Unit1Publicsigns

第一課時

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：mean,danger,should,shouldn't,litter,

park,cycle.

2.能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：public,asign,grass,quiet,touch,keep

off.

3.能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyou

shouldn't...

教學重點：

1.能正確聽說讀會寫句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn't...

2.能正確能聽說讀寫單詞：mean,danger,should,shouldn't,litter,park,cycle.

教學過程：

一.EverydayEnglish:

Howareyou?

Passtheballto...

Givethepento...

Where's...

What'sthescore?

二.Presentationandpractise:

1.T:Lefsgothethepark.（多媒體展示公園情景，出現許多公共標志牌）

T:What'sthis?It'spublicsigns.

Learn:publicsigns.

T:LcfslookatsomepublicsignsontheInternet.多媒體展示九個標志。

T:Canyoureadthem?

學生能朗讀其中的八個：Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Do

nottouch.

通過復習幫助學生鞏固以上四句話。

Park以前所學的意思是公園，在這里的意思是停車。

2.T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?

板書：Whatdoesthissignmean?

學習這句話，講解mean的意思及其中ea的發音。再次強調助動詞用does

及其語法意義。

T:Itmeans“Nosmoking”.

板示：Nosmoking.學習這句話。

讓學生回答smoking的動詞原形，smoke,并再次復習它的變化規則。

T:Whatdoesthissignmean?

S:Itmeans“Nosmoking.".

T:Yes.Itmeansyoushouldn'tsmoke.

板示：Itmeansyoushouldn'tsmoke.并學習這句話。

講解shouldn,t=shouldnot,should為情態動詞，意思為應該,后跟動詞原

形。

3.T:Whatdoesthissignmean?

T:Itmeans“Nolittering.”

板示：Nolittering.學習這句話。

litter為littering的動詞原形，意為亂丟雜務。

同理學習：Noparking.Nocycling.

注意park的意思與以前不同意思為停放汽車。cycling的動詞原形為cycle.

4.叫一學生上前來問：Whatdoesitmean?

T:Itmeans“Danger.”

學習danger.

S:Whatdoesitmean?

T:Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.

學習:Keepoffthegrass.

5.跟讀這九個句子，然后齊讀，指名讀。

6.同桌用Whatdoesitmean?Itmeans….就書上九句話來問答，以鞏固所學

內容。

三.Lookandsay:

1.讓學生分組討論標志的含義。

2.排學生分組操練，根據圖意用Whatdoesitmean?Itmeansyou

shouldn't…進行問答。

3.然后兩兩問答。

四.Assignment:

1.能識別所學公共標志，并能流利朗讀。

2.用書面形式完成C部分的六幅圖。

3.抄寫四會單詞。

4.預習A部分的對話。

板書設計：

Unit1Publicsigns

Whatdoesitmeam?

Itmeansyoushouldn't...

Nosmoking.

Danger.

第二課時

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must,make,mean

2.能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：acousin,always,aquestion,acage,make

noise.

3.能聽懂、會說、會讀和會寫句型:Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou

/weshould/must/shouldn^...

教學重點：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must,make,mean

3.能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou

/weshould/must/shouldn^...

教學過程：

一.Review:

Whatdoesitmean?

Itmeansyoushould/shouldn^...

出示圖片讓學生進行問答。

二.Presentationandpractise:

1.出示'Danger'標志及課文掛圖。

T:There'sasignonthewall.Whatdoesitmean?

S:Itmeans“Danger”.

T:Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.

學習must,stayaway.

講解：must為情態動詞，意為必須，后跟動詞原形。

在此復習should,can同為情態動詞，后跟動詞原形。

Stataway意為遠離。

2.出示課文第二張掛圖。

T:Whafsonthegrass?

S:There'sasignonthegrass.

T:Whatdoesitmean?

S:Itmeansweshouldkeepoffthegrass.

T:Yes.Itmeansweshouldn'twalkonthegrass.

Read:walkonthegrass.

T:Look,what'sthis?Itsabird'scage.

