譯林版三年級英語下冊全冊教案

一、教學內容

二、教學目標

1.學生能夠聽、說、讀、寫本冊教材中所學的單詞和句型，掌握

基本的語法和語音知識。

2.學生能夠在實際情景中運用所學英語進行簡單的交流，提高語

言運用能力。

3.學生能夠通過學習英語，培養跨文化交際的意識，提高綜合素

質。

三、教學難點與重點

1.教學難點：單詞的準確發音和拼寫，以及句型的運用。

2.教學重點：詞匯的積累，基本語法和語音知識的掌握。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體教學設備，錄音機，教學卡片，掛圖等。

2.學具：課本，練習冊，鉛筆，橡皮，錄音機等。

五、教學過程

1.熱身（5分鐘）：教師與學生用英語進行簡單的問候，引導學

生復習上節課所學內容。

2.課堂導入（10分鐘）：教師通過圖片、實物等引導學生進入本

節課的學習主題。

3.新課呈現（15分鐘）：教師通過掛圖、卡片等教具，呈現本節

課的新單詞和句型，并進行講解和示范。

4.課堂練習(10分鐘)：教師設計隨堂練習，讓學生分組進行練

習，鞏固所學知識。

6.課后作業(5分鐘)：教師布置作業，讓學生鞏固所學知識。

六、板書設計

1.板書單詞：教師在黑板上書寫本節課的新單詞，并進行拼寫和

發音的講解。

2.板書句型：教師在黑板上書寫本節課的新句型，并進行講解和

不氾。

七、作業設計

1.作業題目:

(1)抄寫本節課的新單詞，每個單詞寫5遍。

(2)用本節課的新句型進行造句，至少5個句子。

2.答案：

(1)新單詞：如apple,cat,dog等。

(2)新句型：如What'syourname?Mynameis,What'syour

job?rma等。

八、課后反思及拓展延伸

1.教師對本節課的教學效果進行反思，找出優點和不足，為下一

節課的教學做好準備。

2.教師可以為學生提供一些拓展閱讀材料，讓學生課后進行閱讀,

提高英語素養。

3.教師可以組織一些英語角活動，讓學生課后進行英語交流，提

高口語表達能力。

重點和難點解析

一、教學難點與重點

教學難點：單詞的準確發音和拼寫，以及句型的運用。

單詞的準確發音和拼寫是英語學習的基礎，對于三年級的學生來

說，他們已經掌握了一些基本的英語字母和拼讀規則，但仍然存在發

音不準確和拼寫錯誤的問題。因此，在教學過程中，教師需要重點關

注學生的發音和拼寫，通過不斷的練習和糾正，提高學生的發音準確

性和拼寫能力。

句型的運用是英語交流的關鍵，三年級的學生已經學習了一些基

本的句型，但在實際運用中仍然存在困難。因此，在教學過程中，教

師需要通過實際情景的創設，讓學生在實踐中運用所學句型進行交流,

提高學生的語言運用能力。

二、教學過程

1.熱身（5分鐘）：教師與學生用英語進行簡單的問候，引導學

生復習上節課所學內容。

重點和難點解析：

在這一環節中，教師需要關注學生的英語口語表達能力，通過與

學生的互動，檢查學生對上節課所學內容的掌握程度。同時，教師可

以通過提問的方式，引導學生運用所學句型進行回答，提高學生的口

語表達能力。

2.課堂導入（10分鐘）：教師通過圖片、實物等引導學生進入本

節課的學習主題。

重點和難點解析:

在這一環節中，教師需要關注學生對新知識的興趣和好奇心，通

過生動有趣的圖片和實物，引起學生的學習興趣。同時，教師需要引

導學生用英語描述圖片或實物，提高學生的語言表達能力。

3.新課呈現（15分鐘）：教師通過掛圖、卡片等教具，呈現本節

課的新單詞和句型，并進行講解和示范。

重點和難點解析：

在這一環節中，教師需要關注學生的單詞發音和句型運用能力。

教師需要準確地發音新單詞，并引導學生模仿發音。教師需要通過實

際例句的展示，讓學生理解并掌握新句型的用法。同時，教師可以通

過分組練習的方式，讓學生在同伴之間運用所學單詞和句型進行交流,

提高學生的語言運用能力。

4.課堂練習（10分鐘）：教師設計隨堂練習，讓學生分組進行練

習，鞏固所學知識。

重點和難點解析：

在這一環節中，教師需要關注學生的練習效果，通過設計的練習

題，檢查學生對新單詞和句型的掌握程度。同時，教師需要及時給予

學生反饋和指導，都助學生糾正發音和拼寫錯誤，提高學生的學習效

果。

重點和難點解析：

在這一環節中，教師需要關注學生的記憶和理解能力，通過簡潔

明了的語言，概括本節課所學的主要內容和知識點。同時，教師需要

強調重點和難點，提醒學生注意發音和拼寫規則，幫助學生鞏固所學

知識。

6.課后作業（5分鐘）：教師布置作業，讓學生鞏固所學知識。

重點和難點解析：

在這一環節中，教師需要關注學生的作業完成情況，通過布置適

量的作業，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，教師需要及時批改作

業，給予學生反饋和指導，幫助學生提高學習效果。

三、板書設計

1.板書單詞：教師在黑板上書寫本節課的新單詞，并進行拼寫和

發音的講解。

重點和難點解析：

在這一環節中，教師需要關注學生的單詞記憶和發音能力。教師

需要準確地書寫新單詞，并引導學生模仿書寫。教師需要對新單詞的

拼寫和發音規則進行講解，幫助學生理解和記憶新單詞。

2.板書句型：教師在黑板上書寫本節課的新句型，并進行講解和

示范。

重點和難點解析：

在這一環節中，教師需要關注學生的句型理解和運用能力。教師

需要準確地書寫新句型，并引導學生模仿書寫。教師需要通過實際例

句的展示，讓學生理解并掌握新句型的用法。同時，教師可以通過分

組練習的方式，讓學生在同伴之間運用所學句型進行交流，提高學生

的語言運用能力。

本節課程教學技巧和竅門

1.語言語調：教師在講解課程時，應使用清晰、簡潔的語言，并

根據課程內容的變化調整語調，以吸引學生的注意力。在講解新單詞

和句型時，教師可以使用夸張的語調或模仿聲音，幫助學生更好地記

憶和理解。

2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠

的時間進行。在講解新課內容時，教師可以根據學生的反應速度適當

調整時間，確保學生能夠充分理解和掌握。

3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生積極參與課堂，

提高他們的思維能力和口語表達能力。在提問時，教師應注意問題的

開放性和針對性，鼓勵學生思考和回答。

4.情景導入：教師可以通過創設生動有趣的情景，引導學生進入

學習狀態。例如，在講解新單詞時，教師可以展示相關圖片或實物，

讓學生在情景中自然地學習和使用新單詞。

教案反思：

1.教學內容；在選擇和設計教學內容時，教師應充分考慮學生的

年齡特點和認知水平，確保內容既能夠激發學生的興趣，又能夠提高

他們的英語水平。

2.教學方法：教師應根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學

方法，如講解、示范、練習等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.教學難點與重點：教師應準確識別學生的學習難點和重點，