2謀求互利共贏公開課一等獎創新教案（表格式）2.2《謀求互利共贏》教學設計

課題2.2謀求互利共贏課型新授課主備人教具多媒體、課件

素養目標1.通過呈現全球性問題及歐美在能源轉型問題上開倒車行為，理解構建人類命運共同體的原因。2.通過中國對世界提供的援助，理解構建人類命運共同體的措施。3.通過難民的遭遇，理解構建人類命運共同體各國人民的具體做法。

重點難點為什么要構建人類命運共同體？怎樣構建人類命運共同體？（世界各國、中國、各國人民）

教學方法故事情景教學

教學過程

教學環節教師主導學生主體設計意圖

導入新課圖片展示：教材P22三句格言提問：上述格言、警句蘊含了什么思想？學生思考導入新課。

互動學習

互動學習應對全球性問題1.為什么要構建人類命運共同體？（一）圖片展示：巴以沖突圖片提問：為什么巴以沖突受到全世界的關注？小結知識點：①各國相互聯系、相互依存的程度空前加深。P22D1（二）追問：除了巴以沖突這類地區熱點問題以外，還有哪些人類面臨的共同問題？學生暢所欲言，教師總結小結知識點：②人類面臨許多共同挑戰，需要解決許多全球性問題。P23D1追問：請你談一談對歐美多國在能源轉型問題上“開倒車"行為的看法？事不關己的態度，相互推諉、逃避責任的行為，將導致問題更加復雜，積重難返，造成自然環境和社會環境的惡化，甚至給人類帶來滅頂之災。追問：面對許多全球性問題，各國采取以下三種解決方式。你覺得這些方式可不可行？為什么？小結知識點：③采取共同行動，承擔共同責任，構建人類命運共同體，應成為各國解決全球性問題的必然選擇。P23D2總結：為什么要構建人類命運共同體？2.怎樣構建人類命運共同體？（一）PPT展示時間軸：構建人類命運共同體理念視頻：《構建人類命運共同體》提問：根據視頻，歸納構建人類命運共同體各國的具體做法。教師小結：構建人類命運共同體世界各國怎么做？圖片展示：中國對世界的貢獻教師小結：構建人類命運共同體世界中國怎么做？關心共同命運視頻：《難民遭遇》提問：1.難民的遭遇為什么能引發人們深深的同情和思考？2.我們應當如何關心共同命運？教師小結：構建人類命運共同體中國人民怎么做？課外拓展：青少年應如何將人類命運共同體理念落實在實際行動中？

思考并回答問題。

通過熱點時政新聞真實情境給學生以感性認知，讓學生能夠真切的感知構建人類命運共同體的必要性。通過歐美多國在能源轉型問題上“開倒車”行為引發學生思考，面對全球性問題，世界各國命運與共，需要構建人類命運共同體。

通過展現人類命運共同體理念這一時間抽，觀看中國關于這一構想的具體做法，分角度思考構建人類命運共同體需要多方發力。通過展現難民的遭遇，讓學生真切的明白世界各國命運與共，各國人民也可以聯合起來。

自主學習1.為什么要構建人類命運共同體？2.怎樣構建人類命運共同體？（世界各國、中國、各國人民）

自主學習

1、“一帶一路"不搞封閉排他的小圈子，不做凌駕于人的強買強賣，共建“一帶一路”的市場足以容得下各國符合條件的企業參與其中，共同把“一帶一路"蛋糕做得更大，使全世界人民共同受益。這說明我們（

）A.要堅持對話協商，建設一個持久和平的世界B.要堅持合作共贏，建設一個共同繁榮的世界C.要堅持共建共享，建設一個普遍安全的世界D.要堅持綠色低碳，建設一個清潔美麗的世界2、構建人類命運共同體,實現共享共贏，是我國為促進世界發展提出的中國方案。下列行為與構建人類命運共同體相向而行的有(

)①美媒《華爾街時報》借新冠肺炎疫情發布歧視中國的文章②蒙古國向中國捐贈3萬只羊，巴基斯坦拿出全國醫院庫存的口罩提供給中國③美國某些政客惡意攻擊中國防疫舉措,妄稱“方艙醫院是集中營”“封城是限制自由"④意大利緊急求助后,中國克服困難,向意方提供口罩等醫療物資援助,并派出醫療小組赴意大利協助抗疫①②B.③④

C.①③

D.②④3.中國不僅是人類命運共同體理念的提出者，更是最有力的踐行者，同時中國也為這一理念貢獻了“中國方案”。人類命運共同體這一理念的提出（

）A.為人類共同美好的未來指明了方向B.順應政治全球化、經濟多極化的趨勢C.說明各個國家的根本利益是一致