湖南師大附中2016屆高三月考試卷（四）語文湖南師大附中高三語文備課組

本試題卷分第1卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共10頁。時量150分鐘。滿分150分。第I卷

（閱讀題，共70分）甲

必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

當今，新媒體在人們生活中所占地位越來越重要，自古形成的閱讀規矩正面臨解體，包括閱讀方式、閱讀習慣、閱讀內容等，說到底，是閱讀文化發生了巨變。人們通過網絡可隨時與世界保持連接，可閃電般地同步獲取最新信息。然而，當電子閱讀變得如此輕松、愉悅、便捷時，人們自然會產生這樣那樣的憂慮：既然有如此直觀和方便的電子資料和網絡訊息，紙質閱讀將何以安頓？是否會成為明日黃花？

其實，“中國閱讀”的數量并沒有減少，甚至在增加，若把電子閱讀、手機閱讀、網絡閱讀算進來的話，現在讀書人的總量并不比上世紀80年代少，只是閱讀狀態和內容有別。當下的“中國閱讀’’更多是跳躍化的、碎片化的、縮略化的閱讀，實用閱讀在取代審美閱讀，消遣閱讀在壓倒心靈閱讀，人們追求更多的是短暫的視覺快感和心理愉悅。

這當然值得憂慮，但憂慮是沒有用的。冷靜下來想，電子閱讀并非沒有好處。首先，對閱讀的概念應該有所改變，不是抱著一本書看才叫閱讀，手機閱讀、網絡閱讀也應該是閱讀的一部分，且汲取方法簡便、迅速，知識含量巨大。第二，當下的紙質媒體的文章質量不令人滿意。紙媒的文章，顯得規范、嚴謹，想象力不足；而個人空間、文學網站、微博、微信等新媒體上的文章，發表渠道便捷，顯得活潑、生動，也更接地氣，當然也難免蕪雜。讀者可以在第一時間與作者互動，甚至會直接影響下一步的寫作，成為“再創作者”；客體轉變成了主體。網絡文學、網絡閱讀正以其自身的優勢沖擊著紙媒的生存。

但我們需要呼喚真正有價值的閱讀。這是一種挑戰。問題不在于使用哪一種形式，而是觸及怎樣的內容。少了青燈黃卷和書香墨痕的閱讀形式并不可怕，可怕的是，新興的電子閱讀會不會在不經意間演化成“淺閱讀”“泛閱讀”“飄閱讀”。難怪丹尼爾·貝爾喟嘆：“當代文學正在蛻變為視覺文化，而不是印刷文化。’’如果流于了解故事，其閱讀完全可以是快速的、概覽式的。倘要去鉆研、品咂一部真正的文學，那必然是一種細嚼慢咽，而不是狼吞虎咽。的確，凡讀書者，都會有這樣的讀書經驗：不論是過去還是現在，在閱讀生活中，一直存在著既有輕松易讀的“興趣書”，又有艱深繁難的“嚴肅書”。內容艱深繁難的書讀起來不僅需要我們的審美判斷力，對我們的智力和道德水平，也是一種考驗。尤其是在當下閱讀文化中，人文閱讀、經典閱讀和嚴肅讀物閱讀日益萎縮，而“輕閱讀”“飄閱讀”“淺閱讀”成為流行、時尚的閱讀。讀內容艱深沉重的書，讀“費勁”的書、讀“難書”讀“慢書”，便越發顯得可貴。應該警惕的是，當我們過多依賴搜索引擎，也就在縱容大腦思考的惰性；當我們能很方便地從網絡得到問題答案，也就不自覺地弱化了查找、探索知識的能力。來得容易忘得快！這才是真正可怕的。所以，在今天這個隨處可以閱讀的時代，我們要努力探索：既善于運用電子閱讀，同時能達到以往紙質閱讀時的良好效果。也就是說，把讀屏的便捷與閱讀的深度融合起來。

我非常認同這樣的判斷：一個人的精神發育史，應該就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就得看一個國家誰在看書，看什么書，怎么看書。有效的閱讀不僅僅影響到個人，還影響到整個民族，整個社會。所以政府提倡“書香社會”。有人感嘆：“當今社會識字的人多了，讀書的人卻少了。”事實上，閱讀這一社會問題雖然不像環境、住房、教育等問題那么急迫、及物，但它是一個影響長遠的問題，將影響到社會、民族的文化走向和精神結構。

