小學生三年級期末考數學上冊復習計劃小學生三年級期末考數學上冊復習計劃「篇一」一、學情分析：我們班共50人，經過本學期的學習，學生在計算方面，在主動探索、解決問題方面，在數學思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。在數學學習上主要存在以下問題：(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習慣與能力有待提高;(2)部分學生的學習習慣還不夠好，如作業時注意力不集中，答題速度過于緩慢;(3)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。二、復習內容分析1、測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。2、萬以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)3、正方形和長方形：認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。4、倍的認識倍的應用和解決問題。5、多位數乘一位數的乘法：掌握多位數乘一位數的計算方法，(特別是連續進位的計算)6、時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算，學生能做到節約時間。7、分數的初步認識：初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。分數的簡單應用和解決問題。8、數學廣角———集合三、復習目標。1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯系(主要有長度和質量單位、時間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關系)，初步認識數學知識的系統性。2、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發展。四、復習重難點1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。2、倍的認識。3、分數的含義。4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。(正方形和長方形)五、復習措施針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。1、計算部分：口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。圈一圈，畫一畫。3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯系和區別，在分析、討論和交流中，進一步提高對原有知識的認識。6、精講精練，保持學習興趣。7、班內的后進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。8、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲。六、復習時間安排時，分，秒………1課時測量………1課時萬以內的加、減法………………1課時倍的認識……1課時多位數乘一位數……………2課時長方形和正方形……………1課時分數的初步認識……………1課時綜合練習……4課時小學生三年級期末考數學上冊復習計劃「篇二」期末臨近，如何在家復習這一學期以來學習到的知識呢?建議如下：一、復習目標的定位：1、學生定位：抓中間，促兩頭。2、復習內容的定位：以基礎知識、基本技能的掌握為重點，適當進行拓展性練習(題目難度稍大的問題)和綜合性練習(需要運用學過的多個知識解決的問題)。3、復習方式的定位：以練帶講，當面反饋、矯正。二、復習策略的研究：1、精選習題策略：圍繞復習的主題，教師一定通覽教材，把其中經典的題目圈畫出來單獨呈現，讓學生再次練習;圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反復訓練;教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目，作有益的補充。2、優先提問策略：多給中差生回答問題或到黑板做題的機會，這樣便于發現中差生的知識缺陷，教師有的放矢的進行講解，同時，也能調動中差生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中差生解決不了的問題，則讓優生出面。3、精講多練的策略：構建單元或者主題的知識網絡體系時，小學生做起來比較困難，且比較耗時，所以可以由教師完成，但要講解，使學生理解整個知識體系。找規律的問題，學生往往表意不清，這需要教師來規范學生的語言，甚至是讓學生記住教師的語言?？傊?，教師要么不講，要講就必須講明白。多練，但要突出層次。一般的練習設計都遵循：先基礎再拔高，由淺入深的規律。在練習中，題目過易、過難都起不到復習的效果。重練習，提高學生練習的興趣與效果，切忌不加選擇的拿來主義，反對不人道的題海戰術。應把復習的重點放在教材上，對教材中的練習做到人人過堂，條條過關。二類教輔上的習題可作參考，星號題應視其難度，針對不同學生區別對待，不要求人人皆會。選擇參考其他練習，一定要先審視，后選擇，再設計，最后布置給學生，其量不宜多，其難度不宜過大，提倡層次練習、實施階梯訓練，以滿足不同學生的學習需求。關于練習應該做到：有布必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。切忌爛布置，不批改，杜絕不評、不糾的無效行為要養成檢查的習慣。4、減少失誤、培養檢查習慣策略復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情況，建議大家從這些地方檢查：(1)、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。(2)、列式正確后，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的樣。(3)、用估算的方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯了！(4)、精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，五年級后，小數計算用口算很容易錯，而且要規范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數由于書寫不規范，抄答案都抄錯！(5)、檢查單位和答有沒有填寫齊全。(6)、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。(7)、解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”，這些，同學們老忘記被扣分，要引起重視了！5、類化跟進策略：圍繞難點問題復習時，不要解決一個問題便草草收兵，這樣學生的認識不會太深入。最好，教師隨機補充相同類型或者稍作變化的題目，供學練習，這樣便能鞏固成果，深化認識。6、問題解決多元化策略：這里主要是說的“一題多解”，教師應鼓勵學生運用學過的多種方法解決問題，但要注意尋求最優化的方法，向學生倡導這種方法。7、獨立解決問題策略：注意鼓勵學生獨立審題，獨立解題，不要再通過“教師讀題”“討論”,“教師刻意引導”等方式來解決問題，以免養成學生過于依賴，不能自立的“軟骨病”。特別是低年級尤其注意。8、及時檢測策略：復習效果怎樣，考試是有效的手段，但要及時的對學生考試中的問題進行反饋和矯正，教師也要根據考試情況及時的調整自己的復習計劃和復習方法等。更多熱門文章推薦：1.小學生三年級期末考數學上冊復習計劃2.小學三年級數學上冊期末復習計劃3.小學期末三年級數學復習計劃4.小學三年級期末數學復習計劃5.小學生三年級數學期末復習計劃6.2017三年級上冊數學期末復習計劃【蘇教版】7.三年級上冊數學期末復習計劃【教師篇】小學生三年級期末考數學上冊復習計劃「篇三」三年級上冊數學期末復習計劃由于本學期的數學內容比較多，現制定如下復習計劃。數學每兩天一個單元1、歸納總結好本單元的知識點，幫助學生把知識串聯好。2、校準書中的所有習題，不留任何死角。3、把資源與評價中的重點習題，分類，領學生復習，重點習題精講細做。4、抓好計算和基礎知識，爭取做到每日一練。5、試卷仍舊以資源與評價為主，再加上自己整理的一些習題。6、緊抓差生，原則是能多打一分，就別少打一分。小學生三年級期末考數學上冊復習計劃「篇四」一、學情分析本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣?；A知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有4名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致，另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。二、指導思想1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力?？突f過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

