最新2020短視頻直播帶貨行業(yè)分析怎樣思想，就有怎樣的生活最新2020短視頻直播帶貨行業(yè)分析最新2020短視頻直播帶貨行業(yè)分析怎樣思想，就有怎樣的生活Lve電商直播帶貨行業(yè)分析①直播電商的發(fā)展由來直播電商發(fā)展倩況分析直播電商帶貨為何如此火爆○入局直播帶貨的頭部平臺○直播電商改變了什么?直播電商的發(fā)展前景

隨著新課改的深入，新的教學(xué)理念影響著每一位教師。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”課堂教學(xué)在教學(xué)改革的過程中，很多教師在教學(xué)過程中往往強(qiáng)調(diào)的的是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等等，而忽視了小組合作學(xué)習(xí)的的意義和作用。因?yàn)槲覀兠總€(gè)學(xué)生不是獨(dú)立的個(gè)體，而是社會的一份子，在將來的工作和生活中我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，怎樣形成這種團(tuán)隊(duì)精神呢？在數(shù)學(xué)課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。它不僅能使我們數(shù)學(xué)課堂的死氣沉沉變得活躍，而且使學(xué)生學(xué)會協(xié)作，找到成功的樂趣。怎樣才使能這種數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)見到成效呢？我想結(jié)合我?guī)啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约嚎偨Y(jié)的幾點(diǎn)體會.一、合作學(xué)習(xí)的分組我們分組的依據(jù)是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、分析解決問題的能力、心理承受能力等進(jìn)行進(jìn)行綜合考評，然后按照“異質(zhì)同組，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，我們班28人，按照4個(gè)人組成一個(gè)小組。這樣才能調(diào)動每個(gè)人的積極性和能動性，優(yōu)勢互補(bǔ)、公平競爭。教師還要依據(jù)小組內(nèi)這四名成員的組織能力、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)反映能力、性別等進(jìn)行內(nèi)部分工，要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，如設(shè)立小組長，記錄員、講解員，整理資料等。小組長就是負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌，記錄員負(fù)責(zé)整個(gè)過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)有關(guān)資料的搜集和整理。講解員負(fù)責(zé)問題的分析和解決過程的陳述。只有小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能保障任務(wù)的順利完成。當(dāng)然，小組內(nèi)的分工可以輪換，這樣可以彌補(bǔ)每個(gè)成員的不足，增強(qiáng)他們的自信，體現(xiàn)人人參與、機(jī)會平等的原則。例如，我們在小組內(nèi)找代表回答問題時(shí)，不能每次只有那一個(gè)同學(xué)回答問題，而是采用“輪流制”，這樣才能體現(xiàn)每個(gè)人的責(zé)任感和使命感。尤其是成績差的同學(xué)，給他們一次在全體同學(xué)面前展示的機(jī)會，這樣他們才會有一種成就感，使他們內(nèi)心樹立很大的信心。還有就是結(jié)合學(xué)生興趣、注意力的時(shí)間的有限性，我們過一段時(shí)間，應(yīng)該換一種學(xué)習(xí)模式，而且小組之間成員也要調(diào)換，這樣防止時(shí)間長了，很多同學(xué)對這種學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生厭倦感，失去了學(xué)習(xí)的趣味性，而且還能給同學(xué)們創(chuàng)造更寬更廣的交往機(jī)會。二、小組合作學(xué)習(xí)的選題要富有趣味性和探索性為了使小組合作學(xué)習(xí)富有成效性，作為教師要深入教材，精心設(shè)計(jì)適合多人合作完成的題目。首先，所選的課題內(nèi)容要貼近生活實(shí)際生活，如利潤問題，方案問題，工程問題，行程問題等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)存在于生活中的方方面面，特別實(shí)用，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，要考慮選題的難易程度。我們的選題從內(nèi)容上不要過少，這樣會造成題的難度降低，一個(gè)人輕而易舉的就解決問題了，就不能讓這4人小團(tuán)隊(duì)去挖空心思的想和交流，失去了合作的意義。當(dāng)然，選題不易過難，甚至超出他們所學(xué)的知識體系，那就會打擊他自信心。最后，選題要有一定的探索性，所選的題目要有一定的難度，要有一定討論價(jià)值，而且問題要有一定的開放性，這樣才能給他們創(chuàng)造一定討論機(jī)會，讓他們各抒己見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們自己去求證等等。只有這樣才能激起他們求知欲望，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，讓他們品嘗成功之后的喜悅。這才是實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)意義的真諦。三、小組合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施與傳統(tǒng)的教學(xué)形式相比，小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)程序上有很多相似之處，如上課前的備課，教學(xué)過程中的引入、練習(xí)、小結(jié)等等，但它也有自己的特殊性。總計(jì)如下：

