一年級語文動物王國開大會教學設計優秀

范文合集

《動物王國開大會》是一篇充滿童趣的故事，是學生接觸到的第

一篇篇幅較長的課文，講述了狗熊四次通知小動物參加會議，情節具

有反復性，可利用這一特點，抓住四則通知學習把事情講清楚、完整。

以下是整理的一班級語文動物王國開大會教學設計，希望可以提供

給大家進行參考和借鑒。

一班級語文動物王國開大會教學設計范文一

一、教材分析

《動物王國開大會》選自部編版一班級下冊第七單元，本單元以

“習慣”為主題，通過學習《動物王國開大會》讓學生明白要把重要

的內容說清楚、說完整。《動物王國開大會》是一篇充滿童趣的故事,

是學生接觸到的第一篇篇幅較長的課文，講述了狗熊四次通知小動

物參加會議，情節具有反復性，可利用這一特點，抓住四則通知學習

把事情講清楚、完整。

二、教學目標

1.通過字理溯源認識“物、熊、虎”3個生字，語境中識記“通、

意、遍”4個生字，認識“牛字旁”，正確書寫“要、百、舌”三個

生字。

2.正確、流利地朗讀好狗熊的四則通知，讀出感嘆句的語氣。

3.通過課后和作業本上的練習，了解發布通知時要把時間、地點、

參加人、事情等幾個要素說清楚。

三、教學準備

學生課前預習;課件、生字卡片、吸鐵石

四、教學過程

（一）繪本導入，揭示課題。

1.創設情境，揭示課題。

⑴學習生字“物

今天，林老師帶來一個有趣的繪本故事送給大家，故事發生在遙

遠的森林里，這里住著許許多多的小動物，這個地方就是：

板書：動物王國

“物”是今天要學習的生字寶寶，它帶來了一個新的偏旁,PPT出

示“牛字旁”，動畫演示牛變成年字旁的過程，請學生說一說。出示

“物”的甲骨文,左邊“牛字旁”代表"牛"右邊”勿"代表"刀"

慢慢地變成了現在動物的“物工

⑵揭示課題。

動物王國準備要……

補充板書：開大會

指名讀課題：動物王國開大會

2.講述故事，語境識字。

⑴識記“虎、熊”。

出示“虎、熊”甲骨文，讓學生猜一猜生字，說明理由。

猜對后，請學生將生字在黑板上擺一擺。

⑵學習“通知工

老虎大王叫來狗熊，請他去通知大家來開會。通知大家也就是一

告訴大家。我們學校廣播里也常常會有通知，告訴我們重要的事情。

⑶出示詞語。

老虎狗熊通知

學生齊讀詞語。

(4)出示第一則通知。

下面，狗熊開始播放第一則通知了I

出示句子：

大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！

通知成功了嗎?請你自己來讀讀故事。

（二）初讀課文，感知“通知二

1.自由讀課文：

⑴自由讀課文，借助拼音讀準字詞，讀通句子，難讀的地方多讀

幾次。

⑵讀完后，讀一讀課后的生字寶寶。

2.校對自然段序號。

3.同桌合作。

找找狗熊一共說了幾則通知？

4.指名校對。

5.出示四則通矢1。

(三)品讀課文,學習“通知”。

L學習第一則通知，指導朗讀。

⑴指名讀。

(2)理解“注意”。

在生活中，我們也常常用到“注意”這個詞語。上課時要注意0、

過公路時要注意()、吃東西前要注意()。“注意”就是引起人們的重視,

難怪狗熊每次通知前都要說“大家注意”呢。

(3)范讀第一則通知。

(4)指名評價朗讀。

關注“大聲喊”、

⑸拿出喇叭道具，指名朗讀。

2.出示另3則通知，自由練讀。

評評朗讀小能手:

讀好一則通知一一一星小能手

讀好兩則通知一一二星小能手

讀好三則通知一一三星小能手

（1）比較“通知”，發現異同。

（2）語境識字，學習生字“遍二

狗熊第一則通知說了“十遍”，他成功了嗎？

第二則也說了，學生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎？

第三則也說了，學生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎？

⑶比較發現，說明理由。

說說原因這三次失敗的理由，ppt打在通知旁邊（少了時間）（時間

講不清）（少了地點）

⑷出示最后一則

最后他終于講清了，齊讀一一

⑸小結：泡泡。

看來，把時間、地點說清楚很重要!

3.課中操：

動物王國開大會，

老虎叫來大狗熊，

請它幫忙來通知。

狗熊是個小糊涂，

通知喊了十來遍，

丟了時間和地點,

我們千萬要注意!

