內容摘要：本文通過當前高校大學生思想政治教育工作普遍存在的問題,闡述了高校大學生輔導員隊伍的嚴重不足。需要高校各級部門領導認真學習貫徹落實中央十六號文件精神,解放思想,提高認識,制定新時期大學生輔導員隊伍的選拔、培養和管理的長效機制。使這支隊伍為培養我國全面建設小康社會的合格建設者和接班人作出積極的貢獻。

高校政治輔導員是大學生思想政治教育工作的主力軍。在當前改革開放的新形勢下,工作的內容、對象都發生了很大的變化。當今的大學生主體意識凸現,遇事唯我獨尊,誠信配合意識弱,心理承受能力差。大多是獨生子女,在家養成了依賴的習慣,到大學里很不適應,心理學上叫“不適應期”。那么，面對這些新情況，如何按照黨的教育方針把他們培養成有理想，有道德,有紀律,有文化的新一代大學生,這是當前和今后高校的一個重大課題。然而,培養大學生最直接最重要的是政治輔導員,他們的綜合素質如何,對大學生的影響十分重要。

一、高校大學生輔導員隊伍的現狀

1、大學生輔導員肩負的政治使命

當今時代,政治多元化,世界帝國主義亡我之心不死,時刻都在與我們爭奪青年一代,大學生就是他們爭奪的主要對象。要認清形勢,把握中國特色社會主義高校的大學生思想政治教育工作的重點,有的放矢地對大學生進行馬克思主義,毛澤東思想,鄧小平理論和三個代表重要思想的宣傳教育。特別要宣傳黨的方針、路線和主張,結合全面建設小康社會的實際,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以誠信道德建設為基礎,以大學生全面發展為目標,培養大學生創新能力和綜合素質,使其成長為合格的祖國建設者和接班人。

2、政治輔導員的數量不足,導致大學生管理不到位效率低

隨著高等教育事業的發展,高校大學生不斷擴招,輔導員隊伍卻跟不上。面對大量的大學生思想政治工作和培養大學生的繁重任務,輔導員想把工作做好,卻因沒有分身術而無可耐何。高校在大學生思想政治教育工作管理中,只強調了此項工作的重要性,但是在配備輔導員時,總是以各種理由壓縮輔導員編制,使其長期超負荷運轉。目前高校一名政治輔導員管理三百至五百名大學生,輔導員的工作天天忙忙碌碌,應接不暇,經常處于疲備的應付之中…。無暇對大學生管理工作周密計劃,細致安排,落實檢查,深入做好大學生的思想政治教育工作。更談不上大學生管理工作制度創新,管理方法和管理手段創新。

3、因對輔導員的政策不確定性,致使輔導員不安心大學生管理工作

由于對輔導員的政策不確定,使他們不知自己的出路在那里,心中茫然。工作起來缺乏信心,沒有明確的奮斗目標。有的工作一段,感到此項工作繁忙瑣碎,辛苦受累,和搞教學業務的同學相比,職稱沒有人家升的快,收入沒有人家的多,越比越心灰意冷,越覺得前途渺茫,最終選擇了離開輔導員隊伍。

二、解放思想,提高認識,加快高校輔導員隊伍

1、當前大學生思想政治工作的現狀

為了加強和改進大學生思想政治工作,黨中央、國務院高度重視,2004年8月26日專門發了十六號文件。文件中在肯定了當前大學生的主流是積極健康、樂于向上的。同時指出：“面對新形勢,新情況,大學生思想政治教育工作還不夠適應,存在不少薄弱環節。”“一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫,理想信念模糊,價值取向扭曲,誠信意識淡薄,社會責任感缺乏,艱苦奮斗精神淡化,團結協作觀念較差,心理素質欠佳等問題。”所以，加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務。我們高校的各級部門領導,一定要從培養我國全面建小康社會的建設人才高度來認識到自己的責任和使命,加強高校大學生政治輔導員隊伍的選拔、培養,建立高校政治輔導員隊伍的長效機制,使得這支隊伍越來越壯,越來越強。真正以人為本,落實科學發展觀,為大學生思想政治工作隊伍提供組織和人員保證。

2、充分認識大學生思想政治教育工作的重要性

堅持對大學生進行馬克思主義和黨的基本理論教育,是培養他們堅定的政治信念,樹立正確的人生觀,世界觀,價值觀。使大學生正確認識社會發展規律,認識國家的前途和命運和肩負的歷史責任,走中國特色的社會主義道路,實現中華民族的偉大復興。深入開展對大學生進行中華民族優良傳統和中國革命傳統教育,培養大學生團結協作、勤勞勇敢,自強不息的民族精神,增強改革和創新的能力,引導大學生不斷追求新的奮斗目標,為我國全面建設小康社會培養出千千萬萬的優秀人才。

