第第頁江蘇省南通市如皋市2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷一、篇章一：積淀·成長（24分）閱讀下面一段文字，完成問題。陽光bānlán，微風含香。níngwàng水繪園，楊柳依依，亭臺樓閣，倒映水中，充滿了空靈的神韻，把游客帶到A（卓爾不群／超凡脫俗）的境界。登上古城墻，fǔkàn園景，水繪園宛如一幅典雅高潔B意境優美的山水畫。1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。

2．從括號內選擇恰當的詞語填寫在A處。A處的詞語是。3．文中B處應填的標點符號是。4．下列關于文學常識和文化知識的表述不正確的一項是（）A．《紫藤蘿瀑布》運用托物物言志的手法，感悟到人生的美好和生命的永恒。B．《偉大的悲劇》是傳記文學，弘揚了人類探索、奉獻的崇高品質和集體主義精神。C．光未然的《黃河頌》主要運用間接抒情的方式，贊美了黃河的英雄氣概，表現了中國人民在抗戰時期磅礴的愛國激情。D．制定活動方案，要包含活動目標、活動時間、日程安排和人員分工等內容。力求內容新穎，形式多樣，操作性強。5．七年級擬開展“讀名著·循光而行”專題活動，請你參與。（1）請你幫小文完成名著榜樣人物名片的制作。要求：結合作品內容，圍繞專欄主題選取一件典型事件，并撰寫人物點評。名著榜樣人物名片人物：尼摩船長出處：《海底兩萬里》典型事件：人物點評：（2）小語想選擇《駱駝祥子》中的“祥子”作為榜樣制作人物名片，小文則認為不妥當，兩人展開了討論。請你完成對話。小語：祥子善良純樸，熱愛勞動，可以作為我們的榜樣。小文：我認為不適合。雖然祥子一開始為了實現夢想，積極向上，但在經歷了幾次磨難后就①。小語：可是，我認為造成祥子最后結局的原因是多方面的。一是當時社會黑暗；二是他身邊人對他的影響，例如：②。（3）小文為《駱駝祥子》和《海底兩萬里》擬了一副對聯，請你把下面六個詞語組成一副契合名著內容的對聯。水下航行闖歲月拼命拉車奮力探險風雨掙扎顯精神上聯：駱駝祥子下聯：阿龍納斯6．請用課文原句填空。經典詩文，美好永恒。讀“出淤泥而不染，①”（《愛蓮說》），感受周敦頤的高潔品質；讀“晴空一鶴排云上，②”（《秋詞》），體驗劉禹錫的豪邁精神；讀“③，何人不起故園情”（《春夜洛城聞笛》），體會李白的鄉思；讀“④，關山度若飛”（《木蘭詩》），欣賞木蘭奔赴戰場的雄姿；讀“⑤，”（《游山西村》陸游），領悟逆境中充滿光明與希望的道理；讀“⑥，（《望岳》杜甫），汲取到不畏艱難、勇攀高峰的積極力量。二、篇章二：感悟·人生（56分）【文人風骨】閱讀下面王安石的古詩文，完成問題。【甲】登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【乙】春夜①王安石金爐香燼漏聲殘，剪剪輕風陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄桿。【注釋】①王安石公元1059年（嘉祐三年）上變法萬言書，未被采納。直到公元1068年（宋神宗熙寧元年），神宗準備實行新法，到四月才召他進京面對。經過二十六年的漫長歲月，王安石遇到了賞識他主張的銳意變法的新帝。他在值宿皇宮的時候，面對良宵春色，寫下此詩。【丙】安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬①文動筆如飛，既成，見者皆服其精妙。調知鄞縣，起堤堰，決陂塘①，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易?，邑人?便之。安石議論高奇，能以辨①博濟其說，果于自用，于是上萬言書，以為“因天下之力以生天下之財，取天下之財，以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾”。（選自《宋史·王安石傳》）【注釋】①屬（zhǔ）：撰寫。②鄞縣：地名。③陂（bēi）塘：池塘。④俾（bǐ）新陳相易：使新年的糧食和陳年的糧食能夠相互交換。⑤邑人：同縣之人。⑥辨：同“辯”。7．用“／”標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）未嘗以財不足為公患也8．解釋句中加點的字詞。少好讀書為水陸之利未嘗以財不足為公患也患在治財無其道爾9．用現代漢語寫出下面句子的意思。其屬文動筆如飛，既成，見者皆服其精妙。_____________________________________________________________________________________________10．乙詩“春色惱人眠不得”敘事夾抒情，具有弦外之音，請寫出“惱”蘊含的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．