第2頁，共2頁2025年四川省成都市錦江區(qū)中考一模語文試題一、選擇題1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．憂戚（qī）

箴言（zhēn）

前仆后繼（pū）B．筵席（yán）

拮據(jù)（jū）

自慚形穢（huì）C．壓榨（y?。?/p>

停滯（zhì）

不省人事（xǐng）D．星宿（sù）

愧赧（nǎn）

忸怩作態(tài)（niǔ）2．下列語句書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。B．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛癡笑美國人不知道華盛頓似的，冷笑著說道。C．許多口頭的消息，說得兇險(xiǎn)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。D．法蘭西吞下了這次勝利的一半臟物，今天，帝國居然還天真地以為自己是真正的物主。3．下面語段中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）辯論賽中，他引經(jīng)據(jù)典卻斷章取義，孤立截取史料內(nèi)容以支撐自己的觀點(diǎn)。他自以為雄辯過人，孜孜不倦地論證己方觀點(diǎn)的合理性。若能把對方辯得啞口無言，取勝自然十拿九穩(wěn)。不料，在對方辯友的邏輯推導(dǎo)過程中，他那些片面的論據(jù)不攻自破了。A．?dāng)嗾氯×x B．孜孜不倦 C．十拿九穩(wěn) D．不攻自破4．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了更多活力。B．國慶期間，夜游錦江經(jīng)營區(qū)共吸引逾35萬人次左右的游客，較之去年增長顯著。C．電影講述了一個(gè)母親和青春期女兒互相包容理解的故事，她給我的印象很深刻。D．小錦的老師很喜歡《水滸傳》，在長期閱讀中被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。甲潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）乙已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）5．下面語句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．日光下澈

澈：穿透B．悄愴幽邃

邃：深C．太守歸而賓客從也

從：順從D．太守之樂其樂也

樂：以……為樂6．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．佁然不動(dòng)/屋舍儼然B．乃記之而去/執(zhí)策而臨之C．而不知人之樂/馬之千里者D．醉能同其樂/其真無馬邪7．對文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（

）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。A．樹林陰晴多變，禽鳥的叫聲忽高忽低，是游人進(jìn)去后禽鳥在歡唱啊。B．樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。C．樹林茂密成蔭，禽鳥的叫聲忽高忽低，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。D．樹林陰晴多變，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人進(jìn)去后禽鳥在歡唱啊。8．下列內(nèi)容屬于兩文都寫到的一項(xiàng)是（

）A．日暮而歸 B．山石嶙峋 C．內(nèi)心落寞 D．動(dòng)物自在三、名句名篇默寫9．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①大雪三日，。（張岱《湖心亭看雪》）②，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）③長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難（其一）》）（2）請?jiān)诙鸥Α对乱箲浬岬堋泛驮S渾《咸陽城東樓》中任選一首，寫出題目，再默寫首聯(lián)與頷聯(lián)。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。甲成都人的蒼蠅館子①“每座城市的每個(gè)人心中，都有一個(gè)蒼蠅館子，而成都人有兩個(gè)?！睂?dǎo)演李安如是說。可見，蒼蠅館子是成都人的“心頭好”。②蒼蠅館子并非新鮮事物。上世紀(jì)初，各種提籃叫賣或擺攤招客的小食檔遍布成都大街小巷，這便是蒼蠅館子的雛形。至七十年代末，“蒼蠅館子”這一說法開始出現(xiàn)于市井俚語中，形容飯館小而價(jià)廉，隱含著成都人幽默的自我嘲諷。③蒼蠅館子以經(jīng)營家常菜為主，看似尋常，卻頗具特色。都江堰一家“土砂鍋臘排骨館”，采用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高縣土火鍋，風(fēng)味獨(dú)到；成都一“煎蛋面”館，口味百年不變，且保留老成都人的喊堂方式，地域特色鮮明。對于烹飪過程，蒼蠅館子老板們也有嚴(yán)格要求。那號稱“成都最牛蒼蠅館子”的飯店，有一道特色菜豆腐腦花，整個(gè)烹飪過程，勾芡達(dá)三次，火候也各有不同，工藝細(xì)致足以保證菜品質(zhì)量。④蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差，卻能讓食客獲得不同于高檔餐廳的用餐體驗(yàn)。明檔廚房，現(xiàn)場做菜，熱氣蒸騰；老板與熟客之間無拘無束，如同鄰里。流沙河先生曾說，“高檔星級，吃的是禮儀，是表演，是規(guī)格”，“幸有蒼蠅館子，讓我們俯食槽而大嚼，不亦快哉?！保ㄕ幾浴靶吕司W(wǎng)”等）乙蒼蠅館子，成都不老神話①“一道破屋檐，兩扇爛板墻，三張黑桌子，四個(gè)歪孃孃”，這是成都人對蒼蠅館子的傳統(tǒng)印象。蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差，如今卻漸成成都人的“心頭好”。②緣何如此？首先是因?yàn)橄M(fèi)者對餐飲體驗(yàn)的需求正在發(fā)生變化。隨著消費(fèi)者對精致美食產(chǎn)生倦怠，他們越來越傾向于尋找具有地方特色和文化內(nèi)涵的美食。成都蒼蠅館子以其地道的地方菜體驗(yàn)吸引了大量顧客，不僅滿足了不同食客的口味需求，也讓食客在品嘗美食的同時(shí)感受到地方文化的魅力。而社交媒體的崛起，使得消費(fèi)者能夠通過社交平臺分享用餐體驗(yàn)，并形成口碑傳播效應(yīng)。一些原本不為人知的小店因此迅速走紅，成為新的打卡地。③此外，這種現(xiàn)象還反映了消費(fèi)者對性價(jià)比的重視。在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變的背景下，消費(fèi)者更加理性，傾向于選擇性價(jià)比高的產(chǎn)品和服務(wù)。成都蒼蠅館子以其親民的價(jià)格與高質(zhì)量菜品，滿足了消費(fèi)者對性價(jià)比的追求。④當(dāng)然，從街頭巷尾走進(jìn)公眾視野的過程中，蒼蠅館子也面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)。如有網(wǎng)友表示，有的蒼蠅館子重復(fù)用油的次數(shù)，比一天打開朋友圈的次數(shù)還多。在消費(fèi)者趨之若鶩的同時(shí)，如何維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平，成為蒼蠅館子們亟待解決的問題。（摘編自《新周刊》等）10．“蒼蠅館子”依靠什么成為“成都人的心頭好”？請結(jié)合兩文內(nèi)容分條概括。11．甲、乙兩文畫線句都談及“蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差”這一事實(shí)，作用有何不同？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要說明。12．兩文都圍繞“成都人對蒼蠅館子的喜愛”展開，其中有一篇文章的題目與內(nèi)容不夠匹配，請作出判斷并簡述理由。五、作文13．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫高呼“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”；《雖有嘉肴》告誡我們，“學(xué)然后知不足”……面對“足”與“不足”，你有怎樣的聯(lián)想與感受？請自擬題目，寫一篇文章。可以聚焦其中一個(gè)詞語，也可以二者兼顧：可以記敘事件，可以抒發(fā)感受，也可以發(fā)表見解……要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。六、詩歌鑒賞14．閱讀下面這首詞，完成問題。李四倉曹宅夜飲王昌齡霜天留飲故情歡，銀燭金爐夜不寒。欲問吳江別來意，青山明月夢中看。(1)詩人認(rèn)為霜夜“不寒”的原因有哪些？請結(jié)合詩歌內(nèi)容概括作答。(2)“明月”是古典詩歌的經(jīng)典意象。試比較本詩與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”中的“明月”意象，說說二者內(nèi)在意蘊(yùn)有何不同。七、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。落菊辨宋犖①世傳：王介甫①詠菊，有“黃昏風(fēng)雨過園林，吹得黃花滿地金”之句。蘇子瞻續(xù)之曰：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)吟?！币虻米锝楦?，謫黃州。菊唯黃州落瓣，子瞻見之，始大愧服。②按《黃州志》及諸書，絕不載此事。余寓黃數(shù)載，種菊最多，亦不見黃花落地，后唯盆中紫菊，才落數(shù)瓣耳。心竊疑之。因考《菊譜·后序》云：“花有落者，有不落者。蓋花瓣結(jié)密者不落，盛開之后，淺黃者轉(zhuǎn)白，而白色者漸轉(zhuǎn)紅，枯于枝上?；ò攴鍪枵叨嗦洌㈤_之后，漸覺離披，遇風(fēng)雨撼之，則飄散滿地矣。”③又嘗考之：歐陽永叔②見王介甫《殘菊》詩，戲曰：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)看。”介甫聞之笑曰：“歐陽九不學(xué)之過也，豈不見《楚辭》云‘夕餐秋菊之落英’？”余謂歐、王二公文章擅一世，而彼此相笑，豈非于草木之名猶未盡識，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初開，芳馨之可愛者耳；若衰謝而后，豈復(fù)有可餐之味哉？“落英”蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？④按此，則菊原有落不落二種。賦詩相笑，乃歐、王二公事，與子瞻無涉，更無黃州菊落之事。世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？（選自《筠廊偶筆》，有刪節(jié)）【注】①王介甫：即王安石。下文的蘇子瞻即蘇軾。②歐陽永叔：即歐陽修，因排行第九，又稱歐陽九。15．下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．余寓黃數(shù)載

