連云港外國語學(xué)校2016屆高三第二次學(xué)情調(diào)研語文試卷B一、語言文字運(yùn)用(15分)1.在下列句子的橫線上依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①埃博拉病毒主要在烏干達(dá)、剛果、加蓬等非洲國家流行。該病毒是一種急性出血性傳染病，有人對(duì)此，認(rèn)為中國目前尚無一例出現(xiàn)。②云南省魯?shù)榈卣鸢l(fā)生在山高路陡的國家級(jí)貧困區(qū)，地質(zhì)條件復(fù)雜，救援難度很大。人民解放軍戰(zhàn)士，為抗震救災(zāi)作出了巨大貢獻(xiàn)。③中國的目標(biāo)是打造一支藍(lán)水海軍。在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上也希望能得到外國技術(shù)上的。A.不以為意不孚眾望鼎力相肋B.不以為然不負(fù)眾望全力相救C.不以為意不負(fù)眾望鼎力相助D.不以為然不孚眾望全力相救2.下列句子中沒有語病的一句是（3分）A.昆山爆炸案發(fā)生后，許多媒體都提到中榮金屬的粉塵問題曾屢遭舉報(bào)，但舉報(bào)無果。這或許與地方政府的環(huán)保及安全監(jiān)管等法律法規(guī)置于經(jīng)濟(jì)增速之下的“親商思維”有所關(guān)聯(lián)。B.中共十八屆四中全會(huì)即將于今年10月召開，專題研究全面推進(jìn)依法治國重大問題，還將聚焦黨的建設(shè)，并進(jìn)行部分人事調(diào)整。這次全會(huì)必將對(duì)未來中國政治走向產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。C.2007年在第一島鏈附近，中國潛艇突然在離美國小鷹號(hào)航母不足5000米處浮出水面。當(dāng)美國人看到飄揚(yáng)的五星紅旗時(shí)，大驚失色。那還是中國的老式潛艇。D.有消息稱遼寧省體育局新出臺(tái)了一項(xiàng)政策，不允許有體育局編制的遼寧籍教練員去外省市球隊(duì)執(zhí)教的規(guī)定。3.對(duì)下列句子修辭手法的說明，正確的一項(xiàng)是（3分）①輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。②夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!③波光里的艷影，是夕陽中的新娘。④曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟。A．①反復(fù)②擬人③暗喻④夸張B．①反復(fù)②擬人③借代④夸張C．①排比②比喻③借代④反問D．①排比②比喻③借喻④反問

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）天鵝悠閑自在、無拘無束，它時(shí)而在水上遨游，

，

，

，

，

，

——它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會(huì)傷害它。①時(shí)而沿著水邊，

②回到有人的地方，③時(shí)而到岸旁嬉戲，

④享受著與人相處的樂趣，⑤時(shí)而離開它的幽居，

⑥藏到燈芯草叢中A．③①⑥⑤②④

B．①④⑤⑥③②C．①②③⑥⑤④

D．③②①④⑤⑥5.下面的諷刺小品的結(jié)尾，選出最符合情節(jié)的一句（3分）

書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長，請(qǐng)他留字。

“寫什么呢？”高局長笑咪咪地提筆，歪著頭問。

“寫什么都行。寫局長最得心應(yīng)手的字吧。”

“那我就獻(xiàn)丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)秀勁的大字從筆端跳到宣紙上——“同意”。

人群中發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“好字，好字！請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)！”

。A.高局長興奮地抬起頭來，“好吧，那就再抄錄一首唐詩吧。”B.高局長揚(yáng)揚(yáng)手，謙遜地說：“算了吧，可不能反客為主呀，還是各位大展身手吧。”C.高局長一揚(yáng)手，“書山有路，學(xué)海無涯”幾個(gè)字龍飛鳳舞落在紙上，大家贊嘆之余，高局長抱抱拳，“共勉共勉！”D.高局長循聲望去，面露難色說：“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字……”

二、文言文閱讀(18分)

閱讀下面的文言文，完成6—9題。

文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里語曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。今之文人：魯國孔融文舉、廣陵陳琳孔璋、山陽王粲仲宣、北海徐干偉長、陳留阮瑀元瑜、汝南應(yīng)瑒德璉、東平劉楨公干，斯七子者，于學(xué)無所遺，于辭無所假，咸自以騁驥騄于千里，仰齊足而并馳。以此相服，亦良難矣！蓋君子審己以度人，故能免于斯累，而作論文。