Learn:cage.

T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?

S:Itmeans"Keepquiet”！

T:Yes.Itmeanswcshouldn'tmakenoisehere.

Learn:makenoise.

3.介紹圖上人物。

T:Who，she?

S:He'sBen.

T:Who'she?

S:He'sBen'scousin.

Learn:cousin.并解釋意思。

T:Wherearethey?

S:They'reinthepark.

T:Ben'scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?

出示：alotofquestions學讀并了解意思。

T:NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.

Learn:ask..about...

4.聽課文錄音回答問題。

Whatdayisittoday?

Who'sJack?

HowoldisJack?

WhatisJackdoingnow?

Whatdothesignsmean?

Whatdoes"Danger"mean?

Whatdoes"Keepoffthegrass"mean?

Whatdoes"Keepquiet.^^mean?

5.跟錄音讀對話。

學生分角色朗讀。

6.完成課文中的填空題。

7.劃出四會單詞：danger,mean,must,should,shouldn't,make.

拼讀這些單詞。

劃出i可組：publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stay

away,walkonthegrass,makenoise.再次朗讀，了解意思。

三.Assignment:

1.抄寫四會單詞，并默寫。

2.抄寫詞組。

板書設計：

Unit1Publicsigns

Whatdoesit/this/thatmeam?

Itmeansyou/weshould/must/shouldn,t...

第三課時

教學目標：

1.通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。

2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。

3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和詞組：takeawalk,lookaround,pick

up,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine1()yuan.

教學重點：

1.通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。

2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。

教學過程：

一Review:

1.Whatdoesitmean?

Itmeansyou/weshould/shouldn^must...

出示圖片讓學生進行問答，復習公共標志類詞匯。

2.學生表演會話。

3.復習c部分的內容，學生相互問答。

二.Askandanswer:

1.教師準備一只時鐘，將其撥至不同的時間,詢問學生Whafsthetime?Can

you…？引導學生根據具體時間考慮該做什么，提出建議You/Weshould...

2.同桌看圖練習相互問答，兩人一組。鼓勵學生運用已學的語言材料豐富

對話的內容。

三.Readandmatch:

1.看圖閱讀短文，理解對話內容。學習單詞和詞組：

takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly,

something,fine.

2.將短文的序號填入相應的括號內。

3.看本段文章的flash動畫。然后讓學生練習看動畫描述情景。

4.學生看動畫描述。

四,Assignment:

1.抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。

2.熟讀課文對話并試著背誦。

板書設計：

Unit1Publicsigns

takeawalk,lookaround,

pickup,comeupto,pointto,

Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.

第四課時

教學目標：

1.通過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。

2.了解字母組合er在單詞中的發音。

3.會唱歌曲Thesignsinthepark

教學重點：

1.過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。

2.了解字母組合er在單詞中的發音。

教學過程：

一,EverydayEnglish.

Whattimeisit?

CanI...?

Give...to...

Whatdoesthissignmean?

二.Review.

1.幾對學生有關公共標志類的對話表演。

2.復習句型：Whatdoesitmean?Itmeans...同時復習課本B部分的內容。

并完成練習冊中11頁上的內容。

3.復習課本C部分內容，生生相互問答。

4.看課本E部分的flash動畫，請學生當解說員。

三.Singasong:

1.學讀歌詞，注意生詞：rubbish,bin.

2.學生聽錄音學唱。

3.學生齊唱，并請幾個學生來表演唱。

四,Drawandguess

1.教師在黑板上畫簡芝畫，讓學生猜出公共標志。

2.學生分組來做這個游戲，充分發揮學生的想象力同時復習所學內容。

五.Listenandrepeat:

1.讓學生讀單詞，了解er在單詞中的讀音。

2.齊讀單詞和句子。

3.練習：

litterbrother()mothertiger()dangerteacher()

總結：單詞末尾er都是發［口

六.Assignment:

1.完成練習冊中的練習。

2.背誦課文對話。

3.總結本單元所學的詞組，并抄寫2遍。

板書設計：

Unit1Publicsigns

Whattimeisit?

