8安全記心上公開課一等獎創新教學設計9心中的110—《“119"的警示》

教學目標:

知識與能力：學生了解基本的防火知識和方法，掌握遇到火災自護自救的方法和正確撥打119的方法。形成初步的自我保護能力。

過程與方法：培養他們靈活探究和解決生活問題的能力。

情感態度價值觀：向學生滲透防火意識，加強防火安全教育。

二．教學重難點

火災的避免及怎樣自救。

三．教學過程：

（一）出示“119”談話導入

談話：今天我給大家帶來了一個朋友，（119）齊讀。看到這個數字，你想到了什么？預設：火災......火警電話......發生火災時，我們就要打這個電話。教師引出“全國消防安全宣傳教育日"（出示有關內容）

（二）情景創設，探究逃生方法

師：同學們說得很好，預防火災，應該從我做起，從身邊的點滴小事做起，從生活細節做起，老師相信你們一定能做得很好。可是，一旦發生火災應該怎么辦呢？（板書：發生）

師：這不，逛街發現起火了。119，怎么打？（讓學生學會正確、及時撥打119火警電話。）生自由地說。（師評價學生：真棒，想到了迅速地保護自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個小孩，他應該先報火警。）

師：對，當火災發生的時候，我們應迅速報警、滅火與逃生。由于我們年紀小，自我保護的能力還不足，所以當我們面對火災時首要的就是報火警，不讓小火變成大火，小災變成大災！（火警電話：119。）板書：打1192．誰來試一試？請同學們注意聽，他在電話里說了哪些內容？誰還有補充？

師：同學們說的很全面，在撥打火警電話是需要注意以下幾點：（1）時間緊迫，應抓緊時間，報警早，損失小。（2）報警內容清楚、明了：①失火地點②起火原因③火勢怎樣④人員傷情⑤電話。

角色扮演：請大家同桌兩個練習一下怎樣報火警，一人打電話報警，一人做消防隊員接電話。（學生練習，再請一組上臺模擬表演）（教師評價：你說得真全面，在幾秒之內清楚地把火災情況告訴了消防隊員叔叔，你真棒！）

師：同學們，遇到火災我們首先應該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）教師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！在我國，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。

逃生妙招大揭秘

冬冬在大家的幫助下，迅速準確地報了火警！消防車正在趕往火災現場的路上，可是現在，火卻越燒越大，這時冬冬該怎樣做好自救呢？請同學們結合你課前查詢的資料，在小組內討論討論，幫助冬冬想出一套自救的方案。

全班交流評議。

師：小組匯報時，其他同學注意聽，你覺得他們的方案可行嗎？(在學生回答的時候，教師要講解一些必要點：.繩索自救法；匍匐前進法；毛巾捂鼻法；棉被護身法；毛毯隔火法；被單擰結法；跳樓求生法；管線下滑法；竹竿插地法；攀爬避火法；樓梯轉移法；衛生間避難法；火場呼救法；逆風疏散法；“搭橋”逃生法。逃離時千萬不能乘坐電梯）

引導：你們的方法真好，真是發揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想了好多辦法。同學們，日常生活中的火災會在不同情況、不同環境下發生，假設我們上課的這個教室現在發生火災了，你能迅速選擇方法逃生嗎？下面，讓我們一起來做個火場逃生的演練吧！教師指揮各個小組有秩序的逃生，（先找到出口，衣服弄濕、濕毛巾捂鼻、匍匐前進，并提醒同學們不要擁擠，逃出后迅速站好隊以便清點人數。）評價：咱們班的這次逃生演練非常成功。（四）回歸生活，學會應對

談話：假如身邊發生了以下緊急情況，我們該怎樣應對？大家發揮同桌的力量解決59頁的三個問題，教師再引導。

（五）集體宣誓、總結升華

教師總結：日常生活中，我們要安全用火，盡量避免火災，萬一發生火災，也要沉著冷靜，用學過的