2024年體育教學反思范文大全

身為一名人民老師，我書的任務之一就是課堂教學對教學中的新發覺可以寫在教學反思中，

教學反思要怎么寫呢？以下是我收集整理的體育教學反思范文大全，希望能夠幫助到大家。

體育教學反思范文大全篇1

因為低年級小摯友年齡雖小，但愛好廣泛，并有了必需的自主本領，老師應探討從學生的實

際動身，打破以往低年級教學中一切都由老師組織學生一齊做同一活動的做法，而多給學生有選

擇性的自由練習空間，使學生找到練習的樂趣，發覺自我的特長，為終身體育打下堅實的基礎。

所以我在這一學期的教學中我本著這樣的理念進行教學

第一：要把課堂還給學生，給學生自主表現的空間。

老師放手讓學生自我去練、自我去學，就給了部分學生表現的良機，就如有的學生很想成為

運動員，就大膽邀請老師參加他的活動，經過表現來實現他的愿望；有的學生想當小老師，就組

織一些有共同愛好的同學一齊來練習，培育了組織本領；有的學生在練習時想出了新花樣，得到

了老師的確定，那勁別提有多得意。

其次：讓他（她）們真正體會到體育課帶來的樂趣

老師貫穿了"健康第一，快樂為本”的指導思想，注意了學生心理健康和身體健康的協調發

展，在教學中，遵循了"以學生為主體，老師為主導"的原則，充分調動了學生學習的進取性,

并且在教學中引導學生學會評價、學會合作、學會觀賞他人。

本學期我主要的教學資料有隊列隊形、各種方式的走、跑，立定跳遠，各種方式的投擲、跳

繩。下頭我針對詳細教學資料有以下的反思：

第一：隊列隊形

小學體育隊列隊形的教學一向是讓體育老師頗感頭痛的教學任務，隊列隊形是基礎，僅有完

成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學。隊列隊形教學資料比較枯燥，很難調動學生的學

習愛好。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分用來提高練習效果，到達熬煉身體

陶冶情操的目的，有必需的難度。

在隊列隊形教學中我除了關注學生練習以外，更關注學生展示，向那些平常留意力不集中的

學生提前布置"任務"，例如：體育老師教隊列前，提前布置"任務"，教授后要指定的某些學

生展示隊列動作。在這種’善意”的壓力下，全體學生會聚精會神地跟老師"學練"；依據學生

本領，激發學生愛好進行教學。

其次：各種方式的走、跑

因為走和跑都是非常枯燥的教學資料，為完成教學任務，為了引導和提高學生學習愛好，在

教學中經過多種改變形式來提高學生學習愛好。在整堂課中學生表現都比較活躍，進取性較高,

大部分學生能較正確的駕馭走跑動作，能完成教學任務，

第三：立定跳遠

我所任教的二年級小學生協調性較差，留意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立

定跳遠動作雖然簡潔，但對于他們來說仍舊是有必需難度的。所以,在教學時，我實行新奇、趣

味的練習方式和手段，調動他們學習的進取性，如經過嬉戲或競賽的方式，誘導學生進入主角，

激發練習爰好。另外在教學中關注學生個體差異，敬重學生的主體地位。以合作學習為中心。以

學生發展為主體，使學生在“樂中練，動中練，玩中練"，激發學生主動參加體育的愛好。增加

競爭意識，創新意識，培育學生的視察力、思維力、創建力、表現力和動手本領，養成良好的心

理品質

第四：各種方式的投擲

在二年級的單元投擲教學中，讓我受益非淺。由于上課的教學對象是水平一學生，他們自控

本領和認知本領都比較差，所以，從學生的生理和心理特點探討，遵循按部就班的原則，圍繞單

元投擲教學目標，三節課的主要資料上都做了適當的支配，即：各種方式的投的動作：投港、投

遠等。在課的結構設計上，做了細心的規劃，即：激發愛好、身心打算一培育愛好、自創投

擲一進取實踐、提煉真知——活躍情趣、滲透教學一驗收評價、創導合作一均衡發展、

身心放松六個階段，力求較好地體現新課程的創新和改革精神。

第五：跳繩

跳繩是發展跳動本領的傳統性運動項目，因為他們之前有接觸過。為此我設計了一些訓練嬉

戲，提高他們參與體育活動的進取性，留意力。為了突破本節課的教學重點，又設計以活力引趣

的方式讓學生展示他們所駕馭的不一樣的跳法，從而增加他們的體育運動爰好。針對有些學生還

不怎樣會跳等問題，我又為他們創設了小組合作學習的氛圍，讓學的.較快，較好的學生幫忙學

的慢的學生。學生在學習中不但自身的優勢，提高得到展示，并且樹立了堅韌的意志，品質和良

好的合作學習看法。為了更好的發展學生跑，跳是敏捷性和合作意識，我在基礎部分又設計了嬉

戲"迎面拍球接力"，學生們在嬉戲中充分體驗到團體活動的快樂。

小結：在小學體育教學中，兒童心情高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自我的方式

參與體育活動,經常會出現一些差錯或者少數學生有"出格"的表現。這些者解情理之中。這些

老師只要加以適當的指導就會收到事半功倍的效果。老師的適當引導，事實上是給學生一個正確

的相識自我、評價自我的機會，從而提高學生的自控本領，增加學生的社會合作本領。

創建性地培育應當從小起先。事實上，兒童在幼兒時期就常表現出良好的創建力，他們會用

積木在自我的床上、地板上構建自我想象中的天地.所以激勵學生進行創建性地學習，并使他們

構成創建性學習的習慣，不僅僅能使學生獲得更多的學問與技能，挖掘出更多的潛能，并且還能

使學生構成創新的意識和本領，獲得更多的勝利惘僉。在體育教學中我們要創設條件，供應誘發

創新思維的刺激，讓學生獲得充分的創新體驗。本課從教學中的問題動身，刺激和引發學生在解

決問題的過程中，使他們充分體驗到創新的滿意，調動了學生學習的進取性。另外，在教學過程

中，假如發覺學生的創意與我們的設想不一樣時，千萬別"一棒子打死”，新的活動方式或嬉戲

規則經常會在這樣的情境中產生。提倡學生進行創建性地學習比不意味著排斥老師的指導，也不

是說樣樣事情都須要學生去創建，老師的指導作用是不能忽視的，在體育教學中將老師的指導與

學生的創建結合起來。

體育教學反思范文大全篇2

由于體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要解除各種干擾，激發學生爰好，從而完

成教學任務。僅有合理而周密的組織教學，才可能使學生從心理和物質上作好充分打算，從而保

證體育教學過程的順當進行。所以，組織好教學是上好體育課的關鍵。

在教學過程中老師、學生、教材三者經過困難的相互作用使教學成為一個動態的統一過程，

在這一過程中，老師實行必需的組織教學形式來完成必需的教學任務，從而實現老師的"教"和

學生的"學”的目的。然而，教無定法，任I可教學方法和組織形式都是依據必需的教學資料和教

學對象而改變的。怎樣抓好小學體育課的組織教學。在小學體育教學中，老師要依據體育課是經

過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，駕馭體育學問、技能和技巧以及室外上課

的特點，行之有效地組織教學。

抓好體育課堂常規的組織教學。體育課堂常規是規范體育課的必要條件。老師必需嚴格仔細,

堅持不懈地抓好體育課堂常規教化。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態、禮貌行為、組織

紀律、學生守則、場地器材的布置與整理等常規訓練與教化。在教學中，老師要嚴格要求，反復

訓練，使學生變成自覺行動，以保證體育課的順當進.