CanI...?

Give...to...

Whatdoesthissignmean?

牛津英語6A教案Unit2Ben'sbirthday

第一課時

教學目標：

1.四會掌握單詞：March,April,May,June,July,birthday.

2.能聽懂會說會讀單詞：January,February,August,September,October,

November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,

twenty-first,thirtieth.

3.能掌握日期的表達方式。

教學重點：

能掌握日期的表達方式。

教學過程：

一,Freetalk

Howareyou?

Whatdoyoulike?

Whatdoesthissignmean?

Canyou...

Whatdayisittoday?

二,Presentationandpractise:

1.介紹序數詞的表達規則。

First,second,third縮寫分別為(1st,2nd,3rd)分別是數字加上每個單詞的最后

兩個字母。

接下來的數字為規則變化分別為基數詞后加th,除(fifth)，以ly結尾的，y

變ie再加th.如twentieth,thirtieth.強調第二十幾、三十幾只要變化個位上的

數字就行了。如，twenty-first,thirty-first.

學生朗讀并熟練掌握1?31的序數詞表達方式。說明日期的表達是用序數詞

來表示的。

2.學習月份的表達方式，Junuary.出示音標，學習這個單詞。

學習表達一月一日，給學生一個公式:the日期of月份。Of的意思為屬于。

指名答：一月三日一月十五日一月二十二日，以此鞏固月份和

日期的表達。

3.同理學習其它的月份。邊學習邊鞏固日期的表達。

4.出示：九月二十五日，讓學生用英語說出表達方式，thetwentyfifthof

September.

T:MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.

強調：on+日期，at+時間。

學習birthday,并拼讀。

學生小組間練習：Mybirthdayison….然后上講臺來交流。

三.Assignment:

1.寫出幾個日期的英語表達：一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，

五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十

日，十一月十三日，十二月三十日。

2.抄寫四會單詞：March,April,May,June,July,birthday.

板書設計：

Unit2Ben'sbirthday

March>April>

May、June^

July^birthday>

第二課時

教學目標：

1.四會掌握單詞及詞組：present,date,when,as.

2.能聽懂、會說、會讀句型Mybirthday^coming.Wouldyouliketocometo

mybirthdayparty?WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?Let'swait

andsee.

3.掌握句型：When'syourbirthday?Mybirthday'son...Whatwouldyoulike

asabirthdaypresent?I'dlike...

教學重點：

熟練掌握表日期的詞匯

能正確理解和掌握所學的對話內容，并能流利朗讀。

教學過程：

一?Freetalk:

T:Whatdoesthis/thatmean?

S:Itmeans...

T:Whatisthis?

S:Ifs...

T:Whatwouldyoulike?

S:Tdlike...

二.Review:

復習上一節課所學的日期，使學生能流利表達。

三.Presentationandpractise:

1.T:（出示日期）Whatdateisittoday?

S:It'sthe16thofOctober.

Learn:date

Whatdateisittoday?

學生練習這個句型。

2.T:Whatdateisittoday?

S:Ifsthe25thofSeptember.

T:Mybirthday'sonthe25thofSeptember.

重復幾遍，學習birthday,Mybirthday'sonthe25thofSeptember.

指名學生說：Mybirthday'sonthe...

3.T:When'syourbirthday?

S:Mybirthday9son...

學習：when,When'syourbirthday?學生間練習這個句型。

4.T:Look!Whafsthis?

S:It'sayo-yo.

T:Yes.It'sverynice.It'smybirthdaypresent.

T:Whafsthis?

T:It'saVCDofJapanesecartoons.Ifsmybirthdaypresent,too.

Learn:present.

T:（出示幾樣禮物）Thisismybirthdaypresent.逐樣展示。

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Learn:as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

同桌練習。

5.T:WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?

S:Yes,please.

6.聽錄音理解對話內容，并回答問題：

When'sBen'sbirthday?