朱熹曾評價王安石“以文章節行高一世，而尤以道德經濟為己任”，請結合三則材料，說說對這句話的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【人間草木】閱讀下面文章，完成問題。心中的白樺樹于德深①在小興安嶺綿綿起伏的山脈中，生長著千姿百態的樹木，然而，最讓我心動的卻是那白樺樹。②說起白樺樹，總會讓你想起小興安嶺，想起興安嶺上那皚皚的白雪和白雪覆蓋下的沾河，以及它一直流向的黑龍江……就是在這條悠長、蜿蜒的山脈中，在這條多姿多彩的河床上，生長著那一片片、一棵棵楚楚動人的白樺。③我所以刻骨銘心的喜歡白樺，不僅僅它是一種高貴的樹種，也不僅僅因為它傲立山頭，而是因為它沒有蒼松般的炫耀，也沒有垂柳般弄情，它有的只是一身的質樸，銀裝素裹，還有那村姑般的秀美。④它的情感是那么豐富，豐富得讓你常常步入它的夢境，那山、那水、那樹、還有那一雙雙讓你魂牽夢繞的大眼睛……在北方、在黑龍江、在小興安嶺凡是有水的地方，都有它修長的身影。它以一種女性柔情的美和它那沐著春風夏雨款款而行的腳步，給山川以秀美，給河流以風景，給大地以深情，給歲月以隨想……⑤夏日，山坡上大片大片的白樺樹綠蔭如帶，赤誠地守護著那一片沃土，它用母親般的愛，親吻、擁抱、呵護著它身邊的一切，讓你常想起艾青的那首詩《我愛這土地》。可是當你走進它的懷抱，或者說它的視野，你會發現它那原本就不粗壯的身軀，竟那么細長，以至于柔弱的被風一吹就會折斷似的。于是這又讓你想起徐志摩先生的那首《再別康橋》的詩：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾……”看到白樺就像看到了花季的少女，看到了我年輕的母親和母親的思索。⑥仲秋時節，白樺也和其它樹種一樣，由含蓄、羞澀步入了一個成熟期。它的葉片由綠意染成金黃，變成赤金。在秋風的吹拂下，沙沙地、沙沙地敘說著心語，它和高遠藍天對話，和深沉的山脈私語。它和所有的同胞們一起脫去浮躁的裙裾，換上潔白的衣錦，光潔的膚色一覽無余。光彩照人地站在露天舞臺上，展示著它的堅挺、開朗。⑦冬天的白樺卻更讓我難以忘情！曾幾何時，我在大雪封山的日子，走進大山深處，走進白樺的懷中，看雪野、雪線，聽風聲、樹聲，望藍天白云，玉樹臨風看久了，我不知道自己是在人間還是在仙境，只覺得藍天和白雪融為一體，白樺與云朵融為一色，悠悠地飄著，卻又穩穩地立著……⑧哦！雪野無言，樺林無語，我被眼前的圣潔陶醉，拿晶瑩剔透、冰清玉潔和莫名的相思來形容這山、這雪、這樹、這景是遠遠不夠的。這是一個神奇的世界，是一個徹底被它征服了的沃野。試想在這樣一個冰天雪地中，它們如此從容平靜而又虔誠地沉默著，誰能做得到呢？⑨是啊，梅花香自苦寒來，白樺樹也說不準經歷了多少難呢！從它們身上的“傷口”和已經暴起的“皮膚”看得出，這是一種多么堅強的精神啊！從它們的沉默中，你絲毫看不出憂傷、苦痛，看不出彷徨和朦朧，它們的笑容水遠向著藍天和大地，它們身體永遠纖細和筆直，這是何等的境界，何等的人格魅力？還有什么能與白樺樹那樣和天空與大地融為一體，和白雪與嚴寒傲然挺立卻從不失去自己的本色呢？⑩哦！是小興安嶺的靈性造就了白樺，或者說是因為有了白樺，才使小興安嶺變得如此浪漫多情。我真的不知道小興安嶺沒有白樺的日子是什么樣！白樺啊，你是小興安嶺的郁郁蒼山，清清碧水；你是，____，____……北疆離不開你，你也離不開生于斯長于斯的北疆！?當我走近你再一次把視線投向你的身影，我看清了你那美麗的大眼睛，它像阿拉泰山遠古圖騰的巖畫，粗礪中透視著柔美，艱難中滄桑著一次次地抗爭。?我終于明白了，白樺將自己生命的過程絢麗為純真的愛，愛巍巍青山、悠悠綠水、黑黑沃土，還有那終身使它質樸無華，給它帶來慰藉快樂卻又充滿無限生機的燦燦的太陽。12．作者開篇說“最讓我心動的卻是那白樺樹”，閱讀全文，將下面的內容補充完整。13．按要求作答。①閱讀文中第⑧段畫線句，選擇兩個詞語重讀，并說說理由。這是一個神奇的世界，是一個徹底被它征服了的沃野。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②聯系上下文，將第⑩段橫線處補充完整。14．班級舉行課內外聯讀活動，小文準備從寫作手法的角度進行聯讀，請幫助他從下面的目中選擇一篇，并結合內容闡述理由。A.《驛路梨花》B.《一棵小桃樹》C.《未選擇的路》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鄉土情結】閱讀下面文章，完成問題。插秧吳昌勇①陜南多梯田。旱地多分布在陽坡的山山峁峁，水田則依山勢橫臥在溝旁。山溪水浸泡出紅砂糖般綿軟細膩的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴進去，入秋后就變成了沉甸甸的稻穗。②過了雨水節氣，春耕的第一犁往往從水田開始。些許潮濕的泥土，散發著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨有的氣息。③水田需要水養。