小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教

案

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇一」

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。

2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。

3.能夠流利的朗讀本課課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本課的生字

課前準(zhǔn)備：

生字卡片課件

教學(xué)過程：

1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？

2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織

網(wǎng)》

3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字

4.自學(xué)生字讀通課文

A輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍

B出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)

C給充分的時(shí)間自曰朗讀分段朗讀課文

【）指名朗讀進(jìn)行評議

5.你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？

6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字

7.口頭組詞，提出不理解的詞語。

8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1

9.先完成的同學(xué)朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思

2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配

3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么

事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。

教學(xué)過程:

1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞

2.聽寫課文里面的詞語

3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷

4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞

語：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩卜了）

5.再讀讀她遇到了葉么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半）

6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段

7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來，把（）

8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他（）終于（）

9.你猜想結(jié)果會(huì)怎么樣？讀課文的第四自然段

10.連起來讀讀課文的1-3段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次？找出動(dòng)詞刮一一打

一一砸說明了什么？

你對這只蜘蛛有什么想法？

1L他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意

思。

12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段

13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心

14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了

15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心

情。

16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？

17.完成作業(yè)：抄寫詞語

完成課堂作業(yè)本

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)生字鞏固生字掌握課文里的詞語

2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全

3.學(xué)習(xí)第五自然段

教學(xué)過程：

1.據(jù)詞定音

蝴蝶結(jié)實(shí)結(jié)果子結(jié)頭

2.完成數(shù)詞和量詞的搭配

一陣（）（）（）

一張（）（）（）

3.指名分段朗讀課文。

4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）

5.為什么要用上“高興的這個(gè)詞語？她心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀

6.朗讀全文，背誦課文

A朗讀全文，達(dá)到正確流利

B自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會(huì)事。

C教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述

D多叫幾個(gè)學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。

7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰造

的好。

8.完成課堂作業(yè)。

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇二」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng)，并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行

表現(xiàn)。

2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中，嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐

富多樣的圖案。

3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動(dòng)的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》

2、多媒體ppt、音樂

3、刮畫紙人手一張、鉛筆

4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干

活動(dòng)過程：

一、小蜘蛛去郊游

游戲《郊游》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。

二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)

1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里，怎么織呢？

2、幼兒討論，肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

三、小蜘蛛織網(wǎng)

1、介紹作畫工具、材料

2、提作畫要求

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多彩的圖案。

3、聽音樂幼兒作畫

重點(diǎn)：及時(shí)介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。

四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)

請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧!

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇三」

【教材分析】

中班的幼兒己有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望，觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造

力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動(dòng)中他們愿意嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多

樣的圖案。（重點(diǎn)）

2.能運(yùn)用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.《好忙的蜘蛛》PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。

2.長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，線條圖片（螺旋線、折線、粗直線

等）。

3.刮畫紙人手一張（上面畫有蜘蛛），竹筆。

【活動(dòng)過程】

一、教師運(yùn)用情景“好忙的小蜘蛛”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.出示PPT,幼兒觀察并回答：誰來了？小蜘蛛在干什么？它是怎么織網(wǎng)的？

2.教師請幼兒仔細(xì)觀察圖片并提問：蜘蛛吐的絲是什么樣的？如果你是小蜘

蛛，會(huì)利用絲吐出什么樣的花紋？

二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特

點(diǎn)。

1.出示刮畫材料?，了解刮畫紙的特點(diǎn)，教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法。

2.利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來，請多位幼兒每人畫一條

絲，然后貼在小蜘蛛旁邊。

小結(jié)：這么多漂亮的絲，有彎彎的，有曲折的，有一圈圈的，還有粗細(xì)不同

的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。

3.播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻，了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。

(1)請幼兒仔細(xì)觀察，剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

(2)提問：你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方？

追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？

小結(jié)：原來不同的也都可以做朋友，這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。

三、幼兒創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進(jìn)行

線描畫。

1.出示PPT范例，引導(dǎo)幼兒觀察：這張網(wǎng)有什么不一樣？

2.創(chuàng)設(shè)小蜘蛛織網(wǎng)情境：小蜘蛛們，請你也來織出一張漂亮的網(wǎng)。

3.進(jìn)行線描畫，教師巡回指導(dǎo)。四、作品評價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)

請幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

提問：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它是用哪些花紋或者圖案織成的？

【延伸活動(dòng)】

在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關(guān)材料，幼兒進(jìn)行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動(dòng)。

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇四」

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

2、止確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神，從中受到啟

發(fā)。

4、語文實(shí)踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

2、感悟蜘蛛認(rèn)定E標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫半、成、再、張四個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感知課文的主要內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)木課生字詞。

2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友們，今天上課前，老師先帶你們到美麗的森林里去走一走。不過你

們可要看仔細(xì)了，一會(huì)東們得告訴老師，你們都看到了什么？

2、出示掛圖，學(xué)生觀察。

3、你們都看到了什么？

4、請小朋友介紹蜘蛛，并要求學(xué)生說一說蜘蛛織網(wǎng)干什么？

5、蜘蛛的網(wǎng)作用不大了，不過要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你

們就來了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。（板書課題）

6、認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。

二、感知課文內(nèi)容

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

(1)蜘蛛遇到了什么困難？

(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣？

2、教師導(dǎo)入，課文是怎么寫的?請同學(xué)們讀課文。

三、閱讀課文

1、學(xué)生借助拼音自由讀。

2、同學(xué)互相讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀本課的生字。

3、指名讀。

4、聽老師讀，學(xué)生學(xué)著讀。

5、全班齊讀。

四、認(rèn)讀生字

1、學(xué)生自由大聲讀課文，并要求找出生字，自己先讀拼音認(rèn)讀。

2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況，互相檢查，幫助正確地認(rèn)讀。

3、指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。

4、教師出示生字詞卡，檢查全班的小朋友。

5、指名讀，其他學(xué)生評議。

6、開火車認(rèn)讀。

7、全班齊讀。

8、鞏固游戲。

五、圖文結(jié)合，讀理解課文

1、出示掛圖1：風(fēng)

2、觀察圖，學(xué)生反饋。

(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難？

⑵結(jié)果怎樣？

⑶蜘蛛是怎樣對待的？

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落，讀一讀。

4、指導(dǎo)感情朗讀段落。

5、同法學(xué)習(xí)其他段落。

6、蜘蛛終于織成了網(wǎng)，他的心情怎樣呢？

7、指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個(gè)自然段落。

六、指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的漢字，指名認(rèn)讀并組詞。

2、集體認(rèn)讀，鞏固認(rèn)知。

3、指名說說怎么記住這些字，書寫這些字時(shí)要注意什么，以及他們在田字格

中的位置。

4、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點(diǎn)。

5、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒雙姿。

6、簡單的評析。

七、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫“問”、終"、“實(shí)”、“結(jié)”等字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、討論交流，感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。

4、語文實(shí)踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。

教具準(zhǔn)備

生字詞語卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、游戲鞏固。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語：“重新織起來”、“不泄氣，又從

頭織”、“不灰心，再從新織”、“終于”。

二、討論交流，受到啟發(fā)

1、小組討論交流：你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么？

2、指名反饋，學(xué)生補(bǔ)充。

3、教師小結(jié)。

4、你們自己有沒有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說一說。

5、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。

三、語文實(shí)踐

1、出示課后的習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。

2、集體講評。

3、學(xué)生齊讀。

4、完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字

1、簡單的評一評昨天的寫字情況，鼓勵(lì)學(xué)生今天寫得更好。

2、出示今天要寫的字。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。

4、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫字的雙姿。

5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

6、集體反饋，評析。

五、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇五」

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、

害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。

2、能正確、熟練地朗讀課文。

3、能在閱讀過程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

4、展開想象，仿說小動(dòng)物的話。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、

害”，認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。

2、能正確、熟練地朗讀課文。

3、能在閱讀過程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，揭示課題：

1、猜謎語。

出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲和

飛蛾。

2、交流板書：蜘蛛。

3、出示圖片：它在干什么呢？交流。

（1）補(bǔ)充板書，寫全課題。

（2）學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”，認(rèn)識(shí)部首“絞絲旁”。

4、讀課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）

2、完成填空，蜘蛛在織網(wǎng)。

（什么時(shí)候）（什么地方）

3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”

