小學三年級下冊數學教案《方向》小學三年級下冊數學教案《方向》「篇一」教學目標：1、通過自己喜愛的情境學習數據整理，感知數學在生活里的應用。2、感受數據的整理的過程，初步認識象形統計圖和統計表，能從中獲得簡單統計的結果。3、初步的有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。4、引導學生探索解決問題的方法，培養學生的探索意識和探索能力。教學過程：一、情境導入：師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們的好朋友大象奇奇也要過生日了，他還想跟我們一（3）班的小朋友一起過生日呢，你們愿意嗎？看，奇奇來了。（大象：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，因為我可以和小朋友們一起過生日。待會兒還有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！小動物們戴著頭飾唱生日歌邊依次入場師：大象家來了哪些客人呢？生：大象家來了小狗、小猴、小豬。師：他們分別有幾只呢？生：小猴有5只，小狗有4只，小豬有3只。師：你是怎么知道的？現在容易數得清嗎？教師組織學生討論：什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？二、展開新課：1、初步認識統計學生分組討論后匯報，引導學生想出分一分、排一排的分類統計的方法。師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，怎樣排隊比較整齊又容易看出每種動物有幾只？學生上臺操作。引導學生排不同的隊形。師：小動物們還帶來了他們的照片，你們也能像剛才一樣給他們分組排列嗎？小組合作，先討論怎么分，怎么排，然手動手理一理，貼一貼。學生學習小組討論、操作，然后貼在黑板上展示。（學生可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況。）師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？學生進行評價。教師指導學生以整齊、漂亮作為評價標準，恰當地評價同學的作品。適時引出課本第68頁例圖。請小朋友把每種動物的只數填在橫線下面的括號里。（學生在書上填寫）師：看了這張圖，你知道了什么？（學生各抒己見）師：小朋友們有這么多發現，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統計方法。（揭示課題）2、嘗試統計鮮花這樣統計，我們一下子就清楚地知道了大象帶來了好多客人的情況。我聽說我們班的小朋友還給大象準備了生日禮物呢！你們準備了什么呢？生答。原來是好多五顏六色的鮮花，你能告訴大象有哪些顏色的鮮花嗎？生出示鮮花圖片并介紹。你們也能用這樣的方法幫他統計一下嗎？學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類整理，粘貼在課本第69頁例圖上，并統計出鮮花的數量，然后相互交流，學生可以在小組內交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。讓學生互相評價哪種貼法最清楚，最容易看出花的多少。師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？把書舉起來給大家看看。學生舉書本向老師、同學展示自己的作品。師：通過統計，你知道了什么？（學生發表意見）三、鞏固拓展：1、統計水果師：小朋友說得真好！看，大象奇奇跑來感謝你們了大象：謝謝你們的幫助。我想買些水果給你們吃，你們愛吃什么水果呀？學生交流。師：水果店里只有蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？大象不知道哪些水果多買一些？哪些少買一些？怎么辦呢？學生交流，引導學生用小組統計的方法。師提出活動要求：挑一個你最喜歡吃的水果。然后組長帶領大家在發給你們小組的紙板上統計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。（學生在音樂聲中選水果并統計。）