（雷達《反思閱讀方式的巨變》，選文有刪改）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

A．當今，人們可以通過網絡等新媒體隨時與世界保持連接，能夠閃電般地同步獲取最

新信息，閱讀文化，包括閱讀方式、閱讀習慣、閱讀內容等已經發生巨大的變化。

B．當下的“中國閱讀”更多是跳躍化、碎片化、縮略化的閱讀，實用閱讀取代了審美閱

讀，消遣閱讀壓倒了心靈閱讀，人們追求更多的是短暫的視覺快感和心理愉悅。

C．紙媒文章雖然規范、嚴謹，但想象力不足；個人空間、文學網站、微博、微信等新媒體

上的文章，活潑、生動，更接地氣，發表也更加便捷，但難免有些良莠不齊。

D·少了青燈黃卷和書香墨痕的閱讀形式并不可怕，但是，新興的電子閱讀如果在不經

意間演化成“淺閱讀’’“泛閱讀”“飄閱讀”則足以讓一個民族擔憂。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．直觀和方便的電子資料和網絡訊息讓電子閱讀顯得相對更加輕松、愉悅、便捷，這

樣，必將擠壓紙質閱讀。

B．抱著一本書看是閱讀，電子閱讀，如手機閱讀、網絡閱讀同樣是閱讀，只是自古形成

的閱讀規矩正面臨解體。

C．新媒體讓讀者可以與作者互動，甚至直接影響作者的下一步寫作，成為“再創作

者”，客體可以轉變成為主體。

D．真正有價值的閱讀是那種細嚼慢咽的，需要我們的審美判斷力，能考驗我們的智力

和道德水平的嚴肅閱讀。3．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是

4

A．新媒體沖擊下的當前時代，紙質閱讀的人數雖然減少，但由于閱讀狀態和內容有

別，所以現在讀書人的總量并不比上世紀80年代少。

B．閱讀形式的變化使當下的人文閱讀、經典閱讀和嚴肅讀物閱讀日益萎縮，而“輕閱

讀”“飄閱讀”“淺閱讀”則日漸成為流行、時尚的閱讀。

C．過多依賴搜索引擎，也就容易縱容大腦思考的惰性，當我們能很方便地得到答案，

也就不自覺地弱化了探尋、求索新知識的能力。

D．從某種意義上講，閱讀問題比環境、住房、教育等問題對一個國家、民族影響更長

遠，將影響到社會、民族的文化走向和精神結構。二、古代詩文閱讀(36分)（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。左良玉，字昆山，臨清人。少孤，育于叔父。其貴也，不知其母姓。長身赪面，驍勇，善左右射。目不知書，多智謀，撫士卒得其歡心，以故戰輒有功。時陜西賊入河南，圖懷慶。廷議令良玉將昌平兵往剿，大指專辦河南。會賊寇修武、清化者竄入平陽，因檄良玉入山西御之，頗有斬獲。時曹文詔將陜西兵，帝令良玉受尚璟節制，與文詔同心討賊。良玉之起由侯恂。恂，故東林也。馬士英、阮大鋮用事，慮東林倚良玉為難，謾語修好，而陰忌之，筑板磯城為西防。良玉嘆曰：“今西何所防，殆防我耳。”會朝事日非，監軍御史黃澍挾良玉勢，面觸馬、阮。既返，遣緹騎逮澍，良玉留澍不遣。澍與諸將日以清君側為請，良玉躊躇弗應。

