三年級數(shù)學(xué)上冊六單元教案人教版

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的能力，提高計算速度

和準(zhǔn)確性。

3.能夠運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)

用能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及豎式計算。

難點(diǎn)：解決實(shí)際問題中的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

學(xué)具：練習(xí)本、計算器。

五、教學(xué)過程

1.實(shí)踐情景引入15分鐘）

通過展示一個購物情景，讓學(xué)生幫助小明計算購買商品的總價，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

2.例題講解（15分鐘）

講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，以123乘4為例，詳細(xì)講解計

算步驟。

3.隨堂練習(xí)（10分鐘）

（1）234乘5等于多少？

（2）456乘3等于多少？

（3）789乘2等于多少？

4.豎式計算（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法運(yùn)用到豎式計算中，以123

乘4為例，進(jìn)行講解。

5.解決實(shí)際問題110分鐘）

給出一個實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

例題：一輛公交車每站上下車人數(shù)總和為56人，公交車經(jīng)過8個

站，問公交車總共載客多少人？

六、板書設(shè)計

1.多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：

（1）從個位開始，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位。

（2）乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和多位數(shù)的哪一位對齊。

2.多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算：

123

X4

492

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：

a.234乘6

b.567乘2

c.890乘3

（2）解決問題：一個水果店，蘋果每斤5元，香蕉每斤3元，小

明購買了4斤蘋果和6斤香蕉，問小明一共花了多少錢?

2.答案：

（Da.1404

b.1134

c.2690

（2）小明一共花了42元。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、解決實(shí)際問題

等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。課后，教師應(yīng)關(guān)

注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。在拓展

延伸方面，可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，如多位數(shù)乘兩位

數(shù)的計算，提高學(xué)生的計算能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及豎式計算

2.解決實(shí)際問題中的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算

3.課后反思及拓展延伸

一、多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法及豎式計算

1.計算方法：

（1）從多位數(shù)的個位開始，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位。

（2）乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和多位數(shù)的哪一位對齊。

（3）將每一位的乘積相加，得到最終結(jié)果。

2.豎式計算：

（1）將多位數(shù)和一位數(shù)分別寫在豎式的上下方。

（2）從多位數(shù)的個位開始，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位，并將

乘積寫在下方。

（3）將每一位的乘積相加，得到最終結(jié)果。

二、解決實(shí)際問題中的多位數(shù)乘一位數(shù)的計算

1.實(shí)際問題中的多位數(shù)乘一位數(shù)計算，關(guān)鋌在于分析問題，找出

數(shù)量關(guān)系。

2.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，再運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算

方法進(jìn)行解答。

3.注意檢查計算過程和結(jié)果的正確性，確保解答符合實(shí)際情況。

三、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：

（1）關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，了解他們在多位數(shù)乘一位數(shù)

計算中的掌握程度。

（2）分析學(xué)生作業(yè)完成情況，找出存在的問題，并進(jìn)行針對性的

指導(dǎo)。

（3）思考教學(xué)方法是否有效，是否需要調(diào)整教學(xué)策略。

2.拓展延伸：

（1）多位數(shù)乘兩位數(shù)的計算：引導(dǎo)學(xué)生將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算

方法拓展到多位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

（2）乘法分配律的應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用乘法分配律簡化計算。

（3）解決更復(fù)雜的實(shí)際問題：如購物時，商品價格不同，計算多

種商品的總價。

補(bǔ)充說明：

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣，要求他們在

計算過程中保持步驟清晰、整齊。

2.針對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，可以設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓

學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

3.在解決實(shí)際問題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從問題中提取關(guān)鍵信息，

建立數(shù)學(xué)模型。

4.課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教

學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.拓展延伸環(huán)節(jié)，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加難度，提高

學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解過程中，語速適中，保持清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音。

2.在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)時，適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。

3.在提問和解答環(huán)節(jié)，語氣溫和，鼓勵學(xué)生積極參與。

二、時間分配

1.實(shí)踐情景引入：5分鐘，確保情景生動有趣，吸引學(xué)生注意力。

2.例題講解：15分鐘，詳細(xì)講解計算方法，確保學(xué)生理解。

3.隨堂練習(xí)：10分鐘，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，及時給予反饋。

4.豎式計算：15分鐘，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算方法，提高計算能力。

5.解決實(shí)際問題：10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能

力。

三、課堂提問

1.提問時，注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。

3.對學(xué)生的回答給予積極評價，增強(qiáng)他們的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.情景導(dǎo)入時，注意與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到

課程學(xué)習(xí)。

教案反思

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提高

教學(xué)效果。

2.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極互動，提高

課堂氛圍。

3.課后反思本節(jié)課的教學(xué)方法、