寓：寄居 B．心竊疑之

竊：私下C．文章擅一世

擅：擅自 D．與子瞻無涉

涉：牽涉16．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“落英”蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？（2）世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？17．圍繞“落菊”傳聞，作者采用哪些方式辨?zhèn)稳ネ?？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。八、名著閱讀18．下圖為“艾青早期詩歌創(chuàng)作坐標(biāo)圖”。觀察圖表，結(jié)合你對《艾青詩選》的閱讀，從兩個(gè)不同角度寫出你的探究結(jié)論。結(jié)論一：結(jié)論二：19．俗話說，男兒有淚不輕彈，《水滸傳》中卻多次寫到宋江流淚的場景。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，參考示例，將空缺處的“點(diǎn)評”補(bǔ)充完整。回目摘錄點(diǎn)評石將軍村店寄書小李廣梁山射雁自把頭去壁上磕撞，大哭起來。燕順、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才蘇醒。驚聞“父喪”，好漢也斷腸！潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。①公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭宋江見晁蓋死了，比似喪考妣一般，哭得發(fā)昏。眾頭領(lǐng)扶策宋江出來主事。②九、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇文章，完成下面小題。花臉鄭俊甫①鬼子鐵蹄踏進(jìn)窯鎮(zhèn)時(shí)，四爺正在慶乙樓唱戲，唱的是《捉放曹》。四爺唱花臉，扮年輕氣盛的曹操，水白臉，哇呀呀一嗓子，聲似洪鐘。②四爺打小喜歡看戲，男孩都喜歡武生，四爺不。四爺喜歡花臉：曹操呀，李逵呀，還有關(guān)云長，等等。有一回，慶乙樓的花臉卸罷妝，見四爺還蹺著腳趴在戲臺邊，癡愣愣地看，一時(shí)興起，便給四爺畫了張臉譜。一片紅忠，一片水白，四爺一連幾天舍不得洗。后來，四爺憑著一股子癡勁兒進(jìn)了戲班，成了慶乙樓當(dāng)家花臉，方圓百里無人不知。③鬼子進(jìn)窯鎮(zhèn)，消停沒幾天，一位少佐就帶著翻譯進(jìn)了慶乙樓。少佐也喜歡京戲，尤喜花臉，還能哼上幾句。聽說四爺花臉唱得好，他就尋上了門，不光想聽，還想學(xué)幾句，最好能登臺表演。④四爺自然是拒絕的。⑤少佐卻很有耐心：聊了幾次花臉，碰了幾次壁，少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ仁撬臓敻改傅膲鄢剑^而是家居擺設(shè)，甚至于孩子念的學(xué)堂，熟悉得像在聊自己。⑥四爺?shù)男拈_始打鼓，身上冷汗直冒。四爺說：“想學(xué)什么？”⑦少佐頓時(shí)眉開眼笑，說：“花臉吧。”四爺說：“想唱哪出？”少佐轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，兩只手比畫著說：“過五關(guān)斬六將的關(guān)羽。”四爺想了想，搖了搖頭：“關(guān)羽費(fèi)嗓子，你初入門，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爺說：“《捉放曹》吧。你可以試試曹操，那時(shí)候曹操春秋正盛，與你年齡相合。”⑧少佐側(cè)過臉，盯著翻譯。翻譯立馬解釋：“曹操，三國時(shí)的英雄，很厲害的?！鄙僮粑⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，就唱這個(gè)吧。⑨四爺教得認(rèn)真，少佐學(xué)得也認(rèn)真。一個(gè)月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞臺。四爺想了想，點(diǎn)了頭。⑩那天觀眾很多，坐滿整個(gè)戲樓。觀眾是四爺花錢雇來的。四爺知道大家在想什么。好多人嘴上不說，心里肯定早都罵上娘了?？蓱驁@子不能空呀，別看少佐在四爺面前一副謙恭樣兒，四爺明白，每個(gè)謙恭的細(xì)胞下都藏著利刃。?那天的戲唱得很熱鬧，該有掌聲的地方、不該有掌聲的地方，都有掌聲。觀眾的臉上洋溢著興奮，散場時(shí)都沖四爺伸大拇指。?少佐很開心，他學(xué)著窯鎮(zhèn)人的樣子，沖四爺一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顧慶乙樓，他又拿起了槍。?不再到慶乙樓的，還有四爺。據(jù)說，少佐的那場戲唱罷，就再也沒人在窯鎮(zhèn)見過四爺。?窯鎮(zhèn)的上空起了一陣風(fēng)，席卷了窯鎮(zhèn)的角角落落。少佐問了懂戲的人，才知道那不是空穴來風(fēng)，是嘲弄，是羞辱，是詛咒。少佐派了很多人去尋四爺?shù)南侣洌墒牵臓斶B同他的家人，再也尋不著了。?日本人投降后，四爺成了窯鎮(zhèn)的傳說。就連街頭說書的，也拿他的故事作保留節(jié)目：您瞧瞧，擔(dān)著漢奸的名聲，教鬼子唱戲，最后卻成了英雄。為啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，臉譜得高位勾畫，眉毛和眼部線條直且淡，以顯其年輕氣盛。可四爺呢，給少佐畫的是《陽平關(guān)》里的曹操，眉毛和眼部線條粗、著色重，面部皺紋也多。怎么個(gè)意思？《陽平關(guān)》里的曹操可是暮年，不光仗打得一敗涂地，陽壽也只余不到三年……?這個(gè)四爺呀。嘖嘖。（選自《百花園》，有刪改）20．閱讀全文，圍繞四爺與少佐交鋒的經(jīng)過，將下面的示意圖補(bǔ)充完整。少佐想跟四爺學(xué)唱“花臉”，四爺拒絕→①→少佐想唱關(guān)羽，四爺勸其唱曹操→②→少佐明白了真相，搜尋四爺下落，四爺不知所蹤21．文中第⑩段畫線句有怎樣的表達(dá)效果？請簡要賞析。22．小說以說書人講四爺?shù)墓适陆Y(jié)尾，有什么作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。23．小說圍繞“花臉”這一傳統(tǒng)戲曲元素展開，這樣安排有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行賞析?！局R卡片】京劇花臉：用色彩在面部勾畫成一定圖案，借以凸顯人物特征。一般以紅色臉譜代表忠勇，如關(guān)羽；白色臉譜代表奸邪，如曹操。十、綜合性學(xué)習(xí)24．錦江區(qū)組織九年級同學(xué)開展“生涯規(guī)劃·職業(yè)調(diào)查”主題活動(dòng)，以引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榇_立人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)。請根據(jù)材料內(nèi)容和題目要求，完成下列各題?！静牧弦弧柯殬I(yè)與時(shí)代發(fā)展（摘編自《中國培訓(xùn)》）【材料二】職業(yè)調(diào)查取樣職業(yè)調(diào)查職業(yè)發(fā)展態(tài)勢職業(yè)能力需求教師有了從線上到線下、從培訓(xùn)嬰兒到輔導(dǎo)老人的各類“新教師”學(xué)科專業(yè)能力、情感管理能力與人際交往能力律師我國急缺各類律師人才，特別是能打國際官司的高端人才法律專業(yè)知識、溝通能力與談判技巧淘寶店主2003年出現(xiàn)，呈持續(xù)增長態(tài)勢挑選產(chǎn)品能力、數(shù)據(jù)分析能力與溝通協(xié)調(diào)能力急救工作人員國家急缺，發(fā)達(dá)國家從業(yè)人員較多熟練的急救技能、良好的心理素質(zhì)與人道主義精神機(jī)器人工程技術(shù)員2022年發(fā)布的新職業(yè)之一，隨人工智能快速發(fā)展多學(xué)科專業(yè)知識、創(chuàng)新思維與解決復(fù)雜問題的能力（摘編自《江蘇教育研究》）(1)某同學(xué)根據(jù)上述材料得出關(guān)于“職業(yè)發(fā)展趨勢”的四條結(jié)論，其中兩條結(jié)論有誤，請找出并修改。①職業(yè)數(shù)量不斷增加

