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文檔簡介
15誡子書七年級—部編版—語文—第四單元第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初讀課文,了解文章內(nèi)容,體會作者情感。2.精讀課文,理解關(guān)鍵詞句,把握文章主旨。3.研讀課文,賞析精彩妙點,積累名言警句。4.熟讀文章成誦,聆聽先哲教導(dǎo),汲取精神養(yǎng)料。走近作者諸葛亮(181年-234年10月8日),字孔明,號臥龍(也作伏龍),漢族,徐州瑯琊陽都(今山東臨沂市沂南縣)人,三國時期蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯,死后追謚忠武侯,東晉政權(quán)因其軍事才能特追封他為武興王。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等,并改造連弩,叫做諸葛連弩,可一弩十矢俱發(fā)。于建興十二年(234年)在五丈原(今寶雞岐山境內(nèi))逝世。背景資料古代家訓(xùn),大都濃縮了作者畢生的生活經(jīng)歷、人生體驗和學(xué)術(shù)思想等方面的內(nèi)容,不僅他的子孫從中受益頗多,就是今天人讀來也大有可借鑒之處。三國時蜀漢丞相諸葛亮被后人譽為“智慧之化身”,他的《誡子書》也可謂是一篇充滿智慧之語的家訓(xùn),是古代家訓(xùn)中的名篇。其文短意長、言簡意賅,主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志,修身養(yǎng)性,要從澹泊寧靜中下功夫,最忌荒唐險躁。學(xué)習(xí)本文重在理解內(nèi)容,把握主旨,體會情感,從中獲得精神力量:淡泊明志,寧靜致遠,并由此積累背誦相關(guān)警言以自勵。讀一讀夫淫淡泊躁廬遂窮慢險fúyíndànbózàolúsuì【寧靜致遠】詞語解釋依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心。節(jié)儉有助于養(yǎng)成質(zhì)樸勤勞的德操。平穩(wěn)靜謐的心態(tài),不為雜念所左右,靜思反省,才能樹立(實現(xiàn))遠大的目標(biāo)。【靜以修身】【儉以養(yǎng)德】誡子書
夫
君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。
非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。助詞,用于句首,表示發(fā)端。品德高尚的人。操守、品德。內(nèi)心恬淡,不慕名利。明確志向。明,明確、堅定。這里指安靜,即集中精神,不分散精力。達到遠大目標(biāo)。致,達到。疏通文意【譯文】有道德有修養(yǎng)的人的行為操守,以寧靜專一來修養(yǎng)身心,用節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守,就無法明確志向,不能寧靜專一,就無法達到遠大目標(biāo)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。增長才干。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。放縱懈怠。淫,放縱。慢,懈怠。輕薄浮躁。與上文“寧靜”相對而言。險,輕薄。振奮精神。勵,振奮。修養(yǎng)性情。治,修養(yǎng)。【譯文】學(xué)習(xí)必須靜心專一,而才干來自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長才干,不定下志向就無法學(xué)有所成。放縱懈怠就不能振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。疏通文意年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!歲月。窮困潦倒之人住的陋室。又怎么來得及。疾行,指迅速逝去。【譯文】年紀(jì)隨同時光而疾速逝去,意志隨同歲月而喪失,最終枯敗衰殘,大多對社會沒有任何貢獻,只能悲哀地坐守著那窮困的屋舍,那時再悔恨又怎么來得及!疏通文意結(jié)合前面的字詞分析,試著解釋一下文章題目的含義。誡子書告誡、勸勉之義。即諸葛亮寫給兒子的旨在告誡、勸勉的信。疏通文意1.諸葛亮寫這封信的用意是什么?
告誡兒子要修身養(yǎng)德。2.文章表達中心意思的中心句(中心論點)是哪一句?
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。3.本文是從哪幾個方面闡釋中心論點的?這幾個方面是如何展開論述的?A.就學(xué)習(xí)和做人兩個方面進行了論述。B.無論做人還是學(xué)習(xí),作者都強調(diào)一個“靜”字,修身要靜,學(xué)習(xí)要靜,獲得成功也取決于靜,把失敗歸結(jié)于“躁”字,把“靜、躁”加以對比,增強了論述的效果。4.諸葛亮認為成才成學(xué)的條件是什么?這幾個條件之間有什么關(guān)系?
立志:非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠學(xué)習(xí):夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也惜時:年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及
這三者是互相聯(lián)系,缺一不可的。要想成才,需先立志,之后必須努力學(xué)習(xí),要想學(xué)有所得,就必須確立珍惜時間,刻苦學(xué)習(xí)。“志”是成才的前提和基礎(chǔ),志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。5.第四句話闡明了什么?作用是什么?
從反面論述說明不“靜”即“淫慢”和“險躁”的害處,實際上在說明“靜”的重要性。6.第五句話表達了什么內(nèi)容?
