《認識萬以內的數》教案

教學目標

一、知識與技能：能認、讀、寫萬以內的數，能說出萬以內數的組成。

二、過程與方法：結合商品標價中的典型數據，經歷認識萬以內的數以及數位順序的過

程。

三、情感態度和價值觀：了解可以用數表示生活中一些事物，感受數學與生活的密切聯

系。

教學重點

能認、讀、寫萬以內的數，能說出萬以內數的組成。

教學難點

能認、讀、寫萬以內的數。

教學方法

交流研討、分組討論

課前準備

多媒體課件等

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

1.交流課前調查情況。鼓勵學生向大家介紹自己家電視機的品牌、尺寸、價錢是多少。

師：同學們都了解了自己家電視機的品牌、尺寸、價錢等，誰愿意給大家介紹一下。

2.引導學生觀察電視機的價錢，由電視機的價錢超過100()元，引出課題。

指名交流，教師板書出幾個電視機品牌和價錢。如果學生說出超過萬元的電視，特別板

書出來。

師：同學們，現在看一看這些電視機的價錢，你發現了什么？

學生可能會說：

?電視機的價錢都超過了1000元。

?最便宜的是XXX元，最貴的是XXX元。

師：同學們說得對，這些電視機的價錢都超過了1000元，還有的超過了I萬元，今天,

我們就來認識萬以內的數，

板書課題：認識萬以內的數

二、新課學習

1.讓學生看書，說一說教材上有哪幾種電器？每種的價錢是多少？然后啟發學生說一

說從這些電器的價錢發現了哪些數學問題。

師：同學們打開書看第1頁，教材上有幾種電器，你能說出它們的名字和價錢嗎？

學生說，關注學生價錢說得對不對。

師：看一看這些電器的價錢，你發現哪些數學問題？

學生可能會說出許多，如：這些電器的價錢也都在1000元以卜.，電腦最貴，冰箱最便

宜等。給學生充分交流的機會。

師：這些數和我們學過的數比怎么樣？

牛：都比以前的數大，

生：以前學的是千以內的數，這些數都超過千了。

2.啟發學生說出每種電器的價錢中，有幾個一千元，幾個一百元，幾個十元和幾個一

兀。

師：同學們說得對，這些電器的價錢，都超過1000了，那么，你能說的每種電器的價

錢中有幾個一千元，幾個一百元，幾個十元，幾個一元嗎？

生1：空調的價錢中有2個一千元，1個一百元，6個十元和5個一元“

生2：洗衣機的價錢中只有4個一千元和8個十元。

生3：冰箱的價錢中有3個一千元和2個一百元。

生4：電視機的價錢中有8個一千元和8個一元。

3.讓學生觀察萬以內數位表，了解從右向左數，笫五位是萬位。

師、：同學們認識了電器的價格，下面我們把這些數填在數位表里。來！我們先看一看

老師為大家準備的這張數位表，你發現了什么？

學生可■能會有以下說法：

?有個位，十位……

?從右往左數第一位是個位、第二位是十位……

?多了一個萬位。

4.鼓勵學生把表示電器價錢的數填在數位表中。

師：我們已經認識了萬以內的數位順序表。知道了從右往左數，第四位是千位，第五位

是萬位，現在就請同學們把這些表示電器價錢的題寫在數位表中。試著寫一寫吧。

教師要注意巡視，了解學生寫數的情況，對書寫有困難的同學要加以指導。

5.交流寫出的數。先同桌互相檢查，再指名讀一讀。教師板書出來。

師：寫完啦！先同桌互相檢查一下，看一看兩個人寫的是不是一樣。

學生同桌檢查，如果出現錯誤要記錄下來。

師：好！哪個同學想給大家展示一下自己學習的成果。讀一讀各數。

學生讀，教師板書：如3200讀作：三千二百

4008讀作：四千零八

提醒學生注意：一個數中間有兩個0,只讀一個0。然后，讓出現錯誤的同學說一說寫

錯的原因。

6.讓學生說出每個數的組成。先同桌互相說，再指名交流。

師：我們已經會讀表中的數,你能說出這叱數的組成嗎？