②熱門職業(yè)變化較快

③高技能型人才緊缺

④新興職業(yè)前景堪憂錯(cuò)誤項(xiàng)：，修改為：

錯(cuò)誤項(xiàng)：，修改為：(2)請結(jié)合上述材料，補(bǔ)全下面文段空缺處，注意語言的準(zhǔn)確和連貫。①？答案是肯定的。社會(huì)需求日益多元化，人工智能對諸多職業(yè)產(chǎn)生沖擊，都需要學(xué)校教育幫助青少年為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。數(shù)字化時(shí)代，教育的目的不再是讓學(xué)生記住某些知識點(diǎn)或掌握某個(gè)技能，②：好奇心、勇氣以及溝通能力、創(chuàng)造能力等等。隨著科技進(jìn)步，③，但新興職業(yè)也在不斷涌現(xiàn)。然而，由于我國初中生普遍自我認(rèn)知不足，同時(shí)，較少關(guān)注職業(yè)相關(guān)知識，缺乏職業(yè)認(rèn)知能力，導(dǎo)致他們時(shí)常處于迷茫和焦慮中。因此，④，有助于引導(dǎo)青少年走出迷茫，綻放夢想。(3)參與職業(yè)調(diào)查，使同學(xué)們萌生了初步的職業(yè)意向。請?jiān)凇静牧隙恐羞x擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，參考示例，寫一首三行詩，表達(dá)你的職業(yè)理想。示例：（醫(yī)生）能點(diǎn)亮生命希望的除了清早出生的太陽還有夜晚無影燈的光輝答：我選擇的職業(yè)：()我的三行詩：《2025年四川省成都市錦江區(qū)中考一模語文試題》參考答案題號1234答案DCBA1．D【詳解】本題考查字音。D.星宿（sù）——xiù；故選D。2．C【詳解】本題考查字形。A.帶著——戴著；B.癡笑——嗤笑；D.臟物——贓物；故選C。3．B【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.斷章取義：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。根據(jù)“孤立截取史料內(nèi)容以支撐自己的觀點(diǎn)”可知，“斷章取義”使用正確；B.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。本句用來形容對自己論點(diǎn)的論證，該詞使用不合語境。使用錯(cuò)誤；C.十拿九穩(wěn)：形容辦事很有把握。本句用來形容他自認(rèn)為有把握取勝，使用正確；D.不攻自破：不用攻擊就自動(dòng)破滅，形容情節(jié)、論點(diǎn)虛謬，經(jīng)不起反駁、攻擊。本句用來形容他的論據(jù)經(jīng)不過反駁，使用正確；故選B。4．A【詳解】本題考查病句辨析。B.語義矛盾，“逾35萬人次左右”中的“逾”與“左右”相矛盾，可刪掉“左右”；C.指代不明，“她”既可指“母親”也可指“女兒”，導(dǎo)致歧義；D.主語偷換，這句話的前半句主語為“老師”，但后半句主語偷換成了“《水滸傳》”，可改為“他長期閱讀的《水滸傳》被翻得破爛不堪”；故選A。5．C6．A7．B8．D【導(dǎo)語】這兩段文言文分別出自柳宗元《小石潭記》和歐陽修《醉翁亭記》，展現(xiàn)了唐宋散文的典型風(fēng)貌。柳文以冷峻筆觸勾勒幽寂潭景，“空游”“悄愴”等語營造出孤清意境，體現(xiàn)其貶謫心境；歐文則用明快節(jié)奏描繪宴游之樂，“禽鳥樂”“同其樂”層層遞進(jìn)，彰顯與民同樂的情懷。兩文在景物描寫中都運(yùn)用了動(dòng)態(tài)刻畫（魚游/鳥鳴）與空間構(gòu)建（潭岸曲折/樹林陰翳），但情感基調(diào)迥異：一者孤寂清冷，一者歡愉曠達(dá)，恰成唐宋文人不同精神世界的鏡像。5．本題考查文言詞語的含義。C.有誤，句意：賓客們跟隨太守回去了。從：跟隨；故選C。6．本題考查一詞多義。A.相同，都是形容詞詞尾，……的樣子；B.連詞，表承接/連詞，表示修飾關(guān)系；C.助詞，的/助詞，定語后置的標(biāo)志；D.代詞，他們/副詞，表示加強(qiáng)詰問語氣；故選A。7．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞：陰翳，形容枝葉茂密成蔭；鳴聲上下，禽鳥在高處低處鳴叫；去，離開。句意：樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。故選B。8．本題考查對文章內(nèi)容的理解。A.乙文寫了日暮而歸。甲文沒寫“記之而去”的時(shí)間，因此不能判斷是“日暮而歸”；B.兩文都沒有山石嶙峋；C.甲文“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”寫了作者的內(nèi)心落寞。乙文“太守之樂其樂”，體現(xiàn)了作者的快樂；D.根據(jù)甲文中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”和乙文中“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”可知，兩文都寫到了動(dòng)物自由自在的情景；故選D。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！疽摇坎痪茫栂律搅耍擞吧y，賓客們跟隨太守回去了。樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。9．湖中人鳥聲俱絕少年不識愁滋味直掛云帆濟(jì)滄海戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。/一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓?！驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“俱、滋、戍、雁、蒹葭、溪”等字詞容易寫錯(cuò)。10．①歷史悠久且頗具特色：蒼蠅館子雛形上世紀(jì)初就遍布成都大街小巷，以經(jīng)營家常菜為主，有獨(dú)特風(fēng)味和地域特色，烹飪過程要求嚴(yán)格。②能提供獨(dú)特用餐體驗(yàn)：生于市井，店小環(huán)境差但能讓食客獲得不同于高檔餐廳的體驗(yàn)，明檔廚房現(xiàn)場做菜，老板與熟客無拘無束如同鄰里。③滿足消費(fèi)者需求變化：消費(fèi)者對精致美食倦怠，蒼蠅館子以地道地方菜體驗(yàn)和文化內(nèi)涵吸引顧客，滿足不同口味需求。④社交媒體助力：社交媒體崛起，消費(fèi)者分享用餐體驗(yàn)形成口碑傳播效應(yīng)，讓一些小店走紅。