第13講口語交際與綜合性學習舊知回顧1．在小學，同學們學的口語交際題型主要有：勸說、談看法、詢問、轉述等。“勸說”應注意以理服人?！罢効捶ā币^點明確，“詢問”要有禮貌，“轉述”要表達的準確、通順。2．小學綜合性學習的目標：學會制定活動計劃，積極主動地參與活動，并能通過獨立或和合作學習，積極地完成任務。舊知例析例題一：批評一個不守紀律的同學，指出他的行為是不好的，可以有四種說法：①你這樣做影響很壞。（肯定句）②你這樣做影響不太好吧。③你這樣做難道是好的嗎?④你這樣做簡直“太好”了。你選擇（）【答案】②【考點】考查的是我們是否注意到說話的方式和語言美，能否做到禮貌、得體地表達自己的意思?！窘馕觥客瑯右粋€意思，往往可以用不同的句式來表達。采用②這種句式顯得誠懇，既達到批評的目的，又不傷害對方的感情。例題二：根據下面設立的情境，完成對話。吃完晚飯，我拿出《格列佛游記》津津有味地讀著，爸爸拿過我的書，不解地問：“

”我忙解釋：“

”。【答案】爸爸拿過我的書，不解地問：“峰峰，你看《格列佛游記》又不是你們老師教的，你們要學的就一本書?！蔽疫B忙解釋：“爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會影響我的學習，反而會幫我學得更棒，您就放心吧。再說，我會在完成作業之后再看課外書的?！薄究键c】口語交際的訓練【解析】是一段文字主題是“學會解釋”。只要解釋合理就行！注意稱呼和禮貌用語、要針對誤會說明原委、解釋要注意方式方法，說話時注意儀態端莊大方。銜接知新1．口語交際《語文課程標準》指出，學生必須“學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。進入七年級后，口語交際對聽說有了更為具體、明確的要求。口語交際將重點考查實踐和交際，多以表述題為主，通常是創設一種情境，要求根據一定的情境進行表達。（1）常見的題型有：①讀懂情境，抓住中心。就是要讀懂具體情境中的具體要求，正確的理解命題人的意圖，緊扣情境的要求進行表達；②領會意圖，設身處地。要進入情境，把自己當作情境中的人物，設身處地地去思考和表達，語言表達要符合人物的性格、年齡等特征；③明確對象、場合，注意禮貌，語言要簡明、連貫、得體。2．綜合性學習進入七年級后，綜合性學習更加強調“獨立、自主”，在實踐的廣度和難度上也有所提高。由于題型新穎，并且和時代生活緊密聯系，答案具有開放性。因此，已經成為考試必考題型。?？嫉念}型主要有：（1）語言創作類：①欣賞及編擬廣告、宣傳語；②對聯知識及創作賞析；③心愿表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。（2）材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。（3）圖表轉述類：①表格分析；②圖表理解。（4）活動參與類：①擬活動方案或計劃；②設計活動主題或主題語；③解決問題的建議。這些類型多是通過設置情境或活動的方式，來考查同學們的綜合分析、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀察了解、聯想想象、語言表達等各方面的能力。新知例析例題三：2015年感動中國最孝女兒朱曉暉的事跡，深深感動億萬華夏兒女的心，為了更好地引導學生弘揚傳統，知禮孝親，某校八年級（1）班開展“孝心無價，從我做起”的綜合性學習活動，請你積極參與，完成下列任務。1．知孝道請收集有關孝親的經典名句，寫出你最喜歡的一句?！敬鸢浮渴纠孩侔偕菩橄?。②誰言寸草心，報得三春暉。③樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。④不孝的人是世界上最可惡的人。【考點】名句積累【解析】傳統文化內容在考試中涉及很廣，這就需要同學們課下多閱讀多積累。2．明孝義請仿照所給例句寫一句話，把你對“孝”的理解表達出來。例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現的幸福。仿句：【答案】①孝是設身處地的理解，孝是心動行動的付出。②孝是知恩順意的回報，孝是春去秋來的堅持?！究键c】仿句【解析】仿寫要和例句字數相同，形式類似，本題要求仿句也要和例句主題相同。本題重在對“孝”的理解，可聯系平時都是怎么做的，電視新聞上的人物在孝親上是如何做的，然后依以此為思路組織語言。3．踐孝行作為中學生的你，如何用實際行動孝敬父母及長輩。【答案】①尊重父母及長輩，聆聽他們的教誨，采納他們的合理化建議，努力學習，健康成長。②學會與父母及長輩溝通交流，傾聽他們的心聲，理解他們的付出，在感情上讓他們感受到晚輩的關心。③盡自己所能，不給父母及長輩添麻煩，為他們做力所能及的事情?！究键c】情感態度和價值觀的考查【解析】此題設題內容與生活緊密相連，可列舉幾件孝敬父母或長輩的行為。答題時語言要簡練、概括、準確。