王粲長于辭賦，徐干時(shí)有齊氣，然粲之匹也。如粲之初征、登樓、槐賦、征思，干之玄猿、漏卮、圓扇、橘賦，雖張、蔡=1\*GB3①不過也，然于他文未能稱是。琳、瑀之章表書記，今之雋也。應(yīng)瑒和而不壯；劉楨壯而不密。孔融體氣高妙，有過人者；然不能持論，理不勝辭；至于雜以嘲戲，及其所善，揚(yáng)、班=2\*GB3②儔也。常人貴遠(yuǎn)賤近，向聲背實(shí)，又患闇于自見，謂己為賢。夫文本同而末異，蓋奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實(shí)，詩賦欲麗。此四科不同，故能之者偏也，唯通才能備其體。

文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致。譬諸音樂，曲度雖均，節(jié)奏同檢，至于引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移子弟。

蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。年壽有時(shí)而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。故西伯幽而演易，周旦顯而制禮，不以隱約而弗務(wù)，不以康樂而加思。夫然，則古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時(shí)之過已。而人多不強(qiáng)力，貧賤則懾于饑寒，富貴則流于逸樂，遂營目前之務(wù)，而遺千載之功。日月逝于上，體貌衰于下，忽然與萬物遷化，斯志士之大痛也！融等已逝，唯干著論，成一家言。

節(jié)選自曹丕《典論·論文》注：=1\*GB3①張、蔡：張衡、蔡邕。=2\*GB3②揚(yáng)、班：揚(yáng)雄、班固。

6。下列實(shí)詞中解釋不正確的一項(xiàng)（3分）A.武仲以能屬文為蘭臺(tái)令史能：擅長B.于辭無所假假：借用（別人的文辭）C.然不能持論，理不勝辭勝：盡，表達(dá)D.至于引氣不齊，巧拙有素引：運(yùn)用7.下列各組虛詞中意義和用法不同的一項(xiàng)（3分）A.①文人相輕，自古而然。②傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。B.①王粲長于辭賦。②是以古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍。C.①文以氣為主，氣之清濁有體。②蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。D.①是以各以所長，相輕所短。②不以隱約而弗務(wù)，不以康樂而加思。8.翻譯文中劃線句子（8分）（1）蓋君子審己以度人，故能免于斯累（4分）__________________________________________________________（2）夫然，則古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時(shí)之過已。（4分）__________________________________________________________9.文人不應(yīng)相輕的原因有哪些？請(qǐng)簡要概括。（4分）__________________________________________________________三、古詩詞鑒賞(11分)10.閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

漢江臨泛

王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

（1）三、四兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2分）__________________________________________________________

（2）頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來并簡析。（5分）__________________________________________________________

