2025小學一年級語文閱讀推廣計劃引言語文作為基礎教育的重要學科，其核心目標在于培養學生的語言表達能力、閱讀理解能力和人文素養。隨著新時代教育理念的不斷更新，閱讀作為語文學習的重要組成部分，其推廣策略也需不斷創新與深化。2025年的小學一年級語文閱讀推廣工作，旨在通過科學的規劃、多樣的實踐和持續的評估，激發學生的閱讀興趣，夯實基礎閱讀能力，為后續學科發展奠定堅實基礎。一、工作背景與現狀分析隨著數字化時代的到來，兒童的閱讀習慣正經歷深刻變革。傳統紙質書籍的閱讀時間逐漸被電子產品所占據，部分學生的閱讀興趣減弱，閱讀能力不均衡的問題日益凸顯。近年來，小學一年級的語文教學強調“以讀促寫”，但實際中存在教材內容枯燥、閱讀資源單一、教學方式傳統等問題，影響了學生的閱讀積極性。據統計，2024年本校一年級學生平均每周課外閱讀時間僅為30分鐘，低于國家教育部推薦的每周至少一小時的閱讀時間。學生的閱讀理解能力存在差異，部分學生在聽說能力方面表現良好，但自主閱讀能力不足，影響了整體語文素養的提升。二、推廣目標與核心原則2025年的閱讀推廣工作以激發興趣、豐富資源、優化環境、提升能力為核心原則，致力于實現以下目標：增強學生對閱讀的興趣和熱愛，形成良好的閱讀習慣。提升學生的基礎閱讀理解和表達能力。豐富閱讀資源，拓展閱讀內容的多樣性與趣味性。建設科學的閱讀評價體系，促進學生自主學習和自主評價。構建家庭、學校、社會協同的閱讀支持體系，形成持續有效的閱讀氛圍。具體目標包括：確保每位一年級學生每周有至少一小時的課外閱讀時間；實現學生閱讀理解能力明顯提升；培養學生自主選擇和分享閱讀內容的能力；建立完善的閱讀檔案和評估體系。三、主要措施與實施策略（一）豐富閱讀資源，營造良好閱讀環境1.建立多樣化的閱讀資料庫引入適合一年級學生的圖書、繪本、故事書、科普書等豐富的閱讀資源。結合校園實物圖書館和電子閱讀平臺，確保資源的豐富性與可訪問性。2.優化教室閱讀空間打造溫馨、舒適的閱讀角，配備多功能閱讀桌椅、豐富的圖書陳列和柔和的照明，激發學生自主閱讀的興趣。設立“每日一讀”專區，鼓勵學生每天在班級進行短時閱讀。3.家庭閱讀支持定期舉辦家庭閱讀指導講座，提供家庭閱讀指導手冊，鼓勵家長陪伴孩子進行閱讀活動，形成家庭與學校的合力。（二）多樣化的閱讀推廣活動1.主題閱讀月與主題書展每學期設定不同主題，如“動物世界”“童話王國”“科學探索”，組織主題閱讀月，開展主題書展、主題講故事比賽、閱讀心得交流等活動，提升學生的參與感。2.閱讀分享與講述比賽鼓勵學生用生動的語言講述自己喜歡的故事或閱讀心得，培養表達能力與自信心。定期舉辦“我說我讀”講故事比賽，激勵學生自主表達。3.閱讀角互動游戲設計趣味性閱讀游戲，如“找字游戲”“閱讀接龍”“故事接續賽”，增強閱讀的趣味性和互動性。4.圖書漂流與閱讀伙伴制度推行圖書漂流，激發學生對不同書籍的興趣。建立閱讀伙伴制度，讓學生相互推薦、討論閱讀內容，形成良好的閱讀氛圍。（三）創新教學方式，提升閱讀能力1.以學生興趣為導向的閱讀教學結合學生的興趣和實際生活，設計個性化的閱讀任務和項目，激發自主學習熱情。2.融合多媒體與傳統閱讀利用多媒體資源，如動畫、音頻、電子書等，豐富閱讀體驗。結合傳統紙質書籍，培養學生的多樣化閱讀習慣。3.開展故事創作與表演引導學生進行簡單的故事創作，組織小組表演，提升理解和表達能力，增強閱讀的參與感。4.閱讀指導與個別輔導結合學生差異，開展個別化閱讀指導，幫助理解困難的內容，確保每個學生都能獲得適合的閱讀支持。（四）建立科學的評價體系與激勵機制1.閱讀檔案管理為每位學生建立閱讀檔案，記錄閱讀內容、時間、心得、表達成果等信息，便于跟蹤和評價。2.評價標準與反饋制定科學的閱讀評價標準，包括閱讀興趣、理解能力、表達能力等方面。通過觀察、口頭表達、作品展示等多形式進行評價。3.激勵措施設立“閱讀之星”稱號、閱讀積分獎勵、優秀閱讀分享等激勵機制，激發學生的積極性。（五）家庭與社會的共同參與1.家校合作定期組織家庭閱讀指導講座、親子閱讀活動，增強家庭在閱讀推廣中的作用。2.社區閱讀資源整合合作社區圖書館、兒童閱讀俱樂部等社會資源，拓展學生的閱讀空間與內容。3.社會志愿者與閱讀推廣團隊引入志愿者、閱讀推廣志愿團體，開展多樣化的閱讀活動，形成社會支持網絡。四、時間安排與責任分工一季度（1-3月）：資源整合與環境建設。完成圖書資料采購，布置閱讀角，制定閱讀計劃，培訓教師與家長。二季度（4-6月）：推廣活動啟動。開展主題閱讀月，舉辦閱讀分享會，推行家庭閱讀指導。三季度（7-9月）：持續豐富閱讀活動。引入多媒體資源，開展故事創作比賽、閱讀漂流。四季度（10-12月）：總結評估與經驗分享。統計閱讀數據，評估效果，表彰優秀學生與教師，總結經驗，優化策略。責任主體明確，學校、教師、家長、社會多方協作，共同推進閱讀推廣工作的深入開展。五、預期成果與持續發展通過系統的閱讀推廣措施，預計2025年學校一年級學生的課外閱讀時間將提升至每周至少一小時，閱讀理解能力顯著增強。學生的閱讀興趣將從被動接受轉向主動探索，形成良好的閱讀習慣。學校將建立科學的閱讀檔案和評價體系，為后續學段的閱讀教學提供基礎。閱讀推廣工作的持續性依賴于學校的制度化管理、家校合作的深入以及社會資源的整合。未來將不斷引入新的閱讀資源和活動形式，借助數字化技術，拓展線上線下融合的閱讀空間，推動學生成為終身熱愛閱讀的學習者。總結20