When'sJim'sbirthday?

WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?

WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?

四.Assignment:

抄寫四會單詞和詞組：present,date,when,as.

熟練流利朗讀課文對話。

板書設計：Unit2Ben'sbirthday

When'syourbirthday?

Mybirthday'son...Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

rdlike...

第三課時

教學目標：

1.能聽懂會說會讀單詞blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.

2.能聽懂，會說，會讀和會寫句型When'syourbirthday?Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike...

教學重點：

能聽懂，會說，會讀和會寫句型When'syourbirthday?Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I'dlike...

教學過程：

一.導入：

1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?（打扮成肯德基員工）

I'mawaitressinKFC.與學生打招呼WelcometoKFC.Nicetomeetyou.

Doyoulikesinging?

Ss:Yes.

T:Let'ssingasong:

2.T:Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangeta

star.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Lefstryourbest.

二.復習：

1.一個月份出現，指名說，然后齊說.

出現日期如：一月一日，二月三日，三月十二日…

2.T:Whatdateisittoday?

S:Itis...

T:Ya,Todayismybirthday.Mybirthdayison...

Whenisyourbirthday?問幾學生.

T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

問幾個學生.

T:Youareallgoodstudent.DoyouliketogotoKFC?

S:Yes.

T:Verygood!Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinish

thistable.

FirstIgiveyouanexample.（板示KFC,下面表格）

老師介紹表格情況.

3.學生活動.

Canyouintroduceyoursheet.

學生介紹:…飛birthdayison...

Hewouldlike...asabirthdaypresent.（屏示十二月份）

三.Practise:

看屏幕，同桌練習.然后兩兩問答.

四.Storytime:

1.Thankyouboysandgirls.Youallwelldone.

Nowlet'shavearest.Lel'sseesomecartoons.OK?

看錄象老師解說，講解生詞.

讓學生說故事，好的得到禮物.

2.學生小組間創作故事，然后起來講，好的得到禮物..

五.Exercise:

1.看圖聽錄音完成P26.

2.然后校對答案.

六.Assignment:

抄寫并默寫本課的句型和單詞.

背誦課文對話.

板書設計：

Unit2Ben'sbirthday

blowout

acandleacostume

adoorbell,takeoff

第四課時

教學目標：

1.通過復習，要求學生能熟練掌握本單元所學的表日期的詞匯。

2.能熟練地在情景中運用本單元所學的句型和日常交際用語。

3.能進一步掌握句型When'syourbirthday?Mybirthday'son...Whatwould

youlikeasabirthdaypresent?I'dlike...

4.初步了解字母組合ear在單詞中的讀音。

教學重點：

能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。

能初步靈活運用或擴充本單元所學的對話。

教學過程：

一Freetalk:

Whatdateisittoday?

When'syourbirthday?

Mybirthday'son...

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Fdlike...

二.Revision:

1.教師運用多媒體出示日期：Whatdateisit?

通過復習使學生熟練掌握日期的表達方式。

2.學生間會話復習句型：When'syourbirthday?

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

3.請3-4對學生表演課文對話。

三.Listenandwrite;

1.看圖復習圖上的人物和物品，以為聽音練習作好準備。

2.聽錄音完成填空。

3.校對答案。

四,Listenandrepeat.

1.出示圖片，引出單詞：dearhearnearyear

2.讓學生整體認讀單詞，讓學生在讀的過程中體會字母組合ear在單詞中

的發音口.

3.完成幾道辨音題，以鞏固所學內容。

五.Assignment.

1.抄寫本單元所學的單詞、詞組和句型，并能默寫。

2.完成練習冊中本單元的練習。

聽課文錄音，熟讀本單元對話。

板書設計：

Unit2Ben'sbirthday

When'syourbirthday?

Mybirthday'son...Whatwouldyoulikeasa

birthdaypresent?

rdlike...

牛津英語6A教案Unit3Itwasthere

第一課時

教學目標：

1.四會掌握單詞was,amomentago.

