人教版二年級數學下冊表格教案2015——2016學年度第二學期1教學目標利用統計表的數據提出問題并回答問題。了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。使學生親歷統計的過程，在統計中發展數學思考，提高學生解決問題學生通過收集、整理數據、和對數據的分析過程，提出有關問題并回在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。人教版二年級數學下冊表格教案第1課時1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。2、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。一、情境引入教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4由種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏由教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的？（教師追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色。那這節課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，大多數同學最喜歡哪種顏色。二、互動新授調查，我們班級的人數也不少，應該怎樣調查呢？你人教版二年級數學下冊表格教案學生討論收集數據的方法。把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫再把結果填在表中……）現在由老師發布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數加起來，如果與全班人數不相符，說明我們在統計的過程中出現了錯訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服組織學生分析表格，教師根據分析的情況加以引三、鞏固拓展地點植物園園游樂園森林公園河濱公園（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統計的過程；收集整理數據“表格的填寫”。學生討論收集數據的人教版二年級數學下冊表格教案最喜歡去（）的人數最多，最喜歡去()你最喜歡去喜歡去這里的同學有()你還能提出什么問題？（學生提問，全班進行反2、完成教材“練習一”的第1題。調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。師生活動，共同填表格。（2）根據表格內容回答問題。我們班參加計算機小組的有人。我喜歡（）小組，喜歡這個小組的有()小組內討論完成“表格的分析”教師小結：這節課，我們通過舉手表決的方式統計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操小組內討論完成“表格的分析”人教版二年級數學下冊表格教案學生自由發言數據收集整理（一）第2課時數據收集整理（二）1、根據統計結果回答問題、發現問題，進行簡單的預測和較為合理2、讓學生進行一些社會調查，體驗實踐性和現實性，激發學生的學習興趣，培養學生的應用意識，并接受其中的思想教育。讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測。人教版二年級數學下冊表格教案一、情境引入教師談話：同學們，新的學期已經開始了幾天，我們的學習生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數學科代表。2、數學成績一般，但非常希望能提高數學成績。3、愿意為大家服務，樂意為數學老師服務。師：你想推薦誰當數學科代表？（學生自由發言并說教師根據學生的回答，篩選出兩位學生的名字寫在黑板上，如張三、李四。二、互動新授1、學習用記錄的方法收集、整理數據。教師引導：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學，那么，這兩位同學哪個更合適呢？我們要從這學生討論，說說選擇的方法。教師提問：用我們上節課學習的舉手統計的方法小結：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現其他同學不公平、不服氣的情況，影響同學之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學生出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。學生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上教師將收好的紙張放在講臺桌上。師：現在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你們準備用什么方法來統計數？（提示學生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統計，最好能分工合其他學生用自己想到的方法記錄。講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。學生自由發言并說出人教版二年級數學下冊表格教案談話：剛才同學們選擇了自己喜歡的方法，你們把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。多媒體課件出示投票結果。師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫（2）填寫統計表，分析數據。把上面的統計結果填入下表。姓名王明明陳小菲學生收集、整理數據，填寫表格。根據統計結果，應該選誰參加比賽？（陳小菲）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了指名學生回答，教師小結：即使把缺勤同學的兩票同學的兩票加到王明明的票數中，也不影響投票結果，所以，結果不會改變。就可以用上這種記錄方法。三、鞏固練習完成教材“練習一”的第3題。1、根據統計圖，完成統計表。2、根據統計表逐題回答教材上的問題。教師小結：這節課，我們應用統計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統計的另一種方法——投票，并填寫表格人教版二年級數學下冊表格教案用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統計的內容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內數據收集整理（二）收集整理數據→填寫表格→進行分析第3課時練習一2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。人教版二年級數學下冊表格教案體驗統計過程，能用簡單的方法收集和整理數據。分析、提出合理化建議。完成教材“練習一”的第6題。調查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結果填報名，小組匯報等。并說出統計的過程：收集整理數學生據→填寫表格→進行分析。采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理填寫表格討論：根據調查結果，說說買哪幾種水果合理。二、探究新知1、完成教材“練習一”的第4題。（1）談話：同學們，我們班誰的家里有車？