4、自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號并圈出文中的小動(dòng)物。

(1)交流，板書：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

(2)讀小動(dòng)物們的叫聲。

(3)編兒歌。

出示填空：大公雞()叫。

貓頭鷹()叫。

()小牛叫。

()小羊叫。

小狗()叫。

小貓()叫。

還有小鴨()叫。

三、再讀課文，深入感知。

(―)學(xué)習(xí)2?7小節(jié)

1、過渡：這些小動(dòng)物們對蜘蛛說了什么呢？

(1)交流。

(2)學(xué)習(xí)生字：散、巖

（3）說活練習(xí)：（誰）請蜘蛛去（干什么）。

（4）小結(jié)：這是一只（）的蜘蛛。

2、拓展練習(xí)。

出示：“。”對蜘蛛說，“

（動(dòng)物的叫聲）（誰）（說什么）

蜘蛛沒回答，忙著織它的網(wǎng)。

（二）出示第8小節(jié)。

1、指名讀第8小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)生字：害

（三）出示：最后一小節(jié)。

1、師范讀。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、想象說話。出示：蜘蛛睡著了，因?yàn)椤?/p>

四、鞏固詞語。

1、出示詞語。

2、讀詞語。

五、總結(jié)。

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

板書設(shè)計(jì)：22、蜘蛛織網(wǎng)

小牛散步

小羊跳跳

小狗請打滾沒回答，忙織網(wǎng)

小貓睡覺

小鴨游泳

大公雞逮蒼蠅逮住

貓頭鷹夸（漂亮）睡著了

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇六」

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪

對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、

美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的

想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的

節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活

動(dòng),在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部C

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一

定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線

條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變

化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來的不

同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐

富多樣的裝飾圖案

3.學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一，蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張，四位小朋友一組，每

組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛，幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑

色勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

1.運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會(huì)

是誰呢？（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，

那是什么？一一小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的

線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為

重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波

浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之

分。

（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行

提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類

線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)

動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼

兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。）

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢

固，聰明的小蜘蛛選用狙線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由

中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間

的距離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里

向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，

忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2.觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，

它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織

呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)?線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條

組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是

怎么組成的？分別用到哪些線條？

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起

來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡

就出現(xiàn)了，許多的線條溝成了美麗的圖案，真漂亮。

3.師出示范例讓幼兒欣賞

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美

麗的大網(wǎng)織好了。

（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及

欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效

果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣

的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對活動(dòng)中

不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開

了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它

嗎？

每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小

朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！

幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、評價(jià)作品一一如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)？為什么？

它又是用哪些圖案織成的？

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇七」

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主合作學(xué)習(xí)，用自己的研究方法來學(xué)會(huì)13個(gè)生字、理解“織網(wǎng)、重

新、終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思。

2、讀通課文,初步感知課文大意。

3、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。

2、通過賜予的賞析，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟的能力。

3、通過自主合作學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究的能力。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、課件出示：（蜘蛛的圖片）小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

2、教學(xué)“蜘蛛”這兩個(gè)生字，讀一讀，說說你有什么好辦法？（它們都是蟲

字旁）

3、在你們的印象中，蜘蛛是一種怎樣的小動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)?

4、教學(xué)“織”，讀準(zhǔn)音，那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么？你見到過媽媽織

毛衣的樣子嗎？(教師邊說邊扮演織毛衣的樣子。)所以，“織”是絞絲旁的字。

5、那么，小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢？今天，就讓我們一起來研究研究這

篇課文。齊讀課題，讀了課題，你猜猜課文會(huì)寫些什么呢？(三方面問題，教師總

結(jié)。)

二、整體感知課文。

1、導(dǎo)入：讓我們一起帶著這些小問號來聽老師朗讀課文，看能不能找到答

案。

2、聽教師朗讀。

3、討論交流。

三、初讀課文，自學(xué)生字新詞，理清層次。

1、激趣導(dǎo)入：對剛才我們還不能完全解決的問題，答案都藏在課文中，只有

當(dāng)你會(huì)正確朗讀課文了，你才能真正明白，所以老師想請大家自由的按要求讀讀課

文。

(1)自己認(rèn)識(shí)一下課文中的生字。

(2)看一看課文有幾小節(jié)，請標(biāo)上小節(jié)號。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語：