（四）拓展訓練,鞏固“通知”。

1.比較兩則通矢1。

有兩個小朋友學完了通知，也想來寫一寫，你們瞧，誰成功了？

⑴通知

請大家集合。

⑵通知

本周五早上八點，請參加運動會入場式的各班同學，在教學樓門

前集合。

少先隊大隊部

20xx年4月20B

2.指名說一說，哪個通知更清楚?

Ppt根據學生回答出示時間、地點、參加人、事情、通知人、通

知時間。

3.完成課堂作業本

（五）書寫指導，寫好“要、百、舌”。

L觀察都有一個長橫，位置不同

2.范寫“要

3.學生練寫。

4.評價：要求a長橫寫得好一星

b位置對一星

c干凈、美觀一星

板書設計：17動物王國開大會

時間

地點

參加人

老虎狗熊通知事情

通知人

一班級語文動物王國開大會教學設計范文二

第一課時

教學目標：

1、認識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”8個生字,

認識牛字旁，會寫“舌”字。

2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分

角色朗讀。

3、根據4次通知的內容進行簡單的信息推斷，能找出通知的六

要素。

教學重點：

1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。

2、通過4次通知內容的對比、推斷，能找出通知的六要素。

教學準備：

1、課文相關的動物圖片。

2、4次通知內容的板書貼圖。

3、生字卡片與課件。

教學過程：

一、設疑導入

1、直入課題，齊讀課題。

師：“物”字左右結構牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物?

帥：這么多動物要把它們都集合在一起開大會，會有什么困難？

師：所以故事一開始就說：“動物王國開大會要開大會，老虎讓

狗熊通知大家。”

隨文認識虎、熊、通

【PPT出示該句話】今天我們就來學習一個關于通知的故事。請

同學們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。

二、梳理故事

1、找出故事中出現的動物。

師：想一想，剛才讀的故事中出現了哪些動物？

生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）

2、利用插圖，梳理故事。

【PPT出示第一幅插圖】師指著動物關系圖，讀1-6自然段。

帥：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢?

【分角色朗讀1-6段】

師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段?老師讀

旁白。

師：（小結）老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發出通知后，狐貍奔

來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會怎樣發出

通知呢?它能讓動物們準時參加大會嗎?你能根據課文的4幅插圖簡

單地說一說嗎？

[PPT出示課文插圖】（生回答，師在關系圖板書上做箭頭梳理,

注意引導學生簡單回答，不要復述故事）

三、讀通知、比信息、找要素

1、讀4則通知內容

師：（小結）動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇

叭大聲喊通知，經過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終

于發出正確的通知讓大家準時參加了大會。狗熊真是辛苦呀，拿著喇

叭發了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知

內容嗎?請用直線畫出來。

（請學生讀出通知內容，邊讀邊貼板書，注意提示學生說出該次

通知在第幾自然段）

師：我們來看看第一則通知。

【ppt出示第一段】師范讀

⑴請同學們自己讀讀狗熊第一次的通知內容。

（21誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知?（請3-5位學生）

評價語預設：讀出了狗熊的語氣。

語氣稍稍有點平穩，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物

特別留心聽你講呢?