（家這么多同學家里有車，隨著社會水平的提高，各種各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學正在統計（2）小組內分工，分發記錄單。學生填寫，匯報，教師展示。種類面包車大巴車小轎車摩托車這個路口10分鐘內通過的哪種車最多？哪種車如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數量可能最2、完成教材“練習一”的第5題。出示統計表，要求學生根據統計表回答問題：每人教版二年級數學下冊表格教案三、鞏固遷移完成教學“練習一”的第7題。說說每天的銷售情況。（星期六最多，星期一最少）？（教師小結：如果數據比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統計圖時，先要讀你覺得本節課有哪些收獲？感覺自己表現得怎么練習一收集整理數據→填寫表格→進行分析課題課題人教版二年級數學下冊表格教案蔣英梅授課時間讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解讓學生在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。1．使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果2．通過分一分活動，培養學生動手操作能力和概括能力。理解掌握平均分的含義，方法。使學生知道平均分就是每一份分得結果同樣多。人教版二年級數學下冊表格教案游食品呢！我們來看一看，他們都準備了哪些食品。二、新課（3）讓學生觀察各組為二（1）班小朋友準備的春游食品，發現：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。請學生看題，并說一說題意。特別請學生說一說“平均分成5份，是什么意思。”（2）讓學生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結果填空。（2）請各組用實物圖卡片（或○卡片）分一分。（4）教師歸納平均分的方法：把15個橘子平均分成5份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使4．獨立進行平均分。（1）讓學生用小棒代替礦泉水，獨立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務。（2）交流。請學生說一說，怎樣分的。三、練習人教版二年級數學下冊表格教案說明：想怎么插花就怎么插。最少設計兩種插花（2）交流。請學生展示自己最得意的插花方案，（3）評價。讓學生相互評價，欣賞自己的作品。強調：這幾種插花方案，都是把花平均插進3個此題的“插花活動”為使學生對平均分的印象更深，開始可以讓學生喜歡怎么插就怎么插，以顯示題目的開放性。教學時，還可讓學生用畫一畫的方法，往每個花瓶里插花。借助插花活動，讓學生體會平均習時，先讓學生弄明白題目要求，再讓學生獨立進行判斷。讓學生在運用“平均分”概念進行判斷的練習活動中，鞏固對“平均分”的認識。（1）讓學生根據題意準備學具卡片。（3）交流。請學生說一說分的過程和結果。2．教師總結：這節課我們知道了什么叫平均分，還學會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個……最后，每份分得同樣多。學生相互評價，欣賞人教版二年級數學下冊表格教案第2課時除法的初步認識（2）1．鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。2．初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。3．通過分一分活動，培養學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。1、在實踐中建立平均分的概念。2、培養學生解決問題的能力和意識。1、在實踐中建立平均分的概念。2、培養學生解決問題的能力和意識。一、創設情境，談話引入師：瞧！圖中的小朋友也去春游啦！請小朋友仔細觀察畫面，你獲得了什么信息？圖中的小朋友碰到了什3、學生觀察畫面，交流信息。二、探求新知，解決實際問題2、分組探討解決“租幾條船”。學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結人教版二年級數學下冊表格教案3、全班交流反饋，及時評價。4、小節：這個問題實際上是求24里面有幾個4，三、聯系生活，學以致用（2）、學生獨立完成，然后教露分的過程和結果。（1）、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長（）2、學生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交五、課堂總結全班交流反饋，及時評價人教版二年級數學下冊表格教案板書設計一、預習交流三、鞏固提高1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。2、通過教學活動，使學生理解除法的意義。3、讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀理解掌握除法算式表示的意培養學生運用所學知識解決實際問題的能力一、設置問題，引導參與2、提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾支？請小朋友想一想。同桌討論3、開展活動，解決問題。（1）、指名請學生上臺演示。鼓勵學生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤（2）、學生回答教師板書。二、學習新知人教版二年級數學下冊表格教案談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學習這種方法。揭示課題。除法問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，像這樣的情況我們可以用除法來計算。2、介紹除法算式的讀寫。（1）、以前我們學過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“÷”,讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。（2）、學生練習書寫除號。3、分一分，寫一寫，讀一讀讓學生吧12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。三、應用，加深理解1、課本“做一做”學生練習書寫除號人教版二年級數學下冊表格教案第1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，繼續學習除法運算。2、通過教學活動，使學生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名理解掌握除法算式表示的意義培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。一、設置問題，引導參與（2）、熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示（3）、學生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的二、學習新知1、認識除法算式各部分的名稱。（2）、先讓學生自己取，然后請學生看書學習除法算學生思考、比較、討人教版二年級數學下冊表格教案2、請學生對照算式與情景，說說算式中各數所表示3、思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個三、應用，加深理解（1）、練習第4、5題。