消滅易錯典型選擇題目錄目錄類型一、化學思想方法的應用類型二、實驗方案設計與評價類型三、跨學科綜合類型四、微觀模型類型一、化學思想方法的應用【避錯大招】錯誤類型錯誤原因解讀宏觀與微觀思想物體熱脹冷縮是因為分子大小變化。分子間的間隔隨溫度變化而改變，分子本身大小不變。氧化汞分解為汞和氧氣時，認為分子不可再分。分子在化學變化中可分（如氧化汞分子分解為汞原子和氧原子）。一氧化碳和二氧化碳性質不同僅因氧原子數目不同。分子構成不同導致性質差異（如CO和CO2的分子結構不同）。金剛石和石墨物理性質不同是因碳原子種類不同。碳原子排列方式不同導致性質差異。汞柱上升是因汞原子體積增大。汞原子間隔隨溫度升高而增大。氫、氧元素的本質區別是電子數不同。質子數不同決定元素種類。分類思想由同一種元素組成的物質一定是單質由一種元素組成的物質，不一定是單質，有可能是混合物，也可能是單質。含有氧元素的物質一定是氧化物。含氧化合物是含有氧元素的化合物，包含氧化物。含碳元素的化合物一定屬于有機物但是CO、CO2、H2CO3和碳酸鹽具有無機物的特點，通常把它們看做無機物。混合物一定由不同種分子構成也可能由不同種原子構成混合物，如合金?純凈物與混合物判斷?冰水共存物?：本質為同一種物質（H2O不同狀態），屬于純凈物。?石墨與金剛石?：均為碳單質，但混合后屬于混合物。守恒思想?忽略反應物是否完全參與反應1gH2與10gO2混合點燃，生成水的質量是多少？H2與O2反應質量比為1:8，O2過量，H2完全反應后僅生成9g水。?忽略氣體或沉淀的質量碳酸鈣與鹽酸反應后總質量減少，是否違反質量守恒？生成CO2逸散到空氣中，未計入總質量，實際反應前后總質量守恒?誤判反應后元素種類或質量某物質燃燒生成CO2和H2O，能否確定含C、H、O元素？氧氣可能參與反應，只能確定反應物含C、H元素，O可能來自氧氣?原子數目守恒判斷錯誤化學反應前后原子種類、數目是否改變？原子種類、數目、質量均不變，僅重新組合認為反應物總質量一定等于生成物總質量（未考慮物質是否完全反應）需根據實際參加反應的物質質量計算。控制變量思想沒有控制單一變量研究多個因素之間的關系時，需要先控制其他因素不變，集中研究其中一個因素的變化所產生的影響未選擇有效對照實驗，導致無法驗證單一變量影響。驗證MnO2對H2O2分解的催化作用時，僅對比有無MnO2的兩組實驗，未排除溫度或濃度變化的干擾。?正確方法?：需增加“僅加熱H2O2溶液”的對照組，確保變量唯一（是否添加催化劑）僅通過一次實驗就得出普遍性結論，忽略其他可能因素。?正確方法?：需多次實驗并控制變量（如酸濃度、金屬形態相同），再綜合分析。將“某條件存在時現象發生”等同于“該條件是唯一影響因素”。鐵在純氧中燃燒，得出“氧氣濃度是燃燒的必要條件”，忽略溫度是否達到著火點。?正確方法?：需設計多組實驗驗證各條件是否獨立影響結果（如固定溫度僅改變氧氣濃度）模型思想認為原子結構示意圖中質子數=電子數時一定是原子未考慮是否為離子。判斷“Cl?的結構示意圖是否正確”（需注意最外層電子數是否達到8）。認為“物質由分子構成”是絕對結論（如金屬由原子直接構成）“氧氣和臭氧的混合氣體中是否含氧分子？”（臭氧含O3分子，氧氣含O2分子）。【易錯通關】1.（2024·河南·中考真題）分類法是化學學習和研究的常用方法。下列分類正確的是A．合成材料：合金、合成橡膠 B．人體必需微量元素：氧、鋅C．