高考一輪復(fù)習(xí)第1講

走近細(xì)胞第一單元

細(xì)胞及其分子組成10初識細(xì)胞細(xì)胞的物質(zhì)組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成細(xì)胞的物質(zhì)運輸細(xì)胞的能量供應(yīng)細(xì)胞的一生(1)說明有些生物體只有一個細(xì)胞，而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成。這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣，但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)。(2)描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。(3)實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，可結(jié)合電鏡照片分析細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。課標(biāo)內(nèi)容

[課標(biāo)解讀]

1.通過闡明細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性，認(rèn)同生物界的多樣性與統(tǒng)一性。2.通過觀察與實證、歸納和概括，比較原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同。3.使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞，認(rèn)識細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性。一.細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1.主要內(nèi)容細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物其他細(xì)胞老細(xì)胞2、細(xì)胞學(xué)說揭示了

的統(tǒng)一性，沒涉及微生物。

體現(xiàn)細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。動植物施萊登：植物由細(xì)胞構(gòu)成

施旺：動物由細(xì)胞構(gòu)成

一.細(xì)胞學(xué)說及其建立過程肉眼木栓組織動植物細(xì)胞分裂細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞光學(xué)顯微鏡01細(xì)胞學(xué)說及其建立過程4.建立過程科學(xué)研究方法——歸納法（P5）指由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法通過不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。細(xì)胞學(xué)說及其建立過程01Text

here022.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)(1)草履蟲等單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個體層次，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個結(jié)構(gòu)層次。(2)植物不存在系統(tǒng)層次。(注意）病毒不能獨立完成生命活動，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。·教材隱含知識·

不屬于

生命系統(tǒng)必須能完成一定的生命活動,故生命系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞,而蛋白質(zhì)和核酸只是細(xì)胞的組成成分思維探究?考教銜接1.識圖并比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

圖1圖2(1)圖1屬于

,圖2屬于

。(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)

(2)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是

;兩類細(xì)胞均具有的細(xì)胞器是

。

原核細(xì)胞真核細(xì)胞圖1代表的細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核核糖體(4)圖1藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無圖2植物細(xì)胞中的⑥

,但也能進(jìn)行光合作用,原因是其細(xì)胞中含有

及光合作用所需的酶。

葉綠體藻藍(lán)素和葉綠素支原體（1）支原體可能是最小、最簡單的單細(xì)胞生物。（2）與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是支原體沒有

。（3）抗生素

（填“能”或“不能”）用來治療支原體引起的疾病。（4）支原體放在清水中，其

（填“會”或“不會”）吸水漲破。細(xì)胞壁不能會原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較項目原核細(xì)胞真核細(xì)胞主要區(qū)別無核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核，有核膜、核仁大小較小較大DNA存在形式擬核:大型環(huán)狀裸露DNA質(zhì)粒:小型環(huán)狀裸露DNA

細(xì)胞核中:和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)中:在線粒體、葉綠體中裸露存在細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和各種細(xì)胞器細(xì)胞壁肽聚糖植物:纖維素/果膠

真菌細(xì)胞:幾丁質(zhì)增殖/生殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式基因突變基因突變、基因重組、染色體變異遺傳定律不遵循核遺傳:分離、自由組合、連鎖交換質(zhì)遺傳:母系遺傳基因表達(dá)邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯核基因:先轉(zhuǎn)錄后翻譯質(zhì)基因:邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯：核糖體正在合成的肽鏈RNA聚合酶mRNA原核無核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進(jìn)行（邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯）。【提醒】原核細(xì)胞有核糖體，但無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，因此不存在蛋白質(zhì)在它們上面的加工、運輸過程。識圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞01［經(jīng)典·基礎(chǔ)·診斷］（1）（2024·廣東T4）電子顯微鏡的發(fā)明促進(jìn)細(xì)胞學(xué)說的提出。(