（3）從整首詩看，作者表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）__________________________________________________________四、名句名篇默寫(8分)11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴，由是則生而有不用也。（孟子《魚我所欲也》）⑵親賢臣，遠(yuǎn)小人，；（諸葛亮《出師表》）⑶重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，。（酈道元《三峽》）⑷，于我如浮云。（《論語述而第七》）⑸，小人同而不和。（《論語子路第十三》）⑹，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）⑺縱一葦之所如，。(蘇軾《赤壁賦》)⑻捫參歷井仰脅息，____________________。(李白《蜀道難》)五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。不染袁炳發(fā)高三學(xué)生楊直，清華、北大任他選。老師和同學(xué)都這么認(rèn)為。但楊直家的鄰居們不見得這么認(rèn)為。楊直的爸爸或媽媽每次開過家長會(huì)，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開這長的大尾巴會(huì)，耽誤窮人半天工。”被人連坐幾莊，又抱怨：“瞧瞧，這個(gè)背點(diǎn)，運(yùn)氣都讓家長會(huì)磨磯沒了。”楊直家住平房，大門永遠(yuǎn)敞開著，隔著幾條路的鄰居無聊了也會(huì)奔來，圖個(gè)熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家可以。其實(shí)，在楊直家?guī)缀鯖]什么不可以，包括男人女人不忌口的打情罵俏。話太不能上臺(tái)面時(shí)，有淳厚些的鄰居便朝著楊直的小房間努嘴。楊直家是老少屋，他住一小間。楊直和父母房間的屋門隔著一個(gè)開放的廚房，但是屋內(nèi)卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個(gè)玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會(huì)從玻璃窗縫隙進(jìn)到小屋來。楊直的媽媽咯咯地笑：“你們隨便‘咧’，我兒子聽不見，他學(xué)習(xí)的時(shí)候什么也聽不見。”如果正趕上爸爸和了，他一推“磚墻”說：“看到楊直了吧，那就是未來清華大學(xué)生的風(fēng)采。”鄰居們心里狐疑，這環(huán)境能出清華大學(xué)生？不是瞎扯嗎？當(dāng)然，鄰居們是看著楊直長大的，公認(rèn)他是個(gè)好孩子，有人甚至氣憤不過，說：“楊直簡直就不是這對(duì)狗男女生的！”事實(shí)上，楊直的父母從來就沒有在正道上走過，過去的不說，就說現(xiàn)在，他們等于在家里開著一個(gè)最為低級(jí)的賭場，除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時(shí)幾乎連軸轉(zhuǎn)。賭客們弄到深更半夜，楊直的媽媽就給他們煮面條，現(xiàn)成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙按支出售，一支一元。兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個(gè)昧良心的錢，過著不死不活的日子。鄰居老太太說起楊直就嘆息：“這孩子，天養(yǎng)活的。”楊直有時(shí)聽到了也不說什么，禮貌的笑笑就走過去了。楊直心里想，他吃飯現(xiàn)在還要靠父母養(yǎng)活，但自己的心靈一定要自己“養(yǎng)活”。高一軍訓(xùn)時(shí)，楊直由于沒有早飯吃，訓(xùn)練強(qiáng)度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒怎么吃過媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對(duì)不行，楊直開始自己做早飯。幾天的功夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也能吃上兒子溫在鍋里的飯菜了，惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話放在這兒，將來那兩口子必要借兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣-----享福！”偶爾得閑，楊直會(huì)徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺?shù)膶?duì)面一眼不眨地盯著棋盤。吳爺爺就一眼不眨盯著楊直黑發(fā)濃密的頭頂悠然道來：“貴人不頂眾發(fā)。”“我的頭發(fā)很多。”楊直仍低著頭。“哈哈，孩子，這‘眾’字你以為是‘多’的意思？非也！這說的是不頂著一般俗人的頭發(fā)，不囿于一般俗人的困難！”楊直抬起頭來，目光炯炯看著吳爺爺，兩人就那么對(duì)望著，在彼此的眼睛里看到了自己。轉(zhuǎn)眼兩年過去了，楊直迎來了高考。寫高考作文時(shí)，根據(jù)材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨.....”作論據(jù)，就在要落筆時(shí)，突然想起一件事，這件事讓他改變了主意，寫成一篇感人的散文。就在這個(gè)春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見一棵芽兒已經(jīng)破土，但不幸的是，這顆種子天命使然，落在一塊石頭下面，楊直心一凜，下意識(shí)伸手要拿開那塊對(duì)于芽兒來說巨大的石頭。