文言文綜合題（測試）（試題分值：100分測試時間：60分鐘）（一）（2025·山東聊城·模擬預測）文人好美食，三位美食大家穿越時空，在微信“名人美食群”中對話，請你根據對話并完成以下學習任務。（18分）

【注釋】：①鼓刀：擺弄刀子發出響聲。宰殺牲畜時敲擊其刀，使之發聲。②釜：古代的炊事用具，相當于現在的鍋。③薪：____。④暴：曬。⑤鏖：熬。⑥豬頸。⑦臠：小塊肉。⑧鰲：蟹鉗。⑨含：就著。⑩糟：酒糟。?夭美：鮮美。?老饕：老食客。?灶觚：原指灶口平地突出處，此處代指廚房。?就：____。?志：____。?景行：仰慕之情。1．補全三處注釋內容。（3分）③薪：。?就：。?志：。2．蘇軾評價袁枚的確對美食情有獨鐘，請結合劃橫線的字作分析。（4分）余都問其方略，集而存之。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．在聊天群中，袁枚為何說蘇軾“盡得孔子真傳”？請結合《老饕賦》中的內容作簡要分析。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．蘇軾自稱“老饕”，請結合材料，下列詩歌以及【資料卡】，簡析蘇軾、袁枚、范進的吃品，比較誰更高。（4分）初到黃州【宋】蘇軾自笑平生為口忙，老來事業轉荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎。只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊?！举Y料卡】范進方才說道：“先母見背，遵制丁憂。”……范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來。范進又不肯舉。靜齋道：“這個箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色竹子的來，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里，方才放心，因說道：“卻是得罪的緊。我這敝教，酒席沒有什么吃得，只這幾樣小菜，權且用個便飯。（選自吳敬梓《儒林外史》）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．請綜合以上資料及【鏈接資料】歸納中國文人的美食情趣。（3分）【鏈接資料一】云南把這種花叫做緬桂花，可能最初這種花是從緬甸傳入的，而花的香味又有點像桂花，其實這跟桂花實在沒有什么關系……她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉。（選自汪曾祺《昆明的雨》）【鏈接資料二】四方食事，不過一碗人間煙火。這人間最裊繞繽紛、最至繁至簡的是煙火氣，這人間最深入人心、最難舍難分的也是煙火氣。正所謂：人間煙火氣，最撫凡人心。（選自汪曾祺《四方食事》）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）（2025·江蘇鹽城·模擬預測）班級開展“古代文人大義”專題學習活動，請你參與。（20分）材料一：后湖晚坐①[宋]陳師道水凈偏明眼，城荒可當山。青林無限意，白鳥有余閑。身致江湖上，名成伯季間。目隨歸雁盡，坐待暮鴉還。（選自《后山集》）【注】①這首五律大約作于詩人自潁州教授任上罷歸后，至紹圣（1094-1098）初期被召為秘書省這幾年家居賦閑之時。②化用嵇康詩：“目送歸鴻，手揮五弦。”材料二：吳師道，自幼知學，即善記覽。工辭章，才思涌溢，發為歌詩，清麗俊逸。弱冠，因讀宋儒真德秀遺書，乃幡然有志于為己之學①。刮摩淬礪②，日長月益，嘗以持敬致知之說質于同郡許謙。登至治③元年進士第，授高郵市丞，明達文法，吏不敢欺。再調寧國路錄事。會歲大旱，饑民仰食于官者三十三萬口，師道勸大家得粟三萬七千六百石，以賑饑民；又言于部使者，轉聞于朝，得粟四萬石、鈔三萬八千四百錠賑之，三十余萬人賴以存活。遷池州建德市尹?？W有田七百畝，為豪民所占，郡下望師道究治之，即為按其圖籍，悉以歸于學。建德素少茶，而榷④稅尤重，民以為病，即為極言于所司，榷稅為減。中書左丞呂思誠、侍御史孔思立列薦之，召為國子助教，尋升博士。其為教，一本朱熹之旨，而遵許衡之成法，六館諸生，人人自以為得師。丁內憂⑤而歸，以奉議大夫、禮部郎中致仕⑥，終于家。生平以道學自任晚年益精于學剖析精嚴。（選自《元史·列傳·卷七十七》，有刪改）【注】①為己之學：儒學用語。學習是為了修養自己的道德和增進學問。②刮摩淬礪：切磋琢磨，反復研討。③至治：元英宗碩德八剌的年號。④榷：舊指某些商品的專營專賣。⑤內憂：母親去世。⑥致仕：指辭官。6．閱讀陳師道的《后湖晚坐》，用自己的話描繪頷聯所展現的畫面。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．用“”給文中畫波浪線的句子斷句（限兩處）。（2分）生平以道學自任晚年益精于學剖析精嚴8．參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4分）文言語句方法借鑒釋義轉聞于朝【課內遷移法】聞寡人之耳者（《鄒忌諷齊王納諫》）（1）明達文法【成語推斷法】通情達理（2）丁內憂而歸【語境推斷法】前文有“召為國子助教，尋升博士”（3）會歲大旱【查閱詞典法】①聚集在一起；②見面；③適逢，巧遇；④見面（4）（填序號）9．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）日長月益，嘗以持敬致知之說質于同郡許謙。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）郡下望師道究治之，即為按其圖籍，悉以歸于學。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．下列有關古代文化常識表述不正確的一項是（

