七年級下冊第三單元單元測試【滿分：100分時間：45分鐘】一、積累與運用（38分）1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()(3分)A．絮說(xù)粗拙(zhuó)震悚(sǒng)詰問(jié)B．涎水(xián)蹣跚(mán)荒僻(pì)愧怍(zuò)C．尷尬(gà)晌午(shǎng)哀悼(dào)頭顱(lú)D．滯笨(zhì)惶急(huáng)憎惡(zèng)門檻(kǎn)【答案】C【解析】A項“拙”應讀zhuō，B項“蹣”應讀pán，D項“憎”應讀zēng。2．下列詞語中書寫完全正確的一項是()(3分)A．霹靂煩瑣腫脹微不足到B．書齋取諦鑲嵌大庭廣眾C．糟糕煩燥醒悟自言自語D．微頷酌油厚道言外之意【答案】D【解析】A項“微不足到”應為“微不足道”，B項“取諦”應為“取締”，C項“煩燥”應為“煩躁”。3．下列句中加點詞語使用不恰當的一項是()(3分)A．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。B．“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態度貫穿于工作的始終。C．在京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象。D．由于他刻苦練字，鍥而不舍，所以他的書法藝術才達到爐火純青的地步。【答案】C【解析】“栩栩如生”形容形象生動逼真，就像活的一樣，用在此處不恰當。4．下列句子中的標點符號，使用不正確的一項是()(3分)A．看了媒體發布的收視率報告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C．大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”D．應該關注的是傳統文化的形式？還是傳統文化的內涵？這值得我們認真思考。【答案】D【解析】D為選擇問句，第一個問句后用逗號。5．找出下面句子的主干，正確的一項是()(3分)跨入新世紀以后，楊絳在整理錢鍾書遺稿之余，又創作了《懷念陳衡哲》《我在啟明上學》等多篇憶舊散文。A．跨入新世紀楊絳整理錢鍾書遺稿。B．新世紀創作多篇散文。C．楊絳又創作了《懷念陳衡哲》《我在啟明上學》。D．楊絳創作散文。【答案】D【解析】[跨入新世紀以后]，楊絳//[在整理錢鍾書遺稿之余]，[又]創作了(《懷念陳衡哲》《我在啟明上學》等多篇)(憶舊)散文。6．下列說法有誤的一項是()(3分)A．《阿長與〈山海經〉》選自《吶喊》，是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表達了作者復雜的感情。B．《臺階》圍繞“臺階”組織材料，使造屋這個一般性的題材有了側重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親對被人尊敬的熱切渴望。C．以善良體察善良，《老王》中，作者楊絳以自己一顆善良的心去體會老王這樣一個普通、不被人重視，卻有一顆金子般的心的人。D．《賣油翁》通過刻畫陳堯咨和賣油翁兩個人物形象，告訴我們一個道理：熟能生巧，即使有什么長處也不必驕傲。【答案】A【解析】《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》，文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表達了作者對阿長的感激和懷念之情。7.口語交際與綜合性學習。(12分)目前，中學生將手機帶入校園已成為一種普遍現象。為此，某校七年級(3)班以“正確使用手機，爭做守紀學生”為主題召開了一次班會。請你參與完成以下任務。(1)請簡要寫出本次班會的意義。(2分)(2)請針對如何正確使用手機提出三條合理化建議。(3分)(3)下面是本次班會的活動環節，請你補全所缺的環節。(3分)環節一：開場白環節二：________________環節三：________________環節四：小組辯論會環節五：家長代表發言環節六：________________(4)你的同桌小明上課時玩手機，老師及時發現并制止后，小明對這位老師產生了抵觸情緒，對此你將如何勸說他？(4分)【答案】(1)示例：引導初中生正確使用手機，使之成為學習的助手。