2少年有夢表格式公開課一等獎創新教案教學內容部編版七上第一課第二框《少年有夢》第一課時學科道德與法治

一、教學目標

情感態度價值觀目標：幫助學生感受夢想的力量和中國夢的偉大，在此基礎上樹立與國家命運密切聯系的夢想，為實現自己的夢想和中國夢而奮斗；幫助學生培養積極向上的生活態度。能力目標：通過此內容的學習，學生能夠把個人的夢想與中國夢相結合，并不斷努力，實現自己的夢想；初步培養運用已有經驗分析新問題的意識和能力。知識目標：知道編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題；知道有夢想就有希望；知道夢想激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。

二、教學重難點

把自己的人生夢想與中國夢相結合，并為之而努力

三、教學過程

教學過程教師活動學生活動資源準備和設計意圖

一、歌曲《大夢想家》MV導入播放TFBOYS的歌曲《大夢想家》，并提出問題：這首歌的主題是什么？這首歌給你什么啟發？回答問題，主題是夢想；我們青少年要敢于去夢想，只要敢想，即使平凡的人也可以成為大夢想家。準備視頻和相關問題；設計意圖：播放學生喜歡的明星組合TFBOYS的歌曲，一方面進行課堂破冰，拉近師生之間的距離；另外一方面能夠迅速吸引學生進入教學內容，用他們的偶像喚起學生的共鳴，激發學生對夢想積極的思考，進而知道夢想是什么。

二、活動：夢想暢想曲對夢想有一定的認識以后，引導學生進行活動：你有過什么夢想？引導學生分析為什么夢想會發生改變。學生作答后進行總結：少年的夢想是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。學生作答：講述自己有過的夢想，并分析改變自己夢想的原因，從而對夢想形成一個更全面的認識。準備相關活動和提示內容；設計意圖：通過回顧自己的夢想，幫助學生了解到我們少年的夢想經常是天真無邪、美麗可愛的，在回顧的過程中也幫助學生分析這些夢想的可行性，堅定學生可行的夢想。

三、活動：夢想進行曲分享故事：“瑞恩的井"的故事，引導學生回答相關問題：1、瑞恩的夢想是什么？他的夢想給自己和他人帶來了什么？2、他實現夢想的過程給我們什么啟示？3、如果夢想實現不了，它還有意義嗎？進行相關總結分析故事，積極思考和作答；積極討論：如果夢想實現不了，它還有意義嗎？準備故事和問題；設計意圖：首先讓學生在活動過程中從情感上明確夢想的存在是有價值的，即便是少年天真無邪的夢想，堅定學生敢夢敢想的心；其次，讓學生感受到夢想的實現并不簡單，需要把遠大的夢想轉化為小階段的目標，并通過長期的努力而得以實現；再次，讓學生明白，即使夢想實現不了，它也是有意義的，可以給我們帶來希望、給我們指引方向，指引我們不斷努力，同時向我們傳播夢想的正能量。

四、活動：夢想升華曲采用周恩來、魯迅、黃旭華、秦玥飛四人關于夢想的事跡引導學生思考：我們應該確立什么樣的夢想；在此基礎上向學生介紹中國夢，引導學生把自己的夢想與中國夢結合起來。談感想和啟示，并把自己的夢想和中國夢結合起來，談做法。準備人物素材；設計意圖：通過使用四位名人樹立報國之志的素材，引導學生認識到自己的夢想應該與國家的發展結合起來，并啟發學生從身邊小事做好，努力實現個人的夢想和國家的夢想。

五、詩歌朗誦要求學生誦讀詩歌《我的夢我的中國夢》學生誦讀準備素材《我的夢我的中國夢》設計意圖：運用詩歌，激發學生的愛國情感，把自己的夢想與國家的夢想結合起來，并為實現夢想而努力。

四、課堂小結

通過環節五來完成本堂課的課后小結。有夢想，我們就有了希望；有夢想，我們就有了努力的方向；中國夢是我們中華兒女共同的夢，照亮中華民族前行的路，愿我們懷揣著夢想，不斷飛翔。

五、板書設計

少年有對未來美好生活的愿望希望、方向織夢個人夢想+中國夢進步、發展逐夢（努力+方法）

八、教學設計與反思

本堂課的教學設計，基于“品德就是生活，生活就是品德”，要求與生活實際相聯系，要求創造性地使用教材，注重學生的情感體驗和道德實踐。因此在取材上采用了與學生生活實際密切相聯的教育資源，創造性的安排教學環節，目的讓學生從情感上產生共鳴，突破教學重難點，實現三維目標。在課堂設計中，設計了多個活動，突出學生的主體性地位，充分調動學