小學五年級語文上冊全冊教案

第一單元

1.白鷺

2.落花生

3.桂花雨

4.珍珠鳥

口語交際：制定班級公約

習作：我的心愛之物

語文園地一

黃鶴樓送孟浩然之廣陵/（唐）孟浩然

第二單元

5.搭石

6.將相和

7.什么比獵豹的速度更快

8.冀中的地道戰

習作：“漫畫”教師

語文園地二

第三單元

9.獵人海力布

10.牛郎織女（一）

11.牛郎織女（二）

口語交際：講民間故事

習作：縮寫故事

語文園地三

乞巧/（唐：林杰

第四單元

12.古詩三首

示兒/（宋：陸游

題臨安邸/（宋）林升

已亥雜詩/〔清）龔自珍

13.少年中國說

14.圓明園的消滅

14.無名島

習作：二十年后的家鄉

語文園地四

第五單元

16.太陽

17.松鼠

習作例文：

鯨魚

風向袋的制作

習作：介紹一種事物

第六單元

18.慈母情深

19.父愛之舟

20.“精彩極了”和“糟糕透了”

口語交際：父母之愛

習作：我想對您說

語文園地六

第七單元

21.古詩詞三首

山居秋暝/（唐）王維

楓橋夜泊/（唐）張繼

長相思/（清）納蘭性德

22.四季之美

23.鳥的天堂

24.月跡

習作：即景

語文園地七

漁歌子/（唐）張志和

第八單元

25.古人談讀書

26.憶讀書

27.我的“長生果”