(2)示例：①學生不能帶手機進校園；②如果手機已帶入校園，可交給老師保管；③應把手機當作學習工具，幫助提高成績。(3)示例：講使用手機的故事演手機入校園的情景劇班主任或主持人總結發言(4)示例：小明，上課玩手機多耽誤聽課呀，老師收了你的手機也是為你好，你為什么要生氣呢？如果老師看到你玩手機都無動于衷，那豈不說明你都到了無可救藥的地步了！【解析】(1)本題考查活動意義的分析能力．班會活動的意義，我們可從活動的主題來得到答案．“正確使用手機，爭做守紀學生”，向我們透露了此次班會以手機為主題，目的在于讓我們合理利用手機，讓它成為我們學習的幫手，讓它幫助我們健康的成長。(2)本題考查學生提出建議的能力．作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。(3)本題考查活動環節設計的能力．針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。結合本題中給出的兩個環節活動來看，要通過所填的活動收獲，最后進行一次小組間的辯論會，我們可想活動環節時間不能太長，還要讓學生認識到手機的利與弊，可以為：講用手機的故事；演手機入校園的情景劇等簡短的活動。(4)本題考查學生勸說的能力。勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明在玩手機被老師發現后，對這位老師產生了抵觸情緒，然后組織語言進行勸說．勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。8.某班舉行以“感恩”為主題的班會,請你參加并完成下面的任務。(8分)(1)在主題班會上,同學們紛紛發言,表示最想感謝的人就是自己的母親。甲說:“母愛是一縷燦爛的陽光,溫暖我的心靈。”乙說:“母愛是一片寬廣的大海,包容我的錯誤。”你接著說:“母愛是,。”請仿照甲、乙兩人發言的形式,續寫你的發言。(4分)(2)主題班會結束前,老師在大屏幕上展示了一則材料:調查顯示,我校中學生清楚自己、藝人、好友、母親生日是哪天的人數比例依次為100%、62%、40%、8%。請概括材料的關鍵信息,并談談你的感想。(4分)【答案】(1)一絲輕柔的春風吹走我的憂愁(2)信息:清楚自己母親生日的中學生人數最少。感想:母親對子女的愛博大無私,子女卻很少懂得感恩和回報。【解析】(1)根據語境,先提煉出仿寫的句式,然后判斷所運用的修辭手法,最后按照句式,運用修辭手法造句即可。(2)對比四個數字可見,清楚母親生日的中學生人數最少,感想圍繞“感恩母親”來談。二、課內精讀（30分）（一）閱讀課文選段，回答下列問題。（14分）【河北省保定市易縣20212022學年七年級下學期期末語文試題】①但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的，他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸鞏的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，回著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物……可惜現在不知道放在那里了。②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，淮也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。③玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。④大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。⑤過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是地告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”⑥我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內。⑦這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑧這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（《阿長與〈山海經〉》節選）9.