第13課《少年中國說》類文閱讀知識點：結合資料，體會課文表達的思想感情一、課內閱讀（一）（2021秋·甘肅酒泉·五年級統考期末）閱讀《少年中國說（節選）》片段，完成練習。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。1．寫出下面句子的意思。矞矞皇皇：天戴其蒼，地履其黃：2．將下列表象征關系的句子用直線連接起來。（1）紅日初升，其道大光

A．象征少年中國突然崛起（2）河出伏流，一瀉汪洋

B．象征中國的巨大聲威（3）潛龍騰淵，鱗爪飛揚

C．象征中國的燦爛前程（4）乳虎嘯谷，百獸震惶

D．象征少年中國奮發有為（5）奇花初胎，矞矞皇皇

E．象征祖國頂天立地的高大形象（6）干將發硎，有作其芒

F．象征中國的美好生活（7）天戴其蒼，地履其黃

G．象征中國的進步不可限量【答案】1．華美瑰麗，富麗堂皇。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。2．【解析】1．本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。矞矞皇皇：繁榮昌盛、富麗堂皇的意思。天戴其蒼，地履其黃：頭頂著蒼茫的青天，腳踏著黃土大地。2．本題考查句子內涵理解。首先要熟讀課文，找到句子所在的位置，然后聯系上下文具體分析其內涵。（1）“紅日初升，其道大光”是說紅日剛剛升起，道路充滿霞光。紅日、霞光燦爛輝煌，象征中國的巨大前程。搭配C。（2）“河出伏流，一瀉汪洋”黃是說河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。黃河浩浩蕩蕩奔流向前，象征中國的進步不可限量。搭配G。（3）“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”是說潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。用潛龍騰躍而起象征少年中國奮發有為，搭配D。（4）“乳虎嘯谷，百獸震惶”是說小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。用小老虎的巨大聲響，象征中國的巨大聲威。搭配B。（5）“奇花初胎，裔裔皇皇”是說特殊的花朵正準備開放，就已經顯示瑰麗的外表。這里用花朵正準備開放，象征少年中國突然崛起。搭配A。（6）“干將發硎，有作其芒”是說寶劍剛剛磨得鋒利，就已經發出光芒。這里用寶劍有光，象征中國的美好生活。搭配F。（7）“天戴其蒼，地履其黃”是說我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。這里描繪了少年中國的高大形象，象征祖國頂天立地。搭配E。（二）（2021秋·湖南永州·五年級統考期中）課內閱讀少年中國說(節選)故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，鳳塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!3．選文的觀點是4．解釋下列句子中加點字的意思。(1)干將發硎，有作其芒。硎:(2)天戴其蒼，地履其黃。履:5．下列語句朗讀節奏劃分正確的一項是(

)A．故今日/之責任，不在/他人，而全在/我少年。B．少年勝/于歐洲則國勝/于歐洲，少年雄于地球/則國雄/于地球。C．紅日/初升，其道/大光。河出/伏流，一瀉/汪洋。D．美哉，我少年/中國，與天/不老!壯哉，我中國/少年，與國無疆！6．下列說法有誤的一項是(