抓好體育課各階段的組織教學。體育教學過程是由起先、打算、基本、結束四個部分組成的，

由于四部分教學資料和學生心情各不相同，所以，教學中老師要敏捷地組織教學，充分調動學生

的學習進取性，切忌出現先緊后松、龍頭蛇尾的不良現象。上課前，老師要組織學生布置好場地

器材等，為上課作好打算；上課起先時的組織教學異樣重要，老師要抓住學生大都還處在課間休

息活動的興奮狀態中的特點，采納趣味嬉戲，如："請你跟我這樣做"，或"反口令訓練法”等

方法集中學生留意力，使他們興奮的心情穩定下來；基本部分是體育課中的重點部分，老師應力

求做到精講多練，語言生動，并不斷變更練習方法,如在練習中引入競爭性嬉戲，不一樣形式的

分組練習等，提高學習愛好;結束部分。學生的心情極易松懈，此時老師的組織教學更不能忽視，

應采納一些調整心情和復原體力的放松性練習，堅持學生愛好，如舞蹈放松、意念放松，同時作

好課堂的小結。老師的教不能代替學生的學，學生是學習的主子，激發他們學習的求知欲望，教

給學生學習的方法，開發學生的智力，促使學生能進取主動地開展學習，使課堂教學真正成為師

生共同參加，共同研討的教學過程，從而促使學生整體素養的提高，這是我們每個教學工作共同

追求的目標。如何

在體育教學實踐中經過老師的引導，培育學生自覺地參加學習呢

一、培育學生的學習愛好

學習愛好是指對學生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有顯明的感情色調。深厚的

學習爰好能調動學生的學習進取性，促使大腦處于高度興奮，造成獲得學問、探究未知的最佳心

態。可見，學習愛好是促使學生主動參加學習的前提。如何使課堂教學愛好化呢？

1、導入課堂時激發學生學習愛好

課堂導入，它好比一場戲劇的序幕，要一起先就引人入勝，激發學生的新奇心，使學生產生

求知欲，誘發出最佳的心理狀態，做到這一點，就須要老師創設最佳的教學情。我在導入課堂時

（課的起先打算部分），無論從場地的布置、學生活動的隊形、活動的資料以及組織手段的形式

等方面，都依據不一樣類型的課時資料因地制宜的為學生創設一種富有活力、新奇的外界條件。

有時的場地采形的是多方位、或半園形的、梯隊形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不一樣

常規的場境設計，給學生一種新奇、新奇的.感覺。熱身活動時，有時實行否定上位的自由運動，

經過老師的引導，師生一產一會兒自由練習、一會兒小組結伴練習；有時支配在音樂的伴奏下,

師生一齊自編自舞、或仿照各種動用勵的隨樂活動和自由自在的唱游等。這種組織方式既給學生

創建了良好的學習氛圍，誘發了學生的練習活力，到達熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，

為課能順當進入運動技能狀態創建了良好的學習條件。

2、新授教學時引發學生的學習愛好。

新授教學是學生理解學問、駕馭學問的重要過程。老師要盡可能地創建條件，讓學生參加這

個過程。為到達此目的，教學中老師必需要重視對學生的啟發、引導，使學生在老師的啟發引導

下，正確的思維，簡便地理解新學問。在新課教學中,要變更班級只是作為制約學生課堂行為的

一種"靜態的團體背景”而存在的現象，使班級、小組等學生團體成為幫忙學生學習的一種"動

態的團體力氣"。所以，在教學時，老師不要急于講解新授學問的動作要領，而是要創設教學情

景，組織學生以學習小組為單位開展探討，讓學生進行自學進取地思維，來提出問題、分析問題。

老師則依據學生所提問題進行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最終很自然地引出了正

確的動作要領，使學生在充溢熱情探討的交談氣氛中和進取參加思維的過程中，自然的駕馭了新

授學問的資料。如我在新授"前滾翻”資料時，場地支配是把墊子擺設在斜面上，在帶著學生來

到布置好的場地前時，用直問與曲問相結合的方法，來幫忙學生進入學習主角；問題有：墊子的

用處？為什么要放在斜面上等等？這時學生便圍圍著老師的問題提出了一連串的疑問。老師則依

據學生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來抓住重點、引出關鍵問題，使學生能分清