先讓學生畫圈一圈進行平均分，分后再填寫算式。（2）、練習第6題：先讓學生看圖，敘述平均分的要求，再讓學生動手圈一圈，圈好后填寫算式，最后讓學生對照圖說一說除法算式表示的意思和除法算式各論2除法的初步認識（4）一、談話引入人教版二年級數學下冊表格教案3、培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學習習慣。查漏補缺，反饋出現的問題，進一步理解掌握除法的意義培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。1、談話：數學源于生活，生活中處處有數學，讓我們從身邊找一找數學，用我們學過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數學，能否舉出例二、展開學習學生舉例三、拓展應用，加深理解板書設計一、預習交流三、鞏固提高人教版二年級數學下冊表格教案第6課時用乘法口訣求商（1）1、通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。掌握用2～6的乘法口訣求商感受到用口訣求商的簡便一、創設情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探索，學習新知1、看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準2、動手操作，探究方法。（1）、各小組動手分一分，并說說分的過程。（2）、小組合作，交流方法。7、學生匯報并說明解題思路。三、拓展應用，加深理解1、引導學生完成“做一做”第1題。人教版二年級數學下冊表格教案學生認真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。3、引導學生完成練習第2、3題。用乘法口訣求商（1）第7課時用乘法口訣求商（2）1、能從具體的生活情境中提出數學問題并用多種方法解決問題。2、能運用除法解決生活中的問題，，培養應用意識。使學生初步學會用2～6的乘法口訣求商的方法，并能用2～6的乘法口訣進行一些比較簡單的除法計算。用乘法口訣求商的方法一、創設情境，引入新知1、出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽，學生在小組內交流從圖中了解到人教版二年級數學下冊表格教案二、探索學習（1）、引導學生根據圖上的信息提出數學問題。（2）、學生根據收集到的信息提出數學問題，教師板*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？*一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？3、說說商是幾，你是怎么算的？比較總結求商的方4、小結：可以用乘法口訣求商。仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發現規律。三、拓展應用，加深理解要求學生口述對題意的理解以及求商的方法。要求學生讀懂題意，理解題意，獨立完成。人教版二年級數學下冊表格教案用乘法口訣求商（2）2、通過練習提高學生的計算能力和檢查能力，加強乘除認知結構的系統化，培養學生綜合、溝通知識的能力。1、我們學過了用2～6的乘法口訣求商。把你的在小組內交流一下。2、學生分小組交流學習用2～6的乘法口訣求商的收二、展開學習（1）、仔細觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽學生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。人教版二年級數學下冊表格教案指名回答，教師板書算式。（1）、出示題卡，請學生列乘法、除法算式，并說明（2）、同桌合作學習，請一個當老師，一個列式，然（1）、仔細觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一學生仔細觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。（3）、匯報，教師板書列式。（1）、出示3個蘑菇房子的貼圖。幫助小動物找家的游戲。教師談話激趣。（2）、學生看圖，獨立完成。（3）、小組競賽，然后在書上連線。三、拓展應用（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信（2）、獨立計算，交流匯報。人教版二年級數學下冊表格教案第9課時用除法解決實際問題1、使學生初步學會解答簡單的除法應用題，會寫單位名稱。2、使學生逐步養成愛動腦分析、解決問題的習慣。解答簡單的除法應用題。一、談話引入（1）談話：小朋友在課間喜歡玩些什么游戲？是怎么人教版二年級數學下冊表格教案（2）、學生說說自己看到了什么。分組交流從圖中了二、探索學習（1）、從圖中你能提出數學問題嗎？講給你的同桌聽（3）、一幅圖提出了3個問題。第一個問題該怎樣解答？說說這樣解答的理由。是怎么算的？和組里的小朋友說說。2、出示課題板書：解決問題用學過的知識解決了一些生活中的問題。三、拓展應用3、要求學生獨立完成練習1~3題。人教版二年級數學下冊表格教案用除法解決實際問題一、預習交流三、鞏固提高第10課時用乘除法解決實際問題2、使學生進一步感知數學與生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、引導學生探索解決乘除兩步應用題的方法。一、創設情境，激發興趣今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主學生觀察主題圖后回答。二、合作交流、探索新知人教版二年級數學下冊表格教案（2）、學生觀察情境圖，找出里面的數學問題。引導學生得出：12÷3=4（元）是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應付多少錢，必（4）、鼓勵學生再提出問題。2、小結：揭示課題。三、拓展應用1、引導學生完成練習第1題。問：要完成這道題必3、教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。用乘除法解決實際問題一、預習交流三、鞏固提高1、使學生能夠熟練運用所學的乘、除法知識解決問題。2、進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。人教版二年級數學下冊表格教案提高學生解決問題技能。一、談話引入1、我們已經學了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里2、教師巡視，指名匯報。3、今天我們繼續來研究這個問題。二、探索學習3、引導學生完成第6題。奪紅旗比賽并評比優秀。4、引導學生完成第7題。學生看圖思考并獨立完成。三、拓展應用如果每人分2個，還少2個，家里有幾個人？媽媽拿（2）、盒子里有一些餅干，它們的塊數比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數和每份2、先讓學生獨立思考，再討論、交流，教師指導。人教版二年級數學下冊表格教案2、進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。一、談話引入實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交2、今天我們繼續來研究這個問題。二、探索學習（1）、學生先獨立思考完成，教師巡視。