)A．“少年中國”的含義是期盼中國能具備少年所代表的希望與活力。B．”縱有千古，橫有八荒”既寫出了時間之長，也寫出了空間之廣。C．第二自然段句式整齊，逢雙句押韻，把文章的感情推向高潮。D．前兩個自然段都運用了排比和比喻的修辭手法，朗讀時要讀出自豪之情。【答案】3．故今日之責任，不在他人，而全在我少年。4．磨刀石踩；踏5．C6．D【解析】3．本題考查的是對課文的整體理解，需要認真的閱讀課文。根據閱讀課文可知少年中國說主要內容是想喚起國人的一點少年之氣，一點活力與朝氣，呼喚更多青年人，接受先進制度文化，去改變中國積貧積弱的現狀。具體閱讀第一自然段可得知選文的觀點是：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。4．本題考查的是對字義的理解。（1）干將發硎，有作其芒。意思：寶劍剛磨出來，鋒刃大放光芒。其中“硎”的意思：磨刀石。（2）天戴其蒼，地履其黃。意思：我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地。其中“履”的意思：踩；踏。5．本題考查劃分句子的節奏。根據認真拼讀句子可以劃分為：A.意思是所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。正確的為：故/今日之責任，不在/他人，而/全在/我少年。B.意思是少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。正確的為：少年/勝于歐洲，則國/勝于歐洲，少年/雄于地球，則國/雄于地球。D.意思是美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！正確的為：美哉，我/少年中國，與天/不老!壯哉，我/中國少年，與國無疆！故C正確。6．本題考查的是對課文內容的理解。根據閱讀第一自然段可知是八句排比，講述了強國富民的責任全在我中華少年。第二自然段運用了象征的手法，描繪了少年中國的光輝前景。故而選項D錯誤。【點睛】參考譯文：所以說今天的責任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強大我國家就強大，少年獨立我國家就獨立，少年自由我國家就自由，少年進步我國家就進步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚；奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠長。美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！二、類文閱讀（一）（2023春·江蘇無錫·五年級統考期中）閱讀軍犬黑子①我認識的一位軍犬馴導員，給我娓娓動聽地講述了一條名叫“黑子”的軍犬的故事。②有一天，軍犬訓練隊的幾個馴導員想出了一個特殊的辦法，要測試黑子的反應能力。他們讓幾個人站成一排，又讓其中的一位去營房“偷”了一件東西藏起來，再回到隊伍中去。然后，馴導員牽來了黑子，讓它找丟失的東西，黑子很快就把那件東西從隱秘處叼了出來。找到東西的黑子，似乎也在等待著訓導員的賞識。馴導員很高興，用手拍了拍黑子的脖子以示嘉獎。然后，他指了指那一排人，讓黑子把“小偷”找出來。黑子過去嗅嗅這個，嗅嗅那個，很快就叼住了那個“小偷”的褲腿，把他拉出了隊伍。找到“小偷”的黑子此時更是神情得意，威風凜凜。③黑子圓滿地完成了任務，但這位馴導員卻使勁兒晃了晃腦袋對黑子爭辯道：“不！不是他！再去找！”黑子眼里閃出迷惑不解的光，不明白這是怎么回事。“不是他！再去找！”馴導員再次催促黑子。黑子只好又回去找。它經過謹慎辨認，再次把那個“小偷”叼了出來。④“不！不對！”馴導員嚴厲地說，“再去找！”⑤黑子這次用了很長的時間嗅認，最后還是在那個“小偷”的腿邊站住了，它回頭望著馴導員。⑥“不！不是他！絕對不是！”馴導員吼叫起來。⑦黑子神情沮喪極了，只好再從頭找起。這次，它在每一個人的腳邊都停一會兒，再扭過頭去看看馴導員的眼神，試圖從中尋到一點點跡象或暗示……終于，在一個人的身邊，它捕捉到了馴導員的眼神在一剎那間的微小變化，便叼著那個人的褲腿，把他拉了出來。⑧當然，這是錯的。⑨這時，那位馴導員突然哈哈大笑起來，把黑子笑糊涂了。⑩當黑子終于明白這是一場騙局時，它極度痛苦地“嗷嗷”地叫了一聲，淚水從它的眼睛里流了出來，然后沉重地垂下了頭，慢慢地向營房門外走去……?

黑子

黑子

上哪兒去

你可別生氣呀

馴導員帶著哭腔說?但黑子無動于衷

連頭也不回

繼續往外走?“黑子，別生氣，我這是跟你鬧著玩兒呢！”馴導員撲上去，緊緊地摟住了黑子，流著眼淚說。?黑子一下子掙脫了馴導員的摟抱，急速向營區外跑去。此后，它再也沒有回來。?黑子的出走，讓人們認識到：哪怕是條狗，也是有尊嚴的。?我聽了這個故事以后，陷入了沉思……7．給短文第??自然段加上合適的標點。8．聯系上下文，解釋下列詞語的意思。迷惑不解——沮喪——9．隨著故事的進展，作者細致地描寫了黑子在這次測試中的感情變化。請你仔細閱讀全文，從文中找出合適的詞語填入下列括號內。神情得意→()→()→()10．仔細讀全文，回答下列問題。（1）幾個訓導員為了測試黑子的反應能力，想出了一個特殊的辦法。這個“特殊的辦法”是指什么？請你聯系短文內容簡要說一說。（2）“當黑子終于明白這是一場騙局時，它極度痛苦地‘嗷嗷’地叫了一聲，淚水從它的眼睛里流了出來，然后沉重地垂下了頭，慢慢地向營房門外走去……”這段是對黑子的、描寫，從中你體會到了。“‘黑子，別生氣，我這是跟你鬧著玩兒呢！’馴導員撲上去，緊緊地摟住了黑子，流著眼淚說。”這段是對馴導員的、描寫，從中你體會了（3）“我聽了這個故事以后，陷入了沉思……”想一想，作者會“沉思”些什么呢？【答案】7．?“

！

！

？

！”。?

