“雙減”工作總結(jié)

“雙減”政策的出擊，對于學(xué)生們來說，可謂是一個喜

從天降的好消息，但是對于大部份補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這

面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另

尋他崗

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指

要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，

要求分類明確作業(yè)總量。

我在這里總結(jié)一下“雙減”政策的要點(diǎn)：

1）市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)再也

不審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備

案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。

2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日、歇息日、寒暑假

均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，

不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外禮聘外籍人員，不允許進(jìn)

行學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。

3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，

上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假

營銷。

政策中指出義務(wù)教育最突出的問題之一是中小學(xué)生負(fù)

擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決，特殊是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無

序發(fā)展“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象突出，嚴(yán)禁隨意資本化

運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)等，用語可謂很嚴(yán)

厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，浮現(xiàn)了下圖各大上市教培

股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕

你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠的工作光環(huán)己經(jīng)算不了什

么了，市場再也不需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老

下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或者是轉(zhuǎn)行，一

切都將從零開始。

毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育

機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“

轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實(shí)。那末，培訓(xùn)老師們該將何去何從？

政策中強(qiáng)調(diào)耍強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)

基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部份書面作業(yè)。教

師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分

析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此

之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管

理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好規(guī)定

課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那末提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移

到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力

提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”

混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)

老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！

教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。

那末在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷°我們教育的場景是非常

大的，但在“雙減”政策下，行業(yè)勢必面臨陣痛期，但是嚴(yán)

格的政策機(jī)制，才干有一個公正公平的競爭市場，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)

者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。

“壓實(shí)雙減責(zé)任，減負(fù)增品提質(zhì)”學(xué)校“雙

減”工作總結(jié)

我校依據(jù)XX省《義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)

擔(dān)的意見》以及“作業(yè)、手機(jī)、睡眠、讀物、體質(zhì)健康”等管

理文件，結(jié)合XX區(qū)XX小學(xué)“奮力品質(zhì)教育，奠基幸福人生”

辦學(xué)理念，學(xué)校創(chuàng)新推進(jìn)各項(xiàng)管理工作，高質(zhì)量、高品質(zhì)落

實(shí)雙減工作。

一、創(chuàng)新推進(jìn)345作業(yè)管理模式

首先，氛圍營造突出“三實(shí)”

扎實(shí)開展宣傳，立即將各類文件（特殊是雙減文件）傳

達(dá)至全體教師及家長，組織教師研讀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)；

層以上干部負(fù)責(zé)跟蹤指導(dǎo)；“草根”研究，團(tuán)隊(duì)式幫扶，扎

實(shí)推進(jìn)校本研修工作，注重校內(nèi)集備、校外學(xué)習(xí)、校內(nèi)展示，

校外比拼;

第三，教學(xué)科研共研共進(jìn)

深入開展課題研究。環(huán)繞“二元三環(huán)七步為主體的有

品優(yōu)質(zhì)'課堂教學(xué)模式及策略的研究”開展課堂教學(xué)研究。開

展多種形式的課堂教學(xué)診評指導(dǎo)和學(xué)科研訓(xùn)活動，針對展

示課例，以組為單位拿出課堂教學(xué)設(shè)計及教學(xué)模式的提煉。

三、規(guī)范推進(jìn)學(xué)生課后服務(wù)工作

第一，提高站位上下一心，體現(xiàn)品質(zhì)

我們認(rèn)為課后服務(wù)工作，不僅僅是日常教學(xué)的有力補(bǔ)充,

更是給家庭社會減負(fù)的有力手段。因此，積極回應(yīng)社會關(guān)切，

解決群眾難點(diǎn)。責(zé)無旁貸，高度重視，舉全校之力，堅(jiān)持師

生徹底自主自愿，因地制宜和科學(xué)規(guī)范原則，全力做好課后

服務(wù)工作。

第二、校內(nèi)聯(lián)動策略推進(jìn)，添色品質(zhì)

一是整體思路五步走。做足功課，研讀政策文件，制訂

實(shí)施方案，做好宣傳動員。

二是過程管理四明確。明確安全第一、作業(yè)優(yōu)先、興趣

為本、活動育人的工作原則。

第三、劾力同心成果彰顯，筑牢品質(zhì)

參預(yù)面廣，平日托管100%教師參預(yù)，以教師為主體，中

層以上干部值班為輔助，形成齊抓共管局面，教師積極性得

到進(jìn)一步提高，師生關(guān)系、家校關(guān)系進(jìn)一步和諧。

四、蓄勢待發(fā)將雙減工作進(jìn)行到底

一是嚴(yán)管理，抓好作業(yè)環(huán)節(jié)

我們會繼續(xù)豐富作業(yè)形式，做好作業(yè)歸類，狠抓作業(yè)管

理，注重作業(yè)總量平衡，嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家

長批改作業(yè),切實(shí)保障睡眠時間，強(qiáng)化校內(nèi)外體育鍛煉，強(qiáng)

化反饋評價。

二是聚合力，加強(qiáng)協(xié)同推進(jìn)

放假前市里對我們進(jìn)行了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，同時區(qū)里

下發(fā)了有關(guān)作業(yè)的指導(dǎo)意見。下一步，我們將繼續(xù)研讀文件

要求，密切和教師進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，充分發(fā)揮校內(nèi)雙減工作

領(lǐng)導(dǎo)小組作用，建立進(jìn)修學(xué)校教研員、外聘專家、校內(nèi)中層

干部、教備組長、骨干教師、家長代表聯(lián)席會議制度，定期

召開專題會議，為減負(fù)建立智庫。

三是促規(guī)范，健全制度體系

讓制度管人，而不是校長管人，校長也是制度的執(zhí)行者。

思量校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型后的學(xué)校管理方向，進(jìn)一步修訂原有