⑤性價(jià)比高：在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變背景下，蒼蠅館子以親民價(jià)格和高質(zhì)量菜品，滿足消費(fèi)者對性價(jià)比的追求。11．甲文：引出下文對蒼蠅館子雖店小環(huán)境差，但能讓食客獲得獨(dú)特用餐體驗(yàn)的介紹，通過與高檔餐廳對比，突出蒼蠅館子能讓食客更自在大快朵頤的特點(diǎn)，體現(xiàn)成都人對其喜愛。乙文：為后文論述蒼蠅館子雖有消費(fèi)者喜愛但面臨維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平等問題作鋪墊，說明蒼蠅館子雖受喜愛但自身存在不足，需解決這些問題。12．《蒼蠅館子，成都不老神話》題目與內(nèi)容不夠匹配。理由：文章雖提到蒼蠅館子漸成成都人的“心頭好”，但同時(shí)著重闡述了蒼蠅館子面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，如食品質(zhì)量問題，說明它并非是一直保持良好發(fā)展的“不老神話”，與題目所表達(dá)的意思不符。而《成都人的蒼蠅館子》題目簡潔明了，圍繞成都人對蒼蠅館子的喜愛及蒼蠅館子的相關(guān)情況展開，與文章內(nèi)容契合?！緦?dǎo)語】這兩篇互補(bǔ)性文本從不同維度解構(gòu)了“蒼蠅館子”的文化現(xiàn)象。甲文側(cè)重歷史溯源與人文體驗(yàn)，通過李安、流沙河等文化名人的引述，構(gòu)建起市井美食的情感認(rèn)同；乙文則立足消費(fèi)社會(huì)學(xué)視角，分析社交媒體傳播、性價(jià)比需求等現(xiàn)代動(dòng)因。兩文在“環(huán)境差卻受歡迎”的悖論上形成互文，甲文強(qiáng)調(diào)其反儀式化的飲食自由，乙文則揭示當(dāng)代消費(fèi)心理的轉(zhuǎn)向。標(biāo)題“不老神話”稍顯浮夸，未能完全涵蓋文中指出的食品安全隱患等現(xiàn)實(shí)問題。10．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合甲文第②段“蒼蠅館子并非新鮮事物。上世紀(jì)初，各種提籃叫賣或擺攤招客的小食檔遍布成都大街小巷，這便是蒼蠅館子的雛形。至七十年代末，‘蒼蠅館子’這一說法開始出現(xiàn)于市井俚語中，形容飯館小而價(jià)廉，隱含著成都人幽默的自我嘲諷”、第③段“蒼蠅館子以經(jīng)營家常菜為主，看似尋常，卻頗具特色”“對于烹飪過程，蒼蠅館子老板們也有嚴(yán)格要求”可知，“蒼蠅館子”歷史悠久且頗具特色：蒼蠅館子的雛形上世紀(jì)初就遍布成都大街小巷，以經(jīng)營家常菜為主，有獨(dú)特風(fēng)味和地域特色，烹飪過程要求嚴(yán)格。結(jié)合甲文第④段“蒼蠅館子生于市井、店小環(huán)境差，卻能讓食客獲得不同于高檔餐廳的用餐體驗(yàn)。明檔廚房，現(xiàn)場做菜，熱氣蒸騰；老板與熟客之間無拘無束，如同鄰里”可知，蒼蠅館子雖店小環(huán)境差，但能提供獨(dú)特用餐體驗(yàn)，滿足了顧客對這種親切、隨性用餐氛圍的需求?？筛爬椋耗芴峁┆?dú)特用餐體驗(yàn)，生于市井，店小環(huán)境差但能讓食客獲得不同于高檔餐廳的體驗(yàn)，明檔廚房現(xiàn)場做菜，老板與熟客無拘無束如同鄰里。結(jié)合乙文第②段“緣何如此？首先是因?yàn)橄M(fèi)者對餐飲體驗(yàn)的需求正在發(fā)生變化。隨著消費(fèi)者對精致美食產(chǎn)生倦怠，他們越來越傾向于尋找具有地方特色和文化內(nèi)涵的美食。成都蒼蠅館子以其地道的地方菜體驗(yàn)吸引了大量顧客，不僅滿足了不同食客的口味需求，也讓食客在品嘗美食的同時(shí)感受到地方文化的魅力”可知，“蒼蠅館子”適應(yīng)了消費(fèi)者的需求變化：消費(fèi)者對精致美食倦怠，蒼蠅館子以地道地方菜體驗(yàn)和文化內(nèi)涵吸引顧客，滿足不同口味需求。結(jié)合乙文第②段“社交媒體的崛起，使得消費(fèi)者能夠通過社交平臺分享用餐體驗(yàn)，并形成口碑傳播效應(yīng)。一些原本不為人知的小店因此迅速走紅，成為新的打卡地”可知，社交媒體助力“蒼蠅館子：社交媒體崛起，消費(fèi)者分享用餐體驗(yàn)形成口碑傳播效應(yīng)，讓一些小店走紅。結(jié)合乙文第③段“此外，這種現(xiàn)象還反映了消費(fèi)者對性價(jià)比的重視。在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變的背景下，消費(fèi)者更加理性，傾向于選擇性價(jià)比高的產(chǎn)品和服務(wù)。成都蒼蠅館子以其親民的價(jià)格與高質(zhì)量菜品，滿足了消費(fèi)者對性價(jià)比的追求”可知，還受經(jīng)濟(jì)形勢影響，可概括為：性價(jià)比高，在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變背景下，蒼蠅館子以親民價(jià)格和高質(zhì)量菜品，滿足消費(fèi)者對性價(jià)比的追求。11．本題考查分析句子作用。甲文第④段中“蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差”這句話放在段落開頭，先點(diǎn)明蒼蠅館子的外在條件不足。接著引出后文對其獨(dú)特用餐體驗(yàn)的描述，“卻能讓食客獲得不同于高檔餐廳的用餐體驗(yàn)”，通過與高檔餐廳的對比，突出蒼蠅館子能讓食客更放松、盡情享受美食的特點(diǎn)，“幸有蒼蠅館子，讓我們俯食槽而大嚼，不亦快哉”，從而解釋成都人喜愛它的原因，起到承上啟下、突出特點(diǎn)的作用。乙文第①段中，“蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差”，是為后文闡述蒼蠅館子如今漸成成都人的“心頭好”的原因，結(jié)合第④段“當(dāng)然，從街頭巷尾走進(jìn)公眾視野的過程中，蒼蠅館子也面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)。如有網(wǎng)友表示，有的蒼蠅館子重復(fù)用油的次數(shù)，比一天打開朋友圈的次數(shù)還多。在消費(fèi)者趨之若鶩的同時(shí)，如何維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平，成為蒼蠅館子們亟待解決的問題”可知，“蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差”指出環(huán)境問題，為蒼蠅館子面臨的問題做鋪墊。