不容錯過的魯迅經典書目《朝花夕拾》重點知識考點收集-01-《朝花夕拾》內容簡介《?朝花夕拾》?是魯迅的一部散文集，?原名《?舊事重提》?。?這本書是魯迅唯一的一部回憶性的散文集，?通過回憶童年時期、?少年時期、?青年時期的人和事，?展現了魯迅從農村到城鎮、?從家庭到社會、?從國內到國外的一組生活經歷。?書中收錄了魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文，?這些文章多側面地反映了魯迅青少年時期的生活情景，?形象地反映了他性格和志趣的形成經過。?通過記事的方式，?飽含濃烈的抒情氣息，?魯迅在文中抒發了對往昔親友和師長的懷念之情，?同時對舊勢力、?舊文化進行了嘲諷和抨擊。?《?朝花夕拾》?不僅揭示了半殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現象，?還反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中不畏艱險、?尋找光明的困難歷程。?這部作品以其獨特的藝術特色和深刻的思想內涵，?成為了中國現代文學史上的重要篇章。?魯迅通過這部作品，?展現了他作為文學家、?思想家和民主戰士的多重身份，?以及他在五四新文化運動中的重要參與和貢獻。《朝花夕拾》重點簡介：1、《狗·貓·鼠》——對貓的討厭和仇恨

2、《阿長與<山海經>》——懷念長媽媽

3、《二十四孝圖》——批評封建孝道的虛偽和殘酷

4、《五猖會》——描繪封建家長制的壓制和摧殘

5、《無?！贰枥L迷信傳說的勾魂使者

6、《從百草園到三味書屋》——描寫童年生活的乏味

7、《父親的病》——揭露庸醫誤人的實質

8、《瑣記》——描寫一個心術不正令人憎惡的衍太太形象的批判9、《藤野先生》——寫最使魯迅感激的日本老師

10、《范愛農》——寫一個潦倒一生的同鄉好友的故事-02-《朝花夕拾》經典考點1、《朝花夕拾》原來集名是《舊事重提》，是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長與〈山海經〉》。請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容：示例：《二十四孝圖》主要內容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發生反感的，是"老萊娛親"和"郭巨埋兒"兩件事?！冻ㄏκ啊分?，作者曾在兩篇文章中提到自己兒時保姆長媽媽“謀害”隱鼠一事，說明了對阿長的懷念。魯迅是文學家、思想家、革命家。魯迅原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人。他的第一篇白話小說《狂人日記》?！冻ㄏκ啊返念}材是回憶性散文集，于1927年出版，共收入10篇作品。《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。對《朝花夕拾》書名進行解析：早上的花晚上來撿，就是成年時回憶往事?！冻ㄏκ啊分谐霈F的四個主要人物是：作者的保姆長媽媽、恩師藤野先生、朋友范愛民、父親?！冻ㄏκ啊返淖髡叩钠渌碜饔校何覈F代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等。有關《朝花夕拾》的對聯：獨酌花酒釋胸竹，寒衣不勝暑，朝花夕拾誰歸屬，甜酸咸辣苦?！冻ㄏκ啊返乃枷耄河浭隽俗髡咄甑纳詈颓嗄陼r求學的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。2、《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。3、作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《天演論》。4、《五猖會》中，父親讓我背《鑒略》，讓我感到痛苦。5、魯迅小時侯最喜歡在百草園玩耍。6、《二十四孝圖》中，子路負米、敦巨埋兒、老萊娛親等都是孝道故事的名稱。7.魯迅在仙臺學醫時發生了三件重大的事。8.“賽神會”中“我”和許多人喜歡看活無常。9.魯迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們去”又選擇了無須學費的南京江南水師學堂。10.“好。那么,走罷!”而去“尋別一類人們去”一語出自魯迅的《瑣記》篇。《朝花夕拾》是一本家喻戶曉的散文集，是一本必讀的文集。雖然《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，但寫了許多關于少年兒童的事，讀起來興趣盎然，這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時期中不同生活經歷和體驗的文字。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》《后記》12部分組成?！冻ㄏκ啊芬粫沟酶嗟那嗌倌昴軌蚍窒眙斞傅摹皽剀暗幕貞浐屠硇缘呐小?。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。11.有一位正直、倔強、愛國的知識分子，在社會的黑暗中一步步走向了末路，他是范愛農。12.魯迅先生說起他的兒時生活時，常常出現對迎神賽會、看戲等情節的回憶的文章有《無?！泛汀段宀?。13.魯迅棄醫從文的原因是拯救國民的精神。14.《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》，請再寫出另外一篇的篇名《阿長與<山海經>》《狗·貓·鼠》《范愛農》《瑣記》《父親的病》。15.《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突：我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。16.下面這副挽聯是國際友人斯諾悼念魯迅先生而寫的，請將上聯補充完整。澤著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。17.《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。全書十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。我們學過其中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與《山海經》》、《藤野先生》等。

