人教版有感情地朗讀課文，感知內容，體味濟南的冬之美。1理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用。2體會作者對景物獨特的感受以及對其寄予的深情。3學習目標CONTENTS作者介紹新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。1899年出生1929年完成學業去英國當講師，1930年回到齊魯大學任教;

1936年開始，專職寫作;

1944年后，戰局穩定下來，把筆尖轉向心心念念的北平，寫出《四世同堂》;

1966年8月23日，老舍和其他28人被紅衛兵押到

北京文廟“斗爭”和跪在焚燒京戲服裝和道具的火堆前被毒打三小時。8月24日夜，老舍在北京西城太平湖投水自殺。不準留下他的骨灰。老舍為什么要寫三個地方的冬天？1與寒風呼嘯的北京相比突出其“暖”寫“暗”色調的倫敦相比突出其“晴”與熱帶的“毒”日相比突出其“溫

對比

溫晴寶地對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒信響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬業天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。除了“溫晴”，你還能讀到什么?

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，使覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?

直接抒發贊美濟南的冬天不刮大風被作者稱為是奇跡；“濟南真得算個寶地”；“這是不是個理想的境界?”直接表達作者對濟南冬天的喜愛和贊美。

在“溫晴”的背后，還有“溫情”2.插入語

“像我”“自然”“可是”，猶如補充說明一般;

“請閉上眼睛想”用商量的口氣，使人感到自然親切。

仿佛在跟讀者對話，使得書面語言簡化，朗朗上口。

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，使覺得是怪事;

濟南的冬天是響晴的。……可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

3.如詩一般的語句

“奇跡”與“怪事”“風聲”與“響晴”韻律協調，且長短句巧妙組織，不乏抑揚頓挫、跌宕起伏之感。小山水小雪作者通過哪些景物來表現濟南的冬天山上山尖山腰山坡學習作者寫景的描寫順序由上到下寫景的順序富于變化，

寫景層次鮮明，取材視角多變。城內→城外由里到外城外的山坡→山坡上的小村莊→村莊房頂上的雪由大到細綠萍上的熱氣→水藻→水邊的垂柳由細到大河水一半空中一天上由近到遠，從水面寫到天

空，由平面延至立體1.比喻、擬人:

小山:搖籃、慈愛的母親濟南:搖籃中的嬰孩

小山安然不動，給人安全感;“低聲”“準保”:如母親般的溫柔，體貼入微的安撫

2.生動的動詞、形容詞:

“特別可愛”“慈善”接表達對小山的喜愛

“小”:出現了好幾次，小山顯得更加俏皮可愛，也傳遞出作者對小山濃濃的喜愛之情和呵護之心。。

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準保暖和。”

小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!1.作者用了哪些方法來描繪小山?

2.他筆下的小山蘊涵了怎樣的詩情畫意?

3.口語化、帶京味的語言

“真的”：好像在與讀者對話

“吧?”：表示猜測

“是…的”:肯定的語氣

“呢!”：語氣中濃濃的親昵感、自豪感

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準保暖和。”

小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!1.作者用了哪些方法來描繪小山?

2.他筆下的小山蘊涵了怎樣的詩情畫意?請你學著剛才品味語言的角度，圈點勾畫關鍵詞，

品讀接下來的這兩幅畫，并且根據你的感受分別給這兩幅畫取一個詩意的名字。最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。擬人①樹尖用“頂”，“頂”寫矮松頂著雪的情景，使矮松充滿了活力;山尖用“鑲”，山頂的雪給天空作了裝飾;山坡用“穿使小山煥發了青春，也使小山富于女性美;山腰用“露”，不經意間流露出來的害羞，四個動詞各得其所。

②忽然害了羞”，將夕陽照射下的薄雪人格化，體現雪色的嬌美，小山的秀麗。比喻把小山比作“看護婦”;把山的表面比作“帶水紋的花衣”“肌膚”，寫出雪的覆蓋不均和小山原本的顏色若隱若現的樣子;

——把無生命之物寫得極富靈性

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。生動的動詞、形容詞:

①“青黑銀”“暗黃”“微黃”“粉色”，描繪了五彩繽紛的小山。。

②“一髻兒”“微微”“小水墨畫”“小村莊”“臥”都顯示小雪的那一點點“小”最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。口語化的語言:

①“看吧”“這樣”“叫你”“對”如面對面與讀者談話，拉近與讀者的距離。

②“吧”：祈求的語氣

“是......的”：肯定語氣文匯

“太秀氣”嗔怪的語氣

一內心滿是喜愛，用與老天商量的口氣，怕小山被大雪壓垮了，更飽含著對小山的擔心之情最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。多短句且句式多樣:

“一道兒……一道兒……”帶有老舍京腔的口語;

“那么……那么……”

多分句，句子較短，而且是并列的關系朗讀

最妙的／是下點小雪呀。看吧，山上的矮松／越發的青黑，樹尖上／頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天／鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方／雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們／穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣／好像被風兒吹動，叫你／希望看見一點／更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光／斜射在山腰上，那點薄雪／好像忽然害了羞，微微／露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!古老的濟南，城里／那么狹窄，城外／又那么寬敞，山坡上／臥著些小村莊，小村莊的房頂上／臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。1.擬人、比喻:

“精神”“不忍得”：把水寫得含情脈脈；“照個影兒”：把垂柳擬人化為有愛美之心的美人;“藍水晶”：寫出藍天和水的清澈、明亮、晶瑩剔透；

水、水藻、垂柳都是含情之物，營造了一個溫情脈脈的境界

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。2.生動的動詞、形容詞

“真”借全”表現水藻碧綠的程度高，內含一種暗暗的贊嘆;“澄清”“清亮”“藍汪汪”都表現出濟南的水剔透清澈、沒有雜質的秀氣。

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。3.口語化的語言:

“那水呢”的“呢”停頓之意，賦子語句更多親切感；

“還……呢!”有一種得意之感;“看吧……吧”祈使語氣4.多短為且句式多樣

“天兒越晴，水藻越綠”短分句，天和水藻爭相輝映“那么……那么……”反復，贊美喜愛之情溢于言表寫作背景在來到齊魯大學之前，老舍曾在英國倫敦大學任教。1930年3月，老舍重新踏上祖國的大地，回國后老舍的心情是又愛又恨，愛這個生他養他教育他的地方，恨國家混亂的局面。他說:“在最近的二三十年我們受了多少恥辱，多少變動，多少痛苦……