1.課前布置任務(wù)在上課之前，要給學(xué)生講清楚我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，要達(dá)到什么目的，需要從網(wǎng)絡(luò)或圖書館收集哪方面的材料，任務(wù)完成的方法，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等。與此同時(shí)，教師還要通過提出富有興趣和開放性的問題，去激發(fā)學(xué)生的探索的積極性，引導(dǎo)他們善于運(yùn)用所學(xué)過的知識體系和能力去分析問題、解決問題，最終達(dá)到學(xué)生掌握問題的遷移能力。

2.小組合作探究。每個(gè)小組明確了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后就根據(jù)自己小組的任務(wù)進(jìn)入到合作合作探究探究階段。組內(nèi)每個(gè)成員根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的建議，然后大家綜合意見，形成一致的研究結(jié)果。在這個(gè)過程中，老師需要在各個(gè)小組間進(jìn)行巡視，針對討論學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行及時(shí)糾正引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作意識，合理運(yùn)用合作技巧。讓比較差一點(diǎn)的學(xué)生多發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求，讓比較好點(diǎn)的學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮自己的潛力，提高整個(gè)小組的研究結(jié)果。

3.全班交流，教師總結(jié)。讓每個(gè)小組的報(bào)告員把本組的研究結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，全班同學(xué)進(jìn)行評論。教師要及時(shí)表揚(yáng)每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)，也要提出每個(gè)小組的不足，然后讓全班同學(xué)討論，給出好的解決辦法。各小組討論完畢，教師進(jìn)行總結(jié)。總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教育的目的應(yīng)該重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生能力的一種全新的教學(xué)方式，在教學(xué)中教師應(yīng)該有效地結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合時(shí)代的需求，做好課堂教學(xué)工作，充分調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