混合物：空氣、冰水共存物 D．復合肥料：硝酸鉀、磷酸二氫銨2．（2025·河北邯鄲·一模）分類是化學學科常見的思想方法之一、如圖呈現的物質分類關系中，①與②是并列關系，③包含在②中。若②是純凈物，則下列說法正確的是A．①可以是冰水混合物 B．②可以是澄清石灰水C．③不可能是硫粉 D．③可以是氧化鈣3.（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）歸納總結是學習化學的重要方法。下列歸納總結正確的是A．原子中一定含有中子 B．帶電的微粒都是離子C．質子數相同的原子一定是同種元素 D．含碳元素的化合物都是有機物4．（2024·山東菏澤·中考真題）推理是一種重要的科學思維方式。下列推理正確的是A．中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應B．燃燒都伴有發光放熱現象，則有發光放熱現象的一定是燃燒C．有機物中都含有碳元素，則含有碳元素的化合物一定都是有機物D．同種元素的質子數相同，則質子數相同的原子一定屬于同種元素5．（2024·江西·中考真題）形成化學觀念，發展科學思維。下列推理正確的是A．微粒觀：金屬是由原子構成的，因此由原子構成的物質一定是金屬B．分類觀：單質是由同種元素組成的純凈物，因此由同種元素組成的純凈物是單質C．能量觀：化學變化伴隨能量改變，因此有能量改變的變化一定是化學變化D．轉化觀：置換反應有單質和化合物生成，因此有單質和化合物生成的反應是置換反應6．（2024·山東威海·中考真題）模型認知是化學研究的重要科學方法。如圖是某化學反應的微觀過程示意圖，下列說法正確的是A．化學反應前后，催化劑的質量和性質不變 B．生成的丙和丁的質量比為14：9C．參加反應的甲與乙的微粒個數比為3：2 D．該反應屬于置換反應7．（2024·青海·中考真題）建立模型是學習化學的重要方法。下列化學模型不正確的是A．空氣成分示意圖 B．地殼中元素含量C．燃燒的條件 D．物質的組成與結構8．（2024·山東淄博·中考真題）“宏微結合”是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是選項宏觀事實微觀解釋A汽油置于敞口容器中逐漸減少分子在不斷運動B碳酸分解生成水和二氧化碳化學反應前后,分子種類發生改變C氣體壓縮儲存于鋼瓶中壓強增大,氣體分子變小D氧氣和臭氧化學性質不同分子結構不同A．A B．B C．C D．D9．（2024·四川巴中·中考真題）對比實驗是實驗探究的重要方法。下列對比實驗能達到相應實驗目的的是A．①探究是過氧化氫分解產生氧氣的催化劑B．②探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響C．③探究溫度對分子運動速率的影響D．④探究鐵、銅、銀的金屬活動性強弱類型二、實驗方案設計與評價【避錯大招】錯誤類型錯誤原因解讀設計實驗原理和方法錯誤選擇試劑錯誤：用加碘食鹽區分淀粉和葡萄糖淀粉遇碘變藍色，加碘食鹽中不含單質碘，不能用于鑒別淀粉和葡萄糖缺少必要步驟：如過濾后缺少洗滌過濾后洗滌后干燥，得到的物質才純凈對設計過程或結論思考不全面沒有排除干擾因素，影響實驗判定，如證明稀鹽酸中含有，滴加硝酸銀溶液遇硝酸銀溶液產生白色沉淀的不只有，碳酸根離子也能產生白色沉淀，還需要滴加稀硝酸沉淀不溶。