一年級科學上冊教案全

一、教學內容

本節課為人教版一年級科學上冊第五單元《我們身邊的物體》的

第一課時，主要內容為第13頁至第14頁。本節課通過觀察和學習，

讓學生認識常見的物體，了解物體的基本特征，培養學生的觀察能力

和思維能力。

二、教學目標

1.讓學生能夠觀察并描述身邊常見的物體，培養學生的觀察能力

和表達能力。

2.通過觀察和學習，使學生了解物體的基本特征，提高學生的認

知能力。

3.培養學生動手操作、合作交流的能力，激發學生對科學的興趣。

三、教學難點與重點

重點：認識常見的物體，了解物體的基本特征。

難點：培養學生觀察、思考、表達、交流的能力。

四、教具與學具準備

教具：PPT、實物模型、卡片等。

學具：學生自帶的日常用品（如文具、玩具等）。

五、教學過程

1.實踐情景引入（5分鐘）

教師展示一組日常用品，如文具、玩具等，引導學生觀察并說出

這些物體的名稱。

2.知識講解（10分鐘）

教師通過PPT展示，講解物體的基本特征，如形狀、顏色、質地

等。同時，引導學生舉例說明自己身邊的物體。

3.例題講解（10分鐘）

教師出示一組圖片，讓學生觀察并說出圖片中物體的特征。如：

找出形狀不同的物體，顏色相同的物體等。

4.隨堂練習（10分鐘）

學生分組進行練習，教師巡回指導。練習內容為：用卡片組成一

個完整的物體，并描述該物體的特征。

5.合作交流（5分鐘）

學生分組討論，分享自己帶來的日常用品，互相描述對方的物品

特征，并完成小組報告。

六、板書設計

板書內容：物體的基本特征

形狀顏色質地

七、作業設計

1.觀察家人或朋友，描述他們的外貌特征。

答案：爸爸高高的個子，黑黑的皮膚，眼睛很大。

2.觀察家里的家具，說出它們的名稱和特征。

答案：桌子是方的，上面有抽屜，用來放東西。

八、課后反思及拓展延伸

本節課通過觀察和學習，讓學生認識常見的物體，了解物體的基

本特征。在教學過程中，學生積極參與，表現出濃厚的興趣。但在小

組討論環節，部分學生表現出較強的依賴性，需要在今后的教學中加

以引導和培養。

拓展延伸：邀請家長參與課堂，讓學生在家庭環境中觀察物體，

與家人分享物體的特征。

重點和難點解析

一、教學內容的細節補充

1.選擇貼近學生生活的物體作為教學案例，以便激發學生的學習

興趣和共鳴。例如，可以選擇文具、玩具等學生日常生活中常見的物

品。

2.教學內容應涵蓋物體的基本特征，如形狀、顏色、質地等。這

些特征是學生需要掌握的基本知識點，也是教學的重點。

3.教學內容應具有一定的趣味性和互動性，以吸引學生的注意力

并提高他們的參與度。例如，可以通過小組討論、分享個人物品等方

式，讓學生在實踐中學習和掌握知識。

二、教學目標的細節補充

1.觀察并描述身邊常見的物體，培養學生的觀察能力和表達能力。

學生需要能夠準確地識別物體，并用語言描述其特征。

2.通過觀察和學習，使學生了解物體的基本特征，提高學生的認

知能力。學生需要能夠理解并記憶物體的形狀、顏色、質地等基本特

征。

3.培養學生動手操作、合作交流的能力，激發學生對科學的興趣。

學生需要能夠在小組活動中積極動手操作，并與同伴進行有效的溝通

和交流。

三、教學難點與重點的細節補充

1.針對學生的認知水平，選擇適當的物體作為教學案例。過于復

雜的物體可能會增加學生的學習難度，影響教學效果。

2.在講解物體特征時，要注重引導學生觀察和思考。可以通過提

問、引導學生自己發現等方式，激發學生的思維能力。

3.在小組討論環節，教師需要關注學生的參與情況，確保每個學

生都能參與到活動中來。對于表達困難的學生，教師可以給予適當的

引導和幫助。

四、教具與學具準備的細節補充

1.教具方面，除了PPT、實物模型、卡片等，還可以考慮使用多

媒體教學資源，如視頻、音頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習

興趣。

2.學具方面，除了學生自帶的日常用品，教師還可以準備一些專

門的觀察工具，如放大鏡、顏色卡等，以幫助學生更好地觀察和理解

物體的特征。

五、教學過程的細節補充

1.實踐情景引入環節，教師可以通過展示日常用品，激發學生的

學習興趣。同時，要注意引導學生觀察并說出物體的名稱，為后續的

學習打下基礎。

2.知識講解環節，教師應通過PPT等輔段，生動形象地講解物體

的基本特征。在講解過程中，要注重與學生的互動，引導他們積極參

與。

3.例題講解環節，教師應選取具有代表性的物體，讓學生觀察并

描述其特征。通過這個環節，可以幫助學生鞏固所學知識，提高觀察

和表達能力。

4.隨堂練習環節，教師應設計具有針對性的練習題目，讓學生在

實踐中運用所學知識。同時，要注意巡回指導，確保每個學生都能完

成練習。

5.合作交流環節，教師應鼓勵學生積極參與小組討論，分享自己

的觀點和發現。在討論過程中，教師要關注學生的表達和交流情況，

適時給予指導和鼓勵。

六、板書設計的細節補充

1.板書應簡潔明了，突出重點。可以使用圖示、關鍵詞等形式，

幫助學生理解和記憶。

2.板書應具有一定的動態性。在教學過程中，教師可以根據學生

的學習情況，適時添加或修改板書內容。

3.板書應與學生的學習需求相結合。在教學過程中，教師可以根

據學生的反饋，調整板書內容，以滿足他們的學習需求。

七、作業設計的細節補充

作業設計是鞏固課堂教學效果的重要手段。在設計作業時

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.使用生動、有趣的語言，吸引學生的注意力。在講解物體特征

時，可以運用比喻、夸張等修辭手法，讓學生更好地理解和記憶。

2.語調要富有變化，保持抑揚頓挫。在重要的知識點或環節，可

以提高語調，以引起學生的關注。

二、時間分配

2.在每個環節結束后，要留出12分鐘的時間進行過渡，確保課

堂環節的連貫性。

三、課堂提問

1.設計具有針對性和啟發性的問題，激發學生的思考。例如，在

知識講解環節，可以提問：“你們在生活中還見過那些形狀的物體？”

2.鼓勵學生主動提問，培養他們的探究精神。在課堂中，教師要

鼓勵學生提出問題，并及時給予解答。

四、情景導入

1.利用學生生活中熟悉的場景進行導入，激發學生的學習興趣。

例如，可以以學生常用的文具作為導入內容，提問：“你們知道文具

有哪些種類嗎？”

2.借助多媒體教學資源，如圖片、視頻等，直觀地展示物體恃征，

引發學生的興趣。

五、教案