2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升專項練習試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.下列關于教師職業道德規范的認識，錯誤的是（）A.教師職業道德規范是教師職業行為的基本準則B.教師職業道德規范是教師履行教育教學職責的基本要求C.教師職業道德規范是教師與學生、教師與學校、教師與社會之間關系的調節器D.教師職業道德規范是教師個人修養的體現2.下列關于教師職業勞動特點的表述，不正確的是（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.簡單性3.下列關于教師職業勞動價值的表述，不正確的是（）A.教師職業勞動價值具有客觀性B.教師職業勞動價值具有社會性C.教師職業勞動價值具有歷史性D.教師職業勞動價值具有主觀性4.下列關于教師職業勞動特點的表述，不正確的是（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性5.下列關于教師職業勞動價值的表述，不正確的是（）A.教師職業勞動價值具有客觀性B.教師職業勞動價值具有社會性C.教師職業勞動價值具有歷史性D.教師職業勞動價值具有主觀性6.下列關于教師職業勞動特點的表述，不正確的是（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性7.下列關于教師職業勞動價值的表述，不正確的是（）A.教師職業勞動價值具有客觀性B.教師職業勞動價值具有社會性C.教師職業勞動價值具有歷史性D.教師職業勞動價值具有主觀性8.下列關于教師職業勞動特點的表述，不正確的是（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性9.下列關于教師職業勞動價值的表述，不正確的是（）A.教師職業勞動價值具有客觀性B.教師職業勞動價值具有社會性C.教師職業勞動價值具有歷史性D.教師職業勞動價值具有主觀性10.下列關于教師職業勞動特點的表述，不正確的是（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）11.教師職業道德規范的基本內容包括（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.敬業愛崗E.為人師表12.教師職業勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性E.長期性13.教師職業勞動的價值體現在（）A.教師職業勞動價值具有客觀性B.教師職業勞動價值具有社會性C.教師職業勞動價值具有歷史性D.教師職業勞動價值具有主觀性E.教師職業勞動價值具有時代性14.教師職業勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性E.長期性15.教師職業勞動的價值體現在（）A.教師職業勞動價值具有客觀性B.教師職業勞動價值具有社會性C.教師職業勞動價值具有歷史性D.教師職業勞動價值具有主觀性E.教師職業勞動價值具有時代性16.教師職業勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性E.長期性17.教師職業勞動的價值體現在（）A.教師職業勞動價值具有客觀性B.教師職業勞動價值具有社會性C.教師職業勞動價值具有歷史性D.教師職業勞動價值具有主觀性E.教師職業勞動價值具有時代性18.教師職業勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性E.長期性19.教師職業勞動的價值體現在（）A.教師職業勞動價值具有客觀性B.教師職業勞動價值具有社會性C.教師職業勞動價值具有歷史性D.教師職業勞動價值具有主觀性E.教師職業勞動價值具有時代性20.教師職業勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.獨立性D.集體性E.長期性四、材料分析題（本大題共1小題，共10分）材料：某小學班主任發現班上有幾位同學經常在課后單獨留下來，詢問得知他們是因為對課堂學習內容不理解而需要額外輔導。班主任決定在課后安排專門的輔導時間，針對這些學生的薄弱環節進行個別輔導。要求：（1）分析班主任的行為對學生發展的積極意義。（5分）（2）結合材料，說明班主任如何踐行“關愛學生”的教師職業道德規范。（5分）五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）材料：在一次語文課上，教師為了激發學生的學習興趣，讓學生進行角色扮演。在表演過程中，一位學生突然離開了座位，跑到了教室的后面。教師沒有立即制止，而是讓學生繼續表演，同時暗中觀察這位學生的行為。要求：（1）分析教師在這一教學環節中的教育理念。（5分）（2）結合材料，探討教師如何處理課堂中的突發事件。（5分）六、教學設計題（本大題共1小題，共10分）材料：某中學語文教師計劃教授《春》一課。要求：（1）根據教學目標，設計至少三個教學活動。（5分）（2）針對其中一個教學活動，簡要說明設計意圖。（5分）本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.D。教師職業道德規范是教師職業行為的基本準則，是教師履行教育教學職責的基本要求，是教師與學生、教師與學校、教師與社會之間關系的調節器，同時也是教師個人修養的體現。2.D。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、長期性等，不包括簡單性。3.D。教師職業勞動價值具有客觀性、社會性、歷史性，但不是主觀性。4.D。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性等，不包括簡單性。5.D。教師職業勞動價值具有客觀性、社會性、歷史性，但不是主觀性。6.D。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性等，不包括簡單性。7.D。教師職業勞動價值具有客觀性、社會性、歷史性，但不是主觀性。8.D。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性等，不包括簡單性。9.D。教師職業勞動價值具有客觀性、社會性、歷史性，但不是主觀性。10.D。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性等，不包括簡單性。二、多項選擇題11.ABCDE。教師職業道德規范的基本內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人等。12.ABCDE。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性、長期性等。13.ABCDE。教師職業勞動的價值體現在具有客觀性、社會性、歷史性、主觀性、時代性等方面。14.ABCDE。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性、長期性等。15.ABCDE。教師職業勞動的價值體現在具有客觀性、社會性、歷史性、主觀性、時代性等方面。16.ABCDE。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性、長期性等。17.ABCDE。教師職業勞動的價值體現在具有客觀性、社會性、歷史性、主觀性、時代性等方面。18.ABCDE。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性、長期性等。19.ABCDE。教師職業勞動的價值體現在具有客觀性、社會性、歷史性、主觀性、時代性等方面。20.ABCDE。教師職業勞動的特點包括復雜性、創造性、獨立性、集體性、長期性等。四、材料分析題（1）班主任的行為對學生發展的積極意義：-幫助學生解決學習上的困難，提高學生的學習成績。-增強學生的學習興趣和自信心。-培養學生的自主學習能力。-促進學生之間的互助合作。-塑造學生的良好品格，培養學生的責任感。（2）班主任踐行“關愛學生”的教師職業道德規范：-關注學生的個體差異，尊重學生的個性發展。-關心學生的身心健康，關注學生的情感需求。-為學生提供必要的幫助和指導，促進學生的全面發展。-營造良好的學習氛圍，讓學生感受到溫暖和關懷。-堅持以學生為本，尊重學生的主體地位。五、案例分析題（1）教師在這一教學環節中的教育理念：-以學生為中心的教育理念。-重視學生的主體地位，尊重學生的個性發展。-強調學生的情感體驗，關注學生的心理健康。-注重培養學生的創造力和想象力。-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的參與度。（2）教師處理課堂中的突發事件：-保持冷靜，避免情緒化的反應。-及時制止學生的不當行為，確保課堂教學秩序。-了解學生的行為動機，進行有效溝通。-善于運用教育策略，引導學生回歸正常的學習狀態。-對學生的不當行為進行反思，改進教