2025年中學教師資格《綜合素質》心理輔導案例分析試題及詳解試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.在心理輔導過程中，教師應該遵循的基本原則是：A.教師主導，學生主體B.學生主導，教師輔助C.教師指導，學生探索D.教師控制，學生服從2.以下哪種心理輔導方法屬于認知行為療法？A.情緒宣泄法B.行為強化法C.理性情緒療法D.放松訓練法3.以下哪項不屬于心理健康教育的目標？A.提高學生的心理素質B.促進學生的全面發展C.培養學生的創新能力D.提高學生的學業成績4.心理輔導過程中，教師應該關注學生的：A.情緒變化B.認知發展C.行為表現D.以上都是5.以下哪種心理輔導方法適用于解決學生的人際交往問題？A.情緒宣泄法B.認知行為療法C.家庭系統療法D.放松訓練法6.心理輔導過程中，教師應該注重：A.教師的主導作用B.學生的主體地位C.雙方的互動D.以上都是7.以下哪種心理輔導方法適用于解決學生的焦慮問題？A.情緒宣泄法B.認知行為療法C.家庭系統療法D.放松訓練法8.心理健康教育的內容包括：A.心理知識教育B.心理技能教育C.心理健康教育D.以上都是9.心理輔導過程中，教師應該關注學生的：A.情緒變化B.認知發展C.行為表現D.以上都是10.以下哪種心理輔導方法適用于解決學生的自信心問題？A.情緒宣泄法B.認知行為療法C.家庭系統療法D.放松訓練法二、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.簡述心理輔導的基本原則。2.簡述心理健康教育的目標。三、案例分析題（本大題共1小題，共20分）材料：某中學初二學生小王，性格內向，學習成績一般。由于家庭原因，小王與父母關系緊張，經常出現矛盾。在學校，小王與同學相處不融洽，常常感到孤獨和無助。在課堂上，小王注意力不集中，學習成績逐漸下滑。問題：1.分析小王的心理問題及其原因。2.作為心理輔導教師，你將如何幫助小王解決其心理問題？四、論述題（本大題共1小題，共20分）要求：結合實際案例，論述心理輔導中教師與學生建立良好關系的意義。五、材料分析題（本大題共1小題，共20分）材料：某中學初三年級，近期出現了多名學生因學業壓力過大而出現焦慮情緒，影響到了正常的學習和生活。問題：分析該現象產生的原因，并提出相應的心理輔導措施。六、綜合應用題（本大題共1小題，共20分）要求：根據以下情境，設計一節心理輔導課的活動方案。情境：某中學組織了一場以“友誼的力量”為主題的心理健康教育活動，旨在幫助學生建立和維護良好的人際關系。本次試卷答案如下：一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.A解析：心理輔導過程中，教師應該遵循的基本原則是教師主導，學生主體，即在教師的引導下，學生積極參與，主動探索。2.C解析：理性情緒療法是認知行為療法的一種，它強調通過改變個體的不合理信念來改善情緒和行為。3.D解析：心理健康教育的目標包括提高學生的心理素質、促進學生的全面發展和培養學生的創新能力，而不包括提高學生的學業成績。4.D解析：心理輔導過程中，教師應該關注學生的情緒變化、認知發展和行為表現，全面了解學生的心理狀態。5.C解析：家庭系統療法適用于解決學生的人際交往問題，通過改善家庭關系來促進學生的心理健康。6.D解析：心理輔導過程中，教師應該注重教師的主導作用、學生的主體地位以及雙方的互動，形成一個良好的輔導環境。7.D解析：放松訓練法適用于解決學生的焦慮問題，通過放松技巧幫助學生緩解緊張情緒。8.D解析：心理健康教育的內容包括心理知識教育、心理技能教育和心理健康教育，旨在全面提升學生的心理素質。9.D解析：心理輔導過程中，教師應該關注學生的情緒變化、認知發展和行為表現，全面了解學生的心理狀態。10.B解析：認知行為療法適用于解決學生的自信心問題，通過改變不合理的認知來提高自信心。二、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.簡述心理輔導的基本原則。解析：心理輔導的基本原則包括尊重、信任、理解、接納、保密、非評判、合作、發展、個別化和針對性。2.簡述心理健康教育的目標。解析：心理健康教育的目標包括提高學生的心理素質、促進學生的全面發展、培養學生的創新精神和實踐能力、提高學生的社會適應能力。三、案例分析題（本大題共1小題，共20分）1.分析小王的心理問題及其原因。解析：小王的心理問題可能是由于家庭原因導致的親子關系緊張，以及在學校的人際交往問題。原因包括家庭環境的不穩定、缺乏與父母的溝通、同伴關系的疏遠等。2.作為心理輔導教師，你將如何幫助小王解決其心理問題？解析：作為心理輔導教師，可以采取以下措施幫助小王解決心理問題：首先，與家長溝通，了解家庭環境和小王的情況；其次，與小王建立良好的師生關系，提供情感支持和安全感；再次，開展個體輔導，幫助小王改善自我認知和情緒調節能力；最后，組織團體輔導活動，促進小王與同學的交流和合作。四、論述題（本大題共1小題，共20分）解析：心理輔導中教師與學生建立良好關系的意義在于：首先，有助于提高學生的信任感和安全感，使學生更愿意接受教師的輔導；其次，有助于激發學生的學習興趣和積極性，提高學習效果；再次，有助于培養學生的自我意識和自我管理能力，促進學生的全面發展；最后，有助于建立和諧的教育環境，提高教育質量。五、材料分析題（本大題共1小題，共20分）解析：該現象產生的原因可能是學業壓力過大、家庭環境不穩定、同伴關系緊張等。心理輔導措施包括：首先，開展心理健康教育課程，提高學生的心理素質；其次，組織團體輔導活動，幫助學生緩解壓力，改善人際關系；再次，開展個體輔導，針對學生的具體問題提供幫助；最后，加強與家長的溝通，共同關注學生的心理健康。六、綜合應用題（本大題共1小題，共20分）解析：活動方案設計如下：活動主題：友誼的力量活動目標：1.幫助學生認識到友誼的重要性。2.培養學生建立和維護良好人際關系的技巧。3.提高學生的團隊協作能力。活動內容：1.導入：通過一個關于友誼的小故事，引導學生思考友誼的意義。