崇禎初，屢遷四川副總兵，與侯良柱共斬安邦彥。京師有警，率六千人勤王，共復遵、永四城。加署都督僉事，世蔭千戶。尋擢總兵官，鎮守遵化。戰喜峰口及洪山，并有功，進秩為真。五年春，叛將亂登、萊，王洪等無功。玘自請行，命為援剿總兵官，與洪及劉國柱御賊沙河，戰相當。已而遁走，賊乘之，大敗。尋與諸將金國奇等復登、萊二城，錄功進署都督同知。十一年正月，良玉與總兵陳洪范大破賊于鄖西。張獻忠假官旗號襲南陽，屯于南關。良玉適至，疑而急召之，獻忠逸去。追及發兩矢中其肩復揮刀擊之面流血其部下救以免遂逃之谷城。未幾，請降，良玉知其偽，力請擊之，文燦不許。十五年四月，自成復圍開封，乃釋故尚書初薦良玉者侯恂于獄，起為督師，犒良玉營將士，激勸之。良玉及虎大威、楊德政會師朱仙鎮，賊營西，官軍營北。十七年三月，詔封良玉為寧南伯，畀其子夢庚平賊將軍印，功成世守武昌。命給事中左懋第便道督戰，良玉乃條日月進兵狀以聞。疏入，未奉旨，聞京師被陷，諸將洶洶，以江南自立君，請引兵東下。良玉慟哭，誓不許。副將士秀奮曰：“有不奉公令復言東下者，吾擊之！”以巨艦置炮斷江，眾乃定。選自《明史》4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．因檄良玉入山西御之

檄：檄文

B．良玉適至

適

：恰好

C．賊營西

營：扎營

D．良玉乃條日月進兵狀以聞

聞：使……聞5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.追及／發兩矢／中其肩／復揮刀擊之面／流血／其部下救以免／遂逃之谷城

B．追及／發兩矢／中其肩／復揮刀擊之面／流血／其部下救／以免遂逃／之谷城

C．追及／發兩矢／中其肩／復揮刀擊之／面流血／其部下救／以免遂逃／之谷城

D．追及／發兩矢／中其肩／復揮刀擊之／面流血／其部下救以免／遂逃之谷城6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．左良玉少時多舛，成年后顯貴。他小時候父親就死了，連母親的姓氏都不知道，被

叔父養育大。后被封為寧南伯，父子世代得以把守武昌。

B．左良玉受人提攜，能善待部下。他因侯恂的推薦而做官，尤其是削職回鄉后，侯恂

推舉他做了副將。他善于安撫士兵，能得到他們的歡心。

C．左良玉驍勇善戰，每戰都建功。他作戰勇猛，屢建奇功，曾以副將身份率軍戰于松

山、杏山，功勞評定排第一。在鄖西與陳洪范也大敗敵軍。

D．左良玉盡忠報國，且很有智謀。他為朝廷盡心盡職，常年在外征戰，京師淪陷后仍

忠心不改。張獻忠假裝投降時是良玉識破了他的詭計。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)會朝事日非，監軍御史黃澍挾良玉勢，面觸馬、阮。

譯文：

(2)乃釋故尚書初薦良玉者侯恂于獄，起為督師，犒良玉營將士，激勸之。

譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）

一閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。秋興八首①（其四）杜甫聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。直北②關山金鼓振，征西③車馬羽書馳。魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思。

【注】①《秋興八首》是公元766年杜甫流寓夔州（今重慶奉節）時所作。②直北：正北，指北邊的回紇。③征西：與西邊吐蕃之間的戰事。8．首句中的“聞道”有何作用？“弈棋”該如何理解7．（5分）

答：9．結合全詩分析“悲”體現在哪些方面。（6分）

答：（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)范仲淹在《漁家傲·秋思》中表現將士們思鄉與報國的矛盾心情的詩句是：“

”

(2)《送東陽馬生序》中，作者用“

”表明了遠

赴百里之外求學的原因。

(3)《赤壁賦》中，客人用比喻手法，感傷個人在天地間生命短暫和個體渺小的語句

是：“____

，

”乙

選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一道大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。快手劉馮驥才

①人人在童年，都是時間的富翁。有時呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。

②快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱，箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿！四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

③有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住，便禁不住大叫：“在右邊那個碗底下哪，我看見了！，，“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經的神氣對我說：“不會吧！你可得說準了。猜錯就得買我的糖。’’“行！我說準了！”我一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過來。“瞧吧，在哪兒呢？”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢？難道球兒鉆進左邊那個碗下邊去了？快手劉好像知道我怎么猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有！球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四個球兒居然又都出現在碗里邊。四周圍看的人發出一陣驚訝不已的唏噓之聲。“你輸了吧！買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”我臊得臉皮發燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在人圈后邊去了。他的戲法，在我眼里真是無比神奇了。