，

，

。8．對事情非常疑惑。灰心，失望9．迷惑不解神情沮喪極度痛苦10．在訓練演習中，軍犬黑子完成了馴導員派給它的任務，但訓導員卻說不對，屢次讓它去找。動作神態黑子發現自己被欺騙后的失望、痛苦、難過。動作語言馴導員的極度后悔、緊張、害怕失去黑子。哪怕是條狗也是有尊嚴的，動物也需要信賴與被尊重，我們不能欺騙它們，要尊重生命，善待一切生命。如果你不尊重別人，也就得不到別人的信任與尊重。【解析】7．本題考查標點符號的使用。逗號是句子中短暫的停頓；句號表示一句話完了之后的停頓；嘆號表示語氣的感嘆；問號表示有疑而問，說話內容要用雙引號引起來；頓號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。省略號，表示列舉的省略。根據學生平時的積累，注意不同標點符號的用法。?根據“馴導員帶著哭腔說”可知，前面的話是馴導員說的話，因此，前面說的話應該用引號引起來，同時，“黑子”“黑子”表示情緒的激動，后面應該使用感嘆號，“上哪兒去”表示疑問的語氣，應該使用問號。“別生氣呀”屬于語氣的感嘆，應該使用感嘆號，句末話已經說完，用句號。?“無動于衷”與“頭也不回”后面句子未說完，因此都使用逗號；句末話已經說完，用句號。8．本題考查詞語的理解。結合第③段中“黑子眼里閃出迷惑不解的光，不明白這是怎么回事”可知，黑子對馴導員讓它再去找“小偷”的行為很不解。迷惑：意思是辨不清是非；摸不著頭腦。“迷惑不解”的意思是對某一事物懷疑迷惑，認識不清。結合第⑦段中“黑子神情沮喪極了，只好再從頭找起”可知，黑子對馴導員的否認感到灰心。即“沮喪”的意思是灰心失望。9．本題考查信息提取的能力。結合第③段中“黑子眼里閃出迷惑不解的光，不明白這是怎么回事”可知，此時黑子感到迷惑不解；結合第⑦段中“黑子神情沮喪極了，只好再從頭找起”可知，此時黑子神情沮喪極了；結合第⑩段中“當黑子終于明白這是一場騙局時，它極度痛苦地“嗷嗷”地叫了一聲，淚水從它的眼睛里流了出來”可知，此時黑子感到極度痛苦。10．（1）本題考查字詞語段的理解。閱讀短文，結合第②段中“他們讓幾個人站成一排，又讓其中的一位去營房“偷”了一件東西藏起來，再回到隊伍中去”第③段中“黑子圓滿地完成了任務，但這位馴導員卻使勁兒晃了晃腦袋對黑子爭辯道：‘不！不是他！再去找！’”可知，“特殊的辦法”指他們讓幾個人站成一排，又讓其中的一位去營房“偷”了一件東西藏起來，再回到隊伍中去。然后，讓黑子找丟失的東西和“小偷”，卻一再地否認黑子找出的“小偷”。（2）本題考查人物描寫與句子的理解。結合第⑩段中“當黑子終于明白這是一場騙局時，它極度痛苦地“嗷嗷”地叫了一聲，淚水從它的眼睛里流了出來，然后沉重地垂下了頭，慢慢地向營房門外走去”可知，從“叫、垂、走”這些詞語可以看出運用了動作描寫，從“淚水從它的眼睛里流了出來”可以看出運用了神態描寫，體現出當黑子明白這是一場騙局后非常痛苦的情感。結合第?段中“‘黑子，別生氣，我這是跟你鬧著玩兒呢！’馴導員撲上去，緊緊地摟住了黑子，流著眼淚說”可知，從“撲、摟”這些詞語可以看出運用了動作描寫，從“流著眼淚說”可以看出運用了語言描寫，表達出訓導員自己的做法非常后悔。（3）本題考查思維的拓展。