)×（2）（2023·廣東T5）新細(xì)胞產(chǎn)生方式的發(fā)現(xiàn)是對細(xì)胞學(xué)說的修正。(

)√

×

×（5）（2021·遼寧T8）酵母菌和醋酸菌均以有絲分裂的方式進(jìn)行增殖。(

)×（6）（2021·湖南T1）支原體屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)含有染色質(zhì)和核糖體。(

)×病毒生活方式主要成分分類宿主細(xì)胞寄生：只能在活細(xì)胞內(nèi)增殖蛋白質(zhì)和核酸遺傳物質(zhì)植物病毒：煙草花葉病毒動物病毒：SARS病毒、天花病毒細(xì)菌病毒：噬菌體DNA病毒：T2噬菌體、天花、乙肝等RNA病毒：煙草花葉病毒、HIV病毒、SARS病毒、新冠病毒等變異類型增殖過程應(yīng)用基因突變吸附→注入→合成→組裝→釋放誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合、運載目的基因、制備疫苗等

病毒相關(guān)知識的歸納與整合2.觀察下面的生物類群集合圖,思考并回答下列問題。

(1)框圖①與⑥的分類依據(jù)是

。

(2)框圖③與④的分類依據(jù)是

。

是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)是否有以核膜為界限的細(xì)胞核（3）從細(xì)胞生命活動的角度分析,細(xì)胞都具有核糖體的原因是

蛋白質(zhì)是細(xì)胞生命活動的主要承擔(dān)者,核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所(必修1P8“練習(xí)與應(yīng)用—拓展應(yīng)用2”)如圖分別表示新冠病毒和T2噬菌體的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：(1)病毒不能用一般的培養(yǎng)基培養(yǎng)，其生活離不開細(xì)胞的原因：__________________。(2)新冠病毒比T2噬菌體的變異性更大，原因是_________________________________。

病毒只能寄生在活的宿主細(xì)胞中，其物質(zhì)合成和能量供應(yīng)都依賴于宿主細(xì)胞。

新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異(3)T2噬菌體是專一侵染大腸桿菌的病毒，如果想用放射性同位素標(biāo)記T2噬菌體，該如何操作？請寫出基本思路。提示先用含有放射性同位素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用標(biāo)記后的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體。二.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1、統(tǒng)一性2、多樣性

①組成:組成細(xì)胞的元素和化合物種類基本一致。②結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。③能源:以ATP作為直接能源物質(zhì)，糖類做主要能源物質(zhì)。④遺傳:都以DNA作為遺傳物質(zhì)，遺傳密碼子通用。⑤增殖:都是通過細(xì)胞分裂⑥其他:細(xì)胞呼吸、酶等①體

現(xiàn):細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、大小、功能等各不相同。

②直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。③根本原因：DNA分子多樣性(不同生物)

基因選擇性表達(dá)(同一生物)【歸納】各種特殊細(xì)胞1、紅細(xì)胞

①

哺乳動物成熟紅細(xì)胞②雞紅細(xì)胞:提取DNA③蛙紅細(xì)胞:觀察無絲分裂

2、神經(jīng)元：有突起，高爾基體豐富，是產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的功能細(xì)胞3、干細(xì)胞：分化程度低，全能性高，誘導(dǎo)可分化產(chǎn)生其他功能細(xì)胞。4、癌細(xì)胞：遺傳物質(zhì)改變，無限增殖的細(xì)胞，易發(fā)生分散和轉(zhuǎn)移。5、生殖細(xì)胞：經(jīng)過了減數(shù)分裂和基因重組。卵細(xì)胞是人體內(nèi)最大的細(xì)胞，

營養(yǎng)物質(zhì)豐富；精子體積小，幾乎不含細(xì)胞質(zhì)。特殊結(jié)構(gòu)(Fe)貧血癥

制備細(xì)胞膜/提取血紅蛋白呼吸方式：無氧呼吸6、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞：

無葉綠體，具有大液泡，可用于觀察質(zhì)壁

分離，

不可用于觀察有絲分裂，看不到染色體。

（成熟的植物細(xì)胞，一般不發(fā)生分裂）7、葉肉細(xì)胞：含葉綠體和大液泡，可用于觀察葉綠體。8、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞：

