12我的環保小搭檔公開課一等獎創新教案12我的環保小搭檔

教學目標

1.通過認識環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處，增強環保意識。

2.針對本班實際問題，找出環保小搭檔，懂得環保要從日常生活的點滴行為中實現，增強珍惜資源的意識。

3.通過展示環保搭檔，嘗試資源的充分利用，提高綠色生活和動手能力。

教學重難點

通過找環保小搭檔，豐富自身的環保經驗和做法，感受環保搭檔的好處。

教學方法

體驗法、活動法

教學過程

一、揭示主題

一、談話導入

1、師：今天老師想請幾位同學當小幫手，擔任學習小組的組長，誰愿意？

選出各組小組長。

2、師：謝謝我的小幫手們，小幫手還有一種說法，叫小搭檔。（板書：小搭檔）

3、師：今天這節課我們要說的小搭檔是環保小搭檔。地球是我們的共同家園，資源有限，需要我們去保護，所以，擁有我們的環保小搭檔非常重要。（板書：我的環保小搭檔）

4、師：什么是環保？

點名說，老師隨機用課件補充并總結、板書（課件出示圖片)。

環保就是愛護環境，環保就是節約、不浪費。

二、尋找環保搭檔

1．小組合作，找出體現環保的圖片

老師給每個小組分發學習卡，學生通過小組討論，圈出體現環保的圖片。

老師進行合作學習指導。

分小組反饋，學生按照課件提示，選擇圖片回答：圖上的行為是否環保，并說出原因。

老師根據學生回答，順勢總結六類環保行為，并逐一板書：反復使用、垃圾分類、廢物利用、凈化空氣、綠色出行、節約資源

2、觀看視頻，找出視頻中的環保搭檔

師：環保我們每一個人都需要做的，怎樣才能環保？要有個環保小搭檔就好了。老師給大家帶來了一段視頻，請大家在視頻找一找，哪些屬于環保小搭檔。

播放視頻，學生仔細觀看。

點名說出視頻中的環保小搭檔，老師詢問原因：為什么水壺是環保小搭檔？為什么植樹也是環保小搭檔？

老師順勢總結：環保小搭檔可以是一件物品，也可以是一種行為。

3、小組活動。

合作小組小組長抽簽，抽取寫有“反復使用、垃圾分類、廢物利用、凈化空氣、綠色出行、節約資源”的小信封，合作完成信封中的學習卡。

綠色出行組：

1）、我出行會選擇（），這就是我的環保小搭檔。

2）、我出行會選擇（），這就是我的環保小搭檔。

3）、_________。

凈化空氣組：

1）、我（），這樣可以讓空氣清新，這就是我的環保小搭檔。

2）、我（），這樣可以讓空氣清新，這就是我的環保小搭檔。

3）、_________。____________。

垃圾分類組：

1）、我把（）丟進可回收垃圾筒里，這種行為就是我的環保小搭檔。

2）、我把（）丟進不可回收垃圾筒里，這種行為就是我的環保小搭檔。

3）、__________________________。

節約資源組：

1）、我會（），節約（），這就是我的環保小搭檔。

2）、我會（），節約（），這就是我的環保小搭檔。

3）、__________________________。

廢物利用組：

1）、我用舊的（）做成一個（），這就是我的環保小搭檔。

2）、我用舊的（）做成一個（），這就是我的環保小搭檔。

3）、__________________________。

反復使用組：

1）、我用（）代替一次性（），這就是我的環保小搭檔。

2）、我用（）代替一次性（），這就是我的環保小搭檔。3）、__________________________。

分組進行反饋，老師隨機補充知識：塑料降解知識、垃圾分類知識、共享單車等。

三、思考妙招，解決問題，動手做環保小搭檔

師：恭喜同學們，每個組都找到了環保小搭檔。環保小達人的勛章送給每個組的同學。只要在生活中多留意，我們都能成為環保小達人。接下來要繼續考考你們，老師給大家出了幾道題，你能根據題目找出環保小搭檔嗎？

1、有的同學，每發一次書就去買一次書皮來包書，造成了資源浪費，有沒有方法可以解決這個問題、減少浪費？

循環使用

2、垃圾桶里的鉛筆頭，扔掉它們也是一種浪費，我們應該怎樣解決這個問題。

制作筆頭

老師用課件展示制作筆頭的方法，并給學生分發在教室里找到的鉛筆頭，請學生用紙、剪刀等分組制作成能繼續書寫的鉛筆。

師：大家都是解決問題，尋找環保小搭檔的高手。因此，老師要獎勵你們，今天老師們帶來了一些由別的班的同學制作的環保小作品，他們也跟大家一樣廢物利用，做成了自己的環保小搭檔。我們一起來欣賞一下吧。