④他那時不過四十多歲吧，正當壯年，精神飽滿，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像用毛筆畫上去的。他一邊變戲法，一邊賣糖，一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉動靈活。這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號“快手劉”的來歷。

⑤我上中學以后就不常見到快手劉了。只是路過那路口時，偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變“小碗扣球”。

⑥我上高中是在外地。人一走，留在家鄉的童年和少年就像合上的書了。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了干枯了的回憶。誰能使過去的一切復活？那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的鬈發，久已遺失的那些美麗的書，那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。

⑦高中二年級暑期，我回家度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫。走近一看，心中怦然一動，竟是快手劉！他依舊賣糖和變戲法，但人已經大變樣子。十年不見，他的模樣接近了老漢。飽滿的曲線沒了，臉盤仿佛小了一圈，眸子更沒有當初左顧．右盼、流光四射的精神。這雙手尤其使我動心——他分明換了一雙手！手背上青筋縷縷，污黑的指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓著兩只碗口已經碰得破破爛爛的茶碗，笨拙地翻來翻去，那四個小球兒，一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會兒從手里掉下來。他的手不靈了！孩子們叫起來：“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著哪！”

⑧我也清楚地看到，在快手劉扣過茶碗的時候，把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲鈍，失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手，快手劉的手卻攥得緊緊的’朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑，滿臉皺紋都擠在一起，好像一個皺紙團。他幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里邊什么也沒有……”這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不饒’非叫快手劉張開手不可。他哪能張手，手一張開，一切都完了。我真不愿意看見快手劉這一副狼狽的、惶惑的、無措的窘態。多么希望他像當年那次——由于我自作聰明，揭他老底’迫使他亮出一個捉摸不透的絕招，小球突然不翼而飛，呼之即來。如果他再使一下那個絕招，口1這些不知輕重的孩子們領略一下名副其實的快手劉而瞠目結舌多好！但他老了，不再會有那花好月圓的歲月年華了。

⑨我走進孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說：“你們都說錯了，球兒在這箱子上呢！”孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時，我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速度把手里的小球塞到碗下邊。“球在哪兒呢？”孩子們問我。快手劉笑呵呵翻開地上的茶碗說：“瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說錯了吧，買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”

（選自《小說選刊》，有刪改）(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

A小說第③段通過細膩生動的筆觸描寫了童年的我與快手劉的一次較量，表現了我

的幼稚、率真，也說明了快手劉的狡猾，理趣盎然。

B·在文中，作者將快手劉與外婆、摯友、媽媽的鬈發、遺失的書等并列陳述，顯然是將

快手劉當作過去童年生活的美好回憶的一部分。

C．文章以“快手劉’’為題，是因為快手劉不但擁有一雙異常敏捷的手，而且還是一個

遠近聞名的變戲法的民間藝人，深得老百姓喜愛。

D．小說結尾處，我目睹快手劉無助無奈的神情后，幫助他完成戲法，擺脫窘態，是為

了讓孩子們相信他的戲法，不再為難他，買他的糖吃。

E．小說通過對比的手法表現了快手劉在人生不同階段截然不同的精神面貌及生活

境況，充分展示了小人物生活的艱辛與歲月的無情、強大。(2)請簡要分析“我’’在小說中的作用。（6分）

答：_

___

(3)小說是怎樣表現快手劉“快手”這一特點的？請簡要分析。（6分）

答：_

___(4)文中兩次寫到快手劉說“買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧”，兩次說話

時背景不同，心情也不一樣，請結合小說內容進行具體分析，并說說這樣寫有何效

果。（8分）

答_-____四、實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。從維熙憶孫犁：他不是東搖西晃跳搖擺舞的作家王