人教版二年級數學下冊表格教案（2）、交流匯報，集體訂正。（1）、出示情境圖，學生看圖思考，獨立完成練習。（2）、同桌相互交流，說說題意、解決問題的方法和（1）、出示情境圖，學生觀察畫面，確定要先解決什（2）、讓學生在小組內交流自己的解題思路。教師巡三、拓展應用2、先讓學生獨立思考，再討論、交流，教師指導。人教版二年級數學下冊表格教案第13課時整理與復習1、讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義。2、會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。3、使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2~6的乘法4、使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。一、談話引入，揭示課題1、請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節課我們就對這部分知識進行整理和復習。2、板書課題：整理和復習二、探索學習（2）、學生回憶在“表內除法”這一單元中結識了哪些新朋友。思考并回答問題。（1）、復習除法的意義。出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除出示口算卡片，學生分組進行口算。比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據什么進行口算的。總結：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又（3）、復習除法應用題。人教版二年級數學下冊表格教案每位學生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。引導學生觀察這幾種分法和算式，你有什么發現？學生在組內交流分的過程和除法算式。三、拓展應用（1）、學生獨立完成，教師巡視。個別指導。（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。先獨立完成后匯報交流，訂正。（1）、出示情境圖，學生看圖并在小組中提出問題進（2）、全班交流匯報，評價。4、游戲。同時用游戲活躍課堂氣氛，提高學習興趣。人教版二年級數學下冊表格教案全班交流匯報，評價整理與復習第二單元測試題)=().3．算式：()÷()=()表示：把()人教版二年級數學下冊表格教案平均分成份，每一份是().)=())=()=(=(=(=(=(5×2=8÷2=3÷3=4÷2=8÷4=9÷9=6÷3=6÷6=24÷6=30÷5=6×6=25÷5=36÷6=3×4=6÷2=人教版二年級數學下冊表格教案6÷3=5×3=5×6=6×4=30÷6=24÷4=30÷5=24÷6=①24里面有幾個4？經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案通過觀察、操作活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。人教版二年級數學下冊表格教案從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉與平移現象。正確判斷、區別旋轉與平移現象，培養學生的形象思維能力和邏輯思維能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案使學生通過看、說、百、分、畫、互問幾互答等活動形式，學會與他人合作和交流，學會提出問題并運用一定的策略解決問題的能力，初步形成評價意識。談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。5課時1、在觀察、操作、交流中認識軸對稱圖形的一些基本特征，能辨認軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過觀察、操作活動發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。能畫出軸對稱圖形的對稱軸一、游戲活動激趣，認識對稱物體1、游戲“猜一猜”：課件依次出示“剪刀、掃帚、飛機、梳子”的一部分，分男、女生猜。人教版二年級數學下冊表格教案2）小結：像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體，我們就說它是對稱物體。（板書：對稱）二、猜想驗證新知，認識軸對稱圖形（一）初步感知對稱圖形1、將“剪刀、飛機、扇子”等對稱物體抽象出平面圖形，讓學生觀察，這些平面圖形還是不是對稱的。2、師小結：像這樣的圖形，叫做對稱圖形。（板書：（二）猜想驗證對稱圖形1、猜一猜：出示“梯形、平行四邊形、圓形、燕尾箭頭”等平面圖形，讓學生觀察。師：這些平面圖形是2、尋找驗證方法：師引導學生尋找驗證對稱圖形的方法。（板書：對折）要求學生對折后認真觀察：將對稱圖形對折后有什么發現？理解“重合、部分重合、完全重合”。師小結：這些對稱的圖形通過對折能夠完全重合。（三）理解認識對稱軸，軸對稱圖形師小結：對稱圖形，對折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫“對稱軸”。這些圖形就叫“軸對稱圖形”.三、鞏固練習，強化新知1、基礎練習：判斷。（是否是軸對稱圖形）2、應用練習：猜一猜。（課件出示P120的第2題）3、生活中數學：例舉生活中的軸對稱物體。四、拓展延伸，動手創造1、欣賞生活中的軸對稱物體，感受對稱美。2、學生動手做軸對稱圖形，創造美。五、全課小結人教版二年級數學下冊表格教案這節課我們認識了什么圖形？什么樣的圖形是軸認識軸對稱圖形第2課時軸對稱圖形的認識1、讓學生初步感受生活中的平移現象，初步體會平移的特點。2、通過學生討論合作交流培養學生的合作參與意識和動手能力3、培養學生的應用意識。4、使學生體會在格子圖中數物體移動距離的方法。讓學生初步感受生活中的平移現象，初步體會平移的特點使學生體會在格子圖中數物體移動距離的方法人教版二年級數學下冊表格教案一、感受平移，提出問題今天這節課，老師跟小朋友們一起來研究平移這昨天晚上同學們自己預習了平移這個內容，小朋（學生說自己預習時了解到的，并提出問題，學生互相幫助解決）2、舉生活中的例子。①剛才小朋友們說了自己預習時了解到的有關平移的知識，那現在你們能給大家舉一些生活中你認為（先在四人小組里做，讓小組的朋友評價一下你做的是不是平移，在上臺來表演給大家看）老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移②剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運動的平移嗎？（學生上臺表演）注意：讓學生展示多種不同形式的平移。（在表演過程中讓臺下的學生評價他做的是不是3、出判斷題：找出這些運動中全是平移的一組。判斷的時候，先排除有不是平移的組，然后重點4、小結平移的本質剛才你是怎么樣判斷一種運動是不是平移？平移運動是怎么樣的運動，你可以說說你的想法嗎？（先在四人小組里說說你的想法）5、練習：魚圖（提要求時強調：是要作平移）二、格子圖中數移動距離有一只小鳥）請你觀察房子做了什么運動？（平移）（配音）移動后煙筒上的小鳥說：我向上移動了屋檐上的小鳥說：我向上移動了4格（錯）誰說得正確呢？（學生討論）你覺得它為什么出整座房子移動了多少格？（讓學生發表意見，說說自己是怎么數的）讓學生對他的做法進行評價。交流預習內容學生上臺表演人教版二年級數學下冊表格教案4、學生自已動手開書完成其他。三、用平移的知識嘗試解決生活中的問題2、出示平移在生活中的應用的畫面。