證明分兩步證明：證明是酸，再證明含。設計實驗操作步驟或方法存在問題或步驟描述不規范實驗細節中沒有保持鐵釘絕對無水或無空氣，導致實驗失敗保證無水環境，要有干燥劑；保證無空氣環境，宜將蒸餾水煮沸并快速冷卻，水面滴加植物油沒有取少量，滴加的試劑沒有說明少量或足量，還是過量取少量樣品或待測液于試管中，滴加少量（或足量或過量）試液......實驗方案設計有誤實驗結果與實驗目的不一致圍繞實驗目的確定結果或結論產生有毒氣體缺少尾氣處理設計實驗時，產生有毒氣體要有尾氣處理裝置。未除盡雜質導致成品不純得到不溶性固體要洗滌增加純度，得到可溶性物質要洗滌，增加產品質量沒有控制單一變量，存在多個影響因素，沒有逐一證明二氧化碳通入石蕊試液，石蕊試液變紅，說明二氧化碳和水反應生成酸二氧化碳是干擾因素，應設計實驗證明其不能使石蕊變紅證明某物質是催化劑，只習慣性證明了加快反應速率、質量不變，就認為是催化劑還要證明這種物質在反應前后化學性質不變根據不同金屬產生氣泡的快慢，驗證反應的劇烈程度與酸濃度有關不同的物質，不能驗證反應的劇烈程度與反應物濃度有關，因為沒有控制單一變量【易錯通關】1．（2024·寧夏·中考真題）下列實驗設計、現象和結論都正確的一組是選項ABCD實驗設計實驗現象銅片上留下劃痕，黃銅片上無劃痕試管①中的鐵釘生銹，試管②③中的鐵釘不生銹紅墨水在60℃的熱水中擴散的更快高錳酸鉀難溶于汽油，能溶于水實驗結論說明銅的硬度比黃銅大試管①②對比說明鐵生銹需要水，試管①③對比說明鐵生銹需要氧氣說明溫度越高，分子運動越快說明高錳酸鉀在汽油和水中的溶解性不同A．A B．B C．C D．D2．（2025·廣東·二模）合理的實驗方案才能保證結果的可靠性和可重復性，下列實驗能達到相應目的的是目的觀察硫燃燒現象驗證燃燒需要氧氣比較鐵、鎂的活動性驗證質量守恒定律實驗方案

選項ABCDA．A B．B C．C D．D3．（2025·廣東廣州·模擬預測）下列實驗設計能達到實驗目的的是選項ABCD實驗目的驗證二氧化碳與水發生了反應配制50g6%的NaCl溶液驗證質量守恒定律探究同種溶質在不同溶劑中的溶解性實驗設計

A．A B．B C．C D．D4．（2025·新疆烏魯木齊·一模）下列實驗方案能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方案A除去氧氣中的一氧化碳將混合氣體通過足量的灼熱氧化銅B區分空氣、氧氣、二氧化碳用帶火星的小木條放入集氣瓶中，觀察現象C檢驗生石灰中是否含有熟石灰取樣加水溶解，滴加酚酞溶液，若變紅說明含有熟石灰D鑒別氫氧化鈉和氯化鈉固體取少量樣品分別加等量水，比較溫度變化A．A B．B C．C D．D5．（2025·甘肅平涼·模擬預測）下列實踐活動的設計方案不合理的是選項ABCD實踐活動給植物施用復合肥區分蔗糖水和生理鹽水除去CO2中少量的水蒸氣改良酸性土壤設計方案施用KNO3取樣后測導電性通過固體氫氧化鈉用熟石灰改良A．A B．B C．C D．D6．（2025·四川內江·一模）下列實驗方案正確的是選項實驗目的實驗方案A除去鐵釘表面的鐵銹將鐵釘長時間浸泡在足量的稀鹽酸中B除去氫氧化鈉溶液中含有的少量氫氧化鈣通入過量的CO2，過濾C除去CO2中的水蒸氣將混合氣體通入濃硫酸D鑒別實驗室中的食鹽水和糖水品嘗味道A．A B．B C．C D．D類型三、跨學科綜合【避錯大招】易錯類型實例與解讀物質性質與能量變化燃料燃燒的熱值計算，結合能量轉化(化學能→熱能)·電池反應(如干電池、鋰電池)中的化學能轉化為電能。例如:解釋電動車電池工作時涉及的化學與物理變化。物質狀態變化與熱學干冰升華制冷(吸熱)、水蒸發吸熱等物理現象與物質性質結合。