深耕過后，農人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進田里，如趕著一群引頸高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚兒，開始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。④這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那邊已經開始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質和秕谷，精選出最飽滿的谷粒準備催芽。⑤清冽的山泉水，先沖、再溝、后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農婦小心翼翼地將其用細紗布包裹起來，裝進透氣的竹篾筐、放在屋外的干燥處，蓋上陽光的被面。三五天時間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。⑥在水田的正中，農人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居——一個三五平方米的長方形簇格、鋪上清水的床單、平整熨帖。清明前后，谷種如雨滴般從農人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長。陪伴它們的，是春天的蛙鳴和一群油滑光亮的蝌蚪。⑦節氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是插秧的好時節。⑧在我童年的記憶里，插秧是繼春耕春播之后最盛大的農事。早上日頭剛升起來，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿扎成茶杯粗細的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘耥成平整的鏡面。⑨一切準備就緒，已經晌午了。日頭已經將水田暖熱乎了，正適合下田插秧。村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進油汪汪的泥水里。第一行秧苗筆直地立起身子，苗距齊整，不用比畫，莊稼人的眼比尺子更精準。從田里拔出沾滿泥水的腿腳，后退一步，緊接著，是第二行、第三行，剛剛還是一汪泥水的田逐漸有了滿眼新綠。⑩頭頂是藍天白云，眼前是晃動的水面。波光里，滿是泥水、汗水的臉，能感受到秧苗的悠悠鼻息。說著，笑著，憧憬著，水田里滿是莊稼人樸實的想象，滿是鳥語和蛙鳴。?當西山的夕陽將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風輕輕拂過，每一林秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們扎根的水田深鞠躬，也向遠山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生長出的新羽。?入夜，八仙桌上已經擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風調雨順，也為大地糧倉祈禱五谷豐登。?離他們不遠處，稻田里的夜宴剛剛開始。禾苗和莊稼漢一樣，開懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起。（選自2024年3月16日《人民日報》）15．全文圍繞插秧展開內容，通讀全文，請用四字短語補全下表。時間節點莊稼人做的事過了雨水深犁水田——①——選種催芽清明前后②——③谷雨下田插秧16．閱讀下面語句，自選角度賞析。水中的泥土好似鼓起腮的魚兒，開始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．作者在第⑧段說“在我童年的記憶里，插秧是繼春耕春播之后最盛大的農事”，請聯系上下文說說為什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．作家吳昌勇將濃濃的鄉土情結融入在他的散文中，獲得讀者的青睞。請結合本文和下面的鏈接材料，探究吳昌勇的“鄉土情結”。【鏈接材料】每一株麥苗都是麥田的日月星辰，都是農戶人家最美好的光景。當落葉散盡，大地一片靜謐，偎在一地麥綠的田坎邊，總能聽見漸行漸近的腳步，春天正在走近，豐收正在走近，麥穗和老農正在走近。（吳昌勇《落麥種》）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、篇章三：抒寫·美好（70分，其中含書寫10分）19．請以“這一刻，生命如此絢爛”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③結合自己的親身經歷和體驗，寫出真情實感；④文中不要出現真實的地名、校名和姓名；⑤書寫要正確、規范、美觀。