聯系后文回答，第②段寫叔祖的疏懶、別人也不肯真實回答，對表現阿長有什么關系？（4分）10.阿長為什么關心《山海經》？反映了她什么特點？（5分）11.從描寫的角度賞析選文第⑥段。（5分）【答案】9.為了襯托阿長，與后文寫阿長也來問形成對比。表現阿長對“我”的關心。10.因為阿長發現作者喜歡這套書，阿長又喜歡、疼愛孩子。反映了阿長的善良。11.運用了心理描寫和動作描寫，生動地表現了“我”收到書時的意外、震驚和驚喜（興奮）的心情。【解析】【9題詳解】本題考查對文本內容的把握。結合第⑦段“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”分析，運用對比，用祖叔和其他人“不肯做或不能做”的行為與襯托阿長一直把“我”的事放在心上，最后終于給“我”買來了“我”渴慕已久的《山海經》形成鮮明地對比，側面襯托出了阿長對“我”的關心和愛護。【10題詳解】本題考查對文本內容的把握。根據第⑤段“過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是地告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：‘哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！’”分析可知，因為阿長發現作者念念不忘喜歡這套書，阿長又喜歡、疼愛孩子。反映了阿長的善良。【11題詳解】本題考查描寫方法及作用。結合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達效果和體現的情感。結合第⑥段“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”分析，采用了心理描寫，結合“接過來”“打開”等詞語分析，采用了動作描寫。結合“人面的獸，九頭的蛇……果然都在內”分析，生動形象的寫出了“我”收到書時的意外、震驚和驚喜（興奮）的心情。為下文“這又使我發生新的敬意了”做鋪墊。（二）閱讀課文選段，回答下列問題。（16分）【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(選自《賣油翁》)【乙】管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往③冬反④，迷惑⑤失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放⑥老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽⑦，夏居山之陰⑧，蟻壤一寸而仞⑨有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難⑩師于老馬與蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？(節選自《韓非子·說林上》)【注釋】①管仲、隰(xí)朋：兩人都是輔佐齊桓公的大臣，幫助桓公成就了霸業。②孤竹：指孤竹國，在今河北盧龍城南灤河與青龍河交匯處東側。③往：出征。④反：同“返”，返回。⑤迷惑：分辨不清方向，今指心神迷亂，辨不清是非。⑥放：放開，指解除羈絆，讓馬自己隨便走。⑦陽：山之南，水之北。⑧陰：山之北，水之南。⑨一寸而仞：相當于七尺或八尺。仞，古代長度單位，七尺或八尺為一仞。⑩不難：不惜。12.解釋下列句子中加點字的意思。（4分）(1)睨之久而不去睨：____________(2)以錢覆其口覆：____________(3)遂得道得：____________(4)不亦過乎過：____________13.把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？14.【甲】文作者詳寫賣油翁“酌油”情節的原因是什么？（4分）15.管仲、隰朋的經驗與賣油翁的技能有什么相通之處？（4分）【答案】12.①.斜著眼看，這里形容不在意的樣子。②.蓋。③.找到。④.過錯。13.你也懂得射箭嗎？我的射箭(技藝)不是很精湛嗎？14.以賣油翁“酌油”技藝的精湛突出“熟能生巧”的道理，從而說服對方。15.他們都是在反復實踐中總結經驗、獲得知識或技能的，這說明了“實踐出真知”的道理。【解析】【12題詳解】本題考查文言實詞的解釋。