3、采取切實可行的措施,加強高校大學生輔導員隊伍建設

有位教育家這樣說,“高校大學生是學校的命,大學教師是學校的魂。”可見大學生在高校中的地位之重要。如果學校各部門都真正把大學生當成“命”來管的話,那么什么事情就好辦了。哪有什么事比命還重要的呢?!自然,管命的輔導員編制也就不會缺了。所以,要從根本上解決這個問題,學校各部門領導首先要從思想上認識上來提高,到真正都重視高校大學生管理的時候,問題就會迎刃而解。對輔導員要建立選拔考核機制,像錄用教師一樣,進行上崗前培訓,合格后發給教師資格證書。把對輔導員的考核納入教師系列,然后,跟蹤督導(可建立專門組織)。對輔導員每年要給出一個正確的考核結論,使其明白自己的工作成績、缺點和今后努力方向。該評定業務職稱時,給出指標,優秀的輔導員可以提前破格晉升職稱。這樣采取切實可行的措施,加強大學生輔導員隊伍的建設,會使輔導員隊伍穩定提高,不斷壯大。

三、建立大學生輔導員管理的長效機制

1、建立輔導員的選拔任用標準

中共中央十六號文件指出：“完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制。按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求,堅持專兼結合的原則,研究和制定加強高校思想政治教育工作隊伍建設的具體意見,吸引更多的優秀教師從事學生思想政治教育工作。”大學生政治輔導員首先是政治強。《彥語》上說,“打鐵還得自身硬。”要面對大學生得各種各樣活躍的思想,輔導員自身應是一個政治上的堅定者,用平易近人的情感,通俗家常的語言,宣傳馬克思主義,宣傳黨的政治主張,始終和黨中央保持一致。對大學生進行理想信念教育,是輔導員的政治職責。其次,輔導員應當是業務精,從業務知識上應是大學生的師長,經常對大學生進行思想教育,讓他們學到更多的知識和本領,將來報效祖國和人民,為我國全面建設小康社會作出積極的貢獻。作為大學生輔導員再就是做到紀律嚴。紀律嚴一是要嚴格要求自己；二是能對大學生提出嚴格的組織紀律要求。并經常對大學生進行約束和檢查,使其能在大學生思想上養成一個嚴要求,工作認真,作風嚴謹,不斷追求高標準、新目標的良好習慣。同時,輔導員還應該是一個作風正的楷模。在大學生的心目中,輔導員的工作是神圣的,是真正意義上的人類靈魂工程師。堅持真理,修正錯誤,處事公道,樂于助人,作風正派,敢于負責,樂于奉獻,是政治輔導員的人格魅力,這些對大學生思想和成長是潛移默化的教育和影響。

2、建立大學生輔導員隊伍的長效管理機制

建立大學生政治輔導員隊伍管理的長效機制,首先要從源頭上做起,,制定大學生政治輔導員發展規劃。選拔優秀的本科生、碩士生來做輔導員工作,任期四年(或帶夠一屆大學生)。任期屆滿，征得輔導員個人意見，明確工作去向。一部分工作表現優秀的,可以作為黨政干部的預備候選人；另一部分優秀的輔導員可以免試推薦到思想政治教育專業進行深造,學成后回到學校仍作大學生輔導員工作。其他凡作過輔導員工作的,可推薦到免試讀研,以后改作教師工作。這要形成一種制度,堅持下來。平時還要對輔導員組織參加社會實踐,掛職鍛煉,學習考察,不斷提高他們的工作能力和管理水平。中央十六號文件指出：“要建立完善大學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制。完善思想政治教育隊伍的專業職務系列,從思想政治教育專職隊伍的實際出發,解決好他們的教師職務聘任問題,鼓勵支持他們安心本職工作,成為教育方面的專家。建立專項評優獎勵制度,定期評比表彰思想政治教育工作先進集體和個人,、樹立、宣傳、推廣一批先進典型。”這是制定大學生輔導員隊伍管理長效機制的根本依據。

2、適度提高大學生輔導員的物質待遇

作為大學生政治輔導員經常工作在大學生思想政治教育的第一線,任務重,責任大,天天如此,時間一長,輔導員本身也有活思想,誰來做他們的思想工作？需要建立輔導員之家。他們一旦有了思想問題,到輔導員之家來傾訴一下,釋放釋放,必有好處。此外,學校要考慮他們的物質待遇,使這些同志付出勞動后,要有所收入,不能只奉獻,無應得報酬。要按照中央十六號文件所說：“學校要從政治上,工作上,