閱讀短文，主要講了軍犬黑子在一次不尋常的演習中，出色地完成了訓導員給它的任務，但是訓導員卻一直說不對，讓它多次去找，結果在它知道這是一場騙局后性情大變，對訓導員不再信賴，從中說明動物也是有尊嚴的，告訴我們要愛護動物、善待生命。根據文章內容，結合自己的理解，表達自己的想法，答案不唯一，只要言之有理即可。示例：只要是生命，都希望得到別人的信賴與尊重，我們要尊重一切生命，平等地對待他們。（二）（2021春·江蘇無錫·五年級統考期末）閱讀坦白的感覺真好⑴“叮——”上課鈴聲突如其來地發出脆響。⑵這種聲音是永遠具備威懾力的——霎時間，人群作鳥獸散，教室里如一臺唱得正歡的錄音機被掐了點，聲音戛然而止，轉眼之間已是風平浪靜。∥⑶數學老師抱著一沓試卷如期而至。⑷白花花的試卷分發而下，刺眼的分數映入眼簾。倏地，感覺周圍的天色瞬間暗淡下來，原本燦爛的陽光也失去了光輝。我先是愣愣地盯著分數，有一種束手無策的迷茫，隨即，將試卷塞進桌板。然后我如一條隔夜的油條，軟綿綿地蜷伏在桌上，埋首于臂彎，一股難言的滋味涌上心頭，曾經的優越感蕩然無存。⑸“哇，你又考了96，全班第一啊！”這是同學們對同桌的贊美。我悄悄轉過頭去，眼角的余光一瞥，此時的她昂著一截雪白的脖子，驕傲得像一只白天鵝。而我的腦海里卻隱約響起媽媽那嚴厲的呵斥聲——媽媽一手叉著腰，一手戳著我的鼻子，眼睛里閃著熊熊怒火。而我，低垂著頭，臉色發白。這該是我回家后就要發生的一幕吧。∥⑹家中，晚飯后。⑺我捧著一本《水滸傳故事》裝模作樣，默默祈禱著，但事與愿違。⑻“乖乖，最近學校有沒有單元考試啊？”⑼“啊？哦……沒……沒有……”看到媽媽眼里的期盼，我心尖一顫，趕緊避開，胸口一陣小鹿亂撞。此時此刻，恐怕連神曲《忐忑》也唱不出我心中的忐忑了。⑽“是嗎？”⑾“真的，沒有，沒有考——”我囁嚅著，聲音輕得像蚊子哼哼。⑿我拼了命地在腦海中尋找著話題，想轉移媽媽的注意力。但關鍵時刻掉鏈子，腦子像是只字未動的作業本——一片空白。我有些恐慌，恨不得用手到腦海里摳出一些話題來：“那個……那個……今天姑姑來不來我們家？”⒀“唉！不來。你姑姑呀，最近不知在忙些什么事情……”終于，媽媽微微嘆了一口氣，打開了另一個話匣子。⒁“哦……”我心不在焉地應著，心中的巨石落了地。∥⒂夜深人靜，我躺在床上翻來覆去，瞌睡蟲不知道上哪兒瀟灑去了，就是不找我。“試卷不簽名，明天怎么向老師交代？”這是一個難熬的夜晚，我心里糾結著，猛地坐起。⒃緊攥著試卷，我敲響了媽媽臥室的門。⒄“媽，對不起。我……”⒅我終于等到你來了媽媽笑意盈盈地看著我看老師早就發來了短信還好你沒有一錯到底∥⒆回到房間，我臉上掛著薄薄的笑意——坦白的感覺真好！∥11．聯系上下文解釋詞語。（1）蕩然無存：（2）事與愿違：12．給文中劃橫線的句子加上合適的標點符號。13．“倏地，感覺周圍的天色瞬間暗淡下來，原本燦爛的陽光也失去了光輝。”這句屬于描寫，它在文中的作用是：14．文章已用“∥”分為五段，請你概括第四段的段落大意。第四段段意：15．細讀文章第二、三、四段，文中“我”的內心經歷了“”——“忐忑”——“”——“糾結”的心路歷程，刻畫得生動傳神。（摘錄文中的詞語）16．“我悄悄轉過頭去，眼角的余光一瞥，此時的她昂著一截雪白的脖子，驕傲得像一只白天鵝。”一句中，“瞥”換成“看”好不好？為什么？【答案】11．文中指作者曾經的優越感完全不存在了。文中指作者不希望媽媽問成績，但事情沒能按照預想的方向發展。12．“