解答此類題目，一定要先知曉句子大意，然后根據語境解釋詞語，同時注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊詞語。（1）句意為：（賣油翁）斜著眼看他，很久也不離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子；（2）句意為：（賣油翁）用一枚銅錢蓋住葫蘆的口。覆：覆蓋；（3）句意為：（大家）于是找到了道路。得：找到；（4）句意為：不也是錯了嗎？過：過失，過錯。【13題詳解】本題考查翻譯句子。解答時直譯主，字字落實，意譯為輔，關注句式。句子重點詞義：汝，你。不亦……乎？固定句式，不也……嗎？吾，我。射，射箭本領。精，精湛，高超。【14題詳解】本題考查情節的作用。解答時，聯系上下文和主旨綜合分析。賣油翁演示酌油技藝，結合上下文：“爾安敢輕吾射！”、“以我酌油知之”和“我亦無他，但手熟爾”中可知，揭示“熟能生巧”的道理。【15題詳解】本題考查比較閱讀。解答此題的關鍵是在理解兩文內容的基礎上來分析即可。閱讀兩文，從“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻”“無他，但手熟爾”中可知，他們都是在反復實踐總結中獲得知識或者技能，都說明只有實踐才能出真知的道理。【點睛】參考譯文：甲康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發走了。乙管仲和隰朋跟隨齊桓公攻打孤竹國，春天前去，冬天返回，歸途中迷失了道路。管仲說：“老馬的智慧可以利用啊！”于是便放開老馬在前面走，大家跟在后面，于是找到了道路。走在山里，大家找不到水喝。隰朋說：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，螞蟻上的浮土高一寸，下面一仞深的地方就會有水。”于是掘地，結果找到了水。憑借管仲的智慧和隰朋的聰明，碰到他們不知道的，不惜向老馬和螞蟻學習；現在的人不知道用他們的愚蠢之心去向圣人的智慧學習，不也是過錯嗎？三、拓展閱讀（32分）（一）蘇軾抗洪（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚嗏以出，筑東南長堤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵①以守，卒全其城。（《宋史?蘇軾傳》）【注釋】①堵：古墻體單位，長與高各一丈為一堵。16.解釋下列加點的詞語。（4分）使官吏分堵以守____軾詣武衛營_______17.翻譯下列句子。（4分）（1）富民出，民皆動搖，吾誰與守？（2）率其徒持畚嗏以出，筑東南長堤。18.根據課文內容，試舉一例來說說蘇軾是一個怎樣的人？（4分）【答案】16.①.派、派遣；②.到、往、去17.富人逃出城去，民心都會動搖，誰和我一起守城呢？帶領他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤。18.從蘇軾阻止富人出城可以看出他是一個臨危不懼、足智多謀的人；親臨一線，過家不入，是一個以身作則、公而忘私、臨危不懼的人；決不讓洪水毀城——關愛百姓；派官吏分堵以守——足智多謀，善于指揮。【解析】【16題詳解】本題考查文言實詞的含義。先翻譯句子，再推斷字詞的含義。（1）句意：派官吏分堵保持。使：派，派遣。（2）句意：蘇軾到武術營。詣：到、往、去。【17題詳解】本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①注意重點字：出：逃出。皆：都，全部。吾誰與守：賓語前置句，譯為誰和我一起守城呢？②注意重點詞：其：他的。徒：士兵。持：拿著。筑：修筑。【18題詳解】此題考查人物形象的分析。分析人物形象要聯系人物的言行，根據文章所寫的事件，從事件中提煉出人物的性格和精神。根據“富民爭出避水。軾曰：‘富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。’驅使復入。”可知，可以看出他是一個臨危不懼、關愛百姓的人；根據“率其徒持畚嗏以出，筑東南長堤。”可知，體現了他的足智多謀；根據“軾廬于其上，過家不入”可知，體現了他以身作則、公而忘私；根據“使官吏分堵以守”可知，體現了蘇軾善于指揮。【點睛】譯文蘇軾移任徐州。洪水決堤要淹沒曹村，在梁山泊上泛濫，就要溢出南清河。