第十二章——簡單機械第2節跨學科實踐：制作簡易桿秤八年級物理下冊?人教版（2024新版）學習目標01了解桿秤的結構，知道桿秤的測量原理，會用桿秤稱量物體的質量02通過簡易桿秤的設計與制作實踐活動，了解從天平到桿秤的思維演變過程，發展科學思維03設計和制作簡易桿秤的實踐過程，發展創新能力、動手實踐能力、交流合作能力04通過對古代桿秤文化的了解，體會我國古代科技對人類文明發展的促進作用，增強文化自信新課引入項目提出桿秤是中國最古老也是現今人們仍然在使用的稱量工具，“秤砣雖小壓千斤我們的祖先很早就用桿秤解決了這樣的問題，映射出中國古代勞動人民的聰明才智，具有悠久的歷史特征。學習了杠桿平衡條件的知識，你也能制作一個簡易桿秤。項目分析桿秤由哪些部分組成？它的工作原理是什么？提紐和秤盤的位置如何確定?如何確定桿秤的零刻度線位置及各刻度線?……工作原理是杠桿的平衡條件F1l1＝F2l2平衡時：m1l1＝m2l2項目實施通過網絡查閱資料了解自制桿秤項目實施材料：一根長度約為40cm的粗細均勻的木棍，一個小盆，一個20g鉤碼，一個100g砝碼，細線若干，一把刻度尺，一支記號筆等。制作過程：1.在木棍的一端刻一個槽A，在距離槽A稍近處再刻一個槽B。把小盆掛在槽A處作為秤盤，在槽B處系一根細線作為提紐。2.用細線系一個20g的鉤碼，作為秤砣。調節秤砣的位置使秤桿平衡，這時細線在秤桿上的位置為秤的定盤星（零刻度）O，用記號筆標記此位置。項目提出3.在秤盤中放100g砝碼，手提提紐，并調節秤砣的位置使秤桿平衡。此時，標記秤砣細線在秤桿上的位置C，并記為100g。在定盤星O到C之間均勻分了50個等份，每一格就表示2g。這樣一個自制桿秤就制作好了，如圖。m1l1＝m2l2m物lAB＝m砣lX展示交流展示交流【交流討論】如何提高桿秤的精確度？減小秤砣的質量保持桿秤的平直增大提紐與秤盤的距離m物lOA＝m砣lOB展示交流【交流討論】如何增大桿秤的最大稱量？增加秤砣的質量增加秤桿的長度減小提紐與秤盤的距離m物lOA＝m砣lOB課堂小結m物l物＝m砣l砣課堂習題1.桿秤是我國非物質文化遺產,如圖所示，桿秤秤砣的質量為0.5kg，桿秤的自重忽略不計.若桿秤在水平位置靜止，此時桿秤_____(選填“平衡”或“不平衡”).已知OB=5cm，OA=20cm，則被測物的質量為____2kg.若秤砣生銹了!則測量值比被測物體的真實質量要_____(選填“偏大”或“偏小”偏小2平衡課堂習題2.若有人換了一個質量為90g的秤砣，用于測量物體D的質量.用手提起提紐2，稱得物體D的質量為0.5kg(秤砣掛在0.5kg刻度處)，則桿秤上0.5kg刻度處D(圖中未畫出)到提紐2的距離BD=______m物體D的實際質量m實=______kg。0.450.25課堂習題3.如圖是我國古代《墨經》記述的有關桿秤的杠桿原理，此時桿秤處于平衡狀態，

增大“重”時，應把“權”

0點(“靠近、遠離”）；若“權”有磨損，會導致測量結果偏

；為提高測量精度，可換

一點的“權”（“重、輕”）遠離大輕課堂習題4.桿秤在我國有幾千年的歷史，如今中藥房仍在使用。如圖所示，已測得刺五加片的質量是120g，其中OB＝3OA，若不計桿秤自重，則秤砣的質量約為____g，接下來要測30g的人參片，需要將秤砣向B點_______(填“左”或“右”)側移動。40右課堂習題5.小明制作的桿秤的示意圖，使用時，將待稱物體掛在秤鉤上，用手提起B或C處（相當于支點）的秤紐，移動秤砣在秤桿上的位置D，使秤桿達到水平平衡的狀態