一年級語文下冊語文園地八教案

一年級語文下冊語文園地八教案1

［教學目標］

1.聯系生活，正確相識11個生詞、8個生字，能

依據生活經驗將詞語分類，造就在生活中主動識字的

意識。

2.學習反犬旁、鳥字旁、蟲字旁，用替換偏旁的

方法增加識字量，復習穩固形聲字偏旁表意的規律。

3.了解一類表示心情的詞語，并練習說話和寫話。

4.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

5.熟讀短文，并能簡潔說說自己的感受。

［教學重難點］

重點：識字教學，學習換偏旁、加偏旁的識字技

能。

難點：發覺識字方法，造就自主學習的實力。

［教學課時12課時

第一課時

教學過程

一、談話導入

同學們，你們視察過自己家的衛生間嗎？里面都

有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰最細心。

二、識字加油站

1.出示生字卡片，指名讀、領讀、開火車讀。老

師正音。

2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中，學生自由

讀詞語，同桌之間相互指讀，相互檢查。

3.請小老師領讀生詞。

4.引導學生在熟讀詞語的根底上，發覺這些詞語

的特點：左邊“牙刷、梳子〃等詞語表示生活用品，右

邊“刷牙、梳頭”等表示用途。

5.認字說話。如“梳子、梳頭〃：媽媽用梳子給我

梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，

漂亮極了！

6.拓展延長。讓學生說說還知道哪些和“衛生間”