例如:分析滅火器中干冰滅火的物理和化學原理。化學與生物的結合生命活動中的化學反應·光合作用(CO2→O2)、呼吸作用(葡萄糖分解)中的氣體變化。·人體內酶的作用(如胃蛋白酶與酸堿環境)。例如:解釋劇烈運動后肌肉酸痛的化學原因(乳酸積累)環境與生態問題·酸雨(SO2、NOx)對植物生長的影響。·化肥(氮、磷、鉀)使用與土壤酸堿性的關系。例如:設計實驗驗證酸雨對種子發芽率的影響。化學與地理的結合自然資源與化學應用·金屬礦物(如赤鐵礦、鋁土礦)的分布與擯售冶煉。·海水淡化技術(蒸餾、膜分離)與水資源保護。大氣環境問題溫室效應(CO2、CH4)臭氧層空洞(氟利昂)的成因與防治。例如:分析“碳中和”目標中化學技術的應用(如碳捕獲、新能源)。化學與數學的結合計算題與數據分析·化學方程式計算(質量守恒、溶液濃度)。·實驗數據的圖表分析(如反應速率曲線、pH變化趨勢)。

例如:根據溶解度曲線計算某溫度下溶液的溶質質量分數。統計與概率實驗數據的誤差分析(如多次測量取平均值)。化學與工程技術的結合材料科學與技術·合成合金的性質(如不銹鋼耐腐蝕)、材料(塑料、纖維)的應用，·工業流程(如合成氨、煉鐵高爐)中的化學反應與設備設計。能源技術氫能源的制備與儲存(電解水、金屬儲氫)。例如:對比化石燃料與新能源的優缺點社會熱點與實際問題碳中和與新能源二氧化碳捕集技術、光伏發電材料(硅半導體)。疫情防控中的化學消毒劑(如84消毒液、酒精)的成分與反應原理。·口罩材料(熔噴布、靜電吸附)的化學【易錯通關】1．（2025·山東聊城·一模）跨學科實踐活動有助于培養學生綜合素養。下列跨學科實踐活動涉及的化學知識正確的是選項跨學科實踐活動涉及的化學知識A水質檢測及自制凈水器凈化后得到純水B調查家用燃料的變遷柴草燃燒不會造成污染C用微型空氣質量檢測儀測SO2含量SO2屬于空氣污染物D用橡皮泥制作甲烷分子（CH4）的結構模型甲烷由碳原子和氫原子構成A．A B．B C．C D．D2．（2025·安徽淮南·一模）某化學興趣小組在跨學科實踐活動中發現，赤紅壤是我國臺灣省等地區的主要土壤類型之一，其pH多在5.0~5.5之間，土壤中鐵元素含量較豐富。下列有關赤紅壤說法或做法正確的是A．可以用pH試紙來測定赤紅壤的弱酸度B．赤紅壤中的鐵元素往往以單質的形式存在C．赤紅壤適合種植堿性條件下生長的農作物D．可以通過熟石灰來調節改良赤紅壤的酸堿環境3．（2025·陜西·模擬預測）小文在化學實驗室進行了如圖所示的跨學科探究實驗，反應起始時杠桿處于平衡狀態。下列說法不正確的是A．燒杯甲中鐵片逐漸溶解，有氣泡生成B．燒杯乙中溶液顏色沒有變化C．杠桿失去平衡，左邊低右邊高D．僅依據該實驗不能確定鐵、鋅、銀的金屬活動性順序4．（2025·甘肅隴南·一模）劇烈運動時，人體內的葡萄糖會進行無氧反應產生乳酸，造成肌肉酸痛。下列有關乳酸的說法中不正確的是A．乳酸由碳、氫、氧三種元素組成B．乳酸中氧元素的質量分數最大C．1個乳酸分子中含有12個原子D．乳酸中碳、氫元素的質量比為5．