說明盡管它因多種原因受消費(fèi)者喜愛，但自身存在如食品質(zhì)量等問題，強(qiáng)調(diào)了蒼蠅館子在發(fā)展中需要解決這些不足，以維持良好的經(jīng)營狀態(tài)。12．本題考查分析文章題目。甲文，《成都人的蒼蠅館子》：該題目簡潔準(zhǔn)確，圍繞成都人對蒼蠅館子的喜愛以及蒼蠅館子的相關(guān)特點(diǎn)、發(fā)展情況等展開，與文章整體內(nèi)容相符，能很好地概括文章圍繞成都蒼蠅館子所闡述的各方面內(nèi)容。乙文，《蒼蠅館子，成都不老神話》這個(gè)題目與文章內(nèi)容不夠匹配。結(jié)合第④段“當(dāng)然，從街頭巷尾走進(jìn)公眾視野的過程中，蒼蠅館子也面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)。如有網(wǎng)友表示，有的蒼蠅館子重復(fù)用油的次數(shù)，比一天打開朋友圈的次數(shù)還多。在消費(fèi)者趨之若鶩的同時(shí)，如何維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平，成為蒼蠅館子們亟待解決的問題”可知，文章內(nèi)容不僅講了蒼蠅館子受成都人喜愛，還著重指出其面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，如食品質(zhì)量問題，說明它的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，不能稱之為“不老神話”，題目與實(shí)際內(nèi)容所表達(dá)的蒼蠅館子的發(fā)展?fàn)顩r有出入，因此不太匹配。13．例文：在“足”與“不足”中成長人生就像一場漫長的旅行，我們在這條路上不斷地探索、學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著“足”與“不足”的交替變換。有時(shí)候，我們?yōu)樽约旱某删透械綕M足，有時(shí)候，我們又為自身的不足而懊惱。但正是這些“足”與“不足”，構(gòu)成了我們成長的軌跡。記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，學(xué)校里舉行了一場別開生面的英語演講比賽。我滿懷信心地報(bào)名參加了，因?yàn)槲乙恢币詾樽约旱挠⒄Z水平還算不錯(cuò)，平時(shí)在課堂上也經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。我認(rèn)為，這次比賽對我來說，應(yīng)該是“足”以應(yīng)對的。準(zhǔn)備過程中，我花了大量時(shí)間撰寫演講稿，反復(fù)練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，甚至還請來了英語老師幫我指導(dǎo)。我覺得自己已經(jīng)做得足夠好了，對比賽充滿了期待。然而，當(dāng)真正站在舞臺上，面對臺下那一雙雙期待的眼睛時(shí)，我突然感到一陣緊張。我的聲音開始顫抖，原本流暢的演講也變得結(jié)結(jié)巴巴。那一刻，我深刻體會(huì)到了自己的“不足”。原來，我并不是自己想象中那么優(yōu)秀，還有那么多的地方需要改進(jìn)。比賽結(jié)束后，我沮喪地回到了教室。同學(xué)們紛紛圍過來安慰我，老師也走過來拍了拍我的肩膀，告訴我：“不要灰心，每個(gè)人都有自己的‘足’和‘不足’。重要的是，我們要正視自己的不足，努力去彌補(bǔ)它?！崩蠋煹脑捪褚还膳饔窟M(jìn)我的心田。我開始意識到，成長就是不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并勇敢地去面對和改進(jìn)的過程。于是，我下定決心，以后要更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的口語表達(dá)能力。從那以后，我每天都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)英語口語，參加各種英語角活動(dòng)，和外國友人交流。漸漸地，我的英語水平有了顯著的提高，我也變得更加自信了。如今，回想起那次英語演講比賽的經(jīng)歷，我深感慶幸。正是那次的“不足”，讓我認(rèn)識到了自己的局限性，也激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要保持一顆謙遜的心，既要看到自己的“足”，也要正視自己的“不足”。只有這樣，我們才能在成長的道路上不斷前行，成為更好的自己?！驹斀狻勘绢}考查材料作文寫作。1.審題立意。本題是一道具有哲理性的作文題目，要求圍繞“足”與“不足”這兩個(gè)相對的概念展開聯(lián)想和感受。題目引用了杜甫的詩句和《雖有嘉肴》中的名言，為考生提供了思考的方向?？忌梢跃劢埂白恪被颉安蛔恪逼渲幸粋€(gè)詞語進(jìn)行深入探討，也可以二者兼顧，通過對比或聯(lián)系來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。立意上，考生可以從多個(gè)角度入手。例如，可以從個(gè)人成長的角度，探討“學(xué)然后知不足”對于自我提升的重要性；可以從社會(huì)現(xiàn)象的角度，分析“足”與“不足”在不同領(lǐng)域中的體現(xiàn)和影響；也可以從人生哲學(xué)的角度，思考如何正確對待生活中的“足”與“不足”。如，生活中要知足，以達(dá)到內(nèi)心的平衡和滿足；學(xué)習(xí)和事業(yè)中要認(rèn)識到自己的不足，才能有進(jìn)步。2.選材構(gòu)思?？梢赃x擇記敘、抒情或議論等不同的文體來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果選擇記敘文，可以通過講述一個(gè)或幾個(gè)與“足”與“不足”相關(guān)的故事，來展現(xiàn)主題。比如，從“知不足”角度來寫作，認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，可以知難而進(jìn)，取得長足的進(jìn)步；認(rèn)識到自己做人方面的不足，可以選擇向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，盡量做到人格上的完美；……要將“不足”“進(jìn)步”的內(nèi)涵具體化，并能具體敘述“認(rèn)識不足”“彌補(bǔ)不足”的過程，且能準(zhǔn)確闡釋“認(rèn)識不足一一彌補(bǔ)不足一一獲得進(jìn)步”這一邏輯關(guān)聯(lián)。