第一單元天氣與氣候

教學課題教學課時1

第一節一天的氣溫

教

【知識目標】描述一天中的氣溫，讀懂天氣預報，說出一

學段時間內的氣溫變化特點

目【過程與方法】學會使用氣溫計測量氣溫

【情感目標】關注天氣變化，保護自然；養成傾聽他人的

標

發言并分享自己的看法的習慣

（三維目標）

1.學會使用氣溫計測量氣溫

教學重點2.根據測量數據繪制氣溫變化折線圖，并分析一天的氣溫

變化

教學難點百葉箱的構造和功能

教學用具黑板、粉筆、PPT、視頻

教學過程

一、導入二次備課

1.教師提問：大家有看過天氣預報嗎？天氣預報是怎么（手寫紅筆）

描述天氣情況的呢？

2.展示今天的天氣情況，提問：3C表示什么？1（TC表

示什么？6（表示什么？

回答：溫度。

追問：是什么的溫度呢？

回答：空氣。

二、新知講授

1.氣溫：空氣的溫度，即空氣的冷熱程度。

提問：氣象員是怎么知道氣溫的呢？我們能用什么來測

量氣溫呢？

回答：氣溫計。

2.氣溫計的構造

溫度單位、刻度、液柱、玻璃泡

3,氣溫計的使用方法

①看單位

②看量程，確定最小刻度值；注意零刻度線

③用拇指、食指和中指拿住玻璃管的上端，防止手的溫

度影響測量結果

④停留片刻，待液柱不再升高或降低時才能讀數

⑤讀數時要平視液柱中的液面，不能仰視或俯視；注意

觀察液柱在零刻度線上面還是下面

⑥記錄數據，包括數值和單位

注意：測量室內溫度時，不能將氣溫計放在暖爐或者暖

氣片旁邊；測量室外氣溫時，應將氣溫計放在空氣流通、

陽光不會直射（陰涼通風）的地方。

4.提問：同一間教室里，各個位置的氣溫是一樣的嗎？

回答：不一樣，陽光直射的地方氣溫高，陰涼的地方氣

溫低。

提問：同一個地方，不同時間的氣溫是一樣的嗎？

回答：不一樣。早晚的氣溫低，中午的氣溫高。

5.實踐活動

①老師給出一組同一個地點不同時間測量的氣溫數據，

學生繪制氣溫變化折線圖。

講解：折線圖的圖題、橫縱坐標及單位、繪制步驟（描

點-連線-是否要標注數據）

②根據氣溫變化折線圖，描述氣溫變化，分析氣溫變化

的規律

三、拓展

L閱讀教材2分鐘，回答問題。

提問：

①氣象員測量氣溫用什么工具呢？

②百葉箱的構造和功能？

③百葉箱的是如何放置的？（放置在哪里？箱門朝哪里

開？）

④如何計算日均溫？

4個定時平均法、日最高最低平均法、24小時平均法

四、練習

L氣溫計的讀數（手繪氣溫計）

五、課堂小結

我們這節課學習了氣溫的概念（復習）、氣溫計的使用

方法（復述步驟）、繪制氣溫變化折線圖的方法（復述

步驟），了解了百葉箱的構造和功能

六、作業

1,完成練習冊的相關練習

2.有興趣的同學可以查找資料，總結波密縣的月氣溫變

化或者年氣溫變化，寫在科學作業本上

3,想一想氣溫變化與我們的生活有什么聯系？

1.1一天的氣溫

L氣溫：空氣的溫度，即空氣的冷熱程度。

2.氣溫計的構造

溫度單位、刻度、液柱、玻璃泡

板3,氣溫計的使用方法

書①看單位、量程、最小刻度值、零刻度線

設②拿玻璃管上端

計③液柱穩定，平視讀數（注意零刻度線位置）

④記錄數據（數值和單位）

測量室外氣溫一一陽光不能直射、通風的地方（陰涼

通風處）

4.折線圖：圖題、坐標及單位、步驟（描點連線是

否要標注數據）

1.完成練習冊的相關練習

分層作業2,有興趣的同學可以