主次；最終老師再運用近問與遠問的相互協作，把學問和技能進行縱向連貫。

3、支配練習時趣味

練習是學生各種技能構成的基本途徑，優化練習設計是提高學生學習進取性的重要一環。單

一的練習乏味，使學生厭學，所以，練習設計要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習時，我

支配了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法，其間老師則運用精講示范、恰

當點拔、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的練習支配既到達了鞏固學問的目的，又培

育了學生深厚的學習愛好。

二、教給學生學習的方法

課堂教學不僅僅須要幫忙學生"學會"學問，并且要指導學生"會學"學問，學生駕馭了學

習的方法，就能快地獲得學問，更透徹地理解學問，從而能夠增加學生學習的自覺性和自信念,

要做到這一點就要求我們必需做好以下幾方面：

1、教給學生自覺學習的方法

育教學是學校教學工作的重要組成部分，我們不要把體育教學單一的理解為只是干脆為增加

學生體質服務，更重要的是教會學生自覺學習、自覺熬煉的方法，僅有這樣才能到達"教是為了

不教”和“自練通行，自學得之”的目的。教材是學生學習的重要依據，老師要細心創設問題情

境，要因地制宣的組織學習材料，使教材中的圖案，文字表達方式能夠貼合各年級學生的認知規

律性，使學生經過自我的探究明確原理。駕馭方法。如我在教學中很注意對學生進行課前預習課

文的工作，依據不一樣的看做提出不一樣的要求：低段年級的學生應從明意起先，會用完整的話

表達資料的要求、簡易的做法等。中段年級學生應學會觀圖明意，并能對文字部分做到讀中有思、

思中有意；能依據老師提出的要求，邊讀邊議，逐步相識結論。高段年級學生要求根據老師供應

的自學提綱進行獨立思索，經過質疑問難，得出結論。學生經過課前預習，能促使他們在課前去

主動了解課文學問、思索課文資料、探討學問疑點等，經過質疑問難，得出結論。學生經過課前

預習，能促使他們在課前去主動了解課文學問、思索課文資料、探討學問疑點等。

2、學生練習的方法

體育教學間的學問結構雖然相當困難，但學問間往往存在著某種類同或相同的成份。在支配

練習時既要探討到學生身體的素養情景，又要探討到學生自身的學問體系的差異性，同時又要依

據不一樣的資料組織不一樣的練習方式，所以老師在教給學生的練習方法時，應依據不一樣的教

材資料而定。如引導學生嘗試自練；來體會動作的難易點。啟發學生經過自由組合的小組練；來

開拓學生的思維、提高學生的組織表達本領，到達練習的效果。

在體育教學過程中應隨時給學生創建一個自我評價、自我檢驗、以及對學問點的簡潔分析、

對課堂教學中提出一些要求等的活動喜。這種活動既是對學生組織本領、口頭表達本領、思維本

領、合作本領、評價本領的培育，也給學生創建了一個剖析自我、彼此溝通、公允競爭、比固學

問的幻想場所，后進生能夠得到幫忙和提高。總而言之，在體育教學中讓學生主動參加學習，才

是真正把開啟學問的鑰匙交給了學生，也是提高學生身心素養、駕馭學問的最佳途徑。

體育教學反思范文大全篇3

昨日我們沈蕩片的部分體育老師，集中在我們百步小學，綻開了一場"評比課"大比武。今

年不一樣往年，都是青年老師。他們所上的公開課都很勝利、多方面體現了新課程的教學理念。

學生也都全身心的投入，老師也不外。這次五位青年老師開課都很勝利。

他們的勝利點一：

細心設計"導入"，激發學習愛好好的開頭是勝利的一半。精彩的課堂導入不僅僅能很快地

集中學生的留意力，并且還會把學習當成一種樂趣，促使教學任務順當完成。所以老師應依據小

學生的心理特點，細心設計好導入，一起先就充溢趣味，讓學生愛好盎然，產生激烈的欲望，從

而使學生在開心的心境中跨進學問大門。比如城西4惇的老師朱玉偉設計的以半圓形“鉆城門”：

橫港小學的老師陸偉峰設計的"小馬參與奧運會"濟家4茸的老師楊杰設計的“我們都是解放

軍"：沈蕩〃浮的老師設計的”仿照老人走；：百步小學馮敏雅老師設計的"小馬進森林"等趣

味的嬉戲，把學生的留意與愛好移到體育課上來.