）（2分）A．“石”，十斗等于一石，和“豆”“斗”“鈞”在古代都是表示容量的計量單位。B．“粟”指谷子，一年生草本植物，和“黍”“稻”“稷”都是古代的糧食品種。C．“博士”在古代是專掌經學傳授的學官，是一種官職名，現指學位的最高一級。D．朱熹是南宋著名的理學家、思想家，程朱理學的集大成者，紫陽學派的開創者。11．“義”在中國古代是一種含義極廣的道德范疇。請結合選文中吳師道的做法，探究“義”的內涵。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12．選文評價吳師道的詩“清麗俊逸”，下面的詩歌也有此特點，請你結合如下小貼士，任選一聯進行分析。（2分）小貼士：【清麗俊逸】指詩文清美新穎，不落俗套。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）（2025·廣東深圳·一模）（12分）【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。【丙】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。【丁】予家城市，人事叢委①，應酬為勞。老母在堂，于禮不能遠離，日惟避喧南園內。園去城二余里，無雜木，柏可三百株，松止有五，計其植日，才四十年，而已成林。松柏之間，有一草廬，歲久敝漏不蔽風雨且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。中設一扁，名以“后知軒”。夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知；又居之四面通明者為軒，孰謂斯名不情稱哉？（摘選自李開先《后知軒記》）【注釋】①叢委：繁雜，堆積。②卑隘：矮小狹窄。③牖（yǒu）：窗戶。④本文是李開先在嘉靖年間因得罪權貴而被罷官后閑居家中的經歷。13．【極品風味·一詞多義】一詞多義是漢語中常見的現象，下列加點詞意思相同的一項是（

）（2分）A．上下一白；長煙一空B．云歸而巖穴暝；男有分，女有歸C．而已成林；朝而往D．頹然乎其間者；然后知生于憂患而死于安樂14．【極品語義·翻譯句子】翻譯下列句子（從甲和乙中各選一處翻譯即可）（4分）甲：①而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。②風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。③霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。乙：①前后為門，疏朗空洞，落日后猶能辨蠅頭字。②夫松柏皆后凋材也，必于歲寒然后知。我選擇甲中的＿＿，翻譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我選擇乙中的＿＿，翻譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15．【極品妙趣·探索文言】小深和小圳一起探索了文言文的妙趣下列說法不正確的是（

）（2分）A．甲文選擇的兩段構成鮮明對比，“感極而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”都是“以物喜，以己悲”的體現，為下文作者探尋“古仁人”鋪墊。B．乙文中“天與云與山與水”富有節奏美，顯示出了天空，云層，山巒湖水混蒙一片，舉目皆白的景象，名句“六橋花柳，渾無隙地種桑麻”是有關湖心亭的。C．“撤草而覆之/以瓦左右/置牖”斷句正確。D．丙文寫出太守設宴與民同樂的人情鄉俗畫，“醉翁之意不在酒”是全文的核心命意，也是破題句，“太守醉也”形象的照應了“醉翁之意”。16．【極品圖文·心境變化】古代文人志士的心境會隨時代、背景、環境等因素的變化而變化，請聯系材料與作者的寫作背景，先從下列心境圖中選取符合【丁】文李開先的心境變化圖；再從范仲淹、歐陽修、張岱中選出具有和李開先相同心境變化的文人，并探究原因。（4分）A．