各小組長上臺展示交流，老師將各小組的統計圖一起在實物投影儀上展示。（便于學生觀察）師：小朋友，你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？大象，你現在知道買哪些水果了嗎？師：小朋友還為大象準備了一首動聽的歌，現在就表演給大象聽好嗎？生表演唱：假如幸福的話你就拍拍手師：大象，你下次還愿意來我們一（3）班過生日嗎？2、統計各小組得的智慧星的數量。談話：今天我們幫大象解決了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協力，很多同學得到了老師頒發的智慧星，為自己的小組爭得了榮譽，那么在今天的活動中哪一小組是冠軍呢？有什么辦法知道結果？（生：統計每組有幾顆智慧星。）教師請兩個小朋友上來統計一下。兩名學生統計黑板得獎欄中各組的得星情況。評出冠軍小組。3、課堂小結：小朋友，通過今天的學習，你知道了什么？還有什么疑問嗎？今天學了統計，課后你準備統計什么？生自由交流。你們想得真多?。≌n后選一項進行統計，然后我們再來交流統計的情況，好嗎？小學三年級下冊數學教案《方向》「篇二」一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習的平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。二、教學目標1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7．了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、教學重難點：教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。教學難點：位置與方向，面積，年、月、日四、教學進度表安排：周次時間教學內容課時安排12、9―2、13位置與方向322、16―2、20位置與方向2+232、23―2、27口算除法、筆算除法3+143、2―3、6筆算除法453、9―3、13筆算除法463、16―3、20整理和復習2+273、23―3、27簡單的數據分析、平均數2+283、30―4、3整理和復習、年、月、日2+294、6―4、10整理和復習、口算乘法2+2104、13―4、17口算乘法1期中復習考試3114、20―4、24筆算乘法4124、27―5、1整理和復習、面積2+2135、4―5、8面積4145、11―5、15面積、整理和復習2+2155、18―5、22小數的初步認識4165、25―5、29小數的初步認識、解決問題1+3176、1―6、5解決問題、數學廣角2+2186、8―6、12總復習4196、15―6、19期末復習4206、22-6、26期末復習4小學三年級下冊數學教案《方向》「篇三」教學目標:知識與技能：1、通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學生初步認識幾分之一，建立分數的初步概念。2、理解分數各部分名稱，會正確讀寫幾分之一。過程與方法：通過動手操作等實踐活動，直觀地認識幾分之一。情感態度與價值觀：1、初步體會分數來源于生活，運用于生活。2、培養學生初步的觀察分析能力、概括能力和數學語言表達能力。3、培養學生探索意識和創新精神。教學重點：初步理解幾分之一的含義。教學難點：能正確理解部分與整體的關系，敘述幾分之一的意義。教學準備：各種圖形的紙片若干、多媒體課件等。教學過程：一、創設情景，激發興趣。出示：今天是小胖的生日，小丁丁帶了一個蛋糕來為他祝賀，他們倆會怎么分這個蛋糕？（對半平分）每人能分到幾個蛋糕？（討論）二、動手操作，探究新知。（一）認識1、（交流，匯報）小胖和小丁丁每人能分到幾個蛋糕呢？(半個)2、半個蛋糕請你用你喜歡的方式表示。3、在數學中，我們可以用分數來表示。指導的讀法和寫法。4、這里的表示什么意思？小結：把這個蛋糕平均分成2份，每份是這個蛋糕的。所以小胖和小丁每人能分到個蛋糕。5、動手操作（1）在圓形、正方形、三角形等紙片中選一個你喜歡的圖形，動手折一折，找出它的，涂上顏色，并說一說。（2）那么空白部分又占這個圖形的幾分之幾？（3）看圖說一說A、把一個圓形紙片折成了同樣大小的2部分，每一部分都是圓形紙片的，是（）個圓形紙片。