寫議論文，可真切展現(xiàn)自己對于“知足”與“知不足”的感悟與思考。寫作時(shí)對于“知足”和“知不足”的關(guān)系，就應(yīng)當(dāng)做如下論述：有時(shí)候，我們應(yīng)該提倡“知足之足常足”，因?yàn)槿藳]有過多的要求就能時(shí)常覺得滿足，而不容易誤入歧途。但對于我們年輕人來說，或者有時(shí)候?qū)τ谏鐣?huì)來說，“不滿是向上的車輪”，也就是要知不足，知不足才能不斷有進(jìn)步。圍繞所選立意，選取事例應(yīng)典型，能印證觀點(diǎn)，具有說服力。14．(1)詩人認(rèn)為霜夜“不寒”的原因有二：一是與老友相聚，歡樂的故情讓內(nèi)心感到溫暖；二是室內(nèi)有銀燭燃燒、金爐取暖，使得環(huán)境暖和。(2)本詩中的“明月”主要寄托思念與感懷之情；王維詩中的“明月”象征清幽寧靜的氛圍，是詩人孤獨(dú)心境的慰藉。【導(dǎo)語】這首七絕以霜夜歡飲為背景，通過“銀燭金爐”的暖色意象消解了“霜天”的寒意，展現(xiàn)主客相得的溫情。后聯(lián)以“青山明月”的夢境意象，將空間從宴飲現(xiàn)場拓展至吳江山水，形成虛實(shí)相生的抒情結(jié)構(gòu)。明月意象在此既承載著別后相思，又暗含高潔情懷，較之王維《竹里館》中象征隱逸孤高的明月，更顯友情的深摯綿長。【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。與老友相聚，故情溫暖：詩的首句“霜天留飲故情歡”，點(diǎn)明了在霜天這樣寒冷的夜晚，詩人與老友相聚飲酒，“故情歡”三字直接體現(xiàn)了老友之間深厚的情誼以及相聚時(shí)歡樂的氛圍。這種歡樂的故情能夠驅(qū)散內(nèi)心的寒意，讓詩人在霜夜中感受到溫暖，所以即使外在環(huán)境是寒冷的霜天，詩人內(nèi)心卻因與老友相聚而覺得“不寒”。室內(nèi)銀燭金爐，環(huán)境暖和：次句“銀燭金爐夜不寒”，具體描寫了室內(nèi)的環(huán)境。“銀燭”燃燒會(huì)散發(fā)熱量，“金爐”更是取暖的器具，它們共同營造出一個(gè)溫暖的室內(nèi)空間。在這樣的環(huán)境中，詩人自然不會(huì)感到寒冷。這句詩通過對室內(nèi)具體物件的描寫，從物質(zhì)層面解釋了霜夜“不寒”的原因。（2）本題主要考查主旨情感。本詩：“欲問吳江別來意，青山明月夢中看”，詩人在與老友相聚的夜晚，想到了曾經(jīng)在吳江與友人分別的情景。此時(shí)的明月成為了連接過去與現(xiàn)在、此地與吳江的情感紐帶，寄托了詩人對過去離別時(shí)光的感懷以及對遠(yuǎn)方友人的思念之情。明月常常在古詩中被用來寄托相思，這里詩人說要在夢中看青山明月，意味著在現(xiàn)實(shí)中無法與友人相聚，只能在夢中借助明月來慰藉自己的思念之情，所以“明月”主要承載了思念與感懷的意蘊(yùn)。王維《竹里館》：“深林人不知，明月來相照”，描繪了詩人獨(dú)自坐在幽深的竹林里，無人知曉，只有明月靜靜地照耀著他的情景。這里的明月與幽深的竹林共同構(gòu)成了一種清幽寧靜的氛圍，它仿佛是詩人的一位知心伙伴，在詩人孤獨(dú)之時(shí)陪伴著他，給予他心靈的慰藉。明月的照耀讓整個(gè)畫面更加靜謐，也凸顯出詩人在這寧靜環(huán)境中的孤獨(dú)心境，而明月則成為了這種孤獨(dú)心境的寄托和慰藉，象征著清幽寧靜的氛圍以及詩人內(nèi)心的那份寧靜與安然。15．C16．（1）“落英”大概說的是剛剛開放的花，既然這樣，那么介甫引用（《楚辭》）作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？（2）世人深信這個(gè)傳聞，難道不是被世俗的說法迷惑而沒有加以考證的過錯(cuò)嗎？17．（1）文獻(xiàn)考據(jù)：引用《黃州志》等書籍“絕不載此事”，證明傳聞無史料依據(jù)；（2）親身觀察：以黃州種菊經(jīng)歷“不見黃花落地”，反駁傳聞中的特殊現(xiàn)象；（3）典籍引證：借助《菊譜?后序》分析菊花落瓣規(guī)律，否定“黃州菊獨(dú)特”的說法；（4）源流追溯：指出“賦詩相笑”為歐王之事，與蘇軾無關(guān)，澄清傳聞的人物錯(cuò)位。【導(dǎo)語】這篇《落菊辨》以考據(jù)見長，展現(xiàn)了宋犖嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。文章圍繞“菊花是否落瓣”的文人公案展開，通過三重論證：其一實(shí)地觀察黃州菊事，其二考據(jù)《菊譜》辨析品種差異，其三追溯歐王詩辯原貌。作者以實(shí)證精神破除蘇軾因菊貶謫的傳說，揭示文人相輕的典故真相。文中對“落英”的訓(xùn)詁尤見功力，既批王安石望文生義之誤，又諷世人盲從之弊。全文考據(jù)與議論相得益彰，堪稱清代考據(jù)小品典范。15．本題考查文言詞語的解釋。C.“文章擅一世”意為“文章在當(dāng)時(shí)獨(dú)樹一幟”，“擅”在此處意為“獨(dú)占、擁有”，而非“擅自”；故選C。16．本題考查文言句子翻譯。（1）重點(diǎn)詞語：蓋，表推測，大概；然則，既然這樣，那么；殆，恐怕，大概；未之思，賓語前置，即“未思之”，未仔細(xì)思考它。（2）重點(diǎn)詞語：篤信，深信，堅(jiān)信；惑于，被……所迷惑；豈非……耶，反問句式，難道不是……嗎；過，過錯(cuò)。17．本題考查對文章內(nèi)容的歸納總結(jié)。（1）根據(jù)第②段“按《黃州志》及諸書，絕不載此事”可知，作者首先查閱《黃州志》及其他書籍，發(fā)現(xiàn)均無“蘇軾因續(xù)菊詩被貶黃州”的記載，直接從文獻(xiàn)層面否定傳聞的真實(shí)性。通過文獻(xiàn)考據(jù)法，以權(quán)威典籍的“無記載”反駁傳聞“存在性”，證明傳聞缺乏史料支撐。（2）根據(jù)第②段“余寓黃數(shù)載，種菊最多，亦不見黃花落地，后唯盆中紫菊，才落數(shù)瓣耳”可知，作者以自己在黃州多年種植菊花的親身經(jīng)歷為證，說明黃色菊花從不落瓣，僅紫菊偶落幾瓣，與傳聞中“黃州黃花滿地金”的現(xiàn)象不符。通過實(shí)地觀察法，以第一手經(jīng)驗(yàn)推翻傳聞中“黃州菊花獨(dú)特落瓣”的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，證明傳聞與事實(shí)相悖。（3）根據(jù)第②段“因考《菊譜?后序》云：‘花有落者，有不落者……遇風(fēng)雨撼之，則飄散滿地矣’”可知，作者引用《菊譜?后序》的專業(yè)記載，說明菊花落瓣與否取決于花瓣結(jié)構(gòu)，并非黃州獨(dú)有。