 ；一、進(jìn)行分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步由于地域、家庭背景等多方面原因，使學(xué)生的英語水平參差不齊。有的學(xué)生由于農(nóng)村條件的限制，在上中學(xué)前從未接觸過英語，對于英語沒有任何基礎(chǔ)；有的學(xué)生父母自身文化水平較低，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，所以沒有做到督促學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用，使大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。這樣的現(xiàn)狀給教師的教學(xué)無疑帶來了巨大困難，而層次化教學(xué)很好地解決了這一問題。層次化教學(xué)根據(jù)學(xué)生對于英語的熟悉程度和掌握程度，將學(xué)生分為不同的層次，以便于達(dá)到更好的教學(xué)效果。經(jīng)過層次化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)將其分成不同等級，這樣對于不同等級的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)教學(xué)目標(biāo)的制訂，最終使不同水平的學(xué)生能夠在原有基礎(chǔ)上都得到一定提升，整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。二、進(jìn)行形象教學(xué)，使教學(xué)過程生動化英語學(xué)習(xí)有時(shí)是一個(gè)十分枯燥和無聊的過程，尤其是在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的過程充滿興趣，我會不斷將一些英語知識點(diǎn)形象化。例如，在學(xué)習(xí)形式主語的相應(yīng)知識點(diǎn)時(shí)，為了讓知識點(diǎn)生動起來，我把英語的句子比喻成一個(gè)妙齡的少女，我對少女做了這樣的描述：嬌小的身材，穿著一身緊身裙，但是卻戴著一個(gè)直徑為三米的大帽子，我問學(xué)生這個(gè)女孩的裝扮看起來如何，學(xué)生說有一種頭重腳輕的視覺效果，于是我告訴學(xué)生，要想讓這個(gè)女孩看起來舒服點(diǎn)，我們就必須把她的大帽子拿掉，拿來一頂小帽子與之相配，這個(gè)帽子就叫形式主語。通過這種形象化的描述，我們會對形式主語有更深刻的理解，同時(shí)對于語法的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生良好的興趣，最終產(chǎn)生良好的循環(huán)。三、打好口語的基礎(chǔ)――音標(biāo)英語的音標(biāo)就像我們漢語的拼音一樣重要，有了音標(biāo)我們就可以讀準(zhǔn)單詞，甚至不會的單詞，有了音標(biāo)也能讀準(zhǔn)確。由此可見，音標(biāo)這一看似基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)的工具，卻是我們學(xué)好英語必不可少的。但是，由于應(yīng)試教育的局限以及教師自身對于音標(biāo)問題的忽視，使音標(biāo)的學(xué)習(xí)一直沒有受到應(yīng)有的重視，從而造成許多學(xué)生的發(fā)音問題，而且音標(biāo)本身的學(xué)習(xí)對于初中生來說就是缺乏樂趣的。為了解決這一矛盾，我盡可能將音標(biāo)編成一個(gè)一個(gè)小故事，提高大家學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣。例如“wjrhl”這五個(gè)獨(dú)立輔音，我告訴學(xué)生們把j看成是小頭爺爺，r看成是一棵小弱苗，h看成是喝水，然后，我會教給學(xué)生一句順口溜“我爺爺?shù)男∪趺绾人恕保@樣學(xué)生在興致盎然中就能夠牢牢記住音標(biāo)的發(fā)音，同時(shí)又對音標(biāo)的書寫產(chǎn)生深刻印象。在學(xué)習(xí)好音標(biāo)之后，讓學(xué)生利用音標(biāo)的讀音進(jìn)行單詞背誦，這樣使整個(gè)記憶過程變得更容易。農(nóng)村英語的教學(xué)是需要英語教學(xué)工作者做出不懈的探索、實(shí)驗(yàn)以及探究的，只有我們做出不懈的努力，才能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。Lve電商直播帶貨行業(yè)分析存量競爭的電商市場,傳統(tǒng)擺取流量紅利的思維已不再適用行業(yè)需要新的發(fā)展通道移動購物行用戶規(guī)模移動購物行業(yè)單⑨:億氏率位個(gè)月人均使用個(gè)數(shù)87%、18.5%1117%131%009g8勇823%g3x01809201909隨看網(wǎng)購人群突破10億大關(guān),行業(yè)滲透率也接近九減,市場玩家之間競爭加劇,同時(shí)拉新成本攀升,Sourc直播電商的發(fā)展簡史2019年2016年2018年雙11當(dāng)天,淘寶直播成在淘寶直播中,張大奕創(chuàng)快手APP電商節(jié),散打交額200億,日均核心用造了近2000萬的銷售額哥天帶貨16億銷售額戶停留時(shí)長高達(dá)一小時(shí)淘寶總帶貨1000乙同比增速增長400%初次試水直播帶貨直播帶貨初顯威力短視頻、電商平臺各路平臺開始布同帶貨務(wù)爭奪直播帶貨主陣地2017年2018年正式升級電商直播元年海寶冬裝上新中,薇婭帶李佳琦與薇婭2018年各《無直播,不電商》貨7000萬銷售頷自創(chuàng)下,帶貨成交額27萬大關(guān)電商直播帶貨已成主流消費(fèi)形式之一,現(xiàn)已經(jīng)發(fā)展出十余種帶貨糢式直播幫助電商從"貨與人″向“人與人"轉(zhuǎn)變,主播、貨、消費(fèi)者之間的關(guān)系愈發(fā)緊密,主播向用戶賣人設(shè)、做講解,用戶因?yàn)橄矚g一個(gè)主播而去關(guān)注跟了解商品,這都提升了產(chǎn)品曝光度,進(jìn)而刺激購買行為。主流模式:大多數(shù)主搢的選擇,能夠貢齜大量GM秒殺模式:主播憑流墾優(yōu)蒡獲得對品牌商議價(jià)繳力,低價(jià)回饋粉絲達(dá)人模式:在某個(gè)領(lǐng)域積累專業(yè)知識,成為消費(fèi)KOL,例如李佳琦·店鋪直播:主搢對店鋪在售產(chǎn)品逐一介紹;依靠商品引起觀眾互動特定地點(diǎn):受限于特定地理位置基地走柵模式:供應(yīng)鏈構(gòu)建直基地,主搔去基地升直播產(chǎn)地直播模式:農(nóng)產(chǎn)品為主,主揖到產(chǎn)地直播,高性價(jià)比海外代購模式:主播在海外給粉絲導(dǎo)胸,商品隨鏡頭變化垂直類型:適用于特定商品類型·砍價(jià)模式:主擂針對高價(jià)玉石向商一致后博彩模式:主播鉆石、珍珠開蚌內(nèi)容超味性專家門診:生病才會找醫(yī)生,獲得穩(wěn)定流量難,但轉(zhuǎn)化案棘高邊看直播邊買買買,成為一種新的生活方式參與直播網(wǎng)購的用戶,生活水準(zhǔn)高于平均水平,超過75‰的用戶線上消費(fèi)處于中高水平,其中女性則熱衷假睫毛、化妝刷等美妝護(hù)膚品以及親子裝、童鞋等母嬰產(chǎn)品,男性更偏好護(hù)腕、釣竿等類居家商品以及穿衣鏡、酒柜等家裝產(chǎn)品2019年看直播網(wǎng)購人群線上消費(fèi)能力與TGI1000元以上■2001000元■200元以下132.1125.3595233%52824.0%Sourc直播+電商直播剛剛開始,未來無限可能謝謝