但楊直終于把手停在半空中。以后幾天，楊直每天早晨必去看望那棵芽兒。他憂心忡忡，矛盾叢生，擔(dān)心它會(huì)夭折。然而第四天，奇跡出現(xiàn)了——芽兒竟然掀翻了背上巨大的壓力，脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽兒變成了一棵脆綠茁壯的苗兒。楊直的作文得了滿分。楊直實(shí)現(xiàn)了人生的第一個(gè)夢(mèng)想，考入了清華大學(xué)。當(dāng)然，楊直考入清華大學(xué)，并不僅僅依靠他的滿分作文。12．文章開頭的三行文字獨(dú)立成段，有什么作用?(4分)__________________________________________________________________________13．標(biāo)題“不染”是什么意思?在文中可能“染”的環(huán)境體現(xiàn)在哪些方面?(6分)_________________________________________________________________________14．楊直是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)_________________________________________________________________________請(qǐng)談?wù)勥@篇小說給你的啟示。(6分)______________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的作品．完成16～18題。站著讀與跪著讀——亂翻書之四陳四益老友晤對(duì)，促膝談心，是很愜意的事，可以傾聽，可以受教，可以辯難，可以反詰，哪怕是爭得臉紅脖子粗，都無礙于友情，因?yàn)橄嗷ブg是平等的。同“圣人”或準(zhǔn)“圣人”談話就不一樣了。他是“圣人”，什么都對(duì)，句句是真理。你呢，只有唯唯諾諾，洗耳恭聽，還要時(shí)不時(shí)地恭維幾句，從心理上就有一種壓迫感。讀書，也如談話，是一種心靈的交流。在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，一位老師對(duì)我說，讀古人的書，同古人交朋友，是最沒有危險(xiǎn)的，因?yàn)楣湃瞬粫?huì)同你爭辯，不會(huì)告密，不會(huì)搬弄是非。我想，這話自有他的一份經(jīng)驗(yàn)，一份道理。但是，也并不盡然。如果你讀的是“圣人”之書呢？那就同樣會(huì)有一種壓迫感。因這社會(huì)已經(jīng)將他封為“圣人”，將他的話奉為圭臬。你理解的要照辦，不理解的也要照辦，否則就是“非圣”，“非圣”就要?dú)㈩^。這樣的書讀起來豈不掃興？魏晉時(shí)代的嵇康，因?yàn)橐痪洹胺菧涠≈芸住保屓俗プ×宿p子，丟掉了腦袋；明代李卓吾，因?yàn)椴毁澇伞耙钥鬃又欠菫槭欠恰保K于被加上“敢倡亂道，誣世惑民”的罪名，迫害至死，都是現(xiàn)成的例子。所以，相沿成習(xí)的辦法是，對(duì)“圣人”之書，跪著讀。跪著讀，當(dāng)然保險(xiǎn)，但也就此禁錮了思想。中國歷來多陋儒、多腐儒，蓋緣于此。然而，也有例外，漢代的王充，便是杰出的一個(gè)。單看他《論衡》中《問孔》、《刺孟》的篇名，就叫人提神。“追難孔子，何傷于義”；“伐孔子之說，何逆于理？”這幾句理直氣壯的話，令人神旺。當(dāng)然，王充生活的時(shí)代，孔學(xué)還沒有被神化得那么至高無上，所以他也還沒有因此掉腦袋。到了后世，能夠含含糊糊地說“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣”之類的話，也就很不容易了。更多的人，只能打著“圣人”的旗號(hào)，塞入自家的貨色，大抵是跪著造反。不但孔、孟這些欽定“圣人”，誰也不敢雌黃月旦，流風(fēng)所被，就是一些行業(yè)圣人，也往往令人噤若寒蟬。譬如杜甫，確實(shí)寫了許多好詩，但任何一個(gè)詩人，哪怕是極偉大的詩人，也難免會(huì)有敗筆。但是，一自杜甫被稱作“詩圣”，他也便沾上了點(diǎn)圣人氣。說到杜詩，大抵很少敢有不敬之辭。不過，也有例外。杜甫有一首《徐卿二子歌》，是夸獎(jiǎng)那位做官的徐先生的兩個(gè)兒子的。詩中說：“君不見，徐卿二子生絕奇，感應(yīng)吉夢(mèng)相追隨。孔子釋氏親抱送，并是天上麒麟兒……吾知徐公百不憂，積善袞袞生公侯。丈夫生兒有如此，二雛名位豈肯卑微休。”夸獎(jiǎng)人家的兒子到如此肉麻的地步，真讓人想不到出于“詩圣”之手。我不由想起魯迅的《立論》，杜大詩人同魯迅筆下那些許諾人家孩子會(huì)發(fā)財(cái)、會(huì)做大官的庸夫俗子有何二致。對(duì)于杜甫這首詩，邵子湘的評(píng)語是：“如此詩乃不免俗耳。”王弇州的評(píng)語是“少地步”——吹捧過頭了。能夠坦率地指出杜甫庸俗的一面，真難為他們了。我絲毫不想貶低杜甫的成就，但過去時(shí)代的偉大人物，常常既有其偉大崇高的一面，又有其庸俗淺陋的一面。只有顧及全人，才能有正確的認(rèn)識(shí)。而要顧及全人，跪著讀是不行的。杜甫有一首詩《杜鵑》，起首就是“西山有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，云安有杜鵑。”五家的評(píng)語各呈所見，煞是好看。邵子湘說：“古拙。樂府有此法，不害大家。”誠然，樂府確有此法。“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”即為此類。宋牧仲的評(píng)語卻是“然詩實(shí)不佳”。王遵巖也有類似的看法：“斷不可為訓(xùn)。”王阮亭則從另一角度說：“興觀群怨，讀此恍然有得。”歧見迭出，各出手眼，正是站著讀的好處。后人讀著這些見仁見智的評(píng)語，實(shí)在比千篇一律的頌揚(yáng)要有味得多，因?yàn)樗軉⑷诵闹恰?6.“這幾句