波

作家從維熙把自己能想起來的上世紀50年代作家的名字，挨個敲進電腦，打算為他們排個隊，然后從歷史的角度嚴格篩選。

結果他無奈地發現，電腦屏幕上只剩下兩個名字——沈從文和孫犁。只有他們“從人格到道義，從文學到生活，都是非常完美的”。

上世紀50年代，孫犁作為天津代表，參加在北京召開的批判作家丁玲的大會。在會上，他以有病為由保持沉默。在當時的情勢下，這無疑需要膽識和勇氣。

當年在延安時，毛澤東讀了刊登在《解放日報》上的《荷花淀》后，在報紙邊上寫下，“這是一個有風格的作家”。解放后，人們才知道，除了作品“有風格，，，在為人處世上，孫犁也有自己的風格。

1949年，進了城的孫犁開始主編《天津日報》的《文藝周刊》。他親自坐著報社的大馬車，把困頓在半路上的妻子和一雙兒女接到天津。這件事至今為不少與會者津津樂道。而當年孫犁到北京參加文聯大會時，受到大會主席的特別表揚，因為孫犁進城后不與農村的妻子離婚，成為作家中的模范。

對于權力和名利，孫犁似乎_向敬而遠之。

天津市作協和文聯都曾給孫犁留有位置，但他哪兒也不去，一直在《天津日報》工作，前后經歷了十幾位總編。孫犁曾告訴老友、天津市文學工作者協會首任主席魯藜，“我干不了這個（指天津市作協主席）’’。

在孫犁的忘年交衛建民的記憶里，孫犁“不出席各種各樣的會議，不參加名目繁多的活動，不接受各類媒體特別是電視臺的采訪”。

在家里，女兒曾問他：“《荷花淀》是怎么寫出來的呀？”

孫犁只是淡然回答：“那時候延安剛剛整完風，人們還不怎么寫。再有，那個地方歷沙很大，見不到這些東西（指淀水荷塘），所以就感覺好。”

對送上門的榮譽，他拒不接受。他經常收到一些入選各種“名人錄”“名人大辭典，的來函登記表，但從不予理會。晚年，很多人找他當顧問和名譽顧問，他則能推就推，只是在詩里自嘲，“小技雕蟲似笛鳴，慚愧大鑼大鼓聲’’o

孫犁自喻為自織羅網的蜘蛛，“面壁南窗，展吐余絲”，并在晚年自作的《無題》詩里寫道：“不自修飾不自哀，不信人間有蓬萊。冷暖陰晴隨日過，此生只待化塵埃。”

然而，這并不意味他只躺在自己羅織的那個小天地里，躲避世間風雨。

1954年，由兩個“小人物”引發了全國開展對俞平伯《紅樓夢研究》的批判。眼看學術問題向政治斗爭演變，在與張德育聊到這一問題時，一直慢聲細語的孫犁猛地一揮手，大聲吼道：“打不倒！”

在一些研究者看來，孫犁的憤怒一方面來自他對《紅樓夢》的熱愛，另一方面來自他對文學“藝術性”的深刻理解及實踐。作家汪曾祺生前曾說，孫犁是少數幾個懂得文學“藝術性”的作家中的一個。

“一個人，應該有點卓然而立的精神。”詩人臧克家生前曾有這樣的論斷，他認為敢于抨擊文壇不正之風的孫犁“就具有這種卓然而立的精神”。他曾當面告訴孫犁：“你是敢于直抒胸臆，顧忌較少的，這一點你走得比我還遠一點。”

飽經風霜的孫犁，晚年有不少時間躺在病床上，但這并不影響他連續兩屆被推舉為中國作家協會名譽副主席。在女兒看來，這是黨和人民給予一位布衣作家的崇高榮譽。

孫犁在2002年7月11日離世。他去世后，不僅參加追悼會的人多，悼念文章也很多，而且持續有人寫。

“孫犁很純粹，不是受風風雨雨影響，東搖西晃跳搖擺舞的作家。”78歲的從維熙說，從這個角度來看，那個年代的作家只有孫犁和沈從文能在歷史里遙相呼應。

（摘編自《中國青年報》）

相關鏈接：

①莫言：按照孫犁的革命資歷，他如果稍能入世一點，早就是個大文官了；不，他后年生偏偏遠離官場，恪守文人的清高與清貧，這是文壇上的一聲絕響，讓我們后來人高山仰止．

②賈平凹：孫犁敢把一生中寫過的所有文字收入書中，這是別人所不能的．在中國這樣的社會里，經歷了各個時期．從青年到老年。能一直保持才情、作品的明凈崇高，孫犁是第一人．