城南兩山環繞，呂梁狹窄，阻滯了泄洪，水匯集在城下，不停上漲不能及時流泄。城就要被沖垮了，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：“富民們如果都出了城，就會動搖民心，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會沖了城。”將富民們趕回城中。蘇軾穿著粗布鞋拄著木棍親自到武衛營，將卒長呼出說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。”卒長說：“太守尚且不逃避洪水，是我們這些小人效命于您的時候了。”于是拿著梃，率領眾人穿短衣赤著腳，拿著箕畚、鐵鍬出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺，一直到城門口。長堤造成，水漲到長堤下，沒有危害到城，民心才安定。然而雨日夜不停地下，水勢更大了，城還有六尺沒有沉。蘇軾住在城上，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方。最終保全了城。（二）【重慶市綦江區20212022學年七年級下學期期末語文試題】剪婆婆聶鑫森①出閣前，她叫“剪妹”；洞房花燭后，她叫“剪姐”；有了兒女，她叫“剪嫂”；兒女成家立業了，她順理成章地被稱作“剪婆婆”。②《百家姓》《千家姓》里，沒有“剪刀”的“剪”這個姓。只有一個“翦”姓，比如大學者翦伯贊，就是此中的翹楚。③“剪”并不是她的姓，她姓劉，叫劉蘭芳，是古城湘潭鄉下的青山鋪人。那地方的婦女，從小到老，都喜歡剪花（也就是剪紙）。剪什么樣式的都有，人生禮儀的“禮花”“喜花”“壽花”，歲時節令的“窗花”“墻花”，還有用于服飾居住、文藝游戲、祭祀祈祝形形色色的“花”。劉蘭芳六歲就開始學剪花了，心靈手巧，總是在同齡人中頭角崢嶸。到了被人稱為“剪婆婆”的時候，她的作品自成一格，構圖宏大，多剪大場景畫面，花草、山水、人物匯于一體。而且她不用起稿子，運剪凌厲，常采用折剪重復的手法，于對稱中求變化、規整中見性靈，作品多次參加市、省和全國大展，成了名副其實的民間藝術家。人們認為她是為一把剪刀而活著的，只有她配得上在稱謂前冠一“剪”字。盡管她有忙不完的農活、家務，但只要一有空閑，就是剪紙。在細細脆脆的剪刀聲中，她六十有五了，青發間有了白發，臉上有了皺紋。④日子越過越順心哩，名也有了，錢也有了——城里的各個旅游商店都爭著訂購她的作品，而且價格不菲。可她還是農婦打扮，該干的農活、家務照干，然后才是剪紙。⑤丈夫是耕田、種菜的里手，而且身體很好，常對她說：“你就專心剪紙吧，別的事不用你動手。”⑥她搖搖頭，說：“人一懶，心就蠢，手就笨。”⑦女兒、女婿是公務員，兒子兒媳是私營企業家，挺孝順，老往她手上塞錢。他們都勸她：“剪紙幾個錢賺得太辛苦，沒那個必要。”她氣也粗了，說：“不是為賺錢，是為自己賺快樂，也給別人快樂！”⑧有一天，剪婆婆感到長期握剪刀的右手大拇指疼痛不止，摸上去還有一個硬塊，剪刀也握不穩了。若是身體其他部位出了再大的毛病，她絕不上醫院，人哪有這么金貴呢？但這是要握剪刀的手。在家人的前呼后擁下，剪婆婆去了湘潭一家最好的醫院。⑨測體溫、驗血、照片……有經驗的醫生說，是骨癌，必須做截指手術！⑩剪婆婆急了，一個月后市里有個改稿會，她送審的表現農村改革開放新氣象的大幅剪紙《日子越過越開心》，已獲通過，但還要進行修改，截除了大拇指，怎么握剪刀？她只好向大夫陳述她的苦衷，能否只截去大拇指有硬塊的第一個關節？?醫生嘆口氣，同意了。?一個月后，剪婆婆出院了，高高興興去參加改稿會。作品一路過關斬將，到北京去參展了，還得了個金獎。?半年后，剪婆婆動過手術的大拇指又開始劇痛，上面又長出了一個腫塊。醫生勸她把大拇指或手截掉，以絕癌細胞的擴散，這樣可以多活幾年。?剪婆婆慟哭起來，又是搖頭，又是擺手，這樣的手術她堅決不能做。她哽咽著說：“好日子過夠了，死算個什么。就是花沒剪夠，沒有手了，怎么剪？不能剪花了，要那么長的壽做什么？”?不管家人怎么勸怎么求，剪婆婆都不答應。她突然從口袋里掏出一把剪刀，狠狠地說：“你們硬要截我的手，我就先剪斷我的喉管！”?醫生只好改變醫療方案：先做刮骨手術，再做化療。?剪婆婆開心地笑了。“我能活多久就多久，再剪些花留在世上，就心滿意足了。”?一年后，剪婆婆辭世。?臨終前，她只有一個要求：把她常用的剪刀，放在骨灰盒里。到了另一個世界，她還要剪花哩！