有關的詞語，進展積累。

三、我的發覺

1.出示課本上的插圖和漢字，學生自己認一認，

讀一讀。

2.視察這三組漢字有什么共同特點？（每一組字

都有一樣的偏旁，反犬旁的字大都跟獸類有關，鳥字

旁的字大都與鳥類和禽類有關，蟲字旁的字多數與昆

蟲有關。）

3.拓展：按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這

一類？（睡眼睛眉、臉背腰腿）

4.老師總結識字規律。

四、字詞句運用

1.視察圖畫說心情。引導學生視察圖中小女孩臉

上的表情，說說她此時的心情，出示四個詞語“快樂、

生氣、害怕、難過”。

2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達。

比方"快樂"“快樂”"難過〃"發怒”“難過”等，拓展詞匯量。

3.依據心情練習說話。老師示范：今日我寫作業

寫得很謹慎，老師表揚了我，我特殊快樂。（只要是表

達四種心情的詞語都可以，切忌變成看詞語造句）指名

說說自己的句子。

4.練習寫話。拿出練習本，讓學生從諸多表示心

情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。留意正確地運用

逗號、句號等標點符號。

五、課堂小結

1.學生練讀生詞。

2.作品展示，展示學生的寫話作品。

一年級語文下冊語文園地八教案2

1.通過識字加油站，引導學生發覺識字方法。

2.通過字詞句運用，知道不同的心情可以用不同

的詞語去表示。

3.依據“我的發覺”，知道生字的偏旁，一般和生

字本身所表示的含義有關。

4.會讀會背古詩《畫雞》，激發學生主動閱讀古

詩詞的愛好。

1.通過識字加油站，引導學生發覺識字方法。

2.會讀會背古詩《畫雞》，激發學生主動閱讀古

詩詞的愛好。

制作生字卡、多媒體課件。

3課時

第一課時

識字加油站、我的發覺

一、導語引入

1.你知道家里衛生間有哪些洗漱用品嗎？

2.指名說。

3.師總結：同學們說得真好，今日，我們就來學

習一組關于洗漱用品的詞語。

二、趣味識字

1.課件出示園地識字加油站的詞語，指名帶拼音

讀。

2.翻開課本P113頁，學生自讀識字加油站，邊讀

邊畫誕生字。

3.認讀生字“衛、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”。

4.小組讀、帶讀、齊讀。5.檢查生字認讀狀況，

并給生字找摯友（組詞）。

三、認讀生詞

1.指名讀，開火車讀。

2.拓展識詞，全班溝通。

3.全班齊讀詞語，并說說這樣的.字詞你還能舉出

一些例子嗎？

四、我的發覺

L課件出示第一組動物圖片：貓、猴、獅。

2.指名說說圖片上動物的名稱，師相機貼生字卡

片：貓猴獅。

3.視察一下，“貓、猴、獅”這三個字有什么共同

點嗎？

4.指名答復，師總結：偏旁一樣，都是反犬旁。

反犬旁的字大都和獸類動物有關。

5.溝通舉例反犬旁的字：狗、豬、狐、貍、狼......

6.課件出示其次組動物圖片：雞、鴨、鴉。

7.指名說說圖片上動物的名稱，師相機貼生字卡

片：雞、鴨、鴉。

8.視察一下，“雞、鴨、鴉”這三個字有什么共同

點嗎？

9.指名答復，師生共同總結：偏旁一樣，都是鳥

字旁，鳥字旁的字大都和鳥類動物有關。

10.溝通舉例鳥字旁的字：鵝、鵑、鴿......

11.同法學習蟲子旁的字。

12.探討溝通：生字的偏旁，一般和生字本身所表

示的含義有關。

其次課時

字詞句運用

L課件出示以下表情：

快樂生氣害怕難過

2.你有過這樣一些表情嗎？一般是在什么時候？

3.指名說，師相機貼詞語：

快樂生氣害怕難過

4.讀詞語，小組讀，開火車讀，指名讀。

5.引導說話：

師：你在什么時候很快樂呢？

生：我在得到老師表揚的時候很快樂。

師：你做什么的時候快樂呢？

生：我在玩游戲的時候很快樂。

6.小組用“快樂〃練習說話。

7.全班溝通用“快樂〃練習說話。師生共同評價。

8.生把自己說的句子寫下來，并讀給同桌聽，互

改互評。

9.同法用“生氣、難過、害怕〃練習說話，并寫下

來，全班溝通，師生共同評價。

第三課時

日積月累

1.你能背一首我們學過的古詩給大家聽聽嗎？

2.指名背，師生共同評價。

3.課件出示古詩《畫雞》。

4.師范讀，生思索：這首詩寫的是什么動物呢？

5.指名說。

6.生自由朗讀古詩，圈誕生字，組內互學。

7.逐句朗讀古詩，邊讀邊弄清句子的意思，師生

互評。

8.指名讀，全班溝通評價，齊讀。

9.組內嘗試背誦。不會背的其他同學幫助。

10.師指導背誦，指名背。

11.全班進展背誦競賽，獲勝者師賜予相應的嘉獎。

12.全班齊背。

一年級語文下冊語文園地八教案3

1、引導學生發覺新的識字發覺方法，造就學生

的識字愛好，激發學生主動思維、大膽想象的實力。

2、區分同音字、形近字，加深對字義的理解。

3、能正確、流暢地朗讀短文，鼓舞孩子的獨創

創新。

4、造就學生借圖畫看懂故事，并能有條理地表

達出來。

5、能依據情境想出解決問題的好方法。

進展口語交際，造就孩子的口頭表達實力。

識字卡片；自己設計的橋（圖或實物），課件,

實物投影儀。

3課時。

第一課時

1、引導學生發覺新的識字方法，區分形近字、

同音字，激發學生的識字愛好。

2、進展朗讀訓練。

識字卡片。

我的發覺

1、自己大聲地朗讀韻文，說說自己發覺了什么?

2、引導學生歸納小結。

如："千"和"口”合起來是"舌"；

“舌”和"甘"合起來是“甜”：

“土”和俚”合起來是“埋”；

3、學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺

一擺。

4、溝通所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、

悶、拿、掰、跌。

5、用自己寵愛的方法識記生字：甘、埋、闖、

掰、跌。

日積月累

1、我會填。

⑴（出示字卡）學生認讀并說說每組字的異同點

（音、形、義