、

③“荷花淀派”是以孫犁為代表的一個當代文學流派．《荷花淀，是孫犁的代表作，也是“荷花淀派”的代表作品．全文充滿詩意，被稱為“詩體小說”，在激烈殘酷的抗日戰爭這樣一個關系著民族存亡的大背景下，小說選取小小的白洋淀的一隅，表現農村婦女既溫柔多情．又堅貞勇敢的性格和精神．在戰火硝煙中，夫妻之情、家國之愛，純美的人性，崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。．(l)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（s分）

A．本文攫取了孫犁人生和創作上的若干片段．為我們展示了一位在文學創作和處世態

度上都極具風格的文學家形象。

B．《荷花淀》讀起來感覺之所以好．是因為那時的延安風沙很大．見不到淀水荷塘；也

是因為那時候的文學作品不多．

C．汪曾祺，莫言等眾多作家對孫犁的評價．讓人真切感受到孫犁崇高的人格魅力以

及在文學藝術上的堅守。

D．正是因為孫犁是一位“不受風風雨雨影響，東搖西晃搖搖擺擺的作家”．所以他才

成為了一名杰出的布衣作家。

E．孫犁告訴老友魯黎“我干不了這個（指天津市作協主席）”是因為他知道自己能力有限．干不了領導工作。（2）從孫犁的“自嘲”“自喻”和“自作”的《無題》詩，可以看出他是怎樣一個人？（4分）(3)詩人臧克家認為孫犁具有一種“卓然而立的精神”．這種精神在文中有何具體表現？

請概括作答。（6分）

答

(4)在從維熙看來，上世紀50年代的作家里，“只有孫犁和沈從文能在歷史里遙相諄匿l

結合所學過的《邊城》，從兩人的相似之處談談從維熙這樣說的理由。(8分)第Ⅱ卷（表達題，共80分）五、語言文字運用（20分）13．依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）

①這些午，他做買賣賺了一些錢，在當地開了一家很有名氣的公司，每次回到家鄉，

總是表現出一副____的樣子。

②和坤初為官時，精明強干，乾隆皇帝對其寵信有加，隨著權力的增強，他成了

的人物，同時，其私欲也日益膨脹起來。

③一些貪官在位時

，其住宅也是極盡奢華，有些耗資上千萬甚至幾千萬，而

這些貪官最終也因身外之物而身陷囹圄。

A炙手可熱

垣赫一時

盛氣凌人

B．盛氣凌人

炙手可熱

煊赫一時

C．盛氣凌人

煊赫一時

炙手可熱

D．煊赫一時

盛氣凌人

炙手可熱14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A在政府簡政放權以及“互聯網”普及的背景下，出租車管理改革應當適應社會發展