這一理論解釋打破了傳聞中“黃州菊特殊”的邏輯基礎(chǔ)。通過專業(yè)典籍引證法，以植物學(xué)理論揭示菊花落瓣的普遍規(guī)律，證明傳聞對“落菊”現(xiàn)象的地域特殊性描述屬于主觀臆斷。（4）根據(jù)第④段“賦詩相笑，乃歐、王二公事，與子瞻無涉，更無黃州菊落之事”可知，作者考證明確“賦詩相譏”的實(shí)為歐陽修與王安石，與蘇軾無關(guān)，直接否定傳聞中“蘇軾因詩被貶”的核心情節(jié)。同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)“黃州菊落”為虛構(gòu)。通過源流追溯法，還原事件真實(shí)主體（歐王之爭），剝離傳聞中強(qiáng)加于蘇軾的情節(jié)，證明傳聞存在“張冠李戴”的邏輯錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】參考譯文：世上流傳這樣的說法：王介甫寫了一首詠菊詩，其中有“黃昏風(fēng)雨過園林，吹得黃花滿地金”的句子。蘇子瞻續(xù)接道：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)吟?！币虼擞|怒了介甫，被貶謫到黃州。據(jù)說菊花只有黃州的才會(huì)落瓣，蘇子瞻到黃州后見到這種景象，才大為慚愧心服。但查閱《黃州志》及各種書籍，完全沒有記載這件事。我在黃州寄居多年，種的菊花最多，也從未見過黃色的菊花花瓣落地，后來只看到盆中的紫菊，才偶爾落下幾瓣而已。我心里私下對此感到懷疑。于是考證《菊譜?后序》中說：“菊花有落瓣的，有不落瓣的。大概花瓣緊密的不落，盛開之后，淺黃色的會(huì)轉(zhuǎn)為白色，白色的會(huì)漸漸轉(zhuǎn)為紅色，最后在枝頭枯萎?；ò晔杷傻拇蠖鄷?huì)落瓣，盛開之后，漸漸顯得零落散亂，遇到風(fēng)雨搖動(dòng)，就會(huì)飄散滿地了。”我又曾考證過：歐陽永叔見到王介甫的《殘菊》詩，開玩笑說：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)看。”介甫聽說后笑著說：“這是歐陽九不學(xué)的過錯(cuò)啊，難道沒見過《楚辭》里說‘夕餐秋菊之落英’嗎？”我認(rèn)為歐、王兩位先生的文章在當(dāng)時(shí)獨(dú)樹一幟，但彼此相互譏笑，難道不是因?yàn)閷Σ菽镜奶匦赃€沒有完全了解，不知道菊花有落瓣和不落瓣的區(qū)別嗎？至于所謂“可餐”的，是指菊花初開時(shí)，芳香可愛；如果到了凋謝之后，難道還有可食用的味道嗎？“落英”大概說的是剛剛開放的花，既然這樣，那么介甫引用《楚辭》作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？據(jù)此來看，菊花原本就有落瓣和不落瓣兩種。賦詩相互譏笑本是歐、王兩位先生的事，與蘇子瞻無關(guān)，更不存在黃州菊花落瓣的事情。世人深信這個(gè)傳聞，難道不是被世俗的說法迷惑而沒有加以考證的過錯(cuò)嗎？18．艾青早期詩歌創(chuàng)作主題隨著時(shí)間推移和國家局勢的發(fā)展，從個(gè)人情感逐漸轉(zhuǎn)向民族情感，與時(shí)代背景緊密相連。艾青的個(gè)人經(jīng)歷影響了他早期詩歌的創(chuàng)作，他在不同的個(gè)人經(jīng)歷階段創(chuàng)作的詩歌主題與當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷密切相關(guān)?！驹斀狻勘绢}考查名著評價(jià)。1.從時(shí)間與詩歌主題的關(guān)系角度。從1931年的“九一八事變”開始，艾青在1933年發(fā)表了《大堰河——我的保姆》，此時(shí)的主題是懷念乳母。這表明在早期，艾青的創(chuàng)作可能與個(gè)人的情感經(jīng)歷相關(guān)，他通過對乳母的懷念來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。隨著時(shí)間推移到1937年的“七七事變”，民族奮起之時(shí)，艾青發(fā)表了《復(fù)活的土地》，主題開始轉(zhuǎn)向民族相關(guān)的內(nèi)容。這說明隨著國家局勢的變化，艾青的詩歌主題也從個(gè)人情感逐漸向民族情感轉(zhuǎn)變。到1938年“臺兒莊大捷”，民族象征時(shí)期，他發(fā)表了《我愛這土地》，更加深入地表達(dá)對民族的熱愛等情感。1942年抗戰(zhàn)曙光時(shí)期發(fā)表《黎明的通知》，主題依然圍繞著抗戰(zhàn)、民族等內(nèi)容。所以結(jié)論一：艾青早期詩歌創(chuàng)作主題隨著時(shí)間推移和國家局勢的發(fā)展，從個(gè)人情感逐漸轉(zhuǎn)向民族情感，與時(shí)代背景緊密相連。2.從詩歌發(fā)表與艾青個(gè)人經(jīng)歷的關(guān)系角度。1931年“九一八事變”后，艾青經(jīng)歷了國家的動(dòng)蕩，在1933年發(fā)表《大堰河——我的保姆》，這可能是他在早期動(dòng)蕩局勢下對自己過去生活的一種回顧與情感寄托。1937年“七七事變”后民族奮起，艾青奔赴延安，他的詩歌創(chuàng)作如《復(fù)活的土地》等開始更多地關(guān)注民族的命運(yùn)。這表明他個(gè)人的經(jīng)歷，如奔赴延安投身抗戰(zhàn)相關(guān)的活動(dòng)，影響了他的詩歌創(chuàng)作，使他的創(chuàng)作更多地與民族的奮起、抗戰(zhàn)等聯(lián)系起來。所以結(jié)論二：艾青的個(gè)人經(jīng)歷影響了他早期詩歌的創(chuàng)作，他在不同的個(gè)人經(jīng)歷階段創(chuàng)作的詩歌主題與當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷密切相關(guān)。19．【小題1】示例：醉題反詩，孤客亦哽咽！【小題2】示例：痛失兄長，義士也慟哭！【詳解】本題考查結(jié)合名著內(nèi)容點(diǎn)評人物形象。作答此題時(shí)，首先需要了解回目中故事情節(jié)，接著緊扣摘錄內(nèi)容，分析宋江流淚時(shí)的具體場景，最后結(jié)合宋江的人物性格、經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)的處境，剖析流淚背后的復(fù)雜情感。結(jié)合示例點(diǎn)評“驚聞‘父喪’，好漢也斷腸！”可知，點(diǎn)評時(shí)，前半句概括流淚的直接原因，后半句用感嘆句式對應(yīng)宋江的身份和情感即可。第①空：回目“潯陽樓宋江吟反詩