答案解析部分【答案】1．斑斕凝望俯瞰2．超凡脫俗3．、（頓號）【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。1．本題考查字形。“bānlán”寫作“斑斕”，“níngwàng”寫作“凝望”，“fǔkàn”寫作“俯瞰”。

故答案為：斑斕凝望俯瞰2．本題考查成語。“卓爾不群”：指才德超出尋常，與眾不同。“超凡脫俗”：意為超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，脫離世俗的高雅境界。結合語境“楊柳依依，亭臺樓閣，倒映水中，充滿了空靈的神韻，把游客帶到A的境界”可知，此處應填寫“超凡脫俗”。

故答案為：超凡脫俗3．本題考查標點符號。“典雅高潔”“意境優美”是兩個并列的詞語，中間應用頓號。

故答案為：、（頓號）4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，光未然的《黃河頌》主要運用直接抒情的方式。故答案為：C【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。5．【答案】（1）典型事件：①為救采珠人勇斗鯊魚；②送珍珠給采珠人；③送黃金給陸地上需要幫助的人；④阻止尼德蘭捕殺長須鯨；⑤在長須鯨和抹香鯨的戰斗中，尼摩船長保護長須鯨，驅散抹香鯨；⑥突破冰山重圍；⑦肉搏章魚；⑧沖撞戰艦；人物點評：他是一位淵博而智慧的探險家，投身于海洋文明的研究，具有探索精神；他是一名有博愛之心的勇士，他關注、同情、幫助著弱小；他是一名有正義之感的復仇者，他反抗壓迫，追求自由，有著與侵略者斗爭到底的決心。(意對即可）（2）①麻木任命、自甘墮落；②示例一：小福子的死，讓祥子所有的希望都破滅了，失去了生活的勇氣，開始厭惡勞作，吃喝嫖賭，到處騙錢，最后淪為行尸走肉。示例二：虎妞的誘騙，讓祥子有了一場畸形的婚姻。后來虎妞難產去世，祥子不得不把車賣了，他對生活愈發灰心喪氣。虎妞在祥子走向悲劇的路上起到了極為關鍵的作用。示例三：孫偵探。孫偵探恐嚇祥子，說他結識亂黨，把祥子攢的準備買車的錢敲詐走了。祥子買車的夢想再次破滅。示例四：老馬祖孫。祥子在小馬身上，他似乎看到了自己的過去；在老馬身上，他似乎看到了自己的將來。小馬后來因得病沒錢治療死了。祥子靠拉車改變命運的夢想被擊碎，開始墮落成行尸走肉。示例五：曹先生。曹先生家里清平安靜的環境及對待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。但是曹先生被告發，攜全家逃走，臨行匆忙沒有顧上安排祥子，致使祥子遇上孫偵探，被敲詐一空，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望。(意對即可）（3）上聯：駱駝祥子風雨掙扎拼命拉車闖歲月；下聯：阿龍納斯水下航行奮力探險顯精神【解析】【分析】（1）本題考查名著人物的掌握。尼摩船長是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》中的人物，鸚鵡螺號(又譯諾第留斯號)潛水艇的艇長，帶領阿龍納斯教授進行海底環球航行。尼摩船長制造并駕駛了鸚鵡螺號，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個角落。他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們為爭取獨立而進行正義的斗爭，據此，選取典型事件，分析人物性格特點即可。典型事跡：潛水艇遭遇敵艦攻擊，尼摩船長展現出非凡的冷靜與智慧。面對敵艦的猛烈炮火，他不僅成功指揮潛水艇躲避了攻擊，還利用潛水艇的先進武器進行了反擊，最終保護了潛水艇及所有船員的安全。這一事件不僅體現了尼摩船長卓越的航海技能和戰術素養，更彰顯了他對自由與正義的不懈追求。人物點評：他是一位知識淵博的學者，對海洋有著無盡的熱愛與探索欲，潛水艇“鸚鵡螺號”就是他智慧的結晶。尼摩船長性格堅毅，面對困難和挑戰從不退縮，總是以冷靜的頭腦和堅定的信念帶領船員們克服重重難關。在遭遇敵艦攻擊時，他更是展現出英勇無畏的精神，用實際行動證明了自己的領導力和戰斗能力。尼摩船長還是一位充滿正義感的領袖。他反對殖民主義和壓迫，用潛水艇作為武器，打擊那些侵犯他所在島嶼和海域的侵略者。他的行為雖然有時顯得孤僻和偏激，但背后卻隱藏著對自由和正義的執著追求。正是這種對理想的不懈堅持，讓尼摩船長成為了一個令人敬仰的榜樣人物。

（2）本題考查名著人物及情節。第一空，小文認為祥子不適合作為榜樣，這是很有道理的。祥子在經歷了幾次磨難后就自我放棄，意志不夠堅定，變得麻木任命、自甘墮落，因此他不適合作為我們的榜樣。第二空，對祥子的命運造成影響人較多，如孫偵探、虎妞、小福子等，可選擇任一人，結合故事情節，說明該人物對祥子的負面影響，言之有理即可。虎妞的強勢與算計，讓他在婚姻中失去了自主權，進一步加劇了他的痛苦和絕望。小福子：她是祥子心中的一抹溫柔與希望，但她的悲慘命運——被迫賣身、最終自殺——給了祥子沉重的打擊。小福子的死讓祥子看到了生活的絕望，也讓他失去了繼續奮斗的動力和信念。孫偵探：他代表了當時社會中的惡勢力，以權謀私，敲詐勒索。孫偵探對祥子的敲詐不僅讓祥子失去了辛苦積攢的買車錢，更重要的是，這次打擊讓祥子對社會的公正和善良產生了懷疑，進一步加劇了他的悲觀情緒。曹先生：雖然曹先生是小說中少有的正面人物，他對祥子有著一定的關心和幫助，但曹先生的力量終究有限，無法徹底改變祥子的命運。而且，在祥子最需要幫助的時候，曹先生也未能及時伸出援手，這在一定程度上也讓祥子感受到了世態的炎涼。老馬：老馬是祥子在拉車生涯中遇到的一位老前輩，他的經歷讓祥子看到了自己未來的縮影——年老體弱、無依無靠。老馬的現狀加深了祥子對人生無常、命運多舛的感慨，也讓他更加絕望地接受了自己的命運。

（3）本題考查對名著人物的把握。祥子十八歲，身材高大，年輕力壯的洋車夫，全是書靈魂人物。祥子個性格鮮明，有勞動人民許多優良的品質：善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝般的積極性和堅韌的精神。但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊藏有反抗的要求。他一貫要強和奮斗，不安于卑賤的社會地位。尼摩船長是“諾第留斯號”的主人。有正義感和反抗精神，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。心地善良富有同情心，具有奉獻精神，向往民主與自由。再根據對聯的基本特征，得出答案。故答案為：(1)典型事件：①為救采珠人勇斗鯊魚；②送珍珠給采珠人；③送黃金給陸地上需要幫助的人；④阻止尼德蘭捕殺長須鯨；⑤在長須鯨和抹香鯨的戰斗中，尼摩船長保護長須鯨，驅散抹香鯨；⑥突破冰山重圍；⑦肉搏章魚；⑧沖撞戰艦；人物點評：他是一位淵博而智慧的探險家，投身于海洋文明的研究，具有探索精神；他是一名有博愛之心的勇士，他關注、同情、幫助著弱小；他是一名有正義之感的復仇者，他反抗壓迫，追求自由，有著與侵略者斗爭到底的決心。(意對即可）(2)①麻木任命、自甘墮落②示例一：小福子的死，讓祥子所有的希望都破滅了，失去了生活的勇氣，開始厭惡勞作，吃喝嫖賭，到處騙錢，最后淪為行尸走肉。

