人教新課標版語文五年級上冊《通往廣場的路不止一條》練習卷一、基礎(chǔ)知識1.選擇正確的字音下列加點字的讀音，完全正確的一項是（）A.星羅棋布（bù）B.素凈（jìng）C.垂頭喪氣（shāng）D.頑強的意志（yì）2.詞語理解解釋下列詞語在句子中的意思：蛛網(wǎng)般交叉：______另辟蹊徑：______3.按要求寫句子把“通往廣場的路不止一條”改寫為反問句。用“源源不斷”寫一句比喻句。4.背誦與默寫默寫父親教導“我”的話：“通往廣場的路不止一條，生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”二、課內(nèi)閱讀閱讀課文片段，完成練習。>“好好瞧瞧吧，親愛的孩子，”爸爸和藹地說，“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”此后，我一直把父親的教導記在心間。1.概括段落大意這段話表達了父親對“我”怎樣的教誨？2.聯(lián)系生活實際你在生活中是否遇到過類似的情況？你是如何解決的？三、課外閱讀閱讀下面的短文，完成練習。>在生活中，我們總會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。面對困境，有人選擇放棄，有人選擇堅持。然而，真正能夠幫助我們走出困境的，往往是那些敢于嘗試新方法的人。就像課文中的“我”，在織毛衣的任務(wù)無法按時完成時，她沒有放棄，而是另辟蹊徑，找到了新的解決方法。1.判斷正誤下列說法正確的一項是（）A.面對困難，我們應(yīng)該選擇放棄。B.面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該勇于嘗試新方法。C.困難是無法克服的。2.概括文章中心思想這段話想要告訴我們什么？四、綜合運用1.仿寫句子仿照“從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來”寫一句比喻句。2.續(xù)寫故事假設(shè)你是“我”，在成功舉辦時裝展后，又遇到了新的挑戰(zhàn)。請發(fā)揮想象，寫一段故事，展現(xiàn)你如何運用父親的教誨解決問題。五、寫作實踐題目：通往成功的路不止一條要求：1.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α巴ㄍ晒Φ穆凡恢挂粭l”這句話的理解。2.寫一篇不少于300字的短文，可以寫自己的經(jīng)歷或身邊的故事，體現(xiàn)如何運用不同的方法解決問題。3.文章要條理清晰，語言流暢，表達真情實感。本試卷旨在考查學生對課文內(nèi)容的理解、語言表達能力和綜合運用能力，題目設(shè)計結(jié)合了基礎(chǔ)知識、閱讀理解、課外拓展和寫作實踐，全面覆蓋了課文的學習目標。一、基礎(chǔ)知識1.選擇正確的字音答案：C.垂頭喪氣（shāng）知識點：考查多音字的正確讀音，需要學生熟悉常見多音字的不同發(fā)音。2.詞語理解蛛網(wǎng)般交叉：形容街道縱橫交錯，如同蛛網(wǎng)一樣密集。另辟蹊徑：比喻另找一種方法或途徑，不沿襲常規(guī)。知識點：考查學生對重點詞語的理解能力，需結(jié)合上下文準確把握詞義。3.按要求寫句子改寫句子：通往廣場的路不止一條嗎？比喻句：太陽像一顆巨大的火球，源源不斷地散發(fā)著熱量。知識點：考查學生運用反問句和比喻句的能力，需掌握句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。4.背誦與默寫答案：默寫父親教導我的話：“通往廣場的路不止一條，生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”知識點：考查學生對課文內(nèi)容的記憶和書寫能力，需熟悉課文重點語句。二、課內(nèi)閱讀1.概括段落大意答案：父親教導我“通往廣場的路不止一條”，這句話意味著在生活中遇到困難時，可以嘗試不同的方法解決問題。知識點：考查學生概括段落大意的能力，需抓住段落中心思想。2.聯(lián)系生活實際答案：開放性題目，學生需結(jié)合自身經(jīng)歷，體現(xiàn)對課文寓意的理解。知識點：考查學生聯(lián)系實際的能力，需運用課文內(nèi)容指導生活。三、課外閱讀1.判斷正誤答案：B.面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該勇于嘗試新方法。知識點：考查學生對課文寓意的理解和遷移能力，需結(jié)合課文主旨分析。2.概括文章中心思想答案：文章想要告訴我們，在面對困難時，要勇于嘗試不同的方法，找到解決問題的途徑。知識點：考查學生對文章主旨的概括能力，需抓住文章核心觀點。四、綜合運用1.仿寫句子答案：從此，一條知識的河流，源源不斷地從我的大腦里流淌出來。知識點：考查學生運用比喻句的能力，需掌握比喻句的結(jié)構(gòu)和特點。2.續(xù)寫故事答案：開放性題目，學生需結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事情節(jié)。知識點：考查學生綜合運用語言的能力，需熟悉課文情節(jié)并展開合理想象。五、寫作實踐題目：通往成功的路不止一條要求：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α巴ㄍ晒Φ穆凡恢挂粭l”這句話的理解，寫一篇不少于300字的短文。答案：開放性題目，學生需結(jié)合自身經(jīng)歷或身邊故事，體現(xiàn)如何運用不同的方法解決問題。知識點：考查學生寫作能力，需圍繞主題展開，語言流暢，表達真情實感。1.基礎(chǔ)知識字音：多音字、形近字的正確讀音。詞語：重點詞語的理解與運用。句子：句式變換、修辭手法運用。2.閱讀理解段落大意：抓住中心思想，概括主要內(nèi)容。聯(lián)系實際：運用課文寓意指導生活。3.綜合運用仿寫：運用比喻句等修辭手法。續(xù)寫：結(jié)合課文情節(jié)，發(fā)揮想象。4.寫作實踐主題表達：圍繞中心思想展開。語言運用：語言流暢，表達真情實感。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.基礎(chǔ)知識字音：如“垂頭喪氣”中的“喪”應(yīng)讀作“shāng”，考查學生對多音字的掌握。詞語理解：如“蛛網(wǎng)般交叉”描述街道密集，需結(jié)合上下文理解。句子仿寫：如將“源源不斷”用于比喻句，考查學生語言組織能力。2.課內(nèi)閱讀概括段落大意：如父親教導我“通往廣場的路不止一條”，考查學生提煉中心思想的能力。聯(lián)系生活實際：如結(jié)合課文寓意，寫自己在生活中遇到困難時的解決方法，考查學生遷移能力。3.課外閱讀判斷正誤：如“面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該勇于嘗試新方法”，考查學生對課文寓意的理解。概括中心思想：如文章強調(diào)“嘗試不同的方法解決問題”，考查學生抓住文章主旨的能力。4.綜合運用仿寫句子：如“從此，一條知識的河流，源源不斷地從我的大腦里流淌出來”，考查學生運用比喻句的能力。續(xù)寫故事