例題四：通州初級中學將開展“弘揚中華文化，親近傳統書信”的語文活動，邀請你參加并完成以下任務。（6分）（1）任務一：請閱讀該校學生使用書信情況的調查表，并簡述你的探究結果（寫兩條）。（2分）通州初級中學學生使用書信情況調查表項目年級從未寫過信學應用文時寫寄賀卡時寫七年級94．4%1．1%4．5%八年級90．6%5．2%4．2%九年級88．8%7．3%3．9%探究結果：①；②。（2）任務二：根據以上情況調查，該校發出欣賞名人書信、用書信交流學習心得或生活感悟的倡議?？墒悄惆嗟牟吠⑷A同學對此不感興趣，仍熱衷于聊QQ、玩微信、打電話，你怎么勸說他呢？（2分）（3）任務三：下圖是郝小靜同學寄給她爺爺的一張新年賀卡，其中有兩處格式錯誤，請你提出修改意見。（2分）親愛的爺爺：我好想你喲！新年要到了，孫女愿你天天開心，身體健康，萬事如意！放了假我就來看你！此致敬禮！2014年12月28日修改意見：①；②?！敬鸢浮浚?）探究結果：①通州中學絕大部分學生從未寫過信；（1分）②隨著年齡和知識的增長，嘗試寫信的學生越來越多。（1分）（2）卜廷華同學，傳統書信能體現書寫者的學養功底和氣質風神，它飽含溫情，蘊含著博大精深的中華文明。（1分）作為當代中學生，我們有義務讓這一傳統文化發揚光大。（1分）（3）修改意見：①祝福語“敬禮！”應換行頂格書寫；（1分）②在日期上一行靠右應補上署名。（1分）【解析】（1）試題分析：此題考查學生的篩選信息的能力，通過表格中的數字縱向和橫向分析，學生寫過信的人數很少，隨著年齡的增長，可能寫信。【考點定位】篩選材料中的信息。能力層級為C。（2）試題分析：稱呼，內容：勸說離開現代科技的讀物和走進傳統經典等。語氣委婉?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：此題考查學生的應用能力，根據信的格式修改即可?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A。方法突破（一）口語交際考點一勸說、引導模式：稱呼+表明自己的觀點（委婉）+解決辦法+鼓勵或象征性的征詢考點二祝福語、寄語1．祝福語：模式：對象+原因+真誠的愿望其中“真誠的愿望”是感情流露的主體，“對象”和“原因”也是必不可少的要素。要注意祝福語的準確與得體，要明確人物身份和特點，注意稱呼的禮貌與得體，要結合人物當時的心境，準確地傳達自己的祝福，使對方感到你的真心。2．寄語：首先，明確主題是有關什么的寄語，青春類還是畢業季對同學的寄語等，把握好主題才能明確如何說。其次，寄語要有文采?？梢郧捎眯揶o美化，也可以先抑后揚增加趣味，表達自己的鼓勵或欽佩之情等?？键c三開場白模式：稱呼+活動原因+目的或意義（注意過渡）考點四感言、致賀詞、頒獎詞、贊頌詞①感言要寫出自己的收獲，抒發自己最真實的內心感受；②致賀詞的祝賀對象要確指，表述事實要具體，感情色彩要鮮明，言語里要充滿感激之情；③頒獎詞要飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術效果，語言要簡潔；④贊頌詞，是對人物精神品質的贊美，通過人物的事跡，引出對人物精神的評價?？键c五采訪、邀請模式：稱呼+問候語+采訪目的+采訪內容考點六歡迎詞、致謝詞模式：稱謂+正文（背景+身份+歡送或致謝語句+活動或會議概述+展望未來）（二）綜合性學習考點一擬寫廣告語（宣傳語、頒獎詞等）1．擬寫廣告語①緊扣活動主題，有針對性，讓人一眼就看到為何事、何物而寫；②語言要求質樸親切，簡潔明了，思想要健康向上；③句式整齊，能達到廣而告之，眾人傳遞的目的；④要講究技巧，有創意，可運用修辭，增強感染力，盡可能押韻，使其朗朗上口，便于識記。2．擬寫宣傳語①抓住活動主題，理解活動的目的和意義；②宣傳語講究實用性，應考慮對象的大眾性，擬寫的宣傳語要準確鮮明、通俗易懂，忌語言生澀難懂；③宣傳語字數較少，不能使用太長的句子，能準確表情達意即可；④可使用對偶、比喻、擬人等修辭手法，應具有一定號召力和感染力。3．擬寫頒獎詞①點明人物事跡，概述人物最主要的、最令人欽佩的事跡，用簡潔的語言勾勒出豐滿、撼人心魄的人物形象；②彰顯人物精神，頒獎詞要體現人物的閃光點、人格魅力或是人物的堅強意志、思想品格等，要體現一定的哲理意味；③靈活運用表達方式，綜合運用敘事、抒情、議論這三種表達方式，將事、理、情有機結合；④言簡義豐，頒獎詞要求語言高度濃縮、意蘊豐富，具有形象、生動的特點；同時語言要求自然流暢，鏗鏘悅耳，具有音韻美?？键c二圖表解讀1．注重整體閱讀。審清題目，把握考題要求。2．抓住標題，注重圖表的細節，如注釋等。3．注意數據的變化，并準確解說這種變化。4．簡要歸納概括，準確使用修飾限制性詞語。5．結合漫畫形象來思考其寓意，透視夸張手法了解漫畫意圖，聯系漫畫中的文字說明和生活實際來理解漫畫?？键c三活動策劃1．內容的確定：緊扣題目要求，多角度選擇。2．活動方案的設計：采用分步驟的方法，要完整清楚，具體，可操作。