浙教版7年級下冊第四章地球和宇宙解答題+實驗探究題一、解答題1.關于月球的形成，科學家提出了不同的假說：分裂說：月球本來是地球的一部分，后來由于地球轉速太快，把地球上一部分物質拋了出去，這些物質脫離地球后形成了月球。同源說：月球和地球在同一個浮動星云內同時形成。碰撞說：在太陽系形成的過程中，地球與一個較大天體發生了劇烈的碰撞，拋射到太空中的地球物質和該碰撞天體的殘骸不斷相互吸引，最終形成了月球。（1）有科學家用圖形象地描述了月球的一種形成過程：你認為這種圖示描述的是月球形成的哪種假說？（2）月球形成初期，小天體頻繁撞擊月球，在月球表面形成了隨處可見的________。2.假設任命你去設計一種讓宇航員在月球上穿的宇航服，你得考慮解決月球上可能遇到的哪此問題？3.你認為太陽系中的離地球較近的行星，如：火星、土星、木星，及地球的衛星月亮是否也有晝夜交替現象?說出你的理由。4.“只有每年的中秋節才能看到圓月”，你認為這觀點對嗎?為什么?5.月食和日食分別在農歷的哪一天可能發生?為什么月食和日食不是每個月都發生?6.1999年5月，浙江省玉環縣實驗學校設計在新的校區建設一個天文觀測臺，由于新的校區坐北朝南，而且學校依山而建，所以設計時他們對學校的后山進行了必要的觀測，并且將天文臺的樓梯扶手等設施都放在了靠北的方向。（1）為什么要對后山進行觀測?（2）你認為把天文臺內的扶手等各種設施安排在天文臺內“靠北的方向”，合理嗎?二、實驗探究題7.小軍通過高倍望遠鏡觀察月亮，發現月面是凹凸不平的，如圖甲所示。這是由于流星在太空中運行到靠近月球時，在月球引力的作用下墜落到月面，與月面發生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。小軍猜想月坑的深度可能與流星的質量、體積及下落的高度有關。于是，他設計了一個用一只鋪滿厚厚細沙的盤子、幾個不同的小球及刻度尺進行探究月坑深度的模擬實驗，如圖乙所示。實驗數據記錄如下表。實驗序號

質量

m(克)體積V（厘米3）下落高度（厘米）坑的深度d（厘米）

1

20

7.5

50

2.6

2

20

7.5

60

3.5

3

20

7.5

70

5.0

4

20

2.5

70

11.3

5

20

1.8

70

12.4

6

60

7.5

70

14.6

7

85

7.5

70

15.9

請你分析實驗數據，并回答下列問題：（1）由1、2、3三組數據可得：“月坑”的深度與流星的________有關。（2）由________（填實驗序號）組數據可得：“月坑”的深度與流星的質量有關。（3）“月坑”的深度還與流星的體積有關：在其他條件相同的情況下，體積越大，“月坑”的深度________（4）請你結合小軍的研究過程就“影響月坑深度的因素”問題另外提出一個合理的猜想________8根據材料回答問題。材料一：l999年6月7日，美國商務部國家海洋與大氣管理局空間環境中心發表公報說，人類即將迎來第23個太陽活動周期，預計到2000年，這個太陽活動周期達到最大值，美國空間環境中心將對它進行密切跟蹤，并及時發布有關信息。

材料二：根據中國電波傳播研究所的消息，2000年7月14日發生的太陽風暴，于l6日午夜零時開始和地球相遇，造成了嚴重的電離層暴。專家指出，這次電離層暴持續了20多個小時，是近年來持續時間最長的一次。

（1）太陽活動對地球有哪些影響?

________；（2）這次太陽風暴是由什么引發的________

。9.為了研究影子長度與哪些因素有關，某科學興趣小組的同學做了如圖所示的實驗：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點光源A）。保持短木條的長度和位置不變，該同學將點光源A從圖示位置逐漸向上移動，測得數據如下表：點光源的高度（厘米）

20

30

40

50

60

影子長度Z（厘米）

30

15

10

7.5

5（1）該科學興趣小組同學做此實驗，想要驗證的假設是________。（2）分析上述實驗數據還可得出：在點光源逐漸上移的過程中，若點光源高度的增加量相同，則影子長度Z的變化量________（填“增大”“減小”或“不變”）。（3）圖中s可表示點光源到短木條放置處的水平距離，如果要研究影子長度Z與點光源到短木條的距離s的關系，應如何操作？10.讀圖，完成下列各題：中國某學校操場上，O處有一垂直于地面的旗桿。OP表示旗桿正午在地面上的影子，其長度隨季節發生變化，6月22日縮短為零。M處有一棵樹，OM垂直于OP。

（1）________

月

________

日OP最長，此時北京的晝夜長短狀況是

________

。三個月后，該學校所在地的晝夜長短狀況是

________

；（2）M處的樹位于旗桿的

________

方向，其精確的緯度是

________

；（3）當OP為零時，學校所在地會出現

________

天文現象，此時當地地方時為

________

。11.2009年7月22日9:40左右，寧波許多市民有幸觀看到百年難遇的天文奇觀——日全食現象，部分航模愛好者利用此難得的機會，進行了一項“日全食對傘降火箭模型留空時間有無影響”的科學探究。（傘降火箭發射上升到約100米高空后，降落傘會自動打開帶著箭體返回地面，從發射到落地的時間為留空時間）（1）本次科學探究的假設是________（2）他們選擇5枚“長征二號”傘降火箭模型，使用同種規格的發動機（充填有等量火藥）和降落傘，選擇日食前、日全食時、日食后三個時間，在寧波大學分別進行三次發射。得到如下數據：1號2號3號4號5號平均值8:002’11’’2'05’’1'40"l'062'03

1'599:401’07’’1'12"1'02"l'091'20