18.《瑣記》中，衍太太對魯迅說偷珠寶的事件后，她有散布流言。19.《朝花夕拾》中記敘魯迅為了尋“另一類的人們”而到南京求學的經過的是《瑣記》。20.魯迅先生的籍貫是浙江紹興。21.《從百草園到三味書屋》中的“百草園”在“我家的”后面。22.《從百草園到三味書屋》中的“三味書屋”是作者何時求學的地方：少年。

23.《從百草園到三味書屋》中的“三味書屋”是：私塾名。24.壽鏡吾先生是魯迅在何處求學時的老師：本城書塾。25.藤野先生是魯迅在何處求學時的老師：仙臺醫專。26.藤野先生的全稱是：藤野嚴九郎。27.《阿長與<山海經>》中提到的“阿長”是作者家的：老媽子28.《阿長與<山海經>》中提到，“我的母親和許多別的人”稱“阿長”為長媽媽。29.《阿長與<山海經>》中提到，“我的祖母”稱“阿長”為阿長。30.《阿長與<山海經>》中提到，“我”一般情況下稱“阿長”為：阿媽。31.《阿長與<山海經>》中提到，“我憎惡她的時候”稱“阿長”為：阿長。32.《阿長與<山海經>》中提到，“阿長”這個稱呼體現其人的特點是沿用其前對一個女工的稱呼。33.魯迅在《瑣記》一文中,用了“烏煙瘴氣”一詞來譏諷洋務派的辦學。34.魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看《天演論》,表現出魯迅探求真理的強烈欲望。35.《范愛農》一文中,作者追述了在日本留學和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段。36.《藤野先生》記敘了作者在日本留學時的學習生活,記敘了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段,并說明了在仙臺醫專時的棄醫從文一生中重要的經歷。37.魯迅在《二十四孝圖》里,針對“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。38.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。39.魯迅在《藤野先生》深切表達了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。40.作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負米”，“黃香扇枕”，“陸績懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臥冰求鯉”的故事，如模仿則有性命之憂了。41.作者在文中用“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個麻胡，凡有孩子都死在他肚子里?！北磉_了魯迅先生對“妨害白話者”的憤怒之情。42.魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”，“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學堂，這段經歷在《瑣記》中提及。43.《朝花夕拾》中魯迅先生說起兒時生活常常出現對迎神賽會、看戲等情節的回憶，如《無?！罚段宀?。44.在《瑣記》一文中魯迅先生曾描述了新學堂與舊學堂的區別。45.魯迅在《無常》一文中,通過對無常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。46.魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師藤野先生的照片47.魯迅在日本留學時認識的一位朋友，當時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛農。48.魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《無?！?9.棄醫從文是魯迅一生中具有決定意義的轉折點。50.“他同情冤魂、懲辦惡人，既有同情心又主持公道，既可愛又恐怖?！边@是作者筆下的無