?陣大風(fēng)、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于。

自由并大聲朗讀一一指名讀，評議一一小組合作：組內(nèi)讀議（出示第二組詞

語）一一師生賽讀。一一師生互評一一齊讀。

（2）全幕顯示課文。你最喜歡哪一節(jié)？請你大聲的‘讀給我們聽，好嗎？

四、細(xì)讀課文，品詞賞句。

課文寫了蜘蛛幾次遇到困難？那起筆把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用“一一”

劃出來。

1、反饋，交流。

2、出示（練習(xí)）

（1）請你選擇合適的詞語填一填。

（2）說說你為什么要這樣填？

（3）請你畫一畫“剛織了幾下，剛織了一半，眼看快要織成了”三幅不同的

蜘蛛織網(wǎng)圖，并說說你為什么要這樣畫？

3、“大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰直”各是怎樣的？哪一種自然現(xiàn)象對?蜘蛛織網(wǎng)破壞更

大？

4、根據(jù)“大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰窗”這三種事物的特征，想想為什么要相應(yīng)的運(yùn)用

“刮、打、砸”這三個(gè)動(dòng)詞呢？能不能調(diào)換順序呢？（教師板畫演示蜘蛛織網(wǎng)被大

風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹破壞的情形）

5、你能根據(jù)當(dāng)時(shí)“刮著大風(fēng)，下著大雨、落著冰雹”的情況來讀一讀這些話

嗎？你們想要練一下嗎？自己選擇合作伙伴，討論，練讀。

哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀，讀后說一說你為什么要這樣讀？評議。

6、面對這些困難，蜘蛛心里會(huì)怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你會(huì)對大風(fēng)、

大雨、冰雹說些什么呢？

7、小結(jié)：課文學(xué)到這兒，你覺得你有什么收獲？面對那么多的困難，蜘蛛是

不是也像我們小朋友那樣不怕困難，它又是怎么做的，讓我們到下節(jié)課去討論解

決。

五、書寫指導(dǎo)，完成練習(xí)。

1、書寫指導(dǎo)：請你們仔細(xì)觀察課文中田字格中生字的位置，你覺得有沒有困

難？

教師重點(diǎn)示范：斷、蜘、重。

2、練習(xí)。

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇八」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來的不

同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐

富多樣的裝飾圖案

3.學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

點(diǎn)、線圖譜一張，作畫的白紙一張，蜘蛛織的'范畫網(wǎng)一張，四位小朋友一組，每

組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色

勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

1.運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會(huì)

是誰呢？（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1:八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，

那是什么？一小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的

線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重

點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪

線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之

分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢

固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中

心向四周放射出卜字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距

離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用

橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)。

織出大網(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2.觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，

它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織

呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條

組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎

么組成的？分別用到哪些線條？

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起

來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就

出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索和熱愛大自然的教育，完成了

活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇九」

【教材簡析】

《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊一篇講讀課文，本課是一篇生動(dòng)且深刻的童話

故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難，讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)

的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢，并配有插圖，巧妙的將哲理寓

于生動(dòng)、形象的故事中，告訴我們做事要不灰心、不泄氣，堅(jiān)持到底就是勝利。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字詞，理解、積累和運(yùn)用詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程，從而懂得不

論做什么事，只要有決心，肯下工功夫，就能把事情做好的道理，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫

心理。

3、把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛，并能聯(lián)想到自己，通過本文的學(xué)習(xí)，在他們的

成長中留下深刻的印記，并指導(dǎo)自己今后的言行。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件，生字詞卡片

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

1、孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？有這樣一

只動(dòng)物，很少有人喜歡它，它就是一一（出示蜘蛛圖片），你喜歡蜘蛛嗎？

2、你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（出示卡片相機(jī)滲透形聲字的識(shí)字方法。）

3、今天我們就一起來來學(xué)習(xí)21課《蜘蛛織網(wǎng)》，請伸出小手跟老師寫課題，

（相機(jī)指導(dǎo)網(wǎng)的識(shí)字方法一一想象畫面。）齊讀課題。

二、充分朗讀，整體感知。

小蜘蛛在課文中等著我們呢，讓我們快去看看吧!請看小提示，可要仔細(xì)聽呦!