我區正在舉行“我為凡人點贊”活動，發現平凡人中的先進人物，講好凡人故事，樹立先進典型。請你積極參加活動。[事跡我來評]19.以上事跡材料以“剪婆婆”為題，有什么好處？（4分）20.本文的事跡材料安排講究詳略得當，試從文中舉一例并分析其作用。（4分）21.批注，是常用的讀書方法。請任選角度，為以下句子做批注。（4分）（1）日子越過越順心哩，名也有了，錢也有了——城里的各個旅游商店都爭著訂購她的作品，而且價格不菲。可她還是農婦打扮，該干的農活、家務照干，然后才是剪紙。（2）她哽咽著說：“好日子過夠了，死算個什么。就是花沒剪夠，沒有手了，怎么剪？不能剪花了，要那么長的壽做什么？”22.有同學認為事跡材料最后一段是贅筆，去掉之后也不影響材料的連貫，你同意這個觀點嗎？為什么？（4分）[凡人我來贊]23.我區精神文明創建辦公室正在舉行“我為凡人點贊”的活動，請選擇以下任何一個人物為他寫推薦語點贊。（4分）老王阿長賣油翁剪婆婆【答案】19.“剪”點明了劉蘭芳的職業，更能突出她對剪紙的熱愛，與后文“她生病卻不愿截掉手”相照應。“婆婆”暗示她從事該職業的時間較長，資歷深厚，同時也與“她六十有五了，青發間有了白發，臉上有了皺紋”相照應。更能表達“我”對“剪婆婆”的敬重。20.示例：文章①至③段詳細交代了剪婆婆“剪”的經歷及名字的由來，而剪紙的過程介紹較略，剪婆婆“剪”的經歷及名字的由來為后文寫剪婆婆對剪紙的熱愛埋下伏筆，更能突出剪婆婆工作之勤勞、技藝之精湛。21.（1）運用了側面描寫，寫出了剪婆婆的技藝精湛、勤勞樸素、對事業的熱愛。（2）運用了神態描寫、語言描寫，寫出了剪婆婆對剪紙的執著。22.不同意。最后一段交代剪婆婆臨終前安排剪刀的去向，突出剪婆婆對剪紙事業的熱愛，更能突出她的形象，深化了文章主旨。23.示例一：老王——他以蹬車為業，孤身一人，無親無戚，居于角落；為人送冰，冰價減半；送人就醫，卻不收費；雞蛋香油，臨終送人。他樂于助人，他知恩圖報。示例二：阿長——她以保姆為生，好拉家常，不拘禮節，大字不識，卻四處尋購“三哼經”，震撼人心，催人淚下。示例三：剪婆婆——巧手剪花，美麗他人，裝扮世界。巧手患癌，不愿截肢，僅戀剪花。勤勞肯干，執著追求，“剪”直不凡。【解析】【19題詳解】本題考查文題的作用。根據第③段“劉蘭芳六歲就開始學剪花了，心靈手巧，總是在同齡人中頭角崢嶸”可知，“剪”點明了劉蘭芳的職業；聯系首段“出閣前，她叫‘剪妹’；洞房花燭后，她叫‘剪姐’；有了兒女，她叫‘剪嫂’；兒女成家立業了，她順理成章地被稱作‘剪婆婆’”可知，稱之為“婆婆”，暗示她從事該職業的時間較長，資歷深厚，與第③段“在細細脆脆的剪刀聲中，她六十有五了，青發間有了白發，臉上有了皺紋”中描寫剪婆婆的形象的語句相照應；聯系第⑨段“她送審的表現農村改革開放新氣象的大幅剪紙《日子越過越開心》，已獲通過，但還要進行修改，截除了大拇指，怎么握剪刀？”，第?段“好日子過夠了，死算個什么。就是花沒剪夠，沒有手了，怎么剪？不能剪花了，要那么長的壽做什么？”的語句可知，剪婆婆為了繼續剪紙，生病了卻不愿截掉大拇指，稱其為“剪婆婆”既能體現剪婆婆對剪紙的熱愛，又能體現大家對剪婆婆的認可與敬重。【20題詳解】本題考查寫作技巧。詳寫是指對能直接表現中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；略寫是指對雖與表現中心意思有關但不是直接表現中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。明確詳寫內容，略寫內容，然后進行分析即可。如：第③段“到了被人稱為‘剪婆婆’的時候，她的作品自成一格，構圖宏大，多剪大場景畫面，花草、山水、人物匯于一體。而且她不用起稿子，運剪凌厲，常采用折剪重復的手法，于對稱中求變化、規整中見性靈”，簡要的記敘了剪婆婆的作品特點及剪紙過程，為下文剪婆婆對剪紙的熱愛埋下伏筆；第⑧到?段詳寫了剪婆婆得了骨癌，但是為了剪紙卻不愿意截掉大拇指的事，通過詳寫此部分內容表現了剪婆婆對剪紙的熱愛。【21題詳解】本題考查語句賞析。（1）“城里的各個旅游商店都爭著訂購她的作品，而且價格不菲”，通過寫旅游商店高價訂購剪婆婆的作品，得到大家的認可，側面體現剪婆婆的剪紙技藝高超；“可她還是農婦打扮，該干的農活、家務照干，然后才是剪紙”，通過寫剪婆婆有錢有名，卻不改農婦打扮，依舊干農活，做家務，然后便是剪紙，側面體現剪婆婆勤勞樸素，熱愛剪紙事業。（2）根據“哽咽”一詞可知