7.讓學生把自己家電器的價錢填在數位表中，讀一讀，并說數的組成。然后請幾個人

全班匯報。

師：同學們把自己家電視機的價錢填在數位表中，讀一讀，并說出數的組成。

指名發言，其他同學可同桌交流。

寫萬以內數

1.讓學生觀察四幅情景圖，讀出圖下面的說明文字，再交流與圖中內容有關的知識信

息。

師：剛才，我們通過電器的價錢學會了讀萬以內的數，下面我們來學習萬以內數的寫法。

現在，請同學們看教材第2頁，上面有四幅漂亮的圖片，圖下面都有文字說明，現在請同學

們觀察圖片并閱讀一下有關的內容。

給學生一些讀書時間，

師：通過讀書，你知道了什么？

生1：上面兩幅圖是2008年北京奧運會開幕式上的畫面，我知道了2008年北京奧運會

開幕式上，參加擊缶表演為人數是二千零八人。

師：你們知道嗎？20D8年北京參加擊缶表演的人數是二千零八人，其他表演的人數也

是二千零八人。

生2：我知道了我國的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，高約八千八百四十四米。

師：對！我國的珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，由于各種原因，珠穆朗瑪峰的高度也令一

師：在現實生活中，還有許多用數表示的事物，大家來看這幅圖（出示跑步圖）。你了

解到什么？

生：有4個學生在進行跑步比賽。

生：他們身上都有運動員號碼。

生：最前面的號碼是053。

學生說出編號，教師板書出來。

師：知道這些號碼可以怎樣讀（或說）嗎？

生：“053”可以讀“零五三號”或“五十三號”。

生：“008”可以讀“零零八號”或“八號”、“第8號”。

師：觀察的很仔細，看到這些編號，你能想到哪些數學問題？

牛：參加比賽的人數最多是二:位數C

生：參加比賽的人數最多是幾百人。

生:身上有053的同學排的號,……

學生說的只要有道理，就要肯定，并進行對話。如，你怎么想到最多幾百人？

（2）了解國際比賽中運動員編號的意義。由劉翔28界奧運會.上的比賽，引出他的參賽

編號,然后討論“1363”這個編號表示的意義。

師：同學們，誰觀看過劉翔在28屆奧運會上110米跨欄比賽的錄像？（學生舉手）這

么多人都看過，好！說說你都知道些什么？

生：劉翔是第一名，成績12秒91等。

師：對！劉翔以12秒91的成績為中國人民爭得了第一枚田徑項目金牌，劉翔是中國人

民的驕傲。

師：誰注意到了劉翔身上的運動員編號是多少？

學生說不出，教師告訴。

師：劉翔身上的號碼是“1363”，這個號碼應該怎樣讀？

3.認識其他用數表示的事物。教師拿出汽車圖片和信封，讓學生說出汽車號碼和郵政

編碼的意義。

生：讀作：一千三百六十三號或一三六三號。

師：現實生活中，還有許多用數表示的事物，你們看老師手中拿的什么？

生：一個信封，一個汽車照片。

師：從上面發現了哪些用數表示的事物？

生：汽車牌照號碼、郵政編碼。

師：觀察的真仔細，和小組同學討論i下，汽車牌照、郵政編碼各自的作用什么？

在學生交流討論的過程中，讓學生了解學校所在地的郵政編碼。

三、結論總結

本節課你有哪些收獲呢？還有問題嗎？

（萬以內數的讀法、寫法。）

四、課堂練習

1.練-?練第1、2題兩題，分別采取學生自己完成，全班交流的方式進行。

2.練一練第3題，寫出計數器、算盤表示的數。

3.練一練第4題，數位和數的組成練習。

4.練一練第5題.調杳大件電器的價錢,完成調杳表.

五、作業布置

本節同步測練

六、板書設計

認識萬以內的數

萬以內數的讀法：讀數時，從高位起，按照數位順序讀。千位上是幾就讀幾千，百位上

是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是