他們的.勝利點二：

在體育教學中，他們有目的、有預見地給學生設置疑問親身體驗，解決問題。這樣既提高了

學生的學習爰好，又開拓學生的思路，起到了重要作用，對于更好地駕馭技術動作，有效地活躍

課堂氣氛。課堂教學中設疑的方法較多，如懸念式設疑，在課的一起先設置一些懸念，使學生帶

著問題上。并且自我經過親身體驗把問題解決。如："你能用鐵環玩幾種方法"，"解放軍叔叔

你想當嗎？"：力嗎有多少本事"："用頭部能寫字嗎？"："上山打獵興奮嗎？”等等一系

列老師有目的的提問，引發學生的思索，使學生在探究中一步一步進行練習，激發學生對所學資

料的愛好。讓學生自我找尋解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發學生主動熬煉的進取性，比只

單獨強調學生怎樣做效果更好得多。

他們的勝利點三：

在體育教學中，他們在學生的學習情景賜予剛好、公正、客觀的評價，能進取影響學生的心

理活動。對學生即使微小的提高，用進取確定的語言加以激勵和表揚，能使學生體驗到勝利的喜

悅，從而加深對體育課的感情，提高學習進取性。除用富有感情色調的評價語言如："很好""有

提高""不錯"接著努力’等外，老師還要用體態語言來評價學生，如微笑、點頭、鼓掌等。剛

好評價要快精確，異樣留意對不一樣對象駕馭不一樣分寸。對有傲慢心情的學生，要促使他們虛

心，看到自我的不足，自我有提高，也期望其他同學一齊提高。對基礎差的學生應留意視察，只

要有微小的提高即要確定，沒有提高也應激勵以激發信念，不能冷落、視而不見。即使對后進的

頑皮生若真情所至，也能金石為開。

總之，學生7寸體育課產生愛好，讓他們主動參加各項運動，勝利的機會就會更多，老師經過

簡化規則和動作要求與組合等，增加學生完成動作的可能性，參加運動的樂趣，進而培育學生對

體育的愛好愛好，為終身體育奠定基礎。

體育教學反思范文大全篇4

素養教化的本質是全體學生各方面素養的全面發展。所謂“全面"包含兩方面的資料：一是

面對全體，二是各方面的而非特指某一方面。在學校工作中僅有課堂教學具備這種的"全面"功

能，它是素養教化的基石。就體育教學而言，其目的是增加學生的體質，促進身心發展，使學生

在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發展，對發展學生身體各方面素養、培育學生群眾主

義觀念，熬煉學生克服困難，英勇堅韌的意志品質起著重要的作用。其實大部分學生不論自身的

體育成果如何，他們對體育運動都有著深厚的愛好。培育和利用學生對體育運動的愛好,充分調

動學生的專心性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學工作會起著事半功倍的效

果，同時也是每一位體育教學工作者務必思索的問題。

體育學習的目的不光在于讓學生熬煉身體，并且還在于激發和持續學生對體育的學習愛好。

學生學習的內在須要主要表現為學習愛好。學生對體育本身帶有必需的爰好，只要我們稍加引導

就能夠激發出學生的濃烈學習愛好。了解了學生對哪些體育項目感愛好，并依據此調整教學安排，

使教學資料盡量與學生愛好接軌。課堂中充分敬重學生主體地位，采納民主和商議的口吻進行調

動，使其主動學習，才能使學習氣氛寬松、廣袤，學生自由自在地置身其中，嘗試學習，享受學

習的樂趣，課堂煥發無限的生命力，學生思維活躍，熱忱高漲，真正成為學習的主子，成為課堂

的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。

要想使一節課勝利，老師的因素是至關重要的。作為一名優秀的老師，應當具備扎實的'基

本功和全面的素養，即使遇到前面所說的狀況：遇到自我K是很擅長的教材，也能簡潔完成。

我們都明白美麗的示范、精確的講解是最能感染學生的。但除此以外，老師還就應做到親而

不媚、"笑"而不俗。親而不媚指讓學生感到很放松，覺得老師很好相處，情愿與老師協作完成

教學任務。從教學中我真的感受到每個學生都有自我獨特的內心世界、精神世界和內在感受，有

著不一樣他人的視察、思維和解決問題的方式。也就是說，學生有著獨特的特性，每個學生的學

習方式本質上都是獨特特性的體現.事實上，有效的學習方式都是特性化的，沒有統一的方式.