（2025·廣東深圳·一模）燃燒含硫煤形成酸雨的途徑之一是：氫氧化鈣可與SO2反應生成CaSO3等物質，以下說法錯誤的是A．硫在空氣中燃燒產生藍紫色火焰，生成無色無味氣體B．形成酸雨的過程主要涉及的基本反應類型是化合反應C．SO2不適宜用排水法收集D．噴灑石灰漿處理燃煤廢氣可減少酸雨危害6．（2025·云南昆明·一模）如圖為我國通過光伏發電得到的氫氣與工廠廢氣中的二氧化碳共同作用，最終產生甲醇的過程，其研發過程被稱為“液態太陽燃料合成技術”，下列有關說法錯誤的是A．光伏發電是將太陽能轉化為電能B．電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成C．煤、石油、天然氣是混合物，甲醇是純凈物D．該液態太陽燃料合成技術可從根本上解決溫室效應7．（2025·山西呂梁·一模）同學們配制硫酸鈉溶液并進行電解水實驗。請結合圖表信息分析該實驗，下列有關分析正確的一項是溫度/℃01020304050硫酸鈉溶解度/g4.99.119.540.848.846.2A．圖1所得溶液中產生自由移動的和B．圖1所得溶液為20℃時硫酸鈉的不飽和溶液C．圖2接通電源后b極比a極產生氣泡更快D．圖2中當電解50g水時溶液中有晶體析出8．（2025·河南信陽·一模）酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物。(1)將pH=4的酸雨放置一段時間后，酸性會增強，此時溶液的pH可能為（填字母）。A．3 B．5 C．7 D．9(2)下列不屬于氫氧化鈉俗稱的是（填字母）。A．火堿 B．純堿 C．燒堿 D．苛性鈉(3)鍋爐水垢既會降低燃料的利用率，影響鍋爐的使用壽命，還可能造成安全隱患。某鍋爐水垢的主要成分有，用“酸洗”法可除去該水垢，寫出“酸洗”過程中稀鹽酸與氧化鐵反應的化學方程式：。(4)土壤的酸堿性會對農產品產生重要影響。某興趣小組測定了當地果園土壤的酸堿性并提出改良方案。①將土壤樣品與蒸餾水按1：5的質量比在燒杯中混合，充分攪拌后靜置，測得上層清液的pH為4。用pH試紙測定該溶液pH的操作是：在干燥潔凈的玻璃片上放一小片pH試紙，。②經調查發現，長期過量施用一些氮肥是土壤呈酸性的原因之一。某同學認為將適量熟石灰加入土壤，可中和其酸性。寫出熟石灰與酸（以鹽酸為例）反應的化學方程式：。(5)將一定量的硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，充分反應后過濾，得到無色溶液，該無色溶液中一定含有硫酸鈉，可能含有（填名稱），若要驗證這種可能含有的溶質，不宜使用下列物質中的（填字母）。A．無色酚酞溶液

B．pH試紙

(6)某同學為了測定上述（5）中硫酸銅溶液中硫酸銅的質量分數，他取出50g該溶液，向其中逐滴滴入質量分數為20%的氫氧化鈉溶液，反應過程中生成沉淀質量與所用氫氧化鈉溶液質量的關系如圖所示。請計算此硫酸銅溶液中溶質質量分數。9．（2025·新疆阿克蘇·一模）日常生活與工農業生產都離不開水。