，”

，

“，

，

。”13．環境襯托了作者因考試成績差而傷心難過的心情。14．因為怕考試成績差被媽媽批評而欺騙媽媽說沒有考試。15．迷茫恐慌16．不好，因為“瞥”有“很快看一下”的意思，寫出了作者因成績不好而心虛的樣子，而“看”字不能把“很快”的意思表達出來。（三）（2023春·河南駐馬店·五年級統考期末）名著精彩片段閱讀。小兵張嘎（節選）徐光耀【導語】小說《小兵張嘎》講述了抗日戰爭時期小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下，成為一名名副其實的八路軍戰士的過程。故事以河北保定白洋淀為背景，以嘎子夢想參加八路軍，夢想得到一支屬于自己的真槍為線索展開……①小嘎子打北屋出來，直奔了東墻根去。在那里，一排兒戳著十幾個葦子，好像貼墻立著的一扇大屏風。他走上前去，把第三個葦子輕輕挪開，側著身從縫兒里鉆進去了。然后又回身把葦子原封擺好，貓著腰，在那葦與墻之間的小央道中往前摸，不兩步，就摸著一個三尺來高的窟窿。鉆過窟窿，再撥開一堆豆秸，恰好就是東院豬圈的炕上了。小嘎子喜滋滋地吐吐小舌頭，跳出豬圈，輕悄悄去推南屋那塊獨扇的小門兒。②小門推開了，屋子里一片昏黑，只從窗戶上的坯縫兒里漏進幾道光來。③老鐘叔正坐在爛草上，“鑿壁偷光”似的就著一道亮兒在弄一件什么東西。小嘎子近前一看，樂得跳起高兒來了。原來老鐘叔削成了一把木頭手槍。“哎呀呀，叫我可怎么謝你吧？”小嘎子趴在老鐘叔肩膀上，一邊搖晃著，一邊伸手把“槍”搶了過來。啊，削得多么精巧呀！不只彈槽、護圈、槍柄削得毫厘不差，惟妙惟肖，單看那“槍筒”，竟是用一個銅子彈殼改成的，金光燦燦地裝在上面，襯著柄兒上的片片魚鱗，簡直就是小巧玲瓏的“張嘴燈”，裝上子彈能打得響哩。小嘎子咂著小嘴兒，像眼珠子一樣捧在手里喜得臉都紅了起來。④“你當這是給你的嗎？”老鐘叔故意慢吞吞地逗他說。⑤“不給我給誰？”⑥“給呀——給一個勇敢聰明、堅決抗日的小英雄！”⑦“他是誰？他在哪兒？”⑧“你猜。”⑨小嘎子兩個眼珠子骨碌一轉，叫一聲：“猜著啦！——就是我！”說著，他做個拉栓的姿勢，閉上左眼，朝著坯縫兒一瞄，喊道：“狗漢奸！哪廂逃走！——啪！”17．文章講了一個什么樣的故事？用簡練的語言概括文章的主要內容。18．第①自然段畫“——”的句子，描寫小嘎子動作的詞語有：走、、、、、、，從中可以看出小嘎子是一個的孩子。19．第②自然段“小門推開了，屋子里一片昏黑，只從窗戶上的坯縫兒里漏進幾道光來”，這句話是環境描寫，說明老鐘叔住的地方()。借助屋子“漏進幾道光來”引出老鐘叔()的場景。A．十分隱蔽