正如多元智力理論所指出的，每個人的才智類型不一樣，他們的思索方式、學習須要、學習優勢、

學習風格也不一樣,所以每個人的詳細學習方式是不一樣的。這意味著我們在體育與健康教學,

要敬重每一個學生的獨特特性和詳細生活，依據學生不一樣性格類型設計教學法，不設上下限，

力爭為每個學生富有特性的發展創建空間，為每一位學生創建一個能夠發揮的天地。學生的差異

性，學生學習客觀上存在著個體差異，不一樣的學生在學習同一資料時，實際具備的認知基礎和

情感打算以及學習潛力傾向不一樣，確定了須要的幫忙不一樣。課堂學習方式的轉變對促學生

發展更具有戰略性的好處。可是傳統的學習方式過分突出和強調理解與駕馭，學生學習成了純粹

被動式地理解、記憶過的過程。這種教學窒息學生的思維和智力摧殘了學生的學習愛好的熱忱。

造成了學生喜愛體育，卻不喜愛上體育課這樣滑稽的局面。

學生是教學活動中的主體，務必充分發揮其主體作用，從被動理解變成主動學習。要想使學

生在課堂上"笑"起來，首先要給學生一個寬松的學習環境，多表揚，少指責，老師過于肅穆，

勢必使學生產生距離感和畏懼感,假如學生做完練習的第一反應是視察老師臉上的表情而不是體

會練習過程中的滿意感，那么學生也就恒久都"笑"不起來；其次，要激發學生練習的愛好，諄

諄教導，恒久不要讓學生覺得"我確定不行"或"這太簡潔了，我不練都行"，而要讓他們認為

"我確定能行，讓我試一試"。把課堂還給學生，給學生自主練習的空間，底年級同學，愛好廣

泛，并有了必需的自主潛大，老師應思索從學生的實際動身，打破以往教學中一切都由老師組織

學生一齊做同一活動的做法，而多給學生有選取性的自由練習空間，使學生找到練習的樂趣，發

覺自我的特長,為終身體育打下堅實的基礎。老師放手讓學生自我去練、自我去學，就給了部分

學生表現的良機。總之，老師要擅長從學生實際須要思索，放開手腳，把課堂還給學生，努力去

為學生拓展一個空間而不是讓學生艱難的來適應自我的教學方式使學生真正成為課堂的主子。

學習和教學僅有在師生愉悅的狀況下才會迸發無限朝氣。

總之，無論體育場地如何，學生狀況怎樣，作為我們一線的體育老師，新課程目標必需要吃

透，仔細備好每一堂課，激發、調動學生的愛好，重施口發揮學生在教學中的主體地位，以及充

分利用多種不一樣的教學模式才能在小場地上好體育課，同時也須要我們老師付出更多的心血，

想出更多的方法，使我們的新課程目標順當完成。

體育教學反思范文大全篇5

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每一天必需參與的課外活動。做廣播操質量的好

壞將干脆反映一個學校開展體育活動的情景，也是當前學校實施素養教化的窗口，是學生熬煉身

體素養的基本途徑，所以，每學年新生廣播體操教學就成為體育教學的一個重點，可是廣播體操

的學習恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學中從以下幾個方面入手：

1、運用正確而美麗的示范，提高學生學習愛好與進取性。

正確而美麗的示范是教好新操的前提，老師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范本領

和必需的音樂素養。由此，老師課前要充分熟識新廣播操的動作，駕馭動作要領，嫻熟做好鏡面

示范。先做完整示范，使學生對新操有所相識，構成完整生動的動作表象，提高學生學習愛好和

進取性。

2、教學中體現新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作本領。

新廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現本領和動作仿

照本領等提出了更高的要求，所以先對學生進行基本動作的“強化"練習，使學生基本動作方法

有一個初步了解。如手型、步法以及跳動移動練習，先學W單個較難駕馭的技術動作，然后再進

行組合練習。

3、讓學生做小老師去教學，發覺并剛好訂正錯誤動作

在教學過程中采納以優帶差的教學法，將學生分成幾個小組，由學得較好的'學生擔當小組

長，充當小老師去教學。老師發覺學生在練習中出現的錯誤動作，應剛好予以訂正。假如是少數

人的錯誤，可用簡短的語言或者是動作的示意予以引正，假如是多數人的問題，則要求全體停止

練習予以訂正。

4、經過分組競賽，提高學生自覺練習的進取性，促進教學任務的完成。每次課的結束前能

夠組織學生分組進行競賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。學習新操前能夠向

全校發出實行新廣播操競賽的通知，引入競爭性，提高學生學習的自覺進取性和團體榮譽感。

廣播體操教學中存在的問題：

1、過高估計學生理解本領，前四節操教授速度過快。

2、學生學習進取性調動不夠，沒有樹立好廣播體操強身心，健體魄的思想，致使個別學生

視學習廣播體操為一種負擔或應付差事。

3、細微環節動彳乍抓的不夠嚴密。

4、學生協調性急需提高，音樂節奏感不強。

體育教學反思范文大全篇6

我所任教的二年級〃浮生協調性較差，留意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立

定跳遠動作雖然簡潔，但對于他們來說仍舊是有必需難度的。所以，在教學時，我實行新奇、趣

味的練習方式和手段，調動他們學習的進取性，如經過嬉戲或競賽的方式，誘導學生進入主角，

激發練習愛好。另外在教學中關注學生個體差異，敬重學生的主體地位。以合作學習為中心。以

學生發展為主體，使學生在“樂中練，動中練，玩中練"，激發學生主動參加體育的愛好。增加

競爭意識，創新意識，培育學生的視察力、思維力、創建力、表現力和動手本領，養成良好的心

理品質。主要做到了以下幾點：

一、創設利于學習的環境

學習環境對發展本領、培育愛好具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學

方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。比如我在教學起先時首先讓學

生仿照小動物跳動，學生可依據自我的須要和愛好，自由選擇嬉戲資料.這樣做變更了以往低年

級教學中一切由老師帶著學生活動的.做法，使學生的學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多

