毛澤東沁園春·雪解題沁園春·雪詞牌名題目作者介紹毛澤東(1893-1976)，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。主要作品：《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞》。寫作背景本詞寫于1936年2月。日本帝國主義侵占東北三省以后，蔣介石迎合日本帝國主義的要求，繼續實行不抵抗政策，國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時，遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東率長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開抗擊日本侵略者的偉大斗爭。在陜北清澗，毛澤東于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，他面對茫茫雪野、蒼茫大地，胸中豪情激蕩，寫下了這首詞。寫作背景1945年8月重慶談判期間，愛國民主人士柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈此詞。柳讀后，評價道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”1945年10月，在重慶談判期間，這首詞在《新民晚報》發表，轟動了山城重慶，甚至轟動全國。蔣介石因為自己的氣勢被毛澤東壓倒，氣急敗壞，召集了一大批御用文人，要求他們寫出一首詞來勝過毛澤東的詞。然而，這些御用文人絞盡腦汁、挖空心思也沒有寫出來。讀準字音沁園春莽莽紅裝素裹

分外妖嬈稍遜成吉思汗

數風流人物qìnmǎngguǒ

ráoxùn

hánshǔfèn誦讀全文朗讀指導感情基調：豪放激動，充滿自豪。語速：上闋的“望”和下闋的“惜”要有較長停頓。“須晴日”和“俱往矣”語速要慢。“還看今朝”要用拖音來讀……重音：“分外”、“多嬌”等要重讀，“惜”、“略”、“稍”、“只”需輕讀……

誦讀全文北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山/舞銀蛇，原/弛蠟象，欲與天公/試/比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此/多嬌，引/無數英雄/競/折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗/宋祖，稍遜/風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓/射/大雕。俱/往矣，數/風流人物，還看/今朝。沁園春·雪整體感知這首詞的上闋、下闋分別寫了什么？上闋：描繪北國雪景，展現祖國山河的壯麗。下闋：評價歷代英雄，抒發作者的豪情壯志。深入探究北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。深入探究1.總寫北方雪景的句子是哪幾句？試著賞析這幾句。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

互文、夸張千萬里冰封雪飄，意境開闊，突出北方極其寒冷的特點，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。動靜結合“冰封”“雪飄”，一靜一動，使雪景在靜穆之中又有飄舞的生動。深入探究2.作者具體描繪的雪景中，哪些是實景？哪些是虛景？何以見得？望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。實景虛景實景是作者所看到的、親目所見之景，而虛景是在實景的基礎上，由作者的頭腦所想象出來的，想象之景。深入探究望長城長城內外，惟余莽莽黃河大河上下，頓失滔滔山脈山舞銀蛇高原原弛蠟象，欲與天公試比高“望”字統領下文，有登高遠眺的意思，帶有作者的想象成分，顯示了詞人頂天立地的高大形象，使人感受到他博大的胸懷、豪邁的氣魄。深入探究3.“惟余莽莽”“頓失滔滔”中的“惟余”和“頓失”給你怎樣的感覺？“惟余”表示只剩下，強化了白茫茫的壯闊景象。“頓失”表示立刻失去，既寫出變化之快、嚴寒之烈，又使人聯想到未冰封時大河滔滔的雄壯氣勢。深入探究4.“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給人怎樣的感受？比喻

化靜為動以“舞”字形容群山披雪似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰躍動，形象地展現了群山起伏，丘陵綿延的壯觀景致，使人眼中的大自然顯得生機勃勃，靈動活躍。“欲與天公試比高”中“欲”字賦予了群山、高原以人的品格，生動地寫出了群山高原與天相接的壯闊之景，突出了它們雄心勃勃的精神風貌和不服輸的競爭氣勢。深入探究5.“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。”這三句在寫景上有什么特點？有什么表達效果？這三句是想象雪后晴日當空的景象，是虛景。同時，還運用了比喻，把紅日映照下的江山雪景比作少女的衣裳，形象地描繪出紅日、白雪、群山、雪原交相輝映的壯麗景象，表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情。深入探究作者描繪了一幅冰天雪地，廣袤無垠，雄偉壯麗、嬌艷美好的北國雪景。字里行間流露出作者對祖國大好河山的喜愛和贊美之情。深入探究江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。深入探究1.下闋第一句“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在文中有何作用？這句話在文中起承上啟下的過渡作用。前一句承上，總結上闋的寫景，對北國風光進行總評，贊美祖國山河；后一句啟下，展開了對歷代英雄人物的評論，抒發了詞人的抱負。深入探究2.文中提到了哪些為江山折腰的古代英雄？他們有什么共同特點？詩人是怎樣評價他們的？秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖成吉思汗略輸文采略遜風騷只識彎弓射大雕他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰功赫赫，對中國歷史的發展產生過巨大的影響。深入探究“略”“稍”都有“稍微”的意思，用詞高明，委婉又不失客觀，表現作者對秦皇漢武、唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批評。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。先稱“一代天驕”，是欲抑先揚的寫法，而“只識”表現的是對成吉思汗的一種近乎嘲諷，傳神地表現了成吉思汗只恃武功而不知文治的情況。深入探究3.用“惜”字評價歷代英雄人物，縱論歷史，有何深意？惜第一，“惜”中含褒，肯定他們有雄才大略，是中國歷史上的英雄；第二，“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點；第三，“惜”其時代、階級局限性，惋惜古代帝王只為封建統治階層謀福利；第四，“惜”中寓志，蘊含無產階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信。深入探究這句話是全文的主旨句，“俱往矣”將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉向作者所處的時代，點明主旨“數風流人物，還看今朝”。真正能夠改造世界、創造未來的還得是今朝的英雄，他們是人民群眾，是領導人民群眾進行斗爭的無產階級革命家。這是詩人的自信和自勵，是詩人作為革命家的偉大抱負，表現了詩人“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。4.如何理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝？”深入探究5.本詞旨在贊美無產階級英雄人物，抒發遠大抱負，為何還要描寫壯麗雪景、評論古代帝王呢？描寫壯麗雪景是后文抒情議論的基礎。“引無數英雄競折腰”的正是“江山如此多嬌”，議論抒情是源上文之景而發。評古為論今作鋪墊。“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用，表達了作者的贊美之情。深入探究藝術特色寫景、抒情、議論相結合動靜相襯、虛實結合