1、一讀課文，自主識(shí)字。

學(xué)生打開書自由朗讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書，老師

巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）

2、檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。

出示生字“網(wǎng)、剛、舌h斷、半、灰、再、線、張、實(shí)、捕、捉”，了解學(xué)

情。

①通過蜘蛛爬網(wǎng)的游戲了解學(xué)生識(shí)字情況。

快看，蜘蛛爬網(wǎng)！我們做了預(yù)習(xí)，又讀了課文，仔細(xì)看一看，哪些字是你已經(jīng)

認(rèn)識(shí)的呢?你能讀對哪個(gè)，就可以幫助蜘蛛前進(jìn)。誰想來幫助它？（指導(dǎo)識(shí)字方法：

這樣一來，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)，我認(rèn)識(shí)幾個(gè)，就互相都認(rèn)識(shí)了。）

②結(jié)合學(xué)情，重點(diǎn)由導(dǎo)。（預(yù)設(shè)：刮斷、捕捉。）（指名讀、齊讀）

3、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。（生字變紅）

它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把絲刮斷了。

剛織好一半，一陣雨點(diǎn)打來，把網(wǎng)打破了。

蜘蛛不灰心，再重新織。織啊，織啊，它終于織成了一張乂大乂結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

（1）把這些生字放入句子中，你還會(huì)讀嗎?學(xué)生自由讀句子。

（2）指名讀，在句子中再次認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長句子。（學(xué)法指導(dǎo)：讀長句子，

要注意詞語之間的停頓:多讀幾遍就讀好了。）就像這樣再讀讀這三句話，注意生

詞。

【設(shè)計(jì)意圖】低年級語文教學(xué)實(shí)際上很簡單，讀好書，識(shí)好字，從學(xué)生的實(shí)際

出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生對生字進(jìn)行整體上的觀摩，通過練習(xí)、交流、互評這樣幾個(gè)過程，

使基礎(chǔ)訓(xùn)練落到實(shí)處，注重了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、精讀品悟、感受艱辛

（一）學(xué)習(xí)第一次困難

1、請看！（出示第一幅圖），你看到了什么？

2、（你能用上“一只”、“一陣”把話說的更完整嗎?）出示卡片：（一陣大風(fēng)

刮斷）

3、小蜘蛛是怎樣做的?請讀第二段。（出示）

蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點(diǎn)打來，把網(wǎng)打破了。

4、板書（重新），重新是什么意思?你能重新把這個(gè)詞語讀一遍嗎？（讀得真不錯(cuò)!

請你領(lǐng)著大家把這個(gè)詞語重新再讀一遍。）

5、練習(xí)說話。

誰能用上“重新”說一句話？（相機(jī)評價(jià)指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖】重在對學(xué)生進(jìn)行看圖、說話訓(xùn)練，培養(yǎng)說話能力。

（二）學(xué)習(xí)第二次困難。

1、可是，剛織好一半又發(fā)生什么事?誰再來讀一讀這一句？

蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點(diǎn)打來，把網(wǎng)打破了。

（板書：一陣雨點(diǎn)打破）

2、體會(huì)蜘蛛心理當(dāng)一陣雨點(diǎn)把網(wǎng)打破的時(shí)候，蜘蛛心里會(huì)怎樣想呢？

3、它又是怎么做的?誰來讀？（板書：不泄氣從頭）

蜘蛛不泄氣,又從頭織。織啊，織啊，眼看網(wǎng)快要織成了,一陣冰雹砸下來,

乂把網(wǎng)砸破了。

①理解“不泄氣”的意思，通過讀，體會(huì)蜘蛛的不泄氣、不放棄。（“不泄

氣”是什么意思呢?誰能不泄氣地讀一讀?）

②理解“織啊，織啊”