2.能聽懂，會說，會讀單詞acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,a

mobilephone,avideorecorder

3.能聽懂、會說、會說和會寫句型Where'syour...?It'snextto/infront

of7on/in/betweenthe...Itisn'ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereare

youyour...?They'renextto/infrontof7on/in/betweenthe...Theyaren'tthere

now.Theywerethereamomentago.

教學重點：

能基本了解一般過去時的構成及用法。

教學過程：

一.EverydayEnglish:

Howareyou?

Passtheballto...

Givethepento...

Where's...

What'sthescore?

Whatdateisittoday?

二,Presentationandpractise:

1.T:TodaySuHaiandSuYang'scousin,GaoYunisvisitingthcm.Lcfshavea

look.（多媒體展示情景）

T:Whafsthis?Doyouknow?

Learn:ahandkerchief

同理學習：aCDWalkman,arolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideo

recorder,eaiphones,adiary

2.T:Guessandsay鞏固這些詞組。示圖片反面讓學生猜圖上的單詞。

3.T:Where'smybook?

S:It'sonthedesk.

T:（把書拿走）Itisn'ttherenow.

T:Itwasthereamomentago.

示:Itwasthereamomentago.

Learn:wasamomentago

was為is的過去式用于過去時態的句子中。當句子表示的事情是發生在過

去，該句就應用一般過去時。

amomentago意思為剛剛，指過去，所以應用一般過去時，動詞用過去式。

4.與學生問答。

T:Where'syourmbber?

S:It'sinmypencilbox.

T:（拿走）Itisn'ttherenow.

S:（提示學生回答）Itwasthereamomentago.

與學生反復操練幾遍。

5.Lookandanswer.

1）讓學生同桌操練P33上的六幅圖，然后兩兩問答，檢查學生的掌握情

況。

2）先師生問答操練復數句型，然后讓學生同桌操練P34上的六幅圖，并

兩兩問答，檢查學生的掌握情況。

四,Assignment:

1.能識別所學詞組，并能流利朗讀。

2.用書面形式完成C部分的12幅圖。

3.抄寫四會單詞。

4,預習A部分的對話。

板書設計：

Unit3Itwasthere

Where'syour...?

It'snextto/infrontof7on/in/betweenthe...

Itisn'ttherenow.Itwasthereamomentago.

Whereareyouyour...?

They'renextto/infrontof/on/in/betweenthe...

Theyaren'ttherenow.Theywerethereamomentago.

第二課時

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：excited,arace,exciting,apocket,take

photos,lookfor,justnow.

2.能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：yesterday,SportsDay,ground

3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型ItistheSportsDay.Letmesee.

CanIhavethem,please?Canyoupickthemupforme,please?

4.鞏固句型Where?syour...?It'snextto/infrontof7on/in/betweenthe...It

isn'ttherenow.Itwasthereamomentago.Wherearcyouyour...?They're

nextto/infrontof7on/in/betweenthe...Theyaren'ttherenow.Theywerethere

amomentago.

教學重點：

1.能正確理解和使用一般過去時態。

教學過程：

一.Review:

Where'syour...?

It'snextto/infrontof7on/in/betweenthe...

Itisn'ttherenow.

Itwasthereamomentago.

Whereareyouyour...?

They7renextto/infrontof7on/in/betweenthe...

Theyaren'ttherenow.

Theywerethereamomentago.

出示圖片讓學生進行問答。

二.Presentationandpractise:

1.出示課文掛圖。

T:Whataretheydoing?

S:They'rerunning.

T:Yes,theyarehavingarunningrace.

Learn:race

T:Thestudentsareveryexcited.

Learn:excited

T:WhatareSuHaiandSuYangdoing?

Let'slistentothetape.

聽課文第一段錄音。學生回答問題。

S:SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.

講解：lookfor意思為尋找。將之區別find.

2.聽課文第二段錄音回答問題。

T:Whataretheboysdoing?

S:They'rerunning.

T:Yes.They^ehavingarunningrace.It'sveryexciting.

