觀滄海曹操1.了解曹操及詩歌寫作背景，了解有關古代詩歌的文學常識，識記、積累重點字詞。2.理解詩歌內容，欣賞詩歌描繪的畫面，體會詩人所抒發的偉大抱負，把握詩歌主題。3.反復誦讀，讀出韻律，感受詩歌的聲韻美。學習目標走近作者

曹操（155-220），即魏武帝。東漢末年政治家、軍事家、詩人。字孟德，沛國譙縣（今安徽亳市）人。善詩歌，其詩大都抒發自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。他的散文亦清峻整潔。與其子曹丕、曹植合稱“三曹”。關于漢樂府詩

樂府，原來是漢武帝掌管音樂的官署機構名稱，后來演化為詩體名稱，原是可以配樂歌唱的詩歌，指漢時樂府機關所采制的詩歌，這些詩原本在民間流傳，經由樂府保存下來，漢人叫做“歌詩”，魏晉時始稱“樂府”或“漢樂府”，后世文人仿此形式所作的詩，亦稱“樂府詩”。

文學常識背景資料《觀滄海》是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。公元207年，曹操率大軍北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，在平定烏桓，消滅袁紹殘余勢力后，他躍馬揚鞭，登山觀海。站在高高的碣石山上，面對洪波涌起的大海，他觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。目睹祖國的大好河山后，更激起詩人要一統天下的強烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”的詩句。觀滄海曹

操東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中;星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。初讀課文朗讀指導1.全詩圍繞哪個字來寫的？2.作者看到、聽到和想到了什么？3.哪些景物是實寫，哪些句子是虛寫？4.“日月之行”至“若出其里”四句展現了一幅怎樣的圖景？為什么曹操會產生這樣的想象？5.聯系作者寫這首詩的背景，想一想，這里集中反映了作者怎樣的思想感情。再讀詩歌，思考以下問題：聯方式微信二維碼信二維碼東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(附文:為和樂而加.）動靜靜動觀滄海曹操總寫實虛聽主旨：借寫大海的雄偉壯闊之景，抒發自己統一天下、建功立業的雄心壯志。結合注釋，讀通大意。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。“觀”字統領全篇，是本詩的線索，“滄海”，即大海。題目交代了詩歌的主要事件。策馬東來，登上碣石山，我要飽覽這大海的壯觀。譯文到達，登上。山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年（207）秋天，曹操征烏桓時曾路經這里。開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及對象。“觀”字統領全篇，是詩的線索，全詩以“觀”字展開，寫登山所見所思。開頭兩句“東臨碣石，以觀滄海”，交代了什么內容？詩人從哪一角度觀看到的情形？

寫出了大海怎樣的狀態？是詩人從碣石山往下觀看到的滄海的情形。在視覺上突出遠觀的景物，動靜結合，海水動蕩為動景，山島聳立為靜景。相互映襯，從大處落筆，著力渲染出大海那種雄渾遼闊的氣勢。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。海面浩渺，水波蕩漾，突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風中，洶涌起伏著不盡的波瀾。譯文水波蕩漾的樣子。聳立。竦、峙，都是聳立的意思。太陽和月亮晝夜不停運轉，都像是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，好像也出自大海廣闊的胸間。（今日我觀賞大海，）真是幸運到了極點，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。譯文日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。銀河。幸運得很，好極了。幸，幸運。至，達到極點。最后兩句詩在《步出夏門行》各章末尾都有，應為詩歌合樂時所加的套語，與正文內容沒有直接關系。詩中哪些詩句最能體現詩人的博大胸懷？

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。這四句以奇特的想象來表現大海吞吐日月星辰的氣概，兩個“若”字，虛中有實，實中有虛。表現了詩人博大的胸懷和遠大的政治抱負。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩寫出了作者在觀滄海時的什么感受？

創作背景：漢獻帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區的烏桓族及袁紹的殘余勢力，基本統一了北方；九月，他在歸途中經過碣石山，寫下了這首詩。“日月之行……若出其里。”這四句在寫法上有何特點？表達了詩人怎樣的思想感情？這四句話寫的是虛景，是詩人的主觀感受，并非登臨所見。詩人以滄海自比，借助奇特的想象，通過寫大海吞吐日月星辰的氣勢，來表現自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，含蓄地表達了詩人渴望統一中原、建功立業的遠大抱負。為什么詩人會產生這樣的想象？

詩人當時正處在事業的最高峰，如果再以優勢兵力去消滅南方的割據勢力，他就可以一統天下了。大戰之前，曹操登上碣石山，撫今追昔，他的心情和滄海的浪濤一樣洶涌澎湃。所以才有這樣的想象。作者看到、聽到和想到了哪些景物？它們分別有什么特點？觀滄海水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。洪波涌起日月之行星漢燦爛看想聽秋風蕭瑟實寫虛寫全景、動靜結合、大海的遼闊和威嚴近景、靜態動態，展現了大海的驚人力量和宏偉氣勢動態互文、夸張描繪出了滄海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象。找出詩中的意象，體會景物特點，領悟詩歌所呈現的意境。日月、星漢水、山島樹木、百草秋風、洪波波瀾壯闊欣欣向榮洪波巨瀾博大寬闊意象景物特點意境開闊，氣勢雄渾詩人是如何寫作這首詩的，表達了詩人怎樣的情感？

詩人首先描寫實景用以謳歌祖國壯麗的河山，進而表達對祖國的熱愛之情。詩人目睹祖國山河壯麗景色后，更加激起要統一中國，建功立業的強烈愿望。而后進行虛景描寫，詩人實際借助豐富奇特的想象，來充分表達這種愿望，以滄海自比，勾畫出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象，從而來表現詩人博大的胸懷和豪邁的氣魄。板書設計日月出其中星漢出其里海水：水何澹澹海的宏偉海的氣概觀海地點：東臨碣石觀滄海建功立業統一中原山島樹木叢生百草豐茂海波：洪波涌起1.寓情于景，情景交融。這首詩中，景與情是緊密結合的。作者通過寫滄海，抒發抱負。但這種感情在詩歌中并沒有直接表露，而是把它蘊藏在對景物的描寫當中，“水何……涌起”六句雖是在描寫大海生機勃勃的景象，但透露出的是作者對壯麗山河的熱愛，這景象更加激起了詩人要統一中原的強烈愿