平移改進一下我們身邊的東西，來方我們的生活嗎1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現象。2、通過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力3、培養學生的應用數學的意識。感知旋轉感知旋轉一、體會感受1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。人教版二年級數學下冊表格教案二、感受旋轉的方向。2、說說你為什么要這樣分。4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。三、動手做一做3、按照指示按照不同方向轉動。4、動手完成課本42頁做做一做。四、展示旋轉美，創造旋轉美2、用旋轉創造出美麗的圖案。全課總結第4課時剪一剪2、培養學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。3、培養學生邊思考邊操作的良好學習品質。人教版二年級數學下冊表格教案一、揭示課題同學們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節課，我們二、探索新知1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現在這個樣子。對于學生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續的小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學生進行演議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學生訂正。連續的小人，加深對圖形平移的認識。（3）小結：看來要剪出兩個完整的連續的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。3、鞏固體驗，請同學重新選擇方法，用最快的速度再悟規律1、學生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說人教版二年級數學下冊表格教案4、發揮想象，自主創意出示教師作品，讓學生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看。第5課時配套單元測試讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。教人教版二年級數學下冊表格教案情感度與值觀讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數學2、使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。1、讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的2、使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。8課時使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。掌握用乘法口訣求商的方法。掌握用乘法口訣求商的方法。人教版二年級數學下冊表格教案二、新授1、根據主題圖，引導學生布置教室，提出問題。板書：七八五十六，商是7。數學問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你（二）完成“做一做”（1）啟發學生想一想，寫出兩道出發算式。用7、8、9的乘法口訣求商鞏固用乘法口訣求商的方法。人教版二年級數學下冊表格教案3、用語言表達計算過程42÷6=？15÷5=？二、練習：做練習十一5~12題第5題：說說可以怎樣想？體會乘除法之間的聯再把除法算式按從大到小的順序排列。第7題：引導學生認真看插圖，你能提出什么問題，在練習本上列式計算。第9、11題1）讀題，分析條件和問題，第8、10、12題：計算題，學生可以獨立完成。本節課有何收獲人教版二年級數學下冊表格教案通過學生的動手操作，使學生初步建立“倍”的概念。幫助學生通過聯系一個數里包含幾個另一個數，使學生理解求一個數是另一個數的幾倍的含義。4×6=4×7=49÷7=5×5=6×6=35÷5=2、口述算式并解答3、導入新課二、新授學們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據學生回答，板書）2、學習“一個數是另一個數的幾倍”的含義。學生獨立思考后，點名回答。使他們明白一個數是另一個數的幾倍的含義就是一個數里有幾個另一個3、求一個數是另一個數的幾倍是多少的計算方每位學生獨立列式解答。然后教師板書：3×6=18讓學生獨立思考，并列式計算。反饋時，請學生說明用除法計算的理由，理解求18是3的幾倍就是求里面有幾個3，所以用除法計算。人教版二年級數學下冊表格教案（1）例2后面的“做一做”供那些對“一個數是練習時，教師應組織他們按程序操作。2）思考兩行三角形個數之間的關系。學生操作時，提醒他們思考：在第一題中，是12三、總結本節課你有何收獲?解決問題（1）使學生理解求一個數是另一個數的幾倍的意義，掌握這種問題的數量關系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。掌握求一個數是另一個數的幾倍的問題的數量關系。會解答求一個數是另一個數的幾倍的問題。人教版二年級數學下冊表格教案15是3的幾倍？14里面有幾個7？學生列式解答后，請學生回答算式表示什么意思？二、新授板書：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的什么？誰和誰比？要解答這個問題一定要找出哪兩個把幾人當作一份呢？也就是說，是把什么數作為標準呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數是跳舞的幾倍，板書：35÷7=5（二）完成“做一做”2、引導分析：要求“踢球的人數是跑步的幾倍”3、學生獨立列式解答。三、鞏固練習：練習十二求一個數是另一個數的幾倍，要用除法來計算。學生獨立完成人教版二年級數學下冊表格教案使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。掌握數量關系及解題方法。掌握數量關系及解題方法。二、新授1、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，4、讀題，說出已知條件和問題。5、引導分析1）要求要坐幾輛車，需要知道哪6、讓學生交流說出自己的不同的解題方法。觀察圖，說出圖意人教版二年級數學下冊表格教案7、小結：先求出這群小朋友的人數6×4=24再求所需碰碰車的輛數（24÷3=8）8、引導列出綜合算式，6×4÷3，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進行計算。經過多次計算才能得到合理的答案。三、鞏固練習：練習十三教學目標1、學生進一步理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間2、能用轉化的方法來解決求“一個數是另一個數的幾倍”的實際問題的人教版二年級數學下冊表格教案使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系過程并會解決實際問題。使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系過程并會解決實際問題。