Learn:exciting.將之與excited做比較。

T:WhatdoesSuHaiwanttodo?

S:Shewantstotakesomephotos.

拼讀takesomephotos

3.看課件回答問題。

T:Where'sSuHai'scamera?

S:It'sinSuHai'sbag.

T:Lefssee.Oh.

Ss:Itisn'tthere.

T:Yes,itwasthereamomentago.

學生齊讀這個句子。

4.看課文第三部分動畫錄象，回答問題。

T:Wherearethefilms?

SI:They'reinSuYang'spocket.

S2:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.

學習justnow意思為剛才。

5.跟錄音讀對話。

學生分角色朗讀。

6.完成對話后的填空題。

7.戈“出四會單?司：excited,arace,exciting,apocket,takephotos,lookfor,just

now.

拼讀這些單詞。

劃出i司組：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,a

pairofglasses.再次朗讀，了解意思。

三.Assignment:

1.抄寫四會單詞，并默寫。

2.抄寫詞組。

板書設計：

Unit3Itwasthere

ItistheSportsDay.

Letmesee.CanIhavethem,please?

Canyoupickthemupforme,please?

第三課時

教學目標：

1.通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的詞匯。

2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。

3.熟練掌握介詞under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。

教學重點：

1.通過復習要求學生能熟練掌握本單元所學的所學的公共標志類詞匯。

2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學的句型和日常交際用語。

教學過程：

一.Review:

1.Whereis/areyour...?

It's/Thcy'renextto/infrontof7on/in/betweenthe...

Itisn't/Theyaren'ttherenow.

Itwas/Theywerethereamomentago.

讓學生用實物進行問答，復習新學的詞匯與句型。

2.學生表演會話。

3.復習c部分的內容，學生相互問答。

二.Listen,tickandcircle.

1.教師先引導學生通過看圖說話描述一下圖中所看到的物品。

2.讓學生同桌討論預測物品所在的位置。用Whereis/are…It's/They're…

來相互問答。

3.錄音指導學生完成練習。

4.講解與分析題目。

三.Playagame.

1.教師做示范，說明游戲的做法與規則。

2讓學生分組進行游戲。

四,Assignment:

1.抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。

2.熟讀課文對話并試著背誦。

板書設計：Unit3Itwasthere

under,on,

infrontof,

next,behindunder,

第四課時

教學目標：

1.通過復習熟練掌握本單元所學的單詞和句型。

2.了解字母組合ear和ere在單詞中的讀音。

2.會唱歌曲Where'smydiary?

教學重點：

1.過復習熟練掌握木單元所學的單詞和句型。

2.了解字母組合ear和ere在單詞中的發音。

教學過程：

一.EverydayEnglish.

Whattimeisit?

Whatdoesthissignmean?

Whereis/are...?

Whatdateisittoday?

二.Review.

1.讓學生模仿本課對話內容自編會話并表演c

2.復習句型：Itwas/Theywerethereamomentago.同時復習課本B部分的

內容。并完成練習冊中11頁上的內容。

3.復習課本C部分內容，生生相互問答。

三.Singasong:

1.學讀歌詞，注意生詞：find,perhaps

2.學生聽錄音學唱。

3.學生齊唱，并請幾個學生來表演唱。

四,Listenandrepeat:

1.讓學生讀單詞，了解ear和ere在單詞中的讀音。

2.齊讀單詞和句子。

3.練習：

bearpear()therehere()dearbear()

nearyear()herehear()wherethere()

五.默寫本課的四會單詞和句型。

六.Assignment:

1.完成練習冊中的練習。

2.背誦課文對話。

3.總結本單元所學的詞組，并抄寫2遍。

板書設計：

Unit3Itwasthere

bearpear()therehere()dearbear()

nearyear()herehear()wherethere()

牛津英語6A教案Unit4Reviewandcheck

第一課時

教學目標：

通過復習要求學生掌握四會單詞，詞組。

,Freetalk:

Giveittome.

Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

When'stheteacher'sday?