口語交際：我最喜歡的人物形象

習作：推薦一本書

語文園地八

觀書有感（昨夜江邊春水生）/（宋）朱熹

第一單元教材分析為

單元內容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“一花一鳥總關情”這個主題編

排的，由《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》四

篇課文組成。目的一是通過引導學生把握課文內容，體會

“花”“鳥”的內涵，二是培養學生觀察、思維才能，培養他

們擅長通過普通事物發現不尋常的“美”，并能根據對事物的

描寫，抒發自己的感情。

2.本單元重點：

（1）通過比照的寫法，突出事物的特點。本單元的4

篇文章都運用了比照的寫作手法突出了事物的特征，這種手法

的運用，使所描繪的事物形象更鮮明生動。如《白鷺》中把白

鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進展比照；《落花生》中把花生和桃

子、石榴等進展比照；《桂花雨》中把故土的桂花和杭州的桂

花比照；《珍珠鳥》中把大珍珠鳥的“膽小”與小珍珠鳥的

“與人親近”的前后比照，突出了事物形象，令人受到啟發。

(2)通過理解重點詞語的意思的方式理解重點句子，

從而把握住文章的中心意思。理解課文內容，朗讀和背誦課

文。

(3)練習寫作。可以抓住事物特點，抒發自己的感

情。

第二單元教材分析下

單元內容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“閱讀要有一定的速度”這個主題

編排的。主要由《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更

快》三篇課文組成。目的有兩個。一是指導學生學習進步閱

讀速度的方法。二是培養學生學習本單元用事件突出人物特

點的寫作方法。

2.本單元重點：

[1)通過詳細事件突出人物的特點。本單元的三篇文

章都是通過詳細事件突出人物特點的。用事件來表達人物特

點，能使人物特點更鮮明。如《將相和》一文中，通過“涌池

之會”“完璧歸趙”“負荊請罪”三件事，表達出藺相如機

智英勇，不畏強暴，識大體、顧大局的特點。《搭石》那么通

過搭石，贊美了樸素的民風。《什么比獵豹的速度更快》那么

通過作比擬、列數字等說明方法介紹了比獵豹速度更快的事

物，突出了這些事物“快”的特點。

(2)學習進步閱讀速度的方法。要進步閱讀速度，我

們要做到以下幾點：集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一

個字一個字地讀，更不要回讀；帶著問題讀，在不影響理解課

文內容的情況下對于不懂的詞語先不管它，一口氣讀下去；邊

讀邊想，捕捉有用的信息；不斷練習。這樣我們在閱讀過程

中，才能進步效率。

第三單元教材分析力

單元內容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“民間故事，口耳相傳的經典，老

百姓智慧的結晶”這個主題編排。主要由《獵人海力布》《牛

郎織女(一)》和《牛郎織女(二)》三篇文章組成。目的是

讓同學們感受民間故事的魅力，可以創造性地復述民間故事；

提取主要信息，編寫故事。

2.本單元重點：

(1)理解故事的主要情節。本單元的三篇文章都是民

間傳說，都是通過詳細的故事情節來表達人物特點的。如《獵

人海力布》一文中，通過“救小白蛇”“要寶石”“聽鳥

語''“勸鄉親”“變石頭”這幾個故事表達出海力布仁慈、英

勇、熱心助人、舍己為人的優秀品質。《牛郎織女〔一）》那

么通過詳細介紹牛郎認識織女的過程，表現出牛郎心地仁慈、

吃苦耐勞的特點以及織女心靈手巧、渴望自由的美妙愿望C

《牛郎織女〔二）》通過描繪織女跟王母娘娘—最終獲得成

功的故事，表達出王母冷酷自私、兇惡霸道的特點以及織女渴

望自由的真情和英勇。

[2）理解課文內容，創造性地復述故事。我們在理解

故事情節的根底上，可以進展創造性地復述。我們可以換一種

人稱，可以對故事情節進展“添油加醋”，為故事增加合理的

情節，還可以大膽想象，續編故事。

第四單元教材分析評

單元內容總述

1.本單元主題：

本單元圍繞“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地

愛得深沉……”這個主題編排。主要由《古詩三首》《少年中

國說》《圓明園的消滅》以及《冀中的地道戰》這四篇文章組

成。目的一是通過引導學生把握課文的主要內容，體會課文表

達的思想感情，二是培養學生如何在表達中，詳略得當地來表

達情感。

2.本單元重點

(1)通過不同形式來表達一樣的情感。本單元的4篇

文章雖然形式不同，但是都表達了作者的愛國情感。如《古詩

三首》中，陸游、林升、龔自珍

三位詩人分別通過對愿望的描寫、對現實的描繪、對統治

者的希望等方式來表達自己憂國憂民、想為國家建功立業的愛

國情操；《少年中國說》那么通過介紹中國與少年的關系以及

少年前途光明、遠大來點明中國也一定會在少年的建立中變得

更強大的愛國情感；《圓明園的消滅》那么是通過回憶圓明園

的盛況來激發人們的愛國情感；《冀中的地道戰》通過介紹抗

日戰爭中，冀中的地道，展現出冀中人民的智慧及對侵略者的

對抗。

(2〕通過理解重點句子的意思來把握文章的思想感

情。

第五單元教材分析力

單元內容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要是圍繞“說明文以'說明白了'為成

功”為主題編排的。主要由《太陽》和《松鼠》兩篇文章組

成。目的是讓學生理解根本的說明方法，學慣用恰當的說明方

法把某種事物介紹清楚。

2.本單元重點

(1)運用恰當的說明方法突出事物的特點。本單元的

兩篇文章都是說明文，在說明事物的時候都用了恰當的說明方

法。如《太陽》這篇文章，就運用了列數字、作比擬等說明方

法介紹太陽的特點：《松鼠》這篇文章，通過描繪性的語言介

紹松鼠的外形和生活習性。

(2)通過理解重點句子來把握說明方法。

第六單元教材分析為

單元內容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和

溫暖”這一主題來編排。主要由《慈母情深》、《父愛之

舟》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三篇文章組成。目

的是通過引導學生發現生活中父母對自己愛的不同表達方式，

來感受到來自父母的愛。

2.本單元重點

11)通過詳細的事件來表達情感。本單元的3篇文章

都運用了詳細的事件來表達父母對孩子的愛。如《慈母情深》

中，通過介紹自己思想斗爭、詳細介紹母親的工作環境以及母

親對別人的不理解的答復，表達出母親對孩子的支持和愛；

《父愛之舟》中，通過寫父親和“我”住店、帶“我”逛廟

會、背“我”上學、送“我”上學等事情，表達父親對孩子的

愛；《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，通過介紹父親在生

活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了”對孩子的不同評價

方式，來表達來自父母的不同的愛。

(2)學慣用恰當的語言表達自己的看法和感受。

第七單元教材分析十

單元內容總述

1.本單元主題：

本單元的課文主要圍繞“四時景物皆成趣”這一主題來編

排。主要由《古詩三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和

《月跡》這四篇文章組成。目的是通過描寫景物，表達不同景

物的不同的美。

2.本單元重點

(1)通過描寫不同的景物，表達景物的美，表達作者

的感受。本單元的4篇文章都通過描寫景物的變化，來表達

景物的美。如