a、指名讀。（你把小逗號讀的很有感覺，讓大家一聽就體會(huì)到好像蜘蛛織了好

長一段時(shí)間。）

b、再試著讀。

c、閉上眼睛，想象畫面，通過“織啊，織啊"你好像看到了什么？

d、帶著這樣的感受誰再來讀一讀？

【設(shè)計(jì)意圖】通過讀、想、說、悟，學(xué)會(huì)體會(huì)人物心理。

（三）、學(xué)習(xí)第三次困難

1、誰再來讀一讀課文的第三段?又發(fā)生了什么?誰再來說一說？（板書：一陣冰

雹砸破）。

2、冰直又把網(wǎng)砸破了，你想說點(diǎn)什么？如果是你你會(huì)怎么做？

3、小蜘蛛是怎么做的?誰來讀一讀課文的第四段?板書（不灰心再重新）

蜘蛛不灰心，再重新織。織啊，織啊，它終于織成了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

a＞指名讀。

b、聽了你的讀，老師也信心倍增，讓我也讀一讀吧！

c、理解“終于”，并引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說話。

d、結(jié)合特定語境說話：又——又------

4、品嘗成果：畫一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

5、體驗(yàn)角色。

現(xiàn)在你就是這只蜘蛛，面對這一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)，你想說些什么？（帶著這樣

的心情，美美的讀一讀最后一段吧!）

四、總結(jié)體會(huì)、再讀感悟

1、（出示三次困難:，品悟“刮、打、砸”的不同之處?我會(huì)說：——把——

（出示解決辦法），面對這一次比一次大的困難，蜘蛛是一次比一次努力，一次

比一次堅(jiān)強(qiáng)，一次比一次自信。讀中感悟。

2、面對這樣一只蜘蛛，你想送給它的一個(gè)詞語，或者一句話是什么？文中的那

些詞語給你留下了深刻的.印象?

【設(shè)計(jì)意圖】通過有層次的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，加深體驗(yàn)，獲得思想

啟迪。

五、拓展延伸、升華情感

1、寫話。（蜘蛛，我想對你說：-------------）

2、交流自己在生活中遇到過哪些困難？

3、總結(jié)：經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，蜘蛛終于成功了，它之所以成功，是因

為它不灰心、不泄氣;讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧，因?yàn)樗牟换倚摹⒉恍?/p>

氣，感動(dòng)了你我;讓我們在今后的生活中，不管遇到什么困難，也不灰心、不泄

氣。

六、積累詞語，指導(dǎo)寫字。

1.積累詞語，鞏固萬字。

2.指導(dǎo)書寫“結(jié)”“實(shí)”，提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系，重視重點(diǎn)筆畫的指

導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。

3.展示點(diǎn)評。

【計(jì)意圖：一年級寫字教學(xué)是重頭戲，指導(dǎo)要扎實(shí)到位，講究實(shí)效。設(shè)計(jì)中注

意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，習(xí)得寫字方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。】

【板書設(shè)計(jì)】21、蜘蛛織網(wǎng)

一陣大風(fēng)刮斷重新

一陣雨點(diǎn)打破不泄氣，從頭

一陣冰窗砸破不灰心，再重新

終于又大又結(jié)實(shí)

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇十」

目標(biāo)：

1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

準(zhǔn)備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛

過程：

一、激發(fā)興趣，認(rèn)設(shè)各種線條和圖形

1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘

蛛，那它會(huì)干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？

2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛

網(wǎng)。

3、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條、圖形來呢？

請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨?/p>

友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的

蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個(gè)別幼兒示范）

今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網(wǎng)最

漂亮？為什么？

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

這時(shí)候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網(wǎng)也

要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)

實(shí)、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個(gè)小朋友為?組?起來合作幫它織?張網(wǎng)。

幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價(jià)作品

陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？

小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真

棒。”

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)質(zhì)教案「篇十一」

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、

害”，積累7個(gè)詞語;認(rèn)識(shí)部首絞絲旁。

2、根據(jù)提示找到相應(yīng)的句子，能正確、熟練地朗讀課文。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號的提

示讀出相應(yīng)的語氣。

3、能在閱讀過程中，了解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字，枳累7個(gè)詞語;認(rèn)識(shí)部首紋絲

旁，能在老師的指導(dǎo)下區(qū)分“絲”和