一點自主的選擇，多一點獨立的思索，以利于激發學生的學習愛好和進取性的發揮。

二、設計易于理解的活動形式

本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個親切和諧、敏捷寬松的課堂氛圍，

使學生真正體驗到體育活動的樂趣。

三、選擇具有實效的教學方法。

本課教學對象是二年級學生，自控本領與認知本領均較差，可是它們具有好動、好玩、好思

索等特點。所以在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思索、探究、探討等教學方法，引導學生漸

漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作并且培育了學生分析問題、解決問題的本領。

同時經過嬉戲活動,讓學生始終沉醉在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

四、存在不足：

(1)本節課由于時間關系，顯得學生打算活動時間較長，自主學習時間較短，時間安排不

合理。

(2)學生沒有進行分組聯系。在聯系立定跳遠的過程中，沒有突出學生的自主性，沒有很

好的為學生創設自由的空間和展示的平臺。

體育教學反思范文大全篇7

體育課學習的重要資料。本課的教學設計主要想體現讓學生在體育課中玩起來的指導思想，

讓學生在玩中學，玩中創。下頭就談談本人上完課后的反思：

一、玩中練

玩是小學生的天性，小學體育課中假如沒有玩，那么這節體育課確定不能吸引學生，不能體

現寓快樂于體育教學之中的教學目標。所以，我在課的一起先就設計了一個玩快樂紙棒的小嬉戲,

使學生一下就進入了上課主角，玩得非常快樂，并且在不知不覺中完成了上課的熱身打算活動.

在下頭的教學中，我始終在貫徹執行這種教學思想,無論是學習投擲技能，還是學問延長，或是

放松身心，我都設計了各種各樣的嬉戲，如：甩紙炮打紙牌投彈練習等讓學生始終在玩中開展技

能的練習，獲得更多的學問，進行創新實踐，愉悅身心。從整節課的情景來看，學生還是非常喜

愛這種練習方式整節課幾乎每個人都表現出一種進取的學習看法樂于參與各種教學實踐活動，

并敢于在活動中表現自我。如冷航，孫瀟，李明等同學都表現非常特出。

二、玩中學

新課改的體育課，我覺得并不是簡潔的玩或者是做嬉戲。所以無論老師設計了怎樣的誤，其

目的都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。

本課的'教學重點和難點是讓學生駕馭原地側向投擲的技術方法，即駕馭投擲的出手角

度和出手速度。為此我特地設計了兩個小嬉戲：一個是彈射紙火箭，一個是甩小球。經過組織讓

學生玩這兩個嬉戲，讓學生在玩中明白了投擲的角度是前上方，出手的速度要快這兩個重要技術

的原理，并能在實踐練習中運用，到達了較好的效果，很多平常體育不是太好的學生也輕意的學

會了這個技術動作，如于涵，王琪等。這種教學方法要比老師干脆講解示范的效果要好，并且在

這種教學實踐中學生理解吱術不是經過老師的干脆傳授獲得的而是經過自我的親身體驗獲得，

較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個合作創新，愉悅身

心的教學環節，組織學生在小隊長的帶領下自創慶功舞蹈，學生表現出來的創建力是我沒有想到

了。有跳交誼舞的，也有跳民族舞的，還有健身舞，搏擊動作，小動物舞蹈等等五花八門。這些

即興表演都是學生經過合作完成的，真實的就是完備的。發揮孩子的創建力也是體育課中的一道

漂靈的風景。

以上是這節體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著很多不足之處如課堂密度的掌控,

學生駕馭技術的反饋評價的剛好性等方面還有待進一步完善。

體育教學反思范文大全篇8

1、把猜謎、講故事引進體育課

目前，體育教學方法基本上是老師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨老師進行仿照練

習，方法單調，吸引不住學生的爰好，學生的自覺性和主動性得不到充分的發揮。假如采納提問

式教學，可收到良好的效果。針對小學學生喜愛聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時,

出了個謎語讓學生猜："兩手用力撐，兩腳快速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹。"謎語一出，學

生的留意力集中了，進取性調動起來了，這樣不僅僅激發了學生的愛好，活躍了課堂氣氛，并且

使學生對所學的東西易學易記，從而到達了寓教于學的'目的。所以,老師要依據教學資料設計

教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深化，始終吸引學生的學習愛好，進而把教學過程

變成學生想學、樂學的自覺行動。

2、做一些集中留意力E勺練習由于學生留意力簡單分散,上課時往往是“人到課堂心未到"。

針對這一情景，我依據教材資料，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、仿照動物

動作等各種新奇、趣味的集中留意力的練習，收到了良好的效果。

3、多采納小型競賽小學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中能夠充分利用他們的這一心

理特點。如：當學生駕馭快速跑動作后,就能夠組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳

可演化成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克競賽,由于競賽激烈，學生就能較好

地全身心般入。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思索：為什么學生在學習起跑時反應就

不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力?其實，學生在玩耍時都顯露出其特性心理

特征，假如教學過程能適應其特性，能激發其特性傾向性，那么教學效果就會大大的提高.

