人教版語文五年級上冊第3單元練習卷一、基礎知識（20分）恩賜（）神圣（）旗幟（）領域（）奉獻（）嚴肅（）莊重（）敬佩（）貢獻（）偉大（）謙虛（）堅強（）4.請將下列句子中的錯別字找出并改正：他是一位偉大的挑糞工。（）我們要向他們表示衰弱的敬意。（）他的事跡讓我們感到五體投遞。（）他們用生命我們換取了幸福生活。（）二、閱讀理解（30分）《狼牙山五壯士》1941年秋，日本侵略軍對晉察冀邊區進行大掃蕩。為了掩護主力部隊和群眾轉移，班長馬寶玉和戰士葛振林、宋學義、胡德林、胡福才五人，接受了阻擊敵人的任務。他們英勇頑強，打退了敵人的一次又一次進攻。子彈打完了，他們就用手榴彈砸，用石頭砸，堅決不讓敵人前進。敵人見無法打動他們，便用炮火轟擊。五位壯士寧死不屈，跳下懸崖，壯烈犧牲。1.請簡述五位壯士的任務是什么？（10分）2.請描述五位壯士是如何與敵人進行戰斗的？（10分）3.請談談你對五位壯士寧死不屈的精神的理解。（10分）三、寫作（50分）請以《我心中的英雄》為題，寫一篇不少于300字的作文。要求：1.內容真實，感情真摯。2.書寫工整，語句通順。3.運用恰當的修辭手法，表達出你對英雄的敬佩之情。四、詩詞默寫（20分）1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，（）。2.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，（）。3.《登鸛雀樓》白日依山盡，（）。欲窮千里目，（）。4.《山行》遠上寒山石徑斜，（）。白云生處有人家，（）。五、綜合實踐（30分）請根據本單元所學內容，設計一個以“英雄”為主題的班會活動方案。要求：1.活動目的明確，內容豐富。2.活動形式多樣，富有創意。3.活動過程詳細，具有可操作性。一、基礎知識1.恩賜（ēncì）、神圣（shénshèng）、旗幟（qízhì）、領域（lǐngyù）2.奉獻（fèngxiàn）、嚴肅（yánsù）、莊重（zhuāngzhòng）、敬佩（jìngpèi）3.貢獻（gòngxiàn）、偉大（wěidà）、謙虛（qiānxū）、堅強（jiānqiáng）4.他是一位偉大的挑糞工。（挑>挑）我們要向他們表示衰弱的敬意。（衰>衰）他的事跡讓我們感到五體投遞。（投遞>投地）他們用生命我們換取了幸福生活。（>了>的）二、閱讀理解1.五位壯士的任務是掩護主力部隊和群眾轉移。2.五位壯士用手榴彈、石頭與敵人進行戰斗，寧死不屈。3.五位壯士寧死不屈的精神體現了他們對祖國的熱愛和對人民的忠誠。三、寫作（略）四、詩詞默寫1.《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。2.《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。3.《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。4.《山行》：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。五、綜合實踐（略）1.拼音：識別漢字拼音，準確發音。2.詞語：理解詞語含義，掌握近義詞和反義詞。3.錯別字：識別并改正句子中的錯別字。4.閱讀理解：理解文章內容，提取關鍵信息，分析文章結構。5.寫作：運用語言表達思想，運用修辭手法，書寫規范。6.詩詞默寫：熟悉經典詩詞，默寫詩詞內容。7.綜合實踐：設計活動方案，鍛煉組織協調能力。各題型知識點詳解及示例：1.基礎知識：考察學生對漢字拼音、詞語理解、錯別字的識別和改正能力。2.閱讀理解：考察學生對文章內容的理解、分析和提取關鍵信息的能力。3.寫作