的節奏，滿足廣大群眾的需要，讓人民群眾有更多獲得感。

B．“地圖書”之所以重要，最關鍵的是它能給讀者一個全景概貌。一本合格的“地圖

書”不僅只講一個小角落，而是告訴你這個領域的邊界范圍。

C．誠然，“小短假”福利不可能滿足每個人的需要，但它總歸是一種進步和引領，解決

休假難、假期總數少等問題的，一條新思路。

D．相關負責人表示，此次基準地價平均水平約為同區域公開出讓地塊成交價格的

75%左右，市場成交價格與基準地價差異明顯。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

喜劇有時也被稱為滑稽劇，

，

。

；

；

。

，或者說，是一種嚴肅的喜。

①滑稽劇源自人們生活中的小錯誤、不成功的事情，而喜劇卻源自兩種社會力量的

沖突，表現舊的、假的、丑的、惡的一方的失敗的本質

②滑稽劇主要是善意的戲謔、譏諷和批評，喜劇卻是毫不留情地揭露、批判和犀利、

辛辣、痛快地嘲諷

③因而會引人發笑

④但喜劇與滑稽劇還是有著明顯的區別的

⑤因此，喜劇比滑稽劇更具嚴肅性

⑥這是因為喜劇中存在著滑稽劇的因素，如行為或語言的乖僻：夸張、倒錯、變形及

明顯的虛假和假作正經、自相矛盾等

A③④⑥①②⑤

B.⑥③④①②⑤

C⑥④②③①⑤

D.③⑥④①②⑤16．閱讀下面一段文字，以“設置國家公祭鼎”開頭，概括設置國家公祭鼎的作用。要求：

①要點全面；②運用結構整齊的短語；③不超國35字（含標點）。（5分）

2014年12月13日，國家主席習近平和南京大屠殺幸存者代表、少先隊員代表

一起為國家公祭鼎揭幕。鼎在中國傳統中是國家重器，是國家政權的象征，也是祭

祀時重要的祭器和禮器。全國人大常委會立法設立“國家公祭日”，并首次以國之名

為南京大屠殺死難者舉行國家公祭儀式，是體現國家意志的最高規格的祭祀儀式。

在中國古代歷史中逢有重大政治和社會事件，有鑄鼎記事的傳統。設置國家公

祭鼎紀念設立國家公祭日和舉行首次國家公祭活動兩個重大歷史事件，符合傳統禮

制。古之以鼎記事，今之鑄鼎銘史，設置國家公祭鼎并永久陳列在侵華日軍南京大

屠殺遇難同胞紀念館，無論對歷史記事，還是對凝固社會記憶將起到積極作用。設置國家公祭鼎

17.下表是某校圖書館學生閱覽室2014年在架圖書的使用情況，請根據表格信息，在下面的評論空缺處填上恰當的內容，使前后內容完整，語意連貫，每處不超過20字。（6分）圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數量（冊）20000250004000015000

據不完全統計-某校圖書館學生閱覽室2014年在架圖書共10萬冊，在最近的一

次圖書狀況調查中，調查人員發現：①

該現象反映了②

，教育工作者面對這

一現象應該③

。六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

生活中的“網”無處不在——有形的如漁網、鐵絲網，無形的如關系網、互聯

網……對此，你有怎樣的體驗和感受？

請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體

不限，不得抄襲．

湖南師大附中2016屆高三月考試卷（四）語文參考答案1．B(混淆已然未然，原文表述是“實用閱讀在取代審美閱讀，消遣閱讀在壓倒心靈閱讀”，表明時間是“正在”，而

不是已經取代和壓倒。)2．D(無中生有，文中對什么是“有價值的閱讀”并未作出明確的界定。)3．C（A．“閱讀狀態和內容有別”與“讀書人的總量”沒有因果聯系。B．閱讀形式的變化固然會給閱讀文化帶來

影響，可這只是閱讀文化有可能改變的原因之一，但顯然并非全部，還有其他原因，比如當下快節奏的生活、

經濟大潮的沖擊等等，原文雖然沒講這些，但恰恰說明選項推斷錯誤。D．文中對比的是“閱讀”與“環境、住

房、教育”等問題的緊迫性與及物性，并非“影響”本身。）4．A(檄：此處是動詞，詔令，下詔命令。)5．D(據文意判斷。)6．A(原文是“功成世守武昌”，大功告成以后讓他們父子世代把守武昌，“得以把守武昌”不對。)7．(1)適逢朝廷中的事情一天不如一天，監軍御史黃澍仗著良玉的勢力，當面頂撞馬士英、阮大鋮。（關鍵詞：會、非、觸各1分，句意2分）(2)（朝廷）于是從獄中釋放當初推薦過良玉的原尚書侯恂，起用他擔任督師，犒勞良玉軍營的將士，激勵他（奮勇作戰）。（關鍵詞：介詞結構后置句、起、激勸各1分，句意2分）8．“聞道”一詞總領全詩，（1分）以下的一系列感慨與傷悲，都從“聞道”生發出來，表明詩人雖流落夔州仍時刻

關注國政時局。（2分）“弈棋”運用比喻的手法，（1分）形象地表明了國家的政治中心長安多年來權力爭奪不

休、局勢變化不定的混亂狀態。（1分）9．①唐王朝的政局多變，朝政混亂，此為一悲；②外患嚴重，關河動蕩，此為二悲；③朝廷人事更迭，導致國運昔

盛今衰，此為三悲；④憶及往年在長安的生活，而如今自己遠居夔州，身世飄零，徒有憂國之思，此為四悲。

（答對一點給2分，答對三點給滿分）lO．(1)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

(2)益慕圣賢之道又患無碩師名人與游

(3)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟11．(1)答E得3分，答B得2分，答D得1分。（D項，“買他的糖吃”一句理解表面化，“我”出手相助是源于對