B、把一個三角形紙片折成了同樣大小的2部分，每一部分都是三角形紙片的，是（）個三角形紙片。C、學生自己選一個圖形說一說。（4）觀察比較兩個圖形的涂色部分都是它們的，大小是否相同？（一個正方形、圓……都是一個整體，因為整體大小不同，所以所得到的二分之一的大小也不同。）（二）、認識1、小胖和小丁丁正準備切蛋糕時，小巧和小亞也來祝賀小胖的生日了，于是他們決定四個人平分這個蛋糕，那又該怎么分呢？每人再拿出一個圓形紙片替代蛋糕，動手折一折，分一分。（可以同桌商量）（1）交流方法。（2）每人能分到多少蛋糕？你是怎樣想的？（3）說一說是什么意思。會寫嗎？一起來書空一下。2、動手操作（1）你能從另外一些圖形中找到嗎？（每人再選一個圖形，折一折、涂一涂，并且同桌說一說你是怎么得到它的的，然后全班交流。）（2）在這些圖形的空白部分中有沒有它的？（3）看圖說一說A、把一個正方形紙片折成了同樣大小的4部分，每一部分都是正方形紙片的（），是（）個正方形紙片。B、學生自己選一個圖形說一說。（4）正方形和圓形紙片的涂色部分同樣都是它們的，大小相同嗎？為什么？小學三年級下冊數學教案《方向》「篇四」教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數學（三年級上冊）》“有余數的除法”例1，例2。教學目標1、利用學生已有知識，教學豎式計算表內除法，掌握除法豎式中的各部分含義。2、認識余數，知道余數的含義。3、培養學生的動手操作能力和小組合作能力。4、經歷發現知識的過程，感受數學與生活的聯系，并從中體會到探究的樂趣。教學重點：能正確地將表內除法列成豎式來計算和有余數除法的意義。教學難點：理解有余數除法的意義。教具、學具：小方塊。教學過程一、復習舊知：1、老師說算式，學生搶答。54÷6=42÷6＝72÷9＝2、最大能填幾？（）×4＜25（）×7＜60（）×4＜10二、情境探究，感受新知小學三年級下冊數學教案《方向》「篇五」教學內容：教科書第27頁上的內容，練習六的策5—9題。教學目的：通過實際的例子使學生理解和掌握以及能用術語表達數量關系中，并能在解答應用題和實際問題中加以應用，培養學生抽象概括能力和一定的數學思維方法。教學重點：理解和掌握以及能用術語表達數量關系。教學難點：實際問題中的應用。教學關鍵：培養學生抽象概括能力和一定的數學思維方法。教學過程：一、復習。1、口算。40×805×50300×20xx×5015×424×30150×8320÷22、先說出下面各題的數量關系，再解答。（1）每個熊貓玩具15元錢，幼兒園買回5個要用多少錢？（2）每棵柑樹平均收柑75千克，8棵柑樹共收柑多少千克？二、新授。1、教學例3。（1）出示例3的兩道題。要求全班學生獨立解答后，指名學生口述解答方法，然后板書算式。汽車每分行750米，4分行：750×4=3000（米）小強每分步行66米，5分步行：66×5=330（米）（2）提問：這兩個問題有什么相同點呢？這兩題都是知道每分走的米數和走了多少分，求一共走多少米路。像這兩道題中第一個已知條件那樣，都是每小時（或每分。每天）行的路程，我們叫它速度。（板書：速度）；像第二個條件那樣，都是知道小時數（或分數、天數），我們叫它時間（板書：時間）；算出一共行多少路，我們叫它路程（板書：路程）。（3）再問：速度是什么意思呢？時間是什么意思呢？路程是什么意思呢？（4）再問：根據例3中兩道題，看出已知速度、時間怎樣求路程呢？引導學生回答之后，根據例3中兩道題的實際。找出三種量之間的關系，總結出：速度×時間=路程（5）誰能說一說上面每道題里速度是多少？時間是多少？路程是多少？小結：我們掌握了速度×時間=路程這種數量關系，只要知道了速度和時間，就可以用乘法求出“路程了。2、鞏固練習。（1）指出下面每題中的速度是多少？時間是多少？路程是多少？①小華每分走60米，6分能走多少米？②輪船每小時行駛35千米，2小時能行駛多少千米？③聲音在空間每秒傳播400米，7秒能傳到多少米遠的地方？（2）完成教科書第27頁的”做一做“題目。問：誰能舉出日常生活中符合例3所說的數量關系的實際計算問題？啟發學生可以編出：步行、自行車、汽車、火車、飛機等的速度、時間和所行路程的實際計算問題。小學三年級下冊數學教案《方向》「篇六」單元目標1.結合具體情境和幾何直觀圖，使學生了解小數的含義，能認、讀、寫不超過兩位的小數