(1)圖1中a管內收集的氣體是，該反應的化學方程式為，該實驗可得出水是由組成的結論。科學家提出一種海水淡化技術，其原理如圖2，按要求回答下列問題：(2)海水屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(3)該技術利用的凈水方法是。(4)水蒸氣變成液態水的過程中，不發生變化的是___________(填字母)。A．分子種類 B．分子間的間隔 C．分子質量10．（2024·內蒙古通遼·一模）閱讀下列短文，回答問題。中國政府明確提出2030年“碳達峰”與2060年“碳中和”目標。日前汽車首選使用的燃料是汽油和柴油，不僅產生大量二氧化碳，還因燃燒不充分釋放了一氧化碳、顆粒物以及氮氧化物等有害物質，既造成資源浪費，又污染環境和加劇溫室效應（全球平均氣溫及大氣中二氧化碳濃度變化曲線如圖所示）。開發能夠取代汽油的新能源，生產和使用環保型、零污染的綠色汽車是實現“碳中和”的有效措施。發展綠色環保汽車，主要有以下途徑：一是改進現有車型，采用鈦合金、塑料等輕量化材料，為汽車“減肥”，從而降低燃油消耗；改進發動機的燃燒方式，使汽油能充分燃燒；使用催化凈化裝置，將尾氣中的有害物質轉化為無害物質再排放等。二是開發汽車代用燃料，主要包括天然氣、乙醇、生物柴油、氫氣等，實現能源多元化。三是大力發展電動汽車，電動汽車具有效率高，在使用地點“零排放”的特點，尤其是氫燃料電池汽車，受到人們的廣泛關注。開發利用電動汽車已成為發展綠色環保汽車的重要途徑。(1)文中涉及到的材料中屬于金屬材料的是。(2)“碳達峰”、“碳中和”中的“碳”是指（填字母）A．碳單質 B．碳元素 C．二氧化碳(3)車用催化凈化裝置，可將汽車尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉化為空氣中含有的兩種無害物質，其中一種物質的化學式是。(4)在汽油中加入適量的乙醇稱為乙醇汽油，乙醇汽油作為汽車燃料的優點是。類型四、微觀模型【避錯大招】錯誤類型實例與解讀對微觀示意圖，不能從質量守恒角度進行分析不會將微觀示意圖正確解讀去除不參加反應的粒子，即等個數消掉反應前后一樣的粒子不能根據給出的新情景分析，解讀反應物、生成物。未配平直接計算質量比根據給出的微觀模型，寫出反應物和生成物的化學式。完成化學方程式再計算。不會根據題意書寫陌生的反應方程式根據情境和反應條件，判斷反應物和生成物判斷反應類型錯誤去除不參加反應的粒子后，完成化學方程式再判斷反類型。未理解物質的微觀模型含義從微觀示意圖判斷物質類別錯誤圖中含有兩種或兩種以上分子或原子，為混合物；圖中只含一種原子或由同一種原子組合而成的分子，為單質；圖中含有兩種或兩種以上分子或原子，為化合物。【易錯通關】1．（2024·重慶·中考真題）借助模型可以更好地認識物質的微觀構成。下列模型可以用來表示“HCl”的是A． B． C． D．2．（2024·山東淄博·中考真題）三氟化氮是微電子工業中一種優良的蝕刻氣體，其在一定條件下發生反應的微觀示意圖如下，下列說法錯誤的是A．反應物和生成物都是由分子構成的B．該反應屬于分解反應C．反應前后，氮和氟的化合價都發生了改變D．反應后生成氮分子和氟分子的個數比為3．（2024·上海·中考真題）某物質的微觀示意圖“”，“”“”表示不同元素的原子)，該物質A．化學式表示為SO2 B．由4種元素組成C．“”的質量分數為50% D．“”與“”的個數比為1：14．（2024·四川自貢·中考真題）在一定條件下，某化學反應的微觀示意圖如圖。生成物微粒符號表示正確的是A．H2 B．OH C．H2O D．H2O25．（2024·四川綿陽·中考真題）催化劑可以促進汽車尾氣中有害氣體的轉