一、復習引入二、展開學習1、用投影出示練習第4題（2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學生自己涂，自己找出他們之間的數量關系，提出不同的數學問一種顏色圓片的個數1234567892、完成練習第5題另一種顏色圓片的個數人教版二年級數學下冊表格教案獨立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練3、完成練習第6題三、拓展應用2、完成練習第8題考問題，提高解決問題的能力。第7課時整理和復習溝通乘、除法的聯系，掌握口訣求商的方法。應用表內乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。1、用乘法口訣求商法口訣寫出45道除法算式。3、指導復習兩步計算的實際問題。人教版二年級數學下冊表格教案全班認輸，再求可分的組數，然后計算。二、練習十四第1題：先算出每道題的結果，寫在對應動物的第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學生感受到生活中確實有許許多多的數學問題。對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。第5題：通過游戲復習表內乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導學生聯系自己的生活經驗，獨立進行解答。給出多個信息，引導學生從熟悉的生活情境中發現并提出簡單的數學問題，從中體會數學就在身邊，體會第9題：是通過游戲復習倍的概念，體會數的大小和數學學習的趣味，培養學生的數感。逆向推理的練習，先讓學生自主探索，自己填上合適的數，然后組織交流，說一說填數的策略。整理與復習人教版二年級數學下冊表格教案使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。經歷探索和交流解決實際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。價使學生在解決實際問題的過程中，培養學習興趣和敢于探索的科學精神，訓練學生養成認真審題、仔細驗算的良好價能聯系解決實際問題的過程，理解并掌握兩步混合運算的順序。并且能用兩步計算解決相關的實際問題。1、通過實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用混合運算的有關知識解決生活中的實際問題。2、在解決問題的過程中，了解先算乘除后算加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。在解決問題的過程中，了解先算乘除后算加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算。談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。8課時人教版二年級數學下冊表格教案2.過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。3.情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。知道混合運算的運算順序。16＋9＋8＝32－10－6＝25＋20－10＝48－8＋17=53－24＝2953－24＋38＝6729＋同桌交流從圖中人教版二年級數學下冊表格教案48－8＋17＝15÷3×5=算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？3.這樣的題我們是人教版二年級數學下冊表格教案人教版二年級數學下冊表格教案板書設計在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要按從左到右的順序進行計算第1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算理解規定混合運算的運算順序的必要性。說出各題的運算順序，再計算。12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝15＋10－8問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或二、探究新知（一）仔細觀察，收集信息，解決問題觀察圖形得到哪觀察圖形得到哪人教版二年級數學下冊表格教案二、探究新知（二）反饋交流，總結混合運算的順序分步算式綜合算式綜合算式4×3＝12（三）練習辨析，進一步鞏固混合運算的順序4.這個小括號該加嗎?說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數（7再寫出第一步計算的結果（12在第二2.這個算式我們要先算什么？再算什么?小結：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。三、鞏固練習（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來20－8÷27×5－34＋4×681÷9＋2人教版二年級數學下冊表格教案問題這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什（二）小動物回家（三）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來乘除法和加減混合運算板書設計在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要先算乘除法后算加減法2、培養學生解決簡單生活問題的能力。3、培養學生觀察、思考、合作探究、提出并解決問題的能力。人教版二年級數學下冊表格教案一、基本練習班內交流。師展示學生答案展示學生的答案，并讓學生說出自己的想法。二、綜合練習、拓展運用B、解決第（2）小題．師生總結概括:讓學生說說自己在本節課有哪些練習課第4課時有小括號的混合運算人教版二年級數學下冊表格教案一、激趣導入1.用遷移類推的方法，對含有小括號的兩級混合運算進行脫式計算。2.使學生理解和掌握含有兩級運算（有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養學生養成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的正確理解和運用含有兩級混合運算（有括號）的運算順序。理解規定混合運算的運算順序的必要性。說出各題的運算順序并計算。10－5＋3＝77－6）=105＋37＋7－6=樣呢?小結：我們在一年級時就知道一個算式里有括號，要我們要先算括號里面的。二、探究新知（一）獨立嘗試有小括號的混合運算7×（7－577－42）÷7（二）反饋交流，有小括號的算式的運算順序人教版二年級數學下冊表格教案3.在有小括號的混合算式中，按怎樣的運算順序進行小結：算式里有小括號的，我們要先算括號里面的。在脫式計算時要注意在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數和運算符號，在第二行寫出第二步計算的結三、鞏固練習3428－13）6×（7＋2）（88－56）÷87612＋25）（12－5）×31.這6道題有什么相同點?（二）說出各題的運算順序并計算4＋5×7（72－18）÷9小結：算式里有括號的，要先算括號里面的。（四）在數字間填寫適當的運算符號使等式成立人教版二年級數學下冊表格教案2.你能在前三個“2”之間填上合適的運算符號，使有小括號的混合運算算式里有小括號的，我們要先算括號里面的。在脫式計算時要注意在算式下面第一行抄下沒有參加計算的數和運算符號，在第二行寫出第二步計算的結果。