示例二：虎妞的誘騙，讓祥子有了一場畸形的婚姻。后來虎妞難產去世，祥子不得不把車賣了，他對生活愈發灰心喪氣。虎妞在祥子走向悲劇的路上起到了極為關鍵的作用。

示例三：孫偵探。孫偵探恐嚇祥子，說他結識亂黨，把祥子攢的準備買車的錢敲詐走了。祥子買車的夢想再次破滅。

示例四：老馬祖孫。祥子在小馬身上，他似乎看到了自己的過去；在老馬身上，他似乎看到了自己的將來。小馬后來因得病沒錢治療死了。祥子靠拉車改變命運的夢想被擊碎，開始墮落成行尸走肉。

示例五：曹先生。曹先生家里清平安靜的環境及對待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺得生活滿足，慢慢攢錢買車的可能性也大了。但是曹先生被告發，攜全家逃走，臨行匆忙沒有顧上安排祥子，致使祥子遇上孫偵探，被敲詐一空，徹底斷送了祥子攢錢買車的希望。(意對即可）(3)上聯：駱駝祥子風雨掙扎拼命拉車闖歲月；下聯：阿龍納斯水下航行奮力探險顯精神【點評】(1)本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

(2)本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發，結合作者的創作背景聯系現實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

(3)本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。6．【答案】濯清漣而不妖；便引詩情到碧霄；此夜曲中聞折柳；萬里赴戎機；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；會當凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：濯；漣；戎；疑；凌。故答案為：濯清漣而不妖；便引詩情到碧霄；此夜曲中聞折柳；萬里赴戎機；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；會當凌絕頂，一覽眾山小【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【答案】7．未嘗/以財不足/為公患也8．喜歡；便利；曾經；擔心9．他寫文章動筆如飛，寫成以后，看到的人都佩服他寫得精妙。10．“惱”字在此處是反義正用，不能作惱恨的“惱”理解，應作“撩”解。表面上是這庭院夜色攪亂了詩人的清夢，實際上是自己政治上的春色撩撥得不能成眠，曲折地表達了即將實現抱負的春風得意之情。（意對即可）11．這句話評價了王安石以文章的節操品行享譽一世。在寫作方面造詣高，為政一方，造福百姓，心系國家，以經世濟民為己任。如甲詩《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，表現王安石敢于革新，對前途充滿信心，在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心；乙詩《春夜》中因為即將實現抱負而得意；丙文寫王安石好學，寫文章時下筆如飛，所寫文章令人佩服其精；調任鄞縣知縣，修筑堤壩，疏浚池塘，把谷物借貸給百姓，心系百姓，關心民生。（意對即可）【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【附參考譯文】王安石年少時喜歡讀書，眼睛看過一次就終身不忘記。他寫文章時下筆如飛，初看好像不經意，文章寫完后，看過的人都佩服他文章的精妙。調任鄞縣知縣，修筑堤壩，疏浚池塘，使水陸交通得到方便；把谷物借貸給百姓，秋收后百姓再出些利息來償還，使新年的糧食和陳年的糧食能夠相互交換，鄞縣的百姓認為這樣做很方便。王安石議論高深新奇，擅長用雄辯、旁征博引來佐證他的觀點，果敢堅持按自己的意見辦事，慷慨激昂有矯正世事、改變世俗陋習的志向。于是向宋仁宗呈上萬言奏章，他認為：依靠天下的人力物力來創造天下的財富，征收天下的財富來供天下人消費，自古以來的太平盛世，不曾因為財物不足而成為國家禍患的，禍患是在于治理天下財物不得其法罷了。王安石被任命為參知政事。皇上對他說：“人們都不了解你的才能，都以為你只懂得經書學問，不懂的處理政治事務。”王安石回答說：“經術學問正是用來處理政務世事的，只是后來很多所謂“大儒”，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以為經學不能輔佐治世罷了。”7．本題考查文言文斷句。根據大意是：不曾因為財物不足而成為國家禍患的。“未嘗”是狀語，表示“從來沒有”，應該與后面的謂語部分斷開。“以財不足為公患也”是句子的主體部分，其中“以……為……”是固定結構，表示“把……當作……”，這里“財不足”是“以”的賓語，“為公患也”是結果，即“當作公家的憂患”。因此，“財不足”作為“以”的賓語，與后面的部分應該斷開。

故答案為：未嘗/以財不足/為公患也8．本題考查文言實詞含義的理解。句意為：王安石年少時喜歡讀書。好：喜歡。句意為：使水陸交通得到方便。利：便利。句意為：不曾因為財物不足而成為國家禍患的。嘗：曾經。句意為：禍患是在于治理天下財物不得其法罷了。患：禍患。