三、復習內容1、除法。2、年、月、日。3、平移和旋轉。4、乘法。5、觀察物體。6、千米和噸。7、軸對稱圖形。8、認識分數。9、長方形和正方形的面積。10、統計。11、認識小數。12、整理和復習。四、復習目標

1、復習本學期所認識的數與量的基礎知識，簡單的分數、小數等知識有進一步的認識。2、復習兩位數乘兩位數的乘法計算，在速度和正確率兩方面都能達到基本要求，使計算能力得到進一步提高。3、復習觀察物體、平移和旋轉、軸對稱圖形、長方形和正方形的面積等基礎知識，培養學生初步的空間觀念。4、復習統計的基本知識和方法，培養學生的統計觀念。5、進一步提高學生運用知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會數學的價值，提高數學思考的能力。6、讓學生經歷回顧和整理知識，激發自主學習意識，培養學生總結與反思的態度和習慣。五、主要內容學習狀況1、數與代數：口算乘除法，筆算乘除法以及估算學得都很好，認識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日、千米的認識和噸的認識還存在著一些問題。解決問題的辦法；加強連續兩次平均分的實際問題訓練，用小數加、減法解決一些實際問題，進行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習，從實際中了解千米與噸的知識。2、空間與圖形：對生活中常見的平移、旋轉、對稱現象已初步形成了概念，物體的三視圖學得也較好，但面積的單位、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法：多練習一些平移圖形的訓練，進行與計算面積有關的實際問題訓練。3、統計：統計表與條形統計圖學得較好，但求平均數的方法卻存在著問題。解決問題的方法：針對學生求平均數時只求出總數而不再去求平均數的現象多進行練習，并讓學生懂得什么才是平均數，從而掌握求平均數的方法。六、采取措施新

課

標第一

網1、

正視自己在教學中的問題，在期末復習中盡最大地努力彌補。2、重視學生學習習慣的培養（尤其審題習慣），學習方法的指導。3、老師要準確了解學生知識技能的掌握情況，做到心中有數，才能使復習有針對性、實效性。4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區別與聯系，形成知識網絡。5、注重對知識的整合，一題多用。如：一些圖形中面積的計算。6、關注后進生，加強對他們的輔導。七、復習方法1、整理歸納法復習階段重在幫助學生構建知識結構，梳理知識之間的縱橫聯系，為發展能力做好知識方面的儲備。

2、討論明辯法進入復習階段，學生對有的知識可能有“似曾相識”之感，卻并不十分清晰知識的來龍去脈。這時，采取討論法以進一步明晰疑難問題?？梢栽诶碚搶用孢M行討論，也可以舉例子深入淺出地分析道理。不論采取什么方法，都十分注意保護學生的積極性，發揮學生的主動性，力求讓學生克服畏懼心理，真實地展現自己的缺漏，以助矯正。3、變題比較法xkb

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om復習階段，學生會接觸各式各類的習題。為了讓學生精練以達到事半功倍的效果，幫助學生透徹理解知識以達到舉一反三的水平，設計了一題多變的練習。這樣，學生可以自覺地對變式題型進行比較，找出異同，深入理解。4、查漏補缺法以上方法在實際運用中，各有針對性，但也難以面面俱到。當從學生的練習中發現