B．

C．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（四）（2025·江西·一模）閱讀下面文言文，完成題目。（18分）【甲】米芾與蘇軾對飲揮毫[清]余懷元祐①末，米芾知雍丘縣，子瞻自揚州召還京，米乃具飯。既至，則對設長案，各以精筆、佳墨、妙紙三百列其上，而置饌②于旁。子瞻見之，大笑就座。每酒一行③，即展紙共作字。二小吏磨墨，幾不能供。薄暮，酒行既終，紙亦書盡，更相易攜去。（節選自《東山談苑》）【乙】游沙湖④蘇軾黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相田得疾。聞麻橋人龐安常善醫而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口君以眼為耳皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少⑤洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞?！笔侨談★嫸鴼w。【注釋】①元祐：宋哲宗年號。②饌（zhuàn）：飲食。③一行：一回。④本文作于宋神宗元豐五年（1082），當時作者被貶為黃州團練副使。⑤王逸少：即東晉著名書法家王羲之。17．根據表格中的提示，解釋下面加點字。（4分）文言語句提示方法解釋米乃具飯古詩積累法：故人具雞黍（《過故人莊》）⑴因往相田得疾查閱字典法：①表示動作、情況是一方對另一方；②相貌；③互相；④仔細看，觀察。⑵（填序號）善醫而聾課內遷移法：陳康肅公善射（《賣油翁》）⑶是日劇飲而歸字源推斷法：會意字。篆書從力、從豦（豦從虍，從豕），表示老虎和野豬奮力相斗。本義是劇烈。⑷18．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）余以手為口君以眼為耳皆一時異人也19．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）①每酒一行，即展紙共作字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②以紙畫字，書不數字，輒深了人意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．《記承天寺夜游》和《游沙湖》都是蘇軾貶官黃州時所寫，《記承天寺夜游》寫了兩個“閑人”，《游沙湖》則寫了兩個“異人”，但兩文所展露的作者的胸懷是一致的。請加以分析。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿21．與米芾“大笑”對飲揮毫，與龐安?！白鞲琛庇吻迦?，你能發現這兩位朋友與蘇軾各有什么共同點嗎？從他們的相處中，你看到了一個怎樣的蘇軾？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（五）（2024·浙江杭州·二模）（20分）【甲】白刺史居易，浚①湖作石函，溉上塘田五千頃。宋守蘇軾，東坡耨葑草②，造覽閘諸渠，引湖水貫城為運河。近世法弛，近湖之民暨城中勢家，潛據顯侵，六橋迤西無復湖水矣。如有侵占者，盡行開浚。民之無所于業也，則取廢寺之田，與之相易。不愿易者，酬之以值。如或恃勢而自傲，悉聽察院緝拿，從重究治。湖東余土，附益蘇堤，高二丈，廣五丈有奇。湖之西，則薄西山為新堤。亦為六橋（俗稱里六橋），以通諸山水。兩堤之上，植萬柳為障蔽。西湖全景，式復其故。（選自明代楊孟瑛《浚復西湖錄》）【注釋】①浚（jùn）：深挖河道，使水疏通。②耨葑（nòufèng）草：除去葑草。葑，菰（茭白）根?！疽摇織罟?，里橋西岸者是也。知府楊孟瑛筑此堤，增建里湖六橋。自北而南，第一橋，近凈空院，玉泉之水出焉，題曰環璧，自此而西，可通耿家埠。第二橋，金沙灘之水出焉，題曰流金。自此而西，可遇曲院路，游靈竺者之所從停橈①也。第三橋，近龍潭，深黝莫測，有時祥光浮水，蓋神物之窟宅也，題曰臥龍。自此而西，可通茅家埠。第四橋，繞丁家山而東，沿堤屈曲，蒼翠掩映，題曰隱秀。從此而西，可通花家山，又名花家園。第五橋，西挹②高峰，就有三賢③祠在焉，《詩》云“高山仰止，景行行止④”，喻好賢也，題曰景行。從此而西，可通麥嶺路。第六橋，從定香橋而入，近發祥祠，虎跑、珍珠二泉之水出焉，其源長矣?！对姟吩啤伴L發其祥”，非浚導不可，題曰浚源。（選自明代田汝成《西湖游覽志》）【注釋】①橈（ráo）：船槳。②挹（yì）：這里意為對著。③三賢：指白居易、蘇軾和林逋。④高山仰止，景行行止：“高山”比喻高尚的德行；“景行”，大路，比喻行為正大光明。后人往往用高山景行比喻崇高的德行，表達對賢人的敬仰之情?！颈織畹蹋ㄇ澹┰S承祖扶闌上下影空搖，一片春波里六橋。幾日東風試新柳，夕陽回首客魂銷。22．為下列加點詞選擇恰當的意思。（4分）（1）近世法弛()A開放

B．放松，松懈

C．延緩（2）潛據顯侵()A深處

B．隱藏，深藏

C．秘密地，偷偷地（3）與之相易()A交換

B．容易，簡易

C．輕視，怠慢（4）自此而西()A西邊

B．同“棲”棲息

C．西行，向西23．閱讀材料【甲】，用自己的語言概括“白居易”“蘇軾”對西湖的貢獻。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24．結合材料【甲】【乙】，談談你對楊孟瑛的評價。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿25．材料【乙】中里六橋的命名很有特色。結合上下文分析“環璧”“景行”命名的妙處。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿26．閱讀材料【丙】中《楊堤》一詩，結合詩的內容，探究“客魂銷”的原因。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（六）（2024·江蘇南京·二模）（12分）【甲】初五日有雨色，不顧，取寒、明兩巖道，由寺向西門覓騎。騎至，雨亦至。五十里至步頭，雨止，騎去。二里，入山，峰縈水映，木秀石奇，意甚樂之。【乙】止而炊湯以飯而雨勢不止訊去黃草壩不及遂留止焉。其人皆漢語，非??①