故答案為：喜歡；便利；曾經；擔心9．本題考查文言文句子翻譯。重點詞語有：皆，都；服，佩服。屬，指寫文章。

故答案為：他寫文章動筆如飛，寫成以后，看到的人都佩服他寫得精妙。10．本題考查句子賞析。“春色惱人眠不得”意思是：春天的景色卻使人心煩意亂，無法入睡。春色為何“惱人”，詩人故意不說原因。春天本是萬物復蘇、生機勃勃的季節，理應帶給人愉悅和希望，但詩人卻因此“眠不得”，這暗示了他可能正經歷著某種內心的掙扎或憂慮，春色之美反而成了他無法釋懷的心事的催化劑，讓他無法平靜地享受這份美好。“惱”也可能暗含了詩人對時光流逝、青春不再的感慨。春天的到來，意味著一年之中最美好時光的開始，但同時也預示著時間的無情流逝。詩人或許在春色中看到了自己年華老去的影子，感受到了生命的短暫和無常，因此心生煩惱，難以入眠。

故答案為：“惱”字在此處是反義正用，不能作惱恨的“惱”理解，應作“撩”解。表面上是這庭院夜色攪亂了詩人的清夢，實際上是自己政治上的春色撩撥得不能成眠，曲折地表達了即將實現抱負的春風得意之情。（意對即可）11．本題考查人物評價。從【甲】【乙】兩首詩中可以看出，王安石的文學創作具有高超的藝術水平。如【甲】詩中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，不僅描繪了壯麗的景象，更寓含了深刻的哲理，表現了詩人高瞻遠矚的胸懷和遠大的政治抱負。而【乙】詩則以細膩的筆觸描繪了春夜的景色，通過“春色惱人眠不得”等句，展現了詩人豐富的內心世界和敏銳的情感捕捉能力。王安石的詩歌以其獨特的藝術風格和深刻的思想內涵，贏得了后世的高度評價。王安石一生品行端正，為人剛正不阿。他少時好學，過目不忘，屬文動筆如飛，且文章精妙，令人嘆服。這些不僅體現了他的文學才華，更彰顯了他嚴謹治學的態度和高尚的品德。在政治上，他堅持自己的政治主張，勇于改革，不畏權貴，這種堅定的信念和勇氣也贏得了人們的尊敬。王安石不僅在文學和品德上有所建樹，更在道德上有著高度的自覺和擔當。他關心民生疾苦，致力于改善百姓生活。【丙】文中所述，他在擔任鄞縣知縣時，興修水利，貸谷與民，以解民困，這些舉措都體現了他深厚的民本思想和道德責任感。他提出了“因天下之力以生天下之財，取天下之財，以供天下之費”的理財思想，主張通過合理的經濟政策和制度變革來增加國家財政收入，同時減輕百姓負擔。

故答案為：這句話評價了王安石以文章的節操品行享譽一世。在寫作方面造詣高，為政一方，造福百姓，心系國家，以經世濟民為己任。如甲詩《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，表現王安石敢于革新，對前途充滿信心，在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心；乙詩《春夜》中因為即將實現抱負而得意；丙文寫王安石好學，寫文章時下筆如飛，所寫文章令人佩服其精；調任鄞縣知縣，修筑堤壩，疏浚池塘，把谷物借貸給百姓，心系百姓，關心民生。（意對即可）【答案】12．①赤金、光潔；堅挺、開朗；②晶瑩剔透或冰清玉潔；從容，堅強（傲然挺立、保有本真）13．①重讀的詞語“神奇”“徹底”“征服”，贊美了大雪覆蓋下的小興安嶺壯美的景象，突出了白樺在冰天雪地從容平靜，虔誠沉默，為后文贊美白樺樹不畏嚴寒、傲然挺立的精神作鋪墊。（意對即可）②你是北部邊陲暖暖春風，悠悠白云（意對即可）14．選B（《一棵小桃樹》）。理由：這兩篇文章都運用了狀物抒情的寫作手法，可以進行聯讀。本文描寫了白樺樹不同季節的特點，表達了作者對白樺樹質樸秀美的贊美，并感嘆于白樺樹與小興安嶺相互造就，融為一體。《一棵小桃樹》通過描述一棵小桃樹曲折艱難的生長過程，表達對小桃樹的頑強精神的贊美，抒寫作者的情志、理想：面對生活中的困苦和磨難，要頑強地斗爭，不懈地追求；同時也寄托了作者對關心呵護“我”成長的奶奶的感激與懷念。選B（《一棵小桃樹》）。選A（《驛路梨花》）。理由：這兩篇文章都運用了狀物抒情的寫作手法，可以進行聯讀。本文描寫了白樺樹不同季節的特點，表達了作者對白樺樹質樸秀美的贊美，并感嘆于白樺樹與小興安嶺相互造就，融為一體。《驛路梨花》通過對梨花的描寫，寫出了梨花的潔白和美麗，表達對梨花的喜愛和贊美及對助人為樂的雷鋒精神的贊美。（意對即可）【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查的是朗讀設計。根據仿寫示例，首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。12．本題考查理解概括文章內容。結合“它的葉片由綠意染成金黃，變成赤金。在秋風的吹拂下，沙沙地、沙沙地敘說著心語，它和高遠藍天對話，和深沉的山脈私語。它和所有的同胞們一起脫去浮躁的裙裾，換上潔白的衣錦，光潔的膚色一覽無余。光彩照人地站在露天舞臺上，展示著它的堅挺、開朗”可得：赤金、光潔；堅挺、開朗；結合“我被眼前的圣潔陶醉，拿晶瑩剔透、冰清玉潔和莫名的相思來形容這山、這雪、這樹、這景是遠遠不夠的”“這是一個神奇的世界，是一個徹底被它征服了的沃野。試想在這樣一個冰天雪地中，它們如此從容平靜而又虔誠地沉默著，誰能做得到呢這是一種多么堅強的精神啊!從它們的沉默中，你絲毫看不出憂傷、苦痛，看不出彷徨和朦朧，它們的笑容水遠向著藍天和大地，它們身體永遠纖細和筆直，這是何等的境界，何等的人格魅力?還有什么能與白樺樹那樣和天空與大地融為一體，和白雪與嚴寒傲然挺立卻從不失去自己的本色呢”可得：晶瑩剔透或冰清玉潔；從容，堅強(傲然挺立、保有本真)。