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

二.Review:

1.Guess:

猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學生猜出單詞present,拼

出且說出意思為禮物。以此復習所學的四會單詞。

2.默寫這些四會單詞。

3.幫學生歸納1~4單元的詞組。

Unit1

afootballmatchbetweenandnexttointhecorneroneallgoover

一場足球比賽在之間緊靠在角落一平越過

infrontof

在前面

Unit2

publicsingsalotofquestionsdifferentthingsonthewallstayaway

公共標志許多問題不一樣的東西在墻上遠離

walkonthegrassmakenoisenosmokingnolitteringnoparking

在草地上走制造噪音禁止吸煙禁止亂扔垃圾禁止停車

nocyclingkeepofkeepquitetakeawalklookaround?

禁止崎自行車使不接近保持安靜散步向四周看

pickupcomeuptopointto

撿起走進指向

Unit3

Ben'sbirthdaygohomeonthe18thofOctoberabirthdaypresent

Ben的生日回家在10月18日一個生日禮物

AVCDofJapanesecartoonsthefifthofApriltakeoffblowout

一盤日本卡通VCD4月5日脫下吹滅

Unit4

Sportsdayarunningracetakesomephotoslookforamomentago

體育運動日跑步比賽拍照片尋找剛剛

Inmypocketjustnowonthegroundapairofglassesarolloffilm

再我口袋里剛才在地上一副眼鏡一卷膠卷

三.Assignment:

寫所歸納的詞組及意思一遍。

板書設計：

Unit4Reviewandcheck

歸納的詞組及意思

第二課時

教學目標：

1.復習字母組合在單詞中的發音，使學生熟練掌握，并能正確判斷。

2.復習Unit1?4所學句型。

一.Freetalk:

Giveittome.

Whatdoesitmean?

Whatdateisittoday?

When'stheteacher'sday?

Wouldyoulikeayo-yoasabirthdaypresent?

二.Review:

1.讓學生畫出表格歸納字母組合的發音。

[e]breadbreakfastheadsweater

[]brotherPetersistertiger

[]dearhearnearyear

[]bearpeartherewhere

把它們牢記于腦中。

2.完成幾道題目以鞏固所學內容。

1.breadread()2.headbreakfast()3.pearnear()

4.brotherdanger()5.doctortiger()6.herethere()

7.dearbear()8.pearbear()9.herehear()

3.讓學生就書中每課C,D部分的圖片進行同桌問答，然后抽學生兩兩

問答。以檢查學生的鞏固情況。

4.默寫句型。

Giveittome。Don'tgiveittohim。

Whatdoesitmean?Itmeansyouhouldn^littcro

Whenisyourbirthday?

Mybirthday'sonthefifthofMay.

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

rdlikesomeflowers.

Where5syourbookl?

Ifsonthedesk.

Itisn'ttherenow.

Itwasthereamomentago.

Theyaren'ttherenow.

Theywerethereamomentago.

三.Assignment:

1.書中A?D的練習，B部分也以書面形式完成。

2.讓學生就所學的句型表演會話。

Unit4Reviewandcheck

Whatdoesitmean?

Whatdateisittoday?

When'stheteacher'sday?

Wouldyoulikeayo-yoasabirthdaypresent

第三課時

教學目標：

通過本單元的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。

一,Freetalk:

Giveittome.

Whatdoesitmean?

Whatdateisittoday?

When'stheteacher'sday?

Whereis/areyour...?

二.Review:

1.幾組學生表演會話。

2.讓學生四人一組以所學會話進行小組間對話。

3.請學生流利朗讀課文對話。評出最佳朗讀者。

三.Check

1.請學生講解A中圖畫的內容并校對答案。

2.讓學生同桌就B中的圖畫內容相互問答，然后學生兩兩問答，檢查并

鞏固會話。

3.校對C答案并講解答題要點。

4.請學生匯報箕調查表格的內容。用…'sbirthday'sonthe…來回答。

四.Assignment:

復習鞏固1?4課所學的內容。

Unit4Reviewandcheck

Whatdoesitmean?

