直接頌揚司馬遷的文辭如光芒穿透幽微，史筆剛直不阿，敢于揭露歷史中的丑惡現象。這兩句突出其史學著作的思想深度與文學價值，體現詩人對其才華與堅守正義品格的敬佩之情。②同情之感：“晚遭李陵禍，憤悱思遠托”點明司馬遷晚年因李陵事件遭受宮刑之辱，“憤悱”一詞直接刻畫其內心的憤懣與郁結，而“思遠托”則暗示他將滿腔孤憤傾注于《史記》創作。詩人以簡潔筆觸勾勒其人生重創，隱含對其命運坎坷的深切同情。③不平之意：“區區班叔皮，未易議疏略”針對東漢史學家班彪（字叔皮）在《史記?后傳》中批評司馬遷“論議淺而不篤”“疏略”一事，詩人以“區區”貶稱班彪，直言其見識淺薄，不足以評判司馬遷。此句旗幟鮮明地為司馬遷辯護，表達對后世苛責的不滿與不平。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中描寫游子望鄉，想著歸鄉之路綿延無盡的句子是：“____________，___________。”（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子詢問弟子的治國志向，他首先從自己談起，“____________，____________”，以溫和自謙的態度為談話營造了輕松、親切的氛圍。（3）古往今來，文人墨客們憑借生花妙筆，把對大自然的敬畏與熱愛，都化作了筆下的激昂文字，寄于山峰的高峻中，如：“____________，____________。”【答案】①.還顧望舊鄉②.長路漫浩浩③.以吾一日長乎爾④.毋吾以也⑤.連峰去天不盈尺⑥.枯松倒掛倚絕壁（千嶂里，長煙落日孤城閉）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：漫、毋、盈、倚、嶂。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《哪吒之魔童鬧海》成中國影史首部百億票房電影，并躋身全球影史票房前20名，創造了新的里程碑。更令人震撼的是，與榜單上很多電影的票房大多來自全球市場不同，《哪吒之魔童鬧海》的這一百億幾乎都來自中國本土市場。中國超大規模市場的活力與潛力，有了最直觀、最生動的體現。“我參與了一個百億工程。”觀眾的戲謔里，滿是自豪。導演餃子說“掂起腳去夠中國動畫電影特效‘天花板’”的出發點，是決不辜孚觀眾的期待。創作者以匠心泡制巨作，觀眾以票房給予直接反饋，這種雙向奔赴、良性互動，令人感動。文化產業講究“慢工出細活”，這兩年的一系列現象級文化產品，（甲）。①《哪吒之魔童鬧海》耗時5年半，超4000人參與制作，②特效鏡頭約2000多個。③片中令人印象深刻的“巖漿流體”場景，④需模擬8層不同材質、不同速度的流體效果，⑤反復打磨六七十遍團隊才通過。《黑神話：悟空》開發周期超過6年，為了讓玩家體驗到高水準的畫面與性能，制作團隊投入海量美術資源。在追求效率、速成的現代社會，肯下慢功夫不可多得，奉行長期主義更A。無論是文化產品、文藝作品還是科技、產業領域的創新，如果肯下慢功夫，終能有所收獲，甚至走向完美和極致。我們引以為傲的純電動新能源汽車，（乙）：“混動路線都沒普及，純電路線怎么可能走得通？”但因為認定了汽車智能化、綠色化大方向，國家政策堅定支持，一代企業家堅定投入，一點點積累技術優勢，深挖消費者需求，挺過了最艱難時期，迎來了國產新能源汽車的高光時刻。從“哪吒”動畫到新能源汽車，看似十萬八千里，而成功背后的邏輯B，都是長期主義的勝利。今天的中國，正在成為創作者、創業者、創新者的樂土，干事創業正當時。18.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20.文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出并進行修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.請將文中畫波浪線的語段壓縮為一句話，不超過50個字。【答案】18.“泡制”改為“炮制”；“決不辜孚”改為“決不辜負”。19.A.難能可貴；B.如出一轍20.②句，“約2000多個”語義重復，可刪去“約”