故答案為：①赤金、光潔；堅挺、開朗；②晶瑩剔透或冰清玉潔；從容，堅強（傲然挺立、保有本真）13．本題考查理解朗誦的技巧。“神奇”這個詞準確地表達了作者對眼前景象的驚嘆和贊嘆之情。白樺樹與雪野、藍天、白云共同構成的畫面，充滿了不可思議的美感和力量，讓人感受到大自然的鬼斧神工和無限魅力。重讀“神奇”，可以強調這種超乎尋常、難以言喻的美妙感受。“徹底”這個詞體現了白樺樹對沃野的征服力之強、之深。在寒冷的冬日里，白樹依然能夠傲然挺立，與風雪抗爭，展現出頑強的生命力和不屈的精神。這種力量不僅征服了眼前的沃野，也征服了作者的心靈，讓作者感到可以突出白由衷的敬佩和贊嘆。重讀“徹底”樺樹這種不可動搖的征服者形象，加深讀者對文章主題的理解。其他詞語言之有理也可。補寫句子時，我們需要保持與前文相似的意象和情感基調，同時確保新加入的句子能夠與前后的內容和諧統一，共同表達對白樺樹及其與小興安嶺、北疆之間深厚關系的贊美。“白樺啊，你是小興安嶺的郁郁蒼山，清清碧水”這句話中，使用了“你是的”的句式，并且列舉了“郁郁蒼山和“清清碧水”兩個具有代表性的自然元素，來象征白樺樹與小興安嶺的緊密聯系和相互依存。在保持句式一致的前提下，我們需要找到另外兩個能夠代表小興安嶺或北疆特色的自然元素，并且這些元素要與白樺樹有某種內在聯系或象征意義。

故答案為：①重讀的詞語“神奇”“徹底”“征服”，贊美了大雪覆蓋下的小興安嶺壯美的景象，突出了白樺在冰天雪地從容平靜，虔誠沉默，為后文贊美白樺樹不畏嚴寒、傲然挺立的精神作鋪墊。（意對即可）②你是北部邊陲暖暖春風，悠悠白云（意對即可）14．本題考查理解文章的寫作手法。選擇A.《驛路梨花》：從寫作手法的角度來看，《驛路梨花》巧妙地運用了象征手法。文中的“梨花”不僅實指自然界中盛開的梨花，更象征著純潔美好的心靈和樂于助人的雷鋒精神。作者通過描寫哈尼小姑娘梨花、解放軍戰士以及梨花姑娘等人物，展現了他們如梨花般純潔無瑕、樂于助人的美好品質。同時，文中還多次出現“梨花”的意象，如“驛路梨花處處開”，這既是對自然美景的描繪，也是對人間真情的贊美和頌揚。因此，從象征手法的運用這一角度出發，可以深刻體會到《驛路梨花》在表達主題方面的獨特魅力。