Whatdateisittoday?

When'stheteacher'sday?

Whereis/arcyour...?

牛津英語6A教案Unit5Onthefarm

一、教學要求

1能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞plant,else,taste及其中動詞的過去式。

2能聽懂、會說、會讀單詞last,pick,picked.

3能聽懂、會說、會讀、會寫句型亞1^小尿)由(1丫011<1(\..?J.,并能在情境

中正確運用該句型。

4掌握規則動詞過去式的構成及讀音。

二、教學重點

1plant,pick,taste,last的3賣音。

2句型What(else)didyoudo...?I…的讀音及運用。

3規則動詞過去式的讀音。

三、教學難點

1句型What(else)didyoudo...?I…的讀音及運用。

2規則動詞過去式的讀音。

四、教學準備

1課件、若干橘子、帶有封面的一張VCD（Thesoundofmusic）。

2預先寫好課題Unit6及卡片lastweekend,并在卡片上寫“上個周末”。

五、教學過程

AGreeting

BChant

T:Boysandgirls,let'shaveachant.OK?

T:Open,open,openthedoor.（教師在一個學生面前做動作）

T:Followme,please.（教師和他/她一起做。）

T:Clean,clean,cleanthedesk.（教師在兩個學生面前做動作）

T:Followme,please.（教師和他們一起做。）

T:Play,play,playtheviolin.（教師做動作）

T:Boys,followme.（教師和男生一^起做動作）

T:Listen,listen,listentomusic.（教師做動作）

T:Girls,followme.（教師和女生一起作動作）

T:Nowfollowmetogether.（學生跟教師一起邊說邊做）

CFreetalk

T:Whatdayisittoday?

T:Whatdaywasityesterday?

T:What'sthedatetoday?

T:Whatwasthedateyesterday?

T:Howmanydaysarethereinaweek?

T:Whatarethey?（上述問題教師整體問學生）

T:Whatdaydoyoulikebest?

T:WhatdoyouusuallydoonSundays/...?（單個問學生喜歡的日子干什么）

DPresentationandpractice

1教last

T:Ilikeweekendbest.LastweekendIwasveryveryhappy.（教師指著卡片last

weekend強調說這句話）

教讀last,lastweekend.

2教Whatdidyoudolastweekend?

T:LastweekendIwasveryhappy.Why?Doyouwanttoknow?

T:Youmayaskmelikethis'whatdidyoudolastweekend,.（板書）

教讀Whatdidyoudolastweekend?（整體讀，組讀，個體讀，整體

讀）

T:IwatchedVCD.（板書）Itiscalled'Thesoundofmusic'.（手持

VCD）.Itissointeresting,sofunny.Ilikeitverymuch.Doyoulikeit?

T:Icanlendittoyouafterclass.

3教Whatelsedidyoudo?

T:Iwasveryveryhappylastweekend.Doyouwanttoknowmore?

T:Youmayaskmelikethis'whatelsedidyoudo'.（口型暗示）

引導學生說出Whatelsedidyoudo?（整體，男女生）

出示板書。（整體讀，個體讀）

4教plant

T:IvisitedMashan.（板書）DoyouknowMashan?

T:（課件上出示一幅馬山圖片）ThisisMashan.Isitbeautiful?Doyou

likeit?

T:LastweekendIvisitedMashan.Ilikeitverymuch.Iplantedtrees.

教讀plant,并讓學生拼讀。（整體，個體）

T:Plant,plant,planttrees.Plant,plant,plantflowers.（教師邊說邊做,

讓學生模仿）

5教pick

T:Look,therearesomanyoranges.Mmm,they'resonice.Ipicked

orangeslastweekend.

教讀pick,并讓學生拼讀。（整體，個體）

T:Pick,pick,pickoranges.Pick,pick,pickapples/…（教師邊說邊做,

讓學生模仿）

6教taste

T:1takesomeorangeshere.TheyarefromMashan.Taste