即時演練一、寫出下列情況下的敬辭或謙辭。例：請人批評說“指教”1．初次見面說2．求人原諒說3．求人指點說4．無暇陪客說5．等候客人說6．請人勿送說【答案】1．久仰2．包涵3．賜教4．失陪5．恭候6．留步【解析】略二、語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？（不超過60字）【答案】示例：《三國演義》確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？【解析】略三、在紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你將對他說些什么？假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么？請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少于10個字①我對抗日老戰士說：②我對來華謝罪的侵華日軍老兵說：【答案】示例：①老爺爺，感謝您為中華民族的獨立解放做出了貢獻，祝您健康②老爺爺，您的勇氣值得敬佩，相信您的這一舉動會使貴國一些仍懷軍國思想的人受到最好的教育【解析】略四、言外之意。1．《世說新語》上記載：孔融十歲時，前往拜望名士李元禮。閑談之中，眾人都夸孔融聰明，只有一個叫陳韙的人不以為然地說：“小時侯聰明，長大了未必就聰明?！笨兹诼牶罅⒓凑f道：“想必陳先生小時侯一定很聰明。”孔融的言外之意是：。2．有位外國讀者讀了錢鐘書先生的小說《圍城》后贊嘆不已，打電話給錢鐘書先生說要見見他，錢鐘書先生說：“假如你吃了一個雞蛋覺得很好，何必一定要去找下這只雞蛋的雞呢？”（1）這段話中的“雞蛋”是指，“雞”是指。（2）錢鐘書先生說這句話的意思是。3．上課鈴響了，一位同學還慢慢悠悠地往教室里走。進教室后，又不緊不慢地回到座位上。這時老師笑著對大家說；“某某同學真是一個聽話的好學生，上次在教室里亂追同學，老師教育了他，你看現在穩重多了，上課鈴響了這么半天了，依舊能沉得住氣，都不快走兩步”。（1）老師的言外之意是：。（2）如果你是老師，你會怎么說？【答案】1．陳先生現在可未必聰明。2．（1）錢鐘書先生的小說《圍城》錢鐘書先生（2）你喜歡的是書的內容，何必求根溯源，一定要見到作者呢？3．（1）批評那位同學松弛拖沓，上課不按時進教室（2）提示：平和中講清事理，不要諷刺挖苦?！窘馕觥柯晕濉⒎路疬€是昨天，我們興高采烈地踏進小學的大門，可一眨眼，六年的時光已悄然逝去。小學生活猶如人生的驛站，既意味著結束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆樱瑹o盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標語的后半句。前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句：____________________?！驹O計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。①講一講學習歷程②____________________③____________________④繪一繪前程美景【答案】1．展未來豪情盈心底2．說一說同窗趣事抒一抒師生真情【解析】略六、綜合性學習。（10分）從甘甜的乳汁到美味的飯菜，是母親傾盡一生心血哺育我們長大，無論年齡多大，身在何處，心中總有那一抹溫暖的地方，專屬于母親。初二2班開展“獻給母親的歌”為主題的綜合性學習活動。請你踴躍參加吧!（1）讀下面高爾基有關母愛的名言，說說你的理解。（2分） 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基） （2）讀下面兩則材料，你有何感悟？（3分）材料一 武漢媽媽陳玉蓉，一個普普通通的女人，為了挽救因失去肝臟代謝功能而瀕臨死亡的兒子，為了一個母親的責任，在長達七個月的時間里，每天暴走10公里，體重從68公斤減至60公斤，從而讓自己患有的脂肪肝消失于無形，得以為兒子的換肝手術提供肝臟來源。材料二聽聞54歲的母親肝炎晚期需進行肝移植手術、卻因器官供源緊缺而命懸一線的消息，22歲的廣州赴美留學生彭斯馬上放下學業，回到廣州，割下自己60％的肝臟移植給母親，挽回了母親的生命。彭斯“割肝救母”的孝行經媒體報道后感動了很多人。材料三農歷四月初二前夕（農歷四月初二為孟母生孟子的日子），中華母親節促進會再次呼吁設立中國人自己的母親節“中華母親節”，以此弘揚愛母孝親的傳統美德，凝聚中國力量。我的感悟：（3）張明同學準備辦一份感恩母親的手抄報，有部分內容沒有想好，請你為他完善。（5分）①他想好了部分欄目和欄目內容，請你將他沒有想好的給他補在橫線上。（2分）欄目一：成長有愛（內容：回顧母親在我們成長歷程中的點滴真愛）欄目二：理解之橋（內容：