你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。

“都參加”重讀，意思是所有動物都要參加。

師：這份通知是狗熊代表老虎大王發的，如果我們能在“注意”、

“都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀一

遍。

【隨文認識：注意、遍】

師：“大家注意”這幾個字可有號召力，聽到“注意這個詞我們

都會特別留心，“注意”就是要引起關注。你能用“注意”這個詞語

造一個句子嗎？

想一想，在課室上課，你請大家注意？

課件10分鐘，你請大家注意？

在圖書館，你請大家注意？

師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了(~)10遍，“遍”幾遍,

幾次的意思。

師：狗熊接下來還發了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這

三次通知。

（分別請幾組通知，注意延續第一次通知的朗讀指導）

2、比較4次通知，找不不同之處

師：請其他同學邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？

師：哪位同學能說說你發現了這4次通知不同的地方是什么?（請

一人）

師：狗熊的哪次通知能讓大家準時參加大會?為什么？

師：【隨文認識：準】“準”左右結構兩點水，“準時”就是按時。

經過大家的幫助，狗熊發布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于

把時間、地點說清楚了讓大家準時參加大會。看來，要通知一件事情

把具體時間、地點說清楚非常重要。

四、學會找通知要素

師：狗熊很細心，擔心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門

口貼了張告示：

跟著老帥一起來讀讀：【PPT出不】

通知

請注意啦!明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！

動物王國

20_年4月24日

師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊？

引導說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎?（由發通

知的時間可以推斷出通知內容里“明天”是什么時候。）

師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點、參加人、事情、

通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。

狗熊為了讓我們更明白通知內容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出

示】（師讀、齊讀）

要讀懂通知，請找六要素：

時間、地點、事情、參加人，

最右下兩行，別忘了還要，

看清楚通知人和通知時間，

找準六要素，通知沒難度。

五、學寫“舌：把通知內容說清楚才不會白費口舌J【ppt舌田

字格】

一班級語文動物王國開大會教學設計范文三

【教學分析】

《動物王國開大會》是部編版一班級下冊第七單元的一篇課文。

這是一-篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知,

狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。

通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發布通知時要把重要的內容說

清楚、說完整，故事情節生動有趣。

【教學目標】

1.認識“物、虎”等13個生字，會寫“要、連”等6個字，認識

牛字旁“牛二

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

3.正確理解課文內容，通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地

點說清楚。

4.培育孩子嚴謹、全面的思維。

【教學重點】

識字，寫字，有感情地朗讀課文。

【教學難點】

1.通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。

2.會寫通知。

【教學準備】生字卡片，課件

【教學課時】2課時。

【教學過程】

第一課時

一、提示課題，引導質疑

1.同學們，動物王國要開大會啦!瞧，老虎找來了狗熊，讓狗熊去

通知全森林的動物來開大會。

2.板書：動物王國開大會，請齊讀課題。“物”是整體認讀音節,認

識“牛”字旁。

3.齊讀課題。讀完課題，你有什么想問的嗎？

（動物王國要開大會，誰下達的開會通知呢?誰去通知大家開會的

呢?都有哪些動物會來參加會議?中間發生了什么事情?)

4?那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。

二、初讀課文，識記生字

1?讀課文。

請小朋友們打開語文書，翻到88頁，自讀課文，要求遇到不認識

的字多讀幾遍或請教別人，讀通句子。

2.看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請自己讀一讀。

(1)學生自己拼讀。

(2)指名讀。

(3)你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？

翹舌音：注、舌、準

后鼻音：熊、通

邊音：臉

⑷在字形上，你記住了哪些字?是用什么方法記住的？

加筆畫：白——百古——舌

力口偏旁：車+1=連不+1=還占+八、、二點

⑸給生字組個詞。

(6)看誰最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見面就能

認出來。

出示詞語，自由讀，搶讀，聯系生活實際或做動作理解“通知、

注意、鬼臉、準時”的意思。

三、再讀課文，整體感知

1.快速讀課文，讀完想一想故事中出現了那幾個動物?從文中找

出來并圈一圈。

溝通板書：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。

2.課文主要做了一件什么事？

這是一篇童話故事，寫了動物王國要開大會，要狗熊通知大家,

狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教

育我們做事情要仔細，在通知他人時，要說清楚事情的具體時間和地

點。

四、觀察指導，書寫生字

1.出示我會寫的6個生字：“要、連、百、還、舌、點”，指名認

讀、領讀。

2.說說生字在田字格里的占格。

3.老師范寫田字格中的生字，學生書空。

“要”上下結構，上小下大，上頭提醒學生不要寫成西。

“連”、“還”半包圍結構，先里后外，提醒學生“走之旁”三筆

寫成。

“百”、“舌”注意間架結構，“百”第一筆、“舌”第二筆為長

橫。

“點”注意“四點底”第一個為左點，后三個為右點。

4.學生描紅、臨寫，老師巡視、指導。

五、作業

L朗讀課文。

2.書寫生字。

第二課時

一、復習導入。

L抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

2.聽寫生字。

3.學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、朗讀課文，整體感悟

1.快速讀課文，想一想：狗熊一共向大家下達了幾次通知?在文中

找一找，用橫線畫出相關的語句。

溝通，指名讀。

①狗熊用喇叭大聲喊「大家注意，動物王國要開大會，請你們都

參加!”

②狗熊又用喇吹大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天開大會,

請你們都參加!”

③狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天上午八

點開大會，請你們都參加!”

④狗熊又用喇叭大聲喊：“明天上午八點，在森林廣場開大會，請

大家準時參加!”

2.狗熊為什么要播四次通知呢?每一次的內容有什么不同呢?

出示通知，請四名同學朗讀四次通知，思考討論:

（1）為什么前三次都有動物來說大會開不起來?（用上“因為……所

以……）

第一次：忘記了告訴大家開會的時間和地點。

第二次：沒有說地點和具體時間。

第三次：沒有說明地點。

（2）第四次通知后，大家都準時來開會了，什么原因呢？

第四次通知狗熊說清楚了開