B．就著亮光削制木頭手槍C．非常潮濕

D．就著亮光改裝木頭手槍20．文中畫“”的句子是和描寫，從中可以體會到小嘎子對木頭手槍的。21．下列關于最后一段話中對小嘎子的描寫，理解不準確的一項是（

）A．“眼珠子骨碌一轉”表現了小嘎子的機靈。B．小嘎子擺姿勢拿木頭手槍射擊，說明他渴望參加抗日戰斗。C．“朝著坯縫兒一瞄”說明小嘎子把屋子當碉堡。D．“狗漢奸！哪廂逃走！”表達了小嘎子對敵人的仇恨。22．破折號在不同語境中用法不同，主要有以下幾種用法：A．表示補充或解釋說明；

B．表示聲音的延長；C．表示意思的轉換、跳躍或轉折；

D．表示舉例；E．表示提示或總結全文；

F．表示話沒說完。請你給下列句中破折號選擇正確的用法。（1）“給呀——給一個勇敢、聰明、堅決抗日的小英雄！”()（2）“猜著啦！——就是我！”()（3）“狗漢奸！哪廂逃走！——啪！”()【答案】17．老鐘叔做了一把精致的木頭手槍送給嘎子，小嘎子高興地拿著槍比畫起來。18．挪鉆擺貓摸撥機警、細心19．AB20．動作神態喜愛21．C22．BAC【解析】17．本題考查概括文章內容。概括文章的主要內容，可以根據“誰在什么地方干什么？”來概括。文章提到的人物有小嘎子和老鐘叔，抓住了小嘎子看到了“老鐘叔削成了一把木頭手槍”“拿木頭槍比畫”等情節，串連起來概括文章的主要內容就是：老鐘叔做了一把精致的木頭手槍送給嘎子，小嘎子高興地拿著槍比畫起來。18．本題考查提取關鍵信息和分析人物形象。動詞是意思是用來表示人或事物的動作或狀態的詞語。句子“他走上前去，把第三個葦子輕輕挪開，側著身從縫兒里鉆進去了。然后又回身把葦子原封擺好，貓著腰，在那葦與墻之間的小央道中往前摸，不兩步，就摸著一個三尺來高的窟窿。鉆過窟窿，再撥開一堆豆秸，恰好就是東院豬圈的炕上了。”中表示動作的詞語有：走、挪、鉆、擺、貓、摸、撥。通過一系列動作的描寫，寫了嘎子為了不讓敵人發現，小心翼翼地去找老鐘叔，說明了小嘎子細心、機警、身手靈活。19．本題考查分析句子的含義和作用。結合第①段的“小嘎子喜滋滋地吐吐小舌頭，跳出豬圈，輕悄悄去推南屋那塊獨扇的小門兒。”和第②段“屋子里一片昏黑，只從窗戶上的坯縫兒里漏進幾道光來”可知，老鐘叔住的地方十分隱蔽。故選A。第②段“屋子里一片昏黑，只從窗戶上的坯縫兒里漏進幾道光來”引出了第③段的“老鐘叔正坐在爛草上，‘鑿壁偷光’似的就著一道亮兒在弄一件什么東西。”和“原來老鐘叔削成了一把木頭手槍。”的情節，故選B。20．本題考查描寫方法。從“砸”“捧”這些詞語可以看出是動作描寫，從“喜得臉都紅了起來。”可知是神態描寫。從這句話體會到小嘎子對木頭手槍的喜愛。21．本題考查理解文章內容。C．從第⑨段的“小嘎子兩個眼珠子骨碌一轉，叫一聲：‘猜著啦！——就是我！’說著，他做個拉栓的姿勢，閉上左眼，朝著坯縫兒一瞄，喊道：‘狗漢奸！哪廂逃走！——啪！’”可知，小嘎子“朝著坯縫兒一瞄”是想著觀察情況和瞄準敵人，不是把屋子當碉堡。選項說法錯誤。故選C。22．本題考查標點符號。此題考查標點符號使用。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于些標點符號的特殊用法要加以積累。（1）“給一個勇敢、聰明、堅決抗日的小英雄！”是“給啊”的聲音的延長。故選B。（2）“就是我”是“猜著啦”的補充說明。故選A。（3）前面寫“狗漢奸！哪廂逃走！”，后面寫了擬聲詞“啪”，前后有轉折關系。故選C。（四）（2023春·河南南陽·五年級統考期末）閱讀下面文章，然后完成下面小題。老軍人①初春的一天，我在火車站幾乎是被人流擁上了公共汽車。一上車，我的目光便被一位靠窗坐的老軍人吸引住了。他年近七十，軍帽下露出如雪的鬢發，在鮮艷奪目的帽徽、領章的襯托下，顯示出一種軍人的威嚴。在他那微合的眼皮下藏著一星炭火似的光點，默默地燃燒著。②車到“五一”廣場站，我終于等到了一個座位，站得僵硬的雙腿得到了解脫。這時，上來了一位抱著孩子的婦女，車廂里立刻響起售票員清脆的聲音：“哪位同志給抱小孩的乘客讓個座？”我是個年輕人，本想站起來，可又感到那站立的滋味實在難受。遲疑之間，那穩重、沉默的老軍人第一個站起來：“請到這里坐吧！”③老軍人扶著椅背吃力地站起來，拉過婦女坐到他的座位上。他軍帽上的紅五星仿佛是一朵鮮紅的云霞，在車廂里閃閃發光。④此刻，我身下的椅子像長出了無數鋼針，使我疼痛難忍。我第一次體會到坐著比站著更難受的滋味，于是我悄悄地離開座位，想讓更需要的人去歇歇！誰知車子猛一停，強大的慣性使我失去了平衡。我不由自主地向前栽去，一腳踩在老軍人的腳背上，可是他竟一點兒反應也沒有。⑤終點站到了，人們蜂擁而下，老軍人最后一個走下車。此時，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪動，發出“吱吱”的響聲，啊，原來是假肢！我心頭突然涌上來一種熱辣辣的感覺，不由得站定了腳，望著他那一跛一跛的身影消失在人海中……23．第①自然段畫線句子是對老軍人的①描寫，寫出了老軍人②24．當售票員喊“哪位同志給抱孩子的乘客讓個座”時，為什么“我”遲疑了？25．下列對文中第③自然段畫線句子理解最恰當的一項是（