講述了不珍惜時間的后果,從反面論述珍惜時間的重要性,告誡兒子珍惜時間,勤學(xué)成才,成為對社會有用的人。文章思路總結(jié)1.論點:夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。2.論證(1)闡述“靜”的價值:非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。(2)治學(xué)(須“靜”):夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。(正面)(3)修身(戒“躁”):淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。(從反面論證“靜”的重要性)3.結(jié)論:勸誡兒子惜時勤學(xué)提出論點正(靜)反(躁)論證(治學(xué)、修身)勸誡惜時勤學(xué)15誡子書七年級—部編版—語文—第四單元第二課時1、諸葛亮在這段話中,哪句話勸勉兒子要珍惜時光,把握現(xiàn)在?你由此想到了哪些詩句?(1)年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!(2)百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。明日復(fù)明日,明日何其多!我生待明日,萬事成蹉跎。2、諸葛亮認為成才的條件是什么?它們之間有什么關(guān)系?
諸葛亮認為,理想的人才必須具備三個基本條件:志、學(xué)、才。諸葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才,這三者是互相聯(lián)系,缺一不可的。要想成才,就必須努力學(xué)習(xí),要想學(xué)有所得,就必須確立大志(才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué))所以,三者中,志是成才的前提的基礎(chǔ)。那么如何培養(yǎng)志向呢?必須“寧靜”,即清心寡欲、專心致志(非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠)如此說來,一個人要想成長為對社會有用的人才,就必須修養(yǎng)自己的品德,那如何修養(yǎng)品德呢?(夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德)看來,“志”是成才的前提,而“修身、養(yǎng)德”是成才的關(guān)鍵。這也正是諸葛亮的觀點所在。4、從文中找出自己所喜歡的一個警句,談自己的理解和所受到的啟發(fā)。(1)時光飛逝,我們要珍惜時光,不能等到自己變老,和世界脫節(jié),才悲嘆蹉跎的歲月,那將于事無補。(或少壯不努力,老大徒傷悲)(2)一個人要想有所成就,就必須從小確立大志,否則人生就沒有了方向。周總理在12歲的時候就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言,這一崇高的志向激勵著他一生都在為中華之崛起“鞠躬盡瘁,死而后已”。古今異義夫君子之行古義:助詞,用于句首,表示發(fā)端
今義:丈夫古義:操守、品德今義:行為,行動古義:這里指安靜,即集中精神,不分散精力今義:指環(huán)境安靜,不嘈雜非寧靜無以致遠夫君子之行古義:增長今義:廣泛;寬廣險,古義:輕薄今義:危險,驚險治,古義:修養(yǎng)
今義:治理古今異義非學(xué)無以廣才險躁則不能治性古今異義古義:疾行,指迅速逝去今義:奔馳,奔跑古義:懈怠
今義:指速度低,走路、做事等費的時間長
年與時馳淫慢則不能勵精一詞多義意與日去
與人期行,相委而去
歌以詠志可以為師矣靜以修身消失離開介詞,引進動作行為的目的介詞,用介詞,憑借去以學(xué)夫?qū)W須靜也
非志無以成學(xué)
動詞,學(xué)習(xí)名詞,學(xué)業(yè)詞類活用非寧靜無以致遠
形容詞用作名詞,遠大的目標(biāo)文言句式倒裝句:將復(fù)何及賓語前置,即“將復(fù)及何”課堂小結(jié)
本文是諸葛亮以一個父親的身份給他的兒子寫的一封信,勸勉兒子勤學(xué)勵志、修身養(yǎng)性要從“淡泊”“寧靜”中下功夫,最忌“淫慢”“險躁”。學(xué)后感悟“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”,現(xiàn)實社會中充滿了誘惑,我們切不可隨波逐流,迷失方向,切忌追逐短視的功利而汲汲于功名富貴。它是諸葛亮告誡兒子的,但對于后人也有普遍的警示作用。板書設(shè)計誡子書觀點:靜以修身,儉以養(yǎng)德治學(xué):夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也(正)修身:淫慢則不能勵精,險躁則不能治性(反)惜時:年與時馳,意與日去勤學(xué)勵志修身養(yǎng)性珍惜年華課堂檢測1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(
)A.非學(xué)/無以廣才
B.非淡泊/無以明志C.夫?qū)W/須靜也
D.淫慢/則不能勵精C2.對這篇短文的分析,錯誤的一項是(
)A.“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求,強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí),而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思,“靜”也不只是單純的寧靜,而有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬,將復(fù)何及”表達了君子不與外界同流合污,獨善其身的良好望。D3.翻譯句子(1)靜以修身,儉以養(yǎng)德。(2)非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。(3)淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。譯文:(1)依靠摒除雜念和干擾來修養(yǎng)身的,依靠節(jié)儉的作風(fēng)來培養(yǎng)自己的品德。(2)不學(xué)習(xí)無法增長才干,沒有志向就不能使學(xué)習(xí)有所成就。(3)放縱懈怠就不能振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。
4.默寫填空(1)夫君子之行,
,
。非淡泊無以明志,
。(2)
,險躁則不能冶性。年與時馳,
,
,多不接世,
,將復(fù)何及!1.靜以修身儉以養(yǎng)德非寧靜無以致遠2.淫慢則不能勵精意與日去遂成枯落悲守窮廬5.解釋詞語(1)
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