三年級上冊語文教案21就義詩|冀教版

一、教學內容

本節課選自冀教版三年級上冊語文教材，具體章節為《就義詩》。

本詩通過對革命烈士的就義場景描述，展現了英勇無畏、視死如歸的

精神風貌。教學內容詳細包括：理解詩句含義，體會詩歌意境；分析

詩歌結構，把握韻律特點；學習生字詞，掌握詞匯用法。

二、教學目標

1.理解并感悟詩歌中所表達的英勇無畏、視死如歸的精神。

2.掌握詩歌的基本結構和韻律特點，能熟練朗讀并背誦。

3.學習并運用生字詞，提高詞匯量和語言表達能力。

三、教學難點與重點

教學難點：理解詩句的深層含義，把握詩歌的意境。

教學重點：學習生字詞，掌握詩歌的基本結構和韻律特點。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學具：課本、作業本、彩色筆。

五、教學過程

1.導入：通過講述革命烈士的故事，引出本節課的主題《就義

詩》。

2.課文閱讀：學生自讀課文，理解詩歌內容，教師進行講解。

3.生字詞學習：講解生字詞，讓學生在課文中找出并標注。

4.詩歌結構分析：講解詩歌的基本結構，引導學生分析韻律特點。

5.朗讀與背誦：指導學生朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美，并進行

背誦。

6.隨堂練習：設計練習題，鞏固所學知識。

六、板書設計

1.《就義詩》

2.詩歌結構：起、承、轉、合

3.生字詞：標注在課文旁邊

七、作業設計

1.作業題目：根據課文內容，繪制一幅就義場景的插圖。

2.答案：插圖要求真實再現課文描述的場景，細節豐富。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：對本節課的教學效果進行自我反思，找出不足之處，改

進教學方法。

2.拓展延伸：推薦學生閱讀其他革命烈士的詩歌作品，深入了解

革命歷史，培養愛國情懷。

重點和難點解析

1.生字詞的學習與運用

2.詩歌結構分析和韻律特點的把握

3.課文內容的深入理解和感悟

4.作業設計的實踐性與創造性

5.課后反思與拓展延伸的實效性

詳細補充和說明：

一、生字詞的學習與運用

生字詞是學生學習的基礎，對于提高學生的涪義素養具有重要意

義。在教學過程中，教師應重點關注生字詞的學習與運用。

1.生字詞的選擇：挑選課文中的關鍵生字詞，涵蓋常用字、易錯

字、難寫字等，幫助學生全面掌握。

2.生字詞的講解：詳細講解生字詞的拼音、筆畫、部首、字義等,

確保學生理解正確。

3.生字詞的運用：設計相關練習，讓學生在實際語境中運用生字

詞，提高語言表達能力，

二、詩歌結構分析和韻律特點的把握

詩歌的結構和韻律是詩歌藝術的重要組成部分，對于培養學生的

審美情趣具有重要意義，

1.結構分析：講解詩歌的起、承、轉、合等結構特點，幫助學生

理解詩歌的整體布局。

2.韻律特點：引導學生分析詩歌的押韻、三仄、對仗等韻律特點,

提高學生的詩歌鑒賞能力。

三、課文內容的深入理解和感悟

課文內容是教學的核心，教師應引導學生深入理解和感悟課文。

1.情境創設：通過講述革命烈士的故事，創設情境，激發學生的

學習興趣。

2.課文解讀：詳細解讀課文，分析詩句含義，幫助學生體會詩歌

意境。

3.情感體驗：引導學生站在革命烈士的角度，體驗其英勇無畏、

視死如歸的精神。

四、作業設計的實踐性與創造性

作業設計應注重實戰性與創造性，以提高學生的學習興趣和動手

能力。

1.實踐性：設計具有實際操作性的作業，如繪制插圖、編寫小故

事等，讓學生在實踐中鞏固知識。

2.創造性：鼓勵學生發揮想象，創作具有個性的作品，培養學生

的創新意識。

五、課后反思與拓展延伸的實效性

課后反思與拓展延伸是教學的重要組成部分，應關注其實效性。

1.反思：教師應認真反思教學過程中的不足，及時調整教學方法,

提高教學效果。

2.拓展延伸：推薦學生閱讀相關革命烈士詩歌作品，加深對革命

歷史的了解，培養愛國情懷。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解時注意語速適中，語調抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。

2.朗讀詩歌時，注意把握節奏和情感，讓學生感受到詩歌的韻律

美。

二、時間分配

1.合理安排課堂時間，確保每個環節都有充足的時間進行。

2.在講解重點、難點時，適當放慢速度，確保學生能夠消化吸收。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發性，引導學生深入思考。

2.鼓勵學生主動提問，培養他們的探究精神。

四、情景導入

1.以革命烈士的故事為情景導入，激發學生的學習興趣和愛國情

懷。

2.通過多媒體展示相關圖片、視頻，增強情景的真實性。

教案反思

一、教學效果

1.學生對生字詞的掌握程度是否達到預期目標，是否能在實際語

境中正確運用。

2.學生對詩歌結構、韻律特點的理解程度，是否能夠獨立分析其

他詩歌作品。

二、教學方法

1.是否采用了生動、形象的語言講解，使學生易于理解。

2.是否注重課堂互動，激發學生的學習興趣和積極性。

三、作業設計

1.作業是否具有實踐性和創造性，能否有效鞏固課堂所學知