）。A．用“云霞”來比喻“紅五星”，說明紅五星是黨的象征，永遠放射著光芒。B．用“云霞”來比喻“紅五星”，說明老軍人的精神像云霞一樣放射著光芒。C．用“云霞”來比喻“老軍人”，說明老軍人的眼睛有光，精神放光。D．用“云霞”來比喻“老軍人”，說明老軍人帽子上的五星很亮，像火一樣。26．為什么“我心頭突然涌上來一種熱辣辣的感覺”？27．閱讀全文，請寫出你的感悟。【答案】23．外貌神圣、威嚴、精神矍鑠24．因為我想站起來讓座，可又感到站立的滋味實在難受。25．B26．因為“我”看到主動讓座的老軍人左腿是假肢，而“我”年輕，腿腳并沒有毛病，就因怕站得難受，沒有讓座，“我”羞愧至極，慚愧至極。27．老軍人的品質真令人敬佩，我們真應該感到慚愧。【解析】23．本題考查人物描寫。從句中的“如雪的鬢發”“微合的眼皮”可知，這是對老軍人的外貌進行描寫，從而突出了他那精神抖擻，威嚴和神圣的特點。24．本題考查內容理解。結合第②自然段的“我是年輕人，本想站起來，可又感到那站立的滋味實在難受。”可知，“我”遲疑的原因是：站立的滋味實在難受。25．本題考查理解句子含義。結合第③自然段畫線句子“他軍帽上的紅五星仿佛是一朵鮮紅的云霞，在車廂里閃閃發光”可知，句中把老軍人頭頂上的“紅五星”比作“鮮紅的云霞”，生動形象地寫出了紅五星的美，實際是對老軍人舍己為人精神的歌頌和贊揚。故選B。26．本題考查內容理解。結合第②自然段的“我是個年輕人，本想站起來，可又感到那站立的滋味實在難受”“遲疑之間，那穩重、沉默的老軍人突然第一個開了口：‘請到這里坐吧！’”和第⑤自然段的“此時，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪動，發出“吱吱”的響聲，啊，原來是假肢！”可知，“我”心頭突然涌上來一種熱辣辣的感覺的原因是“我”看到老軍人安著假肢，但他毫不猶豫地讓座，而年輕的“我”卻因怕站立的滋味難受而不敢讓座而感到羞愧。27．本題考查語言表達。結合短文內容來說出自己的感悟，答案不唯一。示例：我被老軍人那種舍己為人、默默奉獻的精神所感動，同時也為那些故意不讓座的年輕人們感到羞愧。（五）（2023春·江蘇徐州·五年級校聯考期末）閱讀我的飛天夢①我出生在山東煙臺一個美麗的小山村里，父母都是普普通通的勞動人民。小時候，只要放假，我就幫著大人在地里拔草，掰玉米，種花生，粗活細活樣樣都干。我曾被草叢里的蟲子嚇得尖叫，也被草刺得手上全是血口……但我知道莊稼地頭的活計不是游戲，要踏下心去干。窮人的孩子早當家，看著父母為了養活我和妹妹日夜辛苦勞作，我從小就懂得了一個簡單的道理，這個道理也讓我受益終生，那就是“只有耕耘才有收獲”。②2009年，我報名參加女航天員選拔。通過一次次的考驗與篩選，我最終幸運入選，成為我們國家第一批女航天員。