梁山泊戴宗傳假信”中，宋江因殺閻婆惜被發(fā)配江州，獨(dú)上潯陽樓借酒澆愁。醉后題寫反詩（“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”），抒發(fā)懷才不遇的憤懣。黃文炳發(fā)現(xiàn)反詩后向官府告發(fā)，宋江因此獲罪，面臨殺身之禍。結(jié)合摘錄“不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷”可知，宋江酒后揮毫寫下反詩，淚水潸然而下，這淚是壯志難酬的無奈，是懷才不遇的悲憤，更是對命運(yùn)不公的控訴。他渴望建功立業(yè)，卻深陷囹圄，只能借詩與淚，宣泄心中的滿腔憤懣。據(jù)此可擬寫點(diǎn)評：醉吟反詩，英雄亦垂淚！第②空：回目“公孫勝芒碭山降魔

晁天王曾頭市中箭”中，公孫勝在芒碭山施展法術(shù)，降伏樊瑞、項(xiàng)充、李袞等人，壯大梁山勢力。與此同時(shí)，晁蓋因急于為山寨建功，不顧勸阻，親自帶兵攻打曾頭市。在戰(zhàn)斗中，晁蓋被史文恭毒箭射中，回山后不治身亡，臨終前未指定繼承人，僅留“若哪個(gè)捉得射死我的，便教他做梁山泊主”的遺言。宋江悲痛欲絕，儼然“喪考妣”。結(jié)合摘錄“宋江見晁蓋死了，比似喪考妣一般，哭得發(fā)昏”可知，晁蓋作為梁山舊主，與宋江情誼深厚，更是宋江初上梁山時(shí)的引路人。宋江這悲痛欲絕的淚水，飽含著對晁蓋的敬重與不舍，也夾雜著對梁山未來發(fā)展的憂慮，兄弟情義與山寨重?fù)?dān)，皆化作這洶涌的淚水，令人動(dòng)容。據(jù)此可擬寫點(diǎn)評：痛失晁蓋，首領(lǐng)亦悲愴！20．少佐以四爺家庭情況相逼，四爺無奈答應(yīng)四爺教少佐唱《捉放曹》，實(shí)則用《陽平關(guān)》曹操臉譜羞辱少佐。21．體現(xiàn)出四爺在當(dāng)時(shí)處境下的無奈。他一方面要應(yīng)對少佐的逼迫，另一方面又要承受來自民眾可能的誤解，陷入兩難的矛盾境地。通過四爺?shù)囊暯?，將少佐表面的謙恭與內(nèi)在的兇狠險(xiǎn)惡進(jìn)行對比。暗示了四爺所面臨的潛在危險(xiǎn)，以及四爺內(nèi)心對少佐的警惕，為下文四爺巧妙利用臉譜設(shè)計(jì)羞辱少佐，并在演出后選擇消失的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使故事的情節(jié)推進(jìn)更加自然流暢。22．豐富了故事內(nèi)容，揭示了四爺教少佐唱戲背后的真相，使四爺?shù)男蜗蟾迂S滿立體，突出了四爺?shù)男袨閷ΩG鎮(zhèn)人的影響，表達(dá)了對四爺?shù)馁澝乐?，同時(shí)增強(qiáng)了故事的傳奇色彩，引發(fā)讀者的興趣和思考。23．“花臉”是小說的線索，貫穿全文，使情節(jié)緊湊連貫。“花臉”作為傳統(tǒng)戲曲元素，具有豐富的文化內(nèi)涵，既增添了故事的文化底蘊(yùn)，又展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力與力量。同時(shí)，圍繞“花臉”展開情節(jié)，將四爺對傳統(tǒng)文化的熱愛與他的愛國情懷相結(jié)合，使人物形象更加鮮明，深化了小說的主題?！緦?dǎo)語】這篇小說以“花臉”為線索，巧妙地將傳統(tǒng)戲曲文化與抗日主題相結(jié)合。通過四爺與少佐的博弈，展現(xiàn)了民間藝人的智慧與民族氣節(jié)。作者運(yùn)用對比手法：少佐表面的謙恭與內(nèi)心的殘暴，四爺表面的妥協(xié)與暗中的反抗。結(jié)尾的說書人視角既點(diǎn)明了四爺通過臉譜藝術(shù)對侵略者的詛咒，又增強(qiáng)了故事的傳奇色彩?；槻粌H是戲曲元素，更成為民族精神的象征載體，體現(xiàn)了“以藝抗敵”的獨(dú)特斗爭方式。20．本題考查內(nèi)容的梳理概括。“少佐想跟四爺學(xué)唱‘花臉’，四爺拒絕”對應(yīng)開頭至第④段。第一空。結(jié)合第⑤⑥段“少佐卻很有耐心：聊了幾次花臉，碰了幾次壁，少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ臓數(shù)男拈_始打鼓，身上冷汗直冒。四爺說：‘想學(xué)什么’”可知，少佐通過提及四爺家庭相關(guān)細(xì)節(jié)給四爺施壓，四爺因此無奈松口答應(yīng)教少佐?？筛爬椋荷僮粢运臓敿彝デ闆r相逼，四爺無奈答應(yīng)?！吧僮粝氤P(guān)羽，四爺勸其唱曹操”對應(yīng)第⑦至⑧段。第二空。結(jié)合第?段“那天的戲唱得很熱鬧，該有掌聲的地方、不該有掌聲的地方，都有掌聲。觀眾的臉上洋溢著興奮，散場時(shí)都沖四爺伸大拇指”、第?段“擔(dān)著漢奸的名聲，教鬼子唱戲，最后卻成了英雄。為啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，臉譜得高位勾畫，眉毛和眼部線條直且淡，以顯其年輕氣盛?？伤臓斈?，給少佐畫的是《陽平關(guān)》里的曹操，眉毛和眼部線條粗、著色重，面部皺紋也多。怎么個(gè)意思？《陽平關(guān)》里的曹操可是暮年，不光仗打得一敗涂地，陽壽也只余不到三年”可知，四爺教少佐唱《捉放曹》，卻用《陽平關(guān)》暮年曹操臉譜來達(dá)到羞辱少佐的目的?？筛爬椋核臓斀躺僮舫蹲椒挪堋?，實(shí)則用《陽平關(guān)》曹操臉譜羞辱少佐?！吧僮裘靼琢苏嫦?，搜尋四爺下落，四爺不知所蹤”對應(yīng)第??段。21．本題考查句子的表達(dá)效果的分析。第⑩段“可戲園子不能空呀，別看少佐在四爺面前一副謙恭樣兒，四爺明白，每個(gè)謙恭的細(xì)胞下都藏著利刃”，揭示了四爺處境與矛盾心理?！翱蓱驁@子不能空呀”，表明四爺深知少佐對戲園子“有人捧場”的場面有所要求，如果戲園子空無一人，少佐必然不會(huì)善罷甘休，這體現(xiàn)出四爺在當(dāng)時(shí)處境下的無奈。結(jié)合第⑩段“那天觀眾很多，坐滿整個(gè)戲樓。觀眾是四爺花錢雇來的。四爺知道大家在想什么。好多人嘴上不說，心里肯定早都罵上娘了”可知，四爺他一方面要應(yīng)對少佐的逼迫，另一方面又要承受來自民眾可能的誤解，陷入兩難的矛盾境地?！皠e看少佐在四爺面前一副謙恭樣兒，四爺明白，每個(gè)謙恭的細(xì)胞下都藏著利刃”，通過四爺?shù)囊暯?，將少佐表面的謙恭與內(nèi)在的兇狠險(xiǎn)惡進(jìn)行對比。“謙恭”描繪出少佐在四爺面前刻意營造出的溫和友善態(tài)度，而“藏著利刃”則生動(dòng)地揭示出少佐這種表面態(tài)度下隱藏的威脅與惡意，讓讀者更清晰地認(rèn)識到少佐的虛偽本質(zhì)。此句暗示了四爺所面臨的潛在危險(xiǎn)，以及四爺內(nèi)心對少佐的警惕。正因?yàn)樗臓斍宄僮舻耐{，所以他在后續(xù)教戲、安排演出等情節(jié)中的種種行為，都有了合理的動(dòng)機(jī)