無葉綠體和大液泡，不可用于觀察質(zhì)壁分離；

呈正方形，排列緊密，可用于觀察有絲分裂。9、植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞：

已分化的細(xì)胞，不具有分裂能力，無葉綠體。

舉例：細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“七個”實例【歸納】1.藍(lán)細(xì)菌第三階段在細(xì)胞膜上異養(yǎng)型細(xì)菌③功能:①結(jié)構(gòu):②代謝:念珠藍(lán)細(xì)菌色球藍(lán)細(xì)菌發(fā)菜水體富營養(yǎng)化：淡水水體中氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高，導(dǎo)致藻類等大量繁殖，進(jìn)一步導(dǎo)致的環(huán)境污染。淡水:水華(綠藻)海洋:赤潮(褐藻)2.大腸桿菌①結(jié)構(gòu):有擬核，無細(xì)胞核和線粒體，但有有氧呼吸有關(guān)酶。②代謝:有氧呼吸第三階段在細(xì)胞膜上進(jìn)行。能進(jìn)行有氧呼吸，為異養(yǎng)型細(xì)菌③功能:在生態(tài)系統(tǒng)中為分解者或消費者④應(yīng)用：基因工程

細(xì)胞質(zhì)含有質(zhì)粒可攜帶目的基因，所以大腸桿菌用做受體細(xì)胞，用于目的基因的復(fù)制和表達(dá)。3.酵母菌①結(jié)構(gòu):單細(xì)胞真菌，②代謝:異養(yǎng)兼性厭氧

有氧呼吸，產(chǎn)生C02，有利生長繁殖無氧呼吸，產(chǎn)生酒精③生殖:無性生殖(適宜條件)有性生殖(惡劣條件）④應(yīng)用:釀酒、發(fā)面、作為目的基因的受體細(xì)胞【例題2】例2（2021.湖南）下列關(guān)于微生物的敘述，正確的是（

）A.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用B.酵母菌有細(xì)胞壁和核糖體，屬于單細(xì)胞原核生物

C.破傷風(fēng)桿菌細(xì)胞內(nèi)不含線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸D支原體屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)含有染色質(zhì)和核糖體C三.使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1.實驗原理（1）放大倍數(shù)的計算:顯微鏡的放大倍數(shù)等于①______放大倍數(shù)與②_______放大倍數(shù)的乘積。（2）放大倍數(shù)的實質(zhì):放大倍數(shù)是指放大的③____________,不是指面積或體積。目鏡長度或?qū)挾任镧R2.光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)與原理

對光調(diào)焦②高倍鏡使用的四字訣視野中央轉(zhuǎn)換器［易錯提醒］

換用高倍物鏡后,不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。4.鏡頭的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)的關(guān)系（1）區(qū)分目鏡與物鏡的方法:目鏡直接放在鏡筒上,⑧____螺紋;物鏡需擰在轉(zhuǎn)換器上,⑨____螺紋。無有（2）放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系①物鏡越長,放大倍數(shù)⑩______,距蓋玻片距離?______。②目鏡越長,放大倍數(shù)?______。越大越近越小（3）放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的推算若視野中細(xì)胞為單行,計算時只考慮長度;若視野中充滿細(xì)胞,計算時要考慮面積的變化。細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下:項目視野中單行細(xì)胞數(shù)量圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量低倍鏡下放大倍數(shù)為

高倍鏡下放大倍數(shù)為

?______，如圖甲

?_______，如圖乙

5.比較高倍鏡與低倍鏡的觀察視野項目物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與裝片的距離視野范圍高倍鏡大?____?____近?____低倍鏡小?____?____遠(yuǎn)?____少暗小多亮大6.判斷污物位置的方法裝片目鏡物鏡1.下列關(guān)于高倍鏡的敘述,正確的是(

)A.因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍鏡觀察B.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或平面