人的一生都離不開夢想，我常說自己是個幸運兒，幸運地趕上了我們國家招收第七批女飛行員，又幸運地趕上了我們國家招收第一批女航天員。成長在祖國航天事業快速發展的節點上，這是我生命中最大的幸運。③2010年，我開始參加航天員的訓練，1000多個沒有休息日、沒有娛樂時間、全身心拼搏的日夜，至今記憶猶新。出艙活動水下訓練中，我身著水下服，在10米深的水下，克服水的阻力和服裝40千帕的壓力，不斷調整身體姿態，完成攀爬、操作等各種動作。持續水下工作五六個小時，餓了只能忍著，癢了痛了也沒法撓。無論是水下訓練，還是逃逸塔和野外生存訓練，都只有堅持、堅持、再堅持，才能向著飛天的夢想一步步攀登接近。那三年訓練，我一直都是用心在體會著其中的艱辛、快樂和追夢的幸福。④2013年6月11日，我終于駕乘“神舟十號”飛船，完成了神圣美妙的太空飛行任務。走過簇擁著送我們出征的人群，大家由衷地吶喊著、揮舞著國旗，我們登上發射塔架，坐進返回艙。平靜，平靜，再平靜，心里只剩下六個字，責任、使命、圓夢;當我舉起右手，對著艙內攝像頭敬了一個標準的軍禮，我感受到前所未有的力量。我將帶著國家的榮譽、主席的期盼、眾人的期待和多年的努力，去兌現我的入隊誓言，去完成我的使命責任，去圓一個我們共同的夢。⑤2021年10月16日，我再次實現飛天夢想，和翟志剛、葉光富共同執行了“神舟十三號”載人飛行任務。執行期間，我身著新一代“飛天”艙外航天服，先后從“天和”核心艙節點艙成功出艙，成為中國首位執行出艙任務的女航天員。⑥半年后，我順利完成航天任務，回來了。我想說，在地面的時候，祖國是家，太空是夢;在太空的時候，太空是家，祖國是夢。現在，我站在祖國的大地上，時刻準備著重整旗鼓，只為再出發！（講述人：王亞平）28．閱讀短文內容，回顧王亞平實現飛天夢的時間和事件，完成練習。（1）概括并填空。（2）聯系上面的思維導圖，我認識了一位的女航天員王亞平。（3）短文③自然段也有很多語句能體現她這一精神，請挑選其中一處，用“——”畫出來。29．聯系短文內容判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“只有耕耘才有收獲”的信念支撐王亞平努力拼搏，實現飛天夢。()

（2）王亞平是我們國家第一批女飛行員，第七批女航天員。()（3）文章按照時間順序，向我們講述了一位女航天員勇敢追夢的故事。()

（4）王亞平是我國首位執行出艙任務的女航天員。()30．對“在地面的時候，祖國是家，太空是夢;在太空的時候，太空是家，祖國是夢”理解不恰當的一項是（

）A．當我們人在地球時，探索太空永遠是我們最美好的夢想。B．當我們身處太空時，回到祖國永遠是我們最幸福的心愿。C．當我們在太空建立新的家園之后，我們就可以放棄祖國。31．王亞平在文中多次提到她是幸運的，你覺得她能實現自己的飛天夢，僅僅是因為幸運嗎？請結合文章內容，發表你的觀點。