體育教學反思范文大全篇9

新課程的實施是我國基礎教化戰線上一場深刻的變革,新的理念、新的教材和新的評價，對

廣闊教化工作者提出了更高、更新的要求。這就須要中小學老師快速走進新課程、理解新課程。

做為新時期的小學體育老師如何去發揚傳統教學的優勢,盡快地適應課程改革的須要,本人結合

自我的教學實踐談談自我的幾點看法。

1、樹立健康第一的指導思想

隨著生產自動化水平的快速提高、社會物質生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們

的生活方式發生了很大的改變。異樣是近年來，參與健身熬煉，正在成為人們日常生活中不行缺

少的組成部分。如，隨著醫療改革制度的實施和完善，健康成了人們關注的熱點，每一天晨練、

登山、打球的人川流不息，加入體育熬煉的人群越來越廣，終身熬煉的意識已漸漸深化人心。所

以體育老師也要樹立健康第一的指導思想利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應本領,

從而增進學生身心健康這一目標動身，引導學生駕馭基本的運動技能，學會科學熬煉身體的方法，

培育堅持課外熬煉的習慣，增進身體素養、心理健康和社會適應本領等全面發展。

2、以學生發展為中心,關注每T立學生的健康成長

傳統的體育教學是以老師、教材、課堂為中心，學生跟著老師轉，老師跟著教材轉，老師教

無愛好，學生學無樂趣。新課程以一切為了每T立學生的發展為最高宗旨和核心理念，要求老師

心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主子，要以學生發

展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。如，首先，依據學生的體能和體育基本技能的差

異，確定教學目標、支配教學資料，讓全體學生都有同等參加體育活動的機會。其次，關注學生

的需求,重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和愛好,讓學生在自主的'學習過程中學會

學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。

3、轉換主角，建立新型的師生關系

建立新型的師生關系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件，新課程的推動要致力于

建立充分體現敬重、民主和發展精神的新型師生關系，使學生學習的主動性和創建性得以充分地

發揮。要建立新型的師生關系，老師應真情對待學生，關切愛惜每一個學生，公允地對待學生,

不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成果不幻想的學生，老師要多激勵、多關懷，信任他們的潛

力，切實幫忙他們，成為學生的促進者和服務者。傳統教學中的師生關系，是一種不同等的關系。

老師不僅僅是教學過程的限制者，體育活動的組織者，成果的判定者和肯定的權威者，并且，總

是想方設法地把自我的要求格式化，依據自我的思路進行教學。新課程要求老師從學問技能的傳

授者轉變成學生發展的促進者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友，使教學過程轉變

為是師生共同開發課程標定的過程。例如，在上立定跳遠課時，我變更了以往慣用的老師講解、

示范一學生仿照練習一訂正錯誤動作，這一傳統的格式化的教學方式，采納了讓學生在師生共同

創設的虛擬的動物王國運動會中，學習仿照各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。

學生經過實踐一思索一創建一發覺一學習等步驟，在老師的激勵和師生共同探討、實踐下駕馭了

動作技能。整個學習過程老師只是學生學習的引導者和服務者，在與學生同等的交往中幫忙學生

駕馭學習方法，學生始終是學習的主子，老師在一旁起著激勵、促進作用，如此合作教學較以往

事半功倍。

4、敏捷運用各種教法和學法

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授學問與

培育本領的關系，留意培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中

培育獨立思索本領，探究學習中培育解決問題本領，合作學習中提高合作溝通的本領。例如，《跳

短繩》一課，過去老師一般采納傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。目前,在

教法上我改用激趣法和激勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生仿照小兔、袋

鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，

一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了堅持學生的練習愛好，一方面，引導學生學

習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發覺學生微小的提高，我都會不失時

機地賜予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和激勵下，學生對跳繩充

溢了愛好，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑

到我跟前,讓我數數,應對學生的提高，我深感勝利的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教

學法、開心教學法、嬉戲競賽法、動機遷移法、勝利教學法、創建思維法、愛好教學法等，從而

變更單一的傳授式

教學方法，在教學實踐中在敏捷運用各種教法和學法，是新課改對老師的基本要求。

體育教學反思范文大全篇10

學校這學期對中學的體育課進行改革，我就改革后的體育課談下自我粗淺的想法，首先課改

后的體育課，讓老師有教的資料，讓學生有學習的項目，課堂的氣氛活躍了許多，從而也能讓學

生真正意義上學到東西，在上跳繩課上學生和我說老師我長這么大都沒跳過繩，他說自我以為跳

繩就是會跳就行，沒想到跳繩還有這么多的花樣，同樣在學習腿子的時候他們也有這樣的感受，

這讓我感到非常的興奮同時讓學生有了學習的愛好，我就在給自我不斷的打氣要好好進行學習這

樣我的課堂學生才會喜愛，而我也找到了自我新的教學方法。新的教學給我課堂帶來無窮的快樂

和新的體驗，下頭本人結合自我的教學實踐談談自我的幾點看法。首先課程的實施是一場深刻的

變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣闊教化工作者提出了更高、更新的要求。

1、樹立"健康第一"的指導思想

體育老師要樹立"健康第一"的指導思想利用體育教學改善學生的心理健康和社會適應本

領，從而增進學生身心健康這一目標動身，引導學生駕馭基本的運動技能，學會科學熬煉身體的

方法，培育堅持課外熬煉的習慣，增進身體素養、心理健康和社會適應本領等全面發展。

2、以學生發展為中心,關注每T立學生的健康成長

傳統的體育教學是以老師、教材、課堂為中心，學生跟著老師轉，老師跟著教材轉，老師教

無愛好，學生學無樂趣。新課程以"一切為了每一位學生的發展"為最高宗旨和核心理念，要求

老師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主子，要以學

生發展為中心，將學生的全面的發Zhan放在首要地位.如，首先，依據學生的體能和體育基本

技能的差異，確定教學目標、支配教學資料，讓全體學生都有同等參加體育活動的機會。其次,

關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發學生的學習動機和愛好，讓學生在自主的學習過程