故答案為：選B（《一棵小桃樹》）。理由：這兩篇文章都運用了狀物抒情的寫作手法，可以進行聯讀。本文描寫了白樺樹不同季節的特點，表達了作者對白樺樹質樸秀美的贊美，并感嘆于白樺樹與小興安嶺相互造就，融為一體。《一棵小桃樹》通過描述一棵小桃樹曲折艱難的生長過程，表達對小桃樹的頑強精神的贊美，抒寫作者的情志、理想：面對生活中的困苦和磨難，要頑強地斗爭，不懈地追求；同時也寄托了作者對關心呵護“我”成長的奶奶的感激與懷念。選A（《驛路梨花》）。理由：這兩篇文章都運用了狀物抒情的寫作手法，可以進行聯讀。本文描寫了白樺樹不同季節的特點，表達了作者對白樺樹質樸秀美的贊美，并感嘆于白樺樹與小興安嶺相互造就，融為一體。《驛路梨花》通過對梨花的描寫，寫出了梨花的潔白和美麗，表達對梨花的喜愛和贊美及對助人為樂的雷鋒精神的贊美。（意對即可）【答案】15．趕水泡田；建造苗床；灑芽（種）育苗（或“培育秧苗”）16．【示例1】這句話運用比喻的手法，把“水中的泥土”比作“鼓起腮的魚兒”，生動形象地描寫了泥土被水浸泡的狀態，體現了泥土的生機與活力，富有動態美。（意對即可）【示例2】運用擬聲詞（疊詞）“咕嘟咕嘟”、動詞“泛”，使語言富有音韻美，讓讀者能身臨其境地感受到泥土的生機與活力，賦予水田動態美。（意對即可）17．①早上日頭剛升起來，男勞力進入做插秧準備：拔秧苗，淘洗秧苗根部、平整水田；②晌午時，村里的男人們排成一排，一行行插秧，場面浩大；③夕陽西下，水田一片新綠，秧苗抬頭挺胸，顯示出生機與活力；④入夜，勞累了一天的莊稼人擺酒設宴，祈禱五谷豐登。18．①本文描繪了美麗的陜南鄉村風光，顯示出泥土的細膩、肥沃與生機，如“紅砂糖般綿軟細膩的泥土”“生著肥膘的好田獨有的氣息”等，體現了作者對家鄉風光的喜愛和土地的珍視與熱愛。②文中通過對農人辛勤耕作、精心育秧、開懷暢飲、憧憬豐收等場景的描寫，既展現了父老鄉親樸實、勤勞、樂觀的精神風貌，字里行間也流露出對他們的無限敬意與贊美。③鏈接材料中寫麥苗是農戶人家最美的光景，麥穗老農正在走近，豐收正在走近，表達了作者對故鄉的景和人的精神風貌的禮贊和對故土的深沉的眷戀、熱愛，這一切都是他鄉土情結最生動的表達。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。15．本題考查文章內容的理解和概括。結合“水田需要水養。深耕過后，農人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進田里，如趕著一群引頸高歌的大白鵝”概括為：趕水泡田。結合“水田的正中，農人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居一個三五平方米的長方形簇格、鋪上清的床單、平整熨帖”概括為：建造苗床。結合“清明前后，谷種如雨滴般從農人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長”概括為：灑芽(種)育苗(或“培育秧苗”)。

故答案為：趕水泡田；建造苗床；灑芽（種）育苗（或“培育秧苗”）16．本題考查詞句的理解和賞析。擬人化：句子將“水中的泥土”賦予了人的動作——“好似鼓起腮的魚兒”，以及情感化的行為——“開始春天的第一口深呼吸”。這種擬人化的處理，使得原本無生命的泥土變得生動而富有情感，仿佛也在期待并迎接春天的到來，增添了文句的趣味性和畫面感。比喻：將泥土鼓起的動作比作“鼓起腮的魚兒”，形象生動地描繪了泥土因水分增加、空氣逸出而形成的動態變化，使讀者能夠清晰地想象到這一場景。視覺與聽覺的結合：“咕嘟咕嘟泛起水泡”不僅通過“咕嘟咕嘟”的象聲詞讓讀者仿佛能聽到水泡破裂的聲音，還通過“泛起水泡”這一視覺描述，讓讀者在腦海中構建出水面活躍、生機勃勃的畫面。這種結合多種感官的描寫方式，增強了文字的表現力和感染力。故答案為：【示例1】這句話運用比喻的手法，把“水中的泥土”比作“鼓起腮的魚兒”，生動形象地描寫了泥土被水浸泡的狀態，體現了泥土的生機與活力，富有動態美。（意對即可）

【示例2】運用擬聲詞（疊詞）“咕嘟咕嘟”、動詞“泛”，使語言富有音韻美，讓讀者能身臨其境地感受到泥土的生機與活力，賦予水田動態美。（意對即可）17．本題考查文章內容分析。結合“早上日頭剛升起來，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿扎成茶杯粗細的小擁。待到秧苗全部移除，再將水田耘耥成平整的鏡面”分析，早上日頭剛升起來，男勞力進入做插秧準備：拔秧苗，淘洗秧苗根部、平整水田；結合“一切準備就緒，已經晌午了。日頭已經將水田暖熱乎了，正適合下田插秧。村里的男人們排成-排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進油汪汪的泥水里。第一行秧苗筆直地立起身子，苗距齊整，不用比畫，莊稼人的眼比尺子更精準。從田里拔出沾滿泥水的腿腳，后退一步，緊接著，是第二行、第三行，剛剛還是-汪泥水的田逐漸有了滿眼新綠”分析，晌午時，村里的男人們排成一排，一行行插秧，場面浩大；結合“當西山的夕陽將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風輕輕拂過，每一林秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們扎根的水田深鞠躬，也向遠山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生長出的新羽”分析，夕陽西下，水田一片新綠，秧苗抬頭挺胸，顯示出生機與活力；結合“入夜，八仙桌上已經擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風調雨順，也為大地糧倉祈禱五谷豐登”分析，入夜，勞累了天的莊稼人擺酒設宴，祈禱五谷豐登。

故答案為：①早上日頭剛升起來，男勞力進入做插秧準備：拔秧苗，淘洗秧苗根部、平整水田；②晌午時，村里的男人們排成一排，一行行插秧，場面浩大；③夕陽西下，水田一片新綠，秧苗抬頭挺胸，顯示出生機與活力；④入夜，勞累了一天的莊稼人擺酒設宴，祈禱五谷豐登。18．本題考查文章主旨的理解。對每一寸泥土的娟娟情愫吳昌勇先生的散文作品中，對土地的描繪是深入而細膩的。他不僅僅是簡單地描繪土地的外貌，而是深入到了土地的內在挖掘出了土地所