幼兒園小班數(shù)學《1和許多》教案及反思一、設計意圖小班幼兒處于認知發(fā)展的初期，對于數(shù)量的概念還比較模糊。通過本次活動，以生動有趣的情境和具體的實物展示，幫助幼兒區(qū)分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”的關系，為他們今后的數(shù)學學習奠定基礎。二、活動目標1.能夠區(qū)分“1”和“許多”。2.理解“1”和“許多”的關系，知道“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。三、活動重難點1.重點：區(qū)分“1”和“許多”，理解“許多”可以分成“1個、1個……”。2.難點：理解“1個、1個……”合起來就是“許多”。四、活動準備1.課件準備：“奇奇妙妙去做客”圖片；“1和許多”組圖；“蜜蜜家”組圖。五、活動過程1.出示圖片“奇奇妙妙去做客”，引出活動主題。?教師：今天天氣真好，小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高興的答應了，我們也跟著奇奇妙妙一起去玩吧。2.出示組圖“1和許多”，引導幼兒區(qū)分“1”和“許多”。?出示組圖“1和許多-1”。?教師：奇奇妙妙開開心心的出門啦，走著走著，奇奇妙妙發(fā)現(xiàn)路邊長滿了漂亮的小花。小朋友們看，都有什么顏色的花？?教師引導幼兒觀察并回答：紅色的花有幾朵？黃色的花有幾朵？?教師總結：當物體的數(shù)量只有一個的時候，我們就可以用“1”表示，比如：1朵紅花。當物體的數(shù)量比一個多，我們數(shù)不清楚時，就可以用“許多”表示，比如：許多朵黃花。?出示組圖“1和許多-2”。?教師：欣賞完漂亮的小花，奇奇妙妙又繼續(xù)前進了，這次他們又發(fā)現(xiàn)了什么？?教師引導幼兒觀察并回答：這些蘑菇長的一樣嗎？有幾朵大蘑菇？有幾朵小蘑菇？?教師總結：1朵大蘑菇，許多朵小蘑菇。?出示組圖“1和許多-3”。?教師：終于要到蜜蜜家了，這時，奇奇妙妙又遇到了什么？?教師引導幼兒觀察并回答：有幾只鴨媽媽？有幾只小鴨子？?教師總結：1只鴨媽媽，許多只小鴨子。3.出示組圖“蜜蜜家”，引導幼兒理解“1”和“許多”的關系。?出示組圖“蜜蜜家-1”。?教師：奇奇妙妙來到蜜蜜家，蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？小蛋糕有幾個？?教師引導幼兒觀察并回答。?教師：1個給奇奇，1個給妙妙，1個給蜜蜜，1個給樂樂，1個給蜜蜜媽媽，1個給蜜蜜爸爸。盤子里的小蛋糕還剩幾個？?教師引導幼兒理解“許多”可以分成“1個、1個……”。?出示組圖“蜜蜜家-2”。?教師：桌子上有幾杯飲料？?教師引導幼兒觀察并回答。?教師：1杯給奇奇，1杯給妙妙，1杯給蜜蜜，1杯給樂樂，1杯給蜜蜜媽媽，1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料？?教師進一步鞏固“許多”可以分成“1個、1個……”。?出示組圖“蜜蜜家-3”。?教師：奇奇妙妙今天可真開心呀，臨走之前，奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜，但是禮物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出來了。我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……?教師：所有的糖果都裝回了禮物盒，禮物盒里現(xiàn)在有多少糖果??教師引導幼兒理解“1個、1個……”合起來就是“許多”。4.師幼一起找一找教室中的物品，鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。?教師：教室中有哪些東西是“1”個？哪些東西是“許多”個？六、課后延伸1.日常活動：在一日生活中，教師可以通過提問來鞏固幼兒關于“1和許多”的認識和理解，比如：教室里有幾把小椅子？幼兒園里有幾棵大樹？幼兒園有幾個滑滑梯？家園共育：家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的游戲，加深幼兒對“1和許多”的理解。活動反思本次活動通過情境創(chuàng)設、直觀教學、游戲活動等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和理解了“1和許多”。在活動過程中，幼兒的參與度較高，積極性和主動性較強，達到了預期的教學目標。但是，也存在一些不足之處，比如在分蛋糕、