中學會學習，享受學習的樂趣，養成健全的人格。

3、轉換主角，建立新型的師生關系

新課程要求老師從學問技能的傳授者轉變成學生發展的促進者，由居高臨下的指揮者轉變成

合作型的師益友，使教學過程轉變為是師生共同開發課程標準的過程。例如，在上跳大繩課時,

我變更了以往慣用的老師講解、示范一學生仿照練習T訂正錯誤動作，這一傳統的"格式化”的

教學方式，采納了讓學生在師生共同創設的虛擬的動物王國運動會中，學習仿照各種動物的雙腳

起跳，雙腳落地和雙腳交替的方法。學生經過實踐一思索一創建一發覺一學習等步驟，在老師的

激勵和師生共同探討、實踐下駕馭了動作技能。整個學習過程老師只是學生學習的引導者和服務

者，在與學生同等的交往中幫忙學生駕馭學習方法，學生始終是學習的主子，老師在一旁起著激

勵、促進作用,如此合作教學較以往事半功倍。

4、敏捷運用各種教法和學法

新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在合作學習中提高合作溝通的本領。

例如，《跳短繩》一課，過去老師一般采納傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教學任務。

在教法上我改用激趣法和激勵法進行教學嘗試，取得了較好的.效果。課前，激發學生大膽嘗試

各種跳繩的方法如大繩里套小繩的跳法剛起先的時候學生覺得很難當我一講解和示范后他們就

不覺得難了，然后，布置學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些

基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了堅持學生的練習愛好，一方面，引導學生學習花

樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發覺學生微小的提高，我都會不失時機地

賜予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和激勵下，學生對跳繩充溢了

愛好，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我

跟前，讓我看看，應對學生的提高，我深感勝利的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學法、

開心教學法、嬉戲競賽法、動機遷移法、勝利教學法、創建思維法、愛好教學法等，從而變更單

一的傳授式教學方法，在教學實踐中在敏捷運用各種教法和學法，是新課改對老師的基本要求,

體育教學資料的新教材，經過老師生動趣味的講解和氣氛渲染，很簡單將學生帶入想象的天地,

非常有利于激發學生的創建性思維。在體育活動過程中，學生接觸的情境越多，發覺問題的本領

就越強，設想的方案也越具想象。"見多識廣"，不僅僅使學生積累了許多的閱歷，同時也培育

和增加了學生創新的信念和志氣。

體育教學反思范文大全篇11

轉瞬間又到了辭舊迎新的日子，一個學期即將過去，回顧過去的一個學期，我能依據學校工

作支配仔細做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的狀況總結如下：

一、思想政治方面：

酷愛祖國、酷愛人民，酷愛..…。堅決擁護黨的路途、方針、政策，遵守國家的法律、法規

和學校規章制度。仔細參與政治學習,關切時事，看新聞、聽報告、寫體會，努力提高自身的政

治素養。嚴格遵守中小學老師職業道德規范，語言禮貌，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，

同事之間關系和諧，團結互助。一向以來敬業奉獻，酷愛人民教化事業，專心做好本職工作，平

常工作敢挑重擔，群眾觀念強。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請書，理解黨對我的考

驗。

二、教學工作方面：

在平常的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教化方針和新

的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學安

排，從學生已駕馭的學問動身，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，仔細備課。重視人

體生理機能改變規律在教學過程中的運用.透過運用這個規律削減損害事故的發生，使學生科學

的熬煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規律的培育。使學生盡快的學好技術，構

成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學探討科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

培育學生科學熬煉身體的方法，使學生實現終身體育熬煉的目的。重視學生的思想教化，利用體

育教材的特點結合詳細資料，向學生進行思想教化。培育學生的自覺性、組織性、紀律性、群眾

榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。

三、兩操工作。

在開學初我用了三個星期的時間對初二的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教化，使

學生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的

良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，透過示范能使學生建立正

確的動作表象。所以，要求示范要清晰、精確、規范、美麗。第三，講解少而精。我在廣播操教

學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令清晰、噴亮、精

確。第五，剛好訂正錯誤動作。在此后，在全校廣播操練習中，因為學生經過一個暑假，對廣播

操有些生疏，所以我重點抓了學生在動作規格上的一些常常出現的錯誤。另外，在廣播操教學過

程中還得到了學校領用口班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提

高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

四、訓練工作。

這個學期我接手了學校田徑隊訓練工作。初次接手工作，我實行了以下措施：

第一、制訂科學的訓練安排及進度安排，嚴格根據訓練安排進行訓練，并依據學生的詳細訓

練狀況剛好調整訓練安排。

其次、組織學生學習0E徑隊的管理制度及訓練制度。要求學生包括我個人思想上統一，做到

不遲到，不早退，團結協作，勤于動腦，嚴格訓練，擅長總結。

第三、克服困難，訓練嚴謹：田徑項目多，技術特性困難，每一個動作，根據不一樣的時間，

不一樣的.速度，不一樣的方位，不一樣的用力方向所產生的效果不一樣。訓練時要求學生做到

眼快、手快、腿快、移動快。觀摩學習，分組總結,共同提高。

第四、發揚團隊精神，努力拼搏共創佳績。今年下半年在縣越野賽運會中取得了：女子團體

第一名，男子團體第七名。總團體第四的名次。田徑隊訓練工作經過一個學期的磨練已呈規范化、

制度化、常規化。訓練隊每周早練、晚練次數不少于9次、每次40分鐘。運動員專心訓練，老

師在訓練時兢兢業業、克盡職守。做到每次訓練有安排、有記錄、有總結,做到備課、備人、備

場地，充分利用訓練時間針對學生不一樣年齡段的生理特點、采納各種不一樣的訓練手段送行訓

練。田徑隊訓練在半年時間中取得這樣的佳績、全賴于上級領導及學校領導大力支持，全體老師、

學生的共同努力的結果。

我的工作看法是：作為體育老師，對體育課