等號要對齊。1.引導學生進行練習，使學生進一步體會混合運算的順序，引導學生進一步認識“先乘除，后加減”的運算順序。2.引導學生進一步認識小括號的作用，進一步認識有小括號時，應先算小括號里面的，使學生熟練掌握有括號算式的運算順序。熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及小括號的作用熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及小括號的作用人教版二年級數學下冊表格教案一、基本練習班內交流。師展示學生答案展示學生的答案，并讓學生說出自己的想法。二、綜合練習、拓展運用師生總結概括:讓學生說說自己在本節課有哪些練習課第6課時解決問題1.讓學生在解決實際問題的過程中，學會用色條圖（線段圖的鄒想，豐富解決問題的策略。人教版二年級數學下冊表格教案2.使學生解決問題的完整過程，學會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學生解決問題的策略。3.在分步列式解決問題的基礎上，逐步學會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。4．在解決問題的過程中，發展學生的“四能，體會到數學在日常生活中的應用。同時培養學生認真觀察、獨立思考、合作交流等良好的學習習慣和熱愛數學的情感。利用線段圖分析數量關系，掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。會找出隱藏的中間問題，并合理利用小括號列綜合算式解決問題。（30－20）÷5＝72÷（18－9）=65－8×5＝20＋7×5=二、探究新知（二）嘗試解決，體會方法90－36＝54（個）54÷9＝6（次）追問：說說你是怎么想的。人教版二年級數學下冊表格教案（三）檢查反思，歸納總結問題：1.解答正確嗎？說說你的想法。問題：1.解答正確嗎？說說你的想法。小結：解決一個問題需要兩個和它有關的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。三、鞏固練習2.想求“平均每個籠子放幾只”你會解答嗎？請寫5人教版二年級數學下冊表格教案2.你會解答嗎？把你的想法寫出來。6×3÷9人教版二年級數學下冊表格教案解決問題板書設計解決一個問題需要兩個和它有關的信息，如果其中的一個信息直接給了，另一個信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。第7課時整理和復習2.用列綜合算式的方法解決問題。對所學知識進行整理和復習一、復習混合運算的順序（一）整理混合運算的順序說出各題的運算順序，再計算。4×6÷8＝72－5×8＝30÷6＋29=7×（36－3048－18＋3214＋21）÷7問題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。這么分類。2.每一類按什么順序進行計算呢?人教版二年級數學下冊表格教案2）只含有加減（或乘除）,要從左至右按順序計算。3）有小括號的，先算小括號里面的。（二）對比練習，鞏固混合運算的順序比較上下兩題的運算順序和計算結果。（18＋27）÷94×（8－3）小結：在做混合運算時，一定要想一想先算什么，再二、復習列綜合算式解決問題2.你會解答嗎？選擇一個你喜歡的問題把你的想法寫3.說一說你是怎么想的。人教版二年級數學下冊表格教案整理與復習第8課時綜合練習課1.引導學生進行練習，使學生進一步體會混合運算的順序，引導學生進2.引導學生進一步認識小括號的作用，進一步認識有小括號時，應先算小括號里面的，使學生熟練掌握有括號算式的運算順序。熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及小括號的作用熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及小括號的作用人教版二年級數學下冊表格教案一、基本練習班內交流。師展示學生答案展示學生的答案，并讓學生說出自己的想法。二、綜合練習、拓展運用三、師生總結概括:讓學生說說自己在本節班內交流綜合練習認識有余數的除法，加強概念，掌握算法，用有余數除人教版二年級數學下冊表格教案有余數除法的意義和計算方法。理解余數與除數的關系。讓學生能在具體情境中借助已有的經驗和知識展開學習談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。8課時1．通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學生鞏固有余數的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理解余數比除數小的道理。3．滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切理解余數及有余除法的含義，探索并發現余數和除數的關系。理解余數要比除數小的道理。人教版二年級數學下冊表格教案二、擺一擺，比較感知（一）擺一擺，回顧除法意義把下面這些2.擺一擺，說一說你是怎樣做的。6÷2＝3（盤）2.現在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。（三）比一比，初步感知有余數除法的意義人教版二年級數學下冊表格教案講解：算式里的“1”表示剩下的1講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中（四）圈一圈，填一填，及時鞏固三、對比觀察，理解關系。如果有剩余，可能會剩幾根你動手擺一擺。。如果有剩余，可能會剩幾根你動手擺一擺。余數＜除數四、對比觀察，理解關系（一）活動思考，加深理解用一堆小棒擺1.讀一讀，說一說你知道了什么。2.你是怎么想的？和同伴說一說，也可以擺一擺五、課堂總結人教版二年級數學下冊表格教案有余數的除法余數＜除數第2課時豎式與試商1.在操作中建立有余數除法的豎式表征形式與其他表征形式的聯系。2.在比較中理解除法豎式。掌握有余數的除法豎式的寫法。理解除法豎式中各部分所表示的意義。一、學生活動，運用舊知解決問題（一）呈現題目，明確題意問題：1.讀一讀，說一說你知道了什么。問題：結果怎樣呢？自己動手試一試。提示：可以擺一擺，畫一畫，寫一寫。（二）交流想法，解決問題人教版二年級數學下冊表格教案二、研討豎式，理解各部分含義（一）嘗試書寫，交流想法嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、問題：你是怎樣寫的？說一說你的想法。嘗試書寫，交流想法三、研討豎式，理解各部分含義嘗試書寫，交流想法（一）嘗試書寫，交流想法（二）指導書寫，建立聯系過渡：這位同學的寫法，就是我們通用的豎式寫法，你知道應該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。（三）指導書寫，建立聯系（四）獨立書寫，及時鞏固問題：1.豎式怎么寫呢？請你自己寫一寫。2.小組互相學習，看看寫得怎么樣。人教版二年級數學下冊表格教案四、交流想法，體會試商方法五、回顧例題，整理所學內容（例3）歸納總結豎式與試商第3課時解決問題用有余數的除法解決問題，要采用“進一法”得出問題的答案。用不同表征方式理解“進一”的道理。人教版二年級數學下冊表格教案人教版二年級數學下冊表格教案少要運多少次才能運完這些菠蘿？分組討論完成人教版二年級數學下冊表格教案人教版二年級數學下冊表格教案人教版二年級數學下冊表格教案第5課時小小設計師教學目標。1．能辨認出生活中的圖案是由一個圖形經過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中貼或設計圖形，并將所設計的圖形通運動創造出自己喜歡的圖案。