人教部編版語文三年級上冊25《掌聲》練習卷一、基礎知識1.字詞積累鞠躬（______）鼓勵（______）障礙（______）鼓掌（______）請用“鼓勵”寫一個句子，并解釋其在文中的含義。2.課文填空小英因為小時候得過______，腿腳落下殘疾，從此內心很______。當小英猶豫再三走上講臺時，同學們給了她______的掌聲。小英在掌聲的激勵下，開始______地面對生活。3.根據課文內容選擇正確答案小英第一次上臺時，同學們的掌聲是為了什么？A.鼓勵她上臺B.贊揚她的故事C.歡迎她加入小英的變化是因為什么？A.她自己努力B.同學們的掌聲C.老師的教導二、閱讀理解1.重點段落分析請找出課文中描寫小英心理變化的句子，并說明這些句子如何體現了她的變化。請分析課文結尾的句子：“英子微笑著面對生活。”這句話表達了什么情感？2.課文內容理解請簡述課文中小英在兩次掌聲中經歷了怎樣的情感變化。為什么同學們的掌聲對小英來說如此重要？3.拓展思考如果你是小英的同學，你會怎么做來幫助她？你在生活中遇到過需要鼓勵的人嗎？你是如何鼓勵他們的？三、寫作表達1.續寫故事請根據課文內容，發揮想象，寫一段小英在掌聲之后發生的故事，例如她如何勇敢地參加學校的其他活動。2.看圖寫話根據下面的圖片，寫一段話，描述圖中人物的情感變化以及你從中得到的啟發。（圖片描述：一位女孩在臺上講故事，同學們為她鼓掌。）3.我的感受閱讀課文后，你有什么感想？請寫一段話，談談你對“鼓勵”的理解。四、綜合實踐1.角色扮演請分角色朗讀課文中的關鍵對話，體會人物的情感。2.小組討論分組討論：如何在班級中營造一個充滿鼓勵和關愛的氛圍？3.手抄報制作制作一份以“鼓勵的力量”為主題的手抄報，可以包括課文中的精彩句子、插圖和自己的感想。注意事項：閱讀理解題要結合課文內容進行分析，盡量用自己的語言表達。寫作題要圍繞主題展開，內容積極向上。通過這份練習卷，學生不僅能夠鞏固課文中的基礎知識，還能深入理解課文內容，提升閱讀和寫作能力，同時培養關愛他人的意識。一、基礎知識1.字詞積累鞠躬（jūgōng）：鞠躬致謝鼓勵（gǔlì）：鼓勵進步障礙（zhàngài）：克服障礙鼓掌（gǔzhǎng）：熱烈鼓掌請用鼓勵”寫一個句子，并解釋其在文中的含義。答案：我鼓勵你參加比賽，相信你一定能行。解釋：鼓勵在這里表示對對方的信任和支持，希望對方能夠克服困難，取得成功。2.課文填空小英因為小時候得過（小兒麻痹癥），腿腳落下殘疾，從此內心很（自卑）。當小英猶豫再三走上講臺時，同學們給了她的掌聲（鼓勵）。小英在掌聲的激勵下，開始地面對生活（自信）。3.根據課文內容選擇正確答案小英第一次上臺時，同學們的掌聲是為了什么？答案：A.鼓勵她上臺小英的變化是因為什么？答案：B.同學們的掌聲二、閱讀理解1.重點段落分析請找出課文中描寫小英心理變化的句子，并說明這些句子如何體現了她的變化。答案：略請分析課文結尾的句子：英子微笑著面對生活。”這句話表達了什么情感？答案：略2.課文內容理解請簡述課文中小英在兩次掌聲中經歷了怎樣的情感變化。答案：略為什么同學們的掌聲對小英來說如此重要？答案：略3.拓展思考如果你是小英的同學，你會怎么做來幫助她？答案：略你在生活中遇到過需要鼓勵的人嗎？你是如何鼓勵他們的？答案：略三、寫作表達1.續寫故事答案：略2.看圖寫話答案：略3.我的感受答案：略四、綜合實踐1.角色扮演答案：略2.小組討論答案：略3.手抄報制作答案：略一、基礎知識部分主要考察學生對字詞的掌握和運用能力，以及根據課文內容進行填空的能力。二、閱讀理解部分主要考察學生對課文內容的理解和分析能力，包括對重點段落的分析和對課文結尾句子的理解。三、寫作表達部分主要考察學生的寫作能力，包括續寫故事、看圖寫話和表達自己的感受。四、綜合實踐部分主要考察學生的綜合能力，包括角色扮演、小組討論和手抄報制作。各題型所考察學生的知識點詳解及示例：一、基礎知識部分：考察學生對字詞的掌握和運用能力，以及根據課文內容進行填空的能力。例如，要求學生寫出“鞠躬”的正確讀音并組詞，考察學生對字詞的掌握程度。二、閱讀理解部分：考察學生對課文內容的理解和分析能力，包括對重點段落的分析和對課文結尾句子的理解。例如，要求學生找出課文中描寫小英心理變化的句子，并說明這些句子如何體現了她的變化，考察學生對課文內容的理解和分析能力。三、寫作表達部分：考察學生的寫作能力，包括續寫故事、看圖寫話和表達