中班語言大聲和小聲演講人：日期:目錄CONTENTS01課程導入設計02聲音概念認知03教學活動設計04日常場景應用05家園共育策略06評估與反饋01課程導入設計聲音辨識游戲設置辨音游戲通過播放不同聲音，讓孩子們辨識并模仿，如動物叫聲、樂器聲音等。01讓孩子們嘗試控制自己的聲音大小，感受大聲和小聲的差異。02語音游戲通過模仿不同人物的聲音，讓孩子們在游戲中提高語音敏感度。03音量控制游戲播放與聲音相關的兒歌，讓孩子們感受音樂的節奏和韻律。兒歌欣賞鼓勵孩子們用肢體動作和表情來表演兒歌，增強語言表達和自信心。兒歌表演讓孩子們嘗試填詞演唱，鍛煉他們的語言組織和表達能力。兒歌填詞趣味兒歌互動環節生活場景對話示范情景對話模擬日常生活場景，如購物、公園游玩等，進行對話示范。01角色扮演讓孩子們扮演不同角色，進行對話練習，提高他們的語言應用能力。02禮貌用語示范在日常生活中融入禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，培養孩子們的語言禮儀。0302聲音概念認知通過游戲或日常活動，讓孩子分辨聲音的大小，例如敲擊樂器聲音的大小、說話聲音的高低等。音量分級感知訓練分辨聲音大小讓孩子模仿老師或家長的聲音大小，通過模仿訓練，提高孩子對聲音大小的感知能力。模仿聲音大小通過游戲的方式，讓孩子將不同大小的聲音按照從小到大的順序進行排序，鍛煉孩子的音量分級能力。音量排序游戲情境化表達對比（歡呼/耳語）歡呼表達在慶祝勝利或高興的時候，引導孩子用歡呼的方式表達情感，讓孩子感受到聲音的正面作用。耳語交流情境模擬訓練在需要安靜或秘密交流的時候，教孩子用耳語的方式交流，培養孩子在不同情境下使用不同音量的能力。通過模擬不同的情境，讓孩子在實踐中學習和掌握如何使用不同的音量來表達自己的情感和想法。123情緒與音量的關聯認知情感與音量情感調控情緒表達讓孩子了解情感與音量之間的關系，例如憤怒時聲音會變大，開心時聲音會輕快等。教孩子通過聲音來表達自己的情感，例如用柔和的聲音表達自己的不滿或傷心，用響亮的聲音表達自己的興奮和喜悅。通過調節自己的音量來調控情緒，例如通過深呼吸降低聲音來平復激動的心情，通過提高聲音來增強自信。03教學活動設計角色扮演對話實踐角色扮演游戲讓孩子扮演不同角色，如動物、職業人物等，模仿角色的聲音和語調進行對話。01情景對話創設特定情景，如超市購物、醫生看病等，讓孩子在情景中大聲表達和交流。02對話表演選取適合中班孩子表演的對話，分角色進行表演，提高孩子的語言表達能力和自信心。03選取富含大聲和小聲元素的繪本，如《大聲小聲》、《動物叫聲》等。繪本選擇根據繪本中的角色，分配不同的朗讀任務，讓孩子感受到不同角色的聲音特點。角色分配教師先進行示范朗讀，引導孩子模仿，并注重聲音的大小、快慢和語調的變化。朗讀指導繪本分角色朗讀教師發出不同音量的指令，讓孩子根據指令做出相應的動作或反應，鍛煉孩子的聽力和反應能力。指令傳遞音量挑戰指令傳遞讓孩子嘗試在不同場合下控制自己的音量，如大聲喊叫、輕聲細語等，學會在不同情境下靈活運用聲音。音量控制設計一些有趣的挑戰游戲，如“傳話游戲”、“聲音猜猜看”等，讓孩子在游戲中體驗大聲和小聲的變化，并鍛煉語言表達和聽力能力。挑戰游戲04日常場景應用課堂指令接收規范認真傾聽老師指令遵守課堂紀律指令接收后及時反饋在課堂上，孩子們需要認真傾聽老師的指令，并且按照指令去執行，這是保證課堂秩序和學習效果的基礎。在聽到老師的指令后，孩子們應該及時反饋，表明自己已經理解并準備執行。在執行指令時，孩子們需要保持安靜，不隨意交談或離開座位，以確保指令的準確執行。小組討論音量控制輕聲討論在小組討論時，孩子們應該輕聲討論，避免聲音過大影響其他同學。01輪流發言在小組討論中，每個孩子都應該有機會表達自己的觀點，因此應該輪流發言，避免某個人獨占話語權。02尊重他人在討論中，孩子們應該尊重他人的觀點，不要大聲爭吵或互相指責，以建立良好的討論氛圍。03保持安靜在公共場合，孩子們應該保持安靜，不要大聲喧嘩或追逐打鬧，以避免影響他人。公共場合禮儀培養尊重他人在公共場合，孩子們應該尊重他人的權利和感受，不要隨意打擾或侵犯他人的空間。遵守規則在公共場合，孩子們應該遵守規則和秩序，如排隊等候、不隨地吐痰等，以展現良好的文明素養。05家園共育策略家庭情景模擬建議鼓勵孩子在家中扮演不同角色，如“老師”、“學生”、“警察”等，通過情景模擬提高孩子對不同場合聲音大小、語調的掌握能力。角色扮演游戲在日常生活中，引導孩子觀察家人和朋友在不同場合的說話方式，如大聲打招呼、輕聲交談等，讓孩子在模仿中學會區分和使用不同的聲音。日常生活實踐親子共讀音量指導適中的音量與孩子共讀時，保持適中的音量，讓孩子能夠清晰地聽到家長的講述，同時也能感受到家長的溫暖和陪伴。01變換語調在共讀過程中，家長可以適時變換語調，如提高音調、降低音調、加重語氣等，以吸引孩子的注意力，增強故事的感染力。02觀察孩子的表現在日常生活中，家長應觀察孩子在語言表達和音量控制方面的表現，如是否能根據場合調整聲音大小、是否懂得尊重他人等。行為觀察記錄反饋01給予積極反饋當孩子在語言表達和音量控制方面表現良好時，家長應及時給予肯定和鼓勵，讓孩子感受到自己的進步和成就感。同時，也要指出孩子需要改進的地方，幫助他們逐步提高語言表達能力。0206評估與反饋學生舉手發言次數學生在小組討論中的表現，包括是否積極參與、提出有見地的觀點等。小組討論表現課堂互動情況學生與教師、同學之間的互動情況，如回應問題、分享想法等。觀察學生在課堂上主動舉手發言的次數，評估其課堂參與度。課堂參與度觀察指標學生朗讀、發言時的語音語調是否自然、流暢，能否準確表達情感。語音語調學生是否能夠準確運用所學詞匯進行表達，詞匯的豐富度和準確性。詞匯運用學生所表達的句子是否完整、通順，語法結構是否正確。句子結構