2．能將同樣的圖案拼在一起，并根據實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。3．讓學生經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發展學生的空間觀念。4．在欣賞圖形運動所創造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學的美，體會數學學習的價值人教版二年級數學下冊表格教案利用圖形的運動設計圖案。根據給定的圖案找基本圖形。綜合與實踐一、欣賞，揭題我們經常在桌布、墻紙等生活物品上見到下面這類圖案。它們都是由一個圖形經過軸對稱、平移等變換得到的。我們一起看看吧！二、動手，創作剪下教材第123頁中的圖形，與小組同學一起在正方形里貼出喜歡的圖案。三、小組交流，欣賞每個小組先自我評比，然后再推薦給全班同學。解決問題的過程：明確要求、作好計劃、通過操作解決問題、組織好交流活動目的1.結合圖案的設計，感受軸對稱圖形、圖形2.培養學生的簡單推理能力。人教版二年級數學下冊表格教案3.用數學眼光觀察生活，用數學創造美。第6課時：有余數的除法練習題認識有余數的除法，加強概念，掌握算法，用有余數除法解決實際問題讓學生能在具體情境中借助已有的經驗和知識展開學習，激發學生的學習熱情和興趣，感受數學學習的價值。有余數的除法練習題（一）⑴9個★,每4個分一份，可以分成份，⑵14個◆,平均分成4份，每份（）個，還2．看圖，填一填。（）人教版二年級數學下冊表格教案()個，還剩（）個。),讀作()⑵一個除法算式里，被除數是50，除數是7，商有余數的除法練習題（二）13÷3=□……□⑵計算有余數的除法時要注意：余數一定要比()小。18÷□=□……□18÷□=□……□18÷□=□……□18÷□=□……□有余數的除法練習題（三）2．我做小老師，把不正確的改正過來。6）1128264）338022人教版二年級數學下冊表格教案【拓展提高】20÷6=□……□19÷□=□……□31÷□=6……125÷□=□……4⑵46個同學去春游，每輛車可坐8人，一共要用()輛車。練習課第7課時單元測試初步能用符號和詞語描述萬以內數的大小。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內各數位的名稱及相鄰數位之間的進人教版二年級數學下冊表格教案1．會數10000以內的數，探索萬以內的數的讀法、寫法及數的組成。2．能比較萬以內的數的大小。3．會口算整百整千數的加減。1．體會相鄰兩個計數單位之間的進率是10。2．掌握中間、末尾有0的數的讀寫法。3．認識近似數，并能結合實際進行估計。讓學生能在具體情境中借助已有的經驗和知識展開學習談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。8課時1、學生在具體的情境中感受大數的意義，培養學生的數感。十進制關系并在數數中加深對十進制關系的理解。3、使學生了解數的組成，加深對數的概念的理解。掌握千以內各個數位的十進。難點：拐彎處的數數（個位或十位滿十向前掌握千以內各個數位的十進。難點：拐彎處的數數（個位或十位滿十向前人教版二年級數學下冊表格教案[設計意圖]通過數、答，激發學生學習的興趣和求知今天開始我們將要學習更大的數，下面請你們觀察這二、講授新課板書：一個一個地數，10個一是十。小組討論，請學生回答，教師板書：十個十個地數，（3）師：請你從一百往后數，數到一千，你行嗎？你們覺得數到什么時候呢？有沒有更好的快速的方法根據學生所說，大家一齊數，教師板書：一百一百地人教版二年級數學下冊表格教案數，10個一百是一千。？（[設計意圖]滲透數數的方法，在合作探究活動中，發展學生分析、推理和解決問題的能力。引導學生小組自行探究操作。巡視指導各個小組的活動。小結：大家一起數意數，1個百、2個百、3個百、4板書：10個一百是一千三、檢測練習1、想一想，填一填。（2）五百五百地數，數到一千。五百、。[設計意圖]通過多樣的練習鞏固千以內數的認識，進人教版二年級數學下冊表格教案一步掌握它們之間的關系。千以內數的認識例1：一個一個地數，10個一是十板書設計十個十個地數，10個十是一百一百一百地數，10個一百是一千第2課時千以內數的讀寫2、通過練習進一步培養學生的數感和估算能力1、中間有“0”的千以內數的讀寫。2、發展學生的數感估算的意識。1、中間有“0”的千以內數的讀寫。2、發展學生的數感估算的意識。2、引導學生讀一讀758690100511、請學生指出計數器上的千位。師：這是多少？請你讀出來。人教版二年級數學下冊表格教案3、教師撥出304。讓學生討論該怎么讀？怎么撥？小②把這個數的讀作寫出來。①請全班學生在練習上下班寫出這個數的讀法。師：說一說這個5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數、認讀。引導小結：像304這樣中間有0的三位數，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數，我們就讀幾百幾十，末尾的0都不讀。引導學習數的寫法剛才這些數該怎么寫？計數器上十位和個位沒有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報。引導學生小結寫數的方法。同桌互相練習第1題，再請學生讀。各自獨立完成第2題，請兩學生板演核對。3、說出以上這幾個數的組成。小組討論合作學習人教版二年級數學下冊表格教案千以內數的讀寫讀作：一百二十六讀作：三百零四讀作：四百八十第3課時認識算盤1．直觀認識算盤，知道算盤各部分的名稱，學會用算盤記數和數2．經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤記數的方法，初步3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強民族自豪感，激發學生對算盤的熱愛。帶有上珠的數的讀、寫。一、復習導入下面每幅圖代表的數分別是多少？填一填說說它們的二、探究新知認識算盤。人教版二年級數學下冊表格教案二、探究新知用算盤數數、記數。在算盤上拔出563。二、探究新知數學的逐漸發展標志著人類的不斷進步。三、知識應用1.讀出下面各數，并在算盤上表示出來。17，254，180，609，800，10002.說一說在算盤上撥數和在計數器上撥數有什么不3.寫數，并讀一讀。人教版二年級數學下冊表格教案認識算盤第4課時萬以內數的認識1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內的數在生活中的應用，建立形象的感性認識，發展學生的數感，了解大數的價值。3、學會讀寫萬以內的數（中間、末尾沒有零知道數的組成，掌握數位1、觀察下列兩組數，先回答是怎么數的，再接著數2、讀出下面的數。3753094202003、想一想，999是幾位數？再添1是多少？它是人教版二年級數學下冊表格教案師：同學們，昨天老師讓你們調查了蕪湖長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度，下面請你們來匯報一下調查接著老師問同學們，有誰知道南京長江大橋的公路橋1、出示南京長江大橋的圖。（1）請學生說一說對南京長江大橋的認識。教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。（2）請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。2、板書：萬以內數的認識。齊讀（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10一千一千地