快手劉的同情。A項，第③段的描寫意在表現快手劉戲法的神奇莫測，充滿了“童趣”，而非“理趣”；另，“說

明快手劉的狡猾”表述不準確，用“精明”更妥當。C項，他“是一個遠近聞名的變戲法的民間藝人，深得老百

姓喜愛”一句分析不正確，快手劉是一個變戲法賣糖的小生意人，且只是探受孩子們的喜愛，并沒有“深得老

百姓喜愛”。）

(2)①“我”是小說的線索，貫穿全文，小說借“我”的情感變化揭示了主題。②“我”是故事的見證人，通過

“我”的眼睛來展現快手劉的變化及其形象特點。③作者采用第一人稱來寫，拉近了讀者與作品的距離，使

所寫人物、事件更真實自然。（每點2分）

(3)①正面描寫。作者著力展現快手劉變戲法的場景，描寫細膩生動，特別是對快手劉一系列敏捷動作的描

寫和細節刻畫，表現了“快手”的神奇。（3分）

②側面描寫。作者通過描寫觀眾和“我”對快手劉技藝的驚嘆與敬佩來突出其“快手”這一特點。人們“驚訝

不已的唏噓之聲”，“我”眼里的神奇感，以及“快手劉”的綽號都很好地表現了這一特點。（3分）

(4)第一次是快手劉在表演成功后說的，神氣十足，表現出壯年快手劉的驕傲與自信；第二次是快手劉在

“我”的幫助下勉強完成戲法后所說，底氣不足，甚至近乎哀求，表現出老年快手劉的尷尬和哀傷。（4分）效

果：①這兩句話都表現出快手劉經商本分、為人樸實的特點；（1分）②兩次情形形成鮮明對比，突出快手劉

的變化之大；（1分）③也表現了作者對社會底層小人物命運的關注、同情以及對歲月無情的感慨。（2分）12．(1)答A得3分，答C得2分，答B得1分。（A項最恰當全面，得3分。C項內容分析正確但是是局部的，

給2分。B項陳述的內容是其中的表層原因，但更多的是孫犁的謙虛之辭，給1分。D項因果關系分析是錯

誤的。E項，“能力有限，干不了領導工作”錯，是因為孫犁對權力一向敬而遠之。）

(2)①他視自己的成就為“小技雕蟲”，面對別人的贊譽感到慚愧，是一個謙虛謹慎、不慕名利的人。②他自

喻為吐絲的蜘蛛，不遺余力地工作，是一個不辭辛勞、筆耕不輟的人。③他一生寵辱不驚，淡定地面對人生

的風雨，是一個不卑不亢、淡定自持的人。（每點2分）

(3)①成為《天津日報》編輯后，他不拋棄農村的妻子，是作家中的楷模。②對權力和名利敬而遠之，他拒絕

榮譽，遠離官場，是文壇的一聲絕響。③有主見，不隨波逐流，敢于抨擊文壇的不正之風，敢于發表不同意

見，表現出一個作家的操守和硬氣。（每點2分）

(4)①作品主題相似：都注重展示人性美。孫犁的代表作《荷花淀》描寫的是在戰火硝煙中如同荷花盛放的

純美的人性和崇高的品格；沈從文的小說描寫的是“優美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，淋漓盡致地表

現了湘西地方的人性美和風情美。②作品藝術風格相似：孫犁是“荷花淀派”的代表，他的小說充滿詩意，被

稱為“詩體小說”；沈從文的小說給人桃花源般幻想的色彩和田園牧歌式的理想圖景，充滿著詩情畫意。

③文學創作宏富：孫犁從青年到老年，一直保持才情，筆耕不輟；沈從文是現代文學史上高產作家之一。

④都有高尚的人格：為人正直，不趨炎附勢；淡泊名利，遠離權力。（每點2分