減負(fù)有關(guān)制度體系。

四是成亮點(diǎn)，狠抓課后服務(wù)

把課后服務(wù)作為教學(xué)的有力補(bǔ)充，提升課后服務(wù)水平，

努力做好四件事。第一，由挖掘校內(nèi)資源向校外延伸，有選

擇地聘用校外專業(yè)人士參預(yù)課后服務(wù)；第二，精心設(shè)計運(yùn)轉(zhuǎn)

機(jī)制，建立學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量管理、資料留存、后勤保障等

工作制度；第三，運(yùn)用好經(jīng)費(fèi)杠桿，調(diào)動各方參預(yù)課后服務(wù)

的積極性。

總之,在“雙減”的大背景下，我們要進(jìn)一步落實(shí)好五

項(xiàng)管理工作,擔(dān)負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格控制作業(yè)時長、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)

量關(guān)、提高教學(xué)質(zhì)效，做好課后服務(wù)。我們將以本次雙減工

作為契機(jī)，且行且改進(jìn)，在優(yōu)化育人環(huán)境、強(qiáng)化內(nèi)部管理、

提升辦學(xué)品位上下功夫，努力辦好滿意的教育。

小學(xué)“雙減”工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)上級主管部門下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教

育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的文件意見和相關(guān)要求,

我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”

作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好，同時堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改,

多方面提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，有效減

輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力匡助家長解決放

學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際艱難。現(xiàn)將落實(shí)“雙減”工作總結(jié)如下：

一、自開展“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作以來，我校主

要開展了以下專項(xiàng)工作:

（一）建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制，全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)學(xué)校建

立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度，按照省市減負(fù)政策要求，高質(zhì)量

推進(jìn)減負(fù)工作，力求實(shí)效。通過學(xué)校減負(fù)熱線，線上線下家

長會，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式，

了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板，及時修正解決，堅(jiān)決把

減負(fù)工作進(jìn)行到底。

（二）把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)控書面作業(yè)總量

開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作，開展了專題

研討活動，各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的

重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)

律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，在課堂

教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，匡助學(xué)生

鞏固知識、匡助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)

質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年

級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)

行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

（三）全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

把住減負(fù)“根本點(diǎn)”。緊緊環(huán)繞“為國育才”這一根本立

足點(diǎn)，全面教育方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本

任務(wù)，堅(jiān)決糾正違背教育教學(xué)規(guī)律、有損學(xué)生身心健康的過

重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。

（四）統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

惟獨(dú)減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢

驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題

苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或者送孩子校外培

訓(xùn)的焦慮中解放出來，才干真正破"重智輕德二立"以德為先”

,實(shí)現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要

制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭

作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中

不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提

上來，中小學(xué)要聚焦素質(zhì)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反

饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計與實(shí)施納入校

本研修重要內(nèi)容c中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考

核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，

將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

（五）簽訂承諾書

堅(jiān)決杜絕參預(yù)違規(guī)有償補(bǔ)課行為，保證做到廉潔自律，

堅(jiān)決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的

宴請、強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生課外讀物等行為。

（六）規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)生課后服務(wù)主要包含書面作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動兩個

方面的內(nèi)容。書面作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)著重輔導(dǎo)學(xué)困生通過作業(yè)弄懂

學(xué)會當(dāng)天所學(xué)基本內(nèi)容，解決學(xué)困生缺乏有效指導(dǎo)、長期留

存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部份學(xué)生家校共同管理

中存在的學(xué)習(xí)幫扶缺失問題。社團(tuán)活動要在己有的社團(tuán)建設(shè)

基礎(chǔ)上，以課程建設(shè)為中心，凸顯學(xué)校文化特色，突出體育、

美育、勞動等課程實(shí)施，逐步發(fā)展以活動為載體的多樣化課

程，拓展學(xué)生知識面，增強(qiáng)體質(zhì)健康。初中在上述基礎(chǔ)上，

要突出開展學(xué)科拓展和學(xué)法指導(dǎo)研究，對學(xué)生分類開設(shè)學(xué)科

拓展興趣班：鼓勵學(xué)有所長的學(xué)生能持續(xù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)科素

養(yǎng)：對于學(xué)科跛腿學(xué)生，應(yīng)補(bǔ)齊短板，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

對學(xué)習(xí)艱難學(xué)生，要開設(shè)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程，因材施教。

（七）扎實(shí)課上課下教學(xué)質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。我校始

終堅(jiān)持“向課堂要質(zhì)量”的基本導(dǎo)向，引領(lǐng)全體教師改進(jìn)教

學(xué)方法，按照全縣小學(xué)精致化管理要求推動課程改，加大對

學(xué)困生、貧困生的關(guān)注，在課堂教學(xué)過程中，充分融合自然、

社會和生活密切聯(lián)系的事物，提升課堂效率。閱讀練字每日

打卡、數(shù)學(xué)金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推廣，

充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我校全面開展作業(yè)整治

專項(xiàng)活動，改進(jìn)作業(yè)管理方法，細(xì)化作業(yè)布置內(nèi)容，根據(jù)不

同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置梯度作業(yè)，全面建立作業(yè)計劃、公示

制度，進(jìn)一步控制作業(yè)總量，在新學(xué)期再壓減作業(yè)30%以上，

嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時間，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（八）創(chuàng)新作業(yè)方式、實(shí)現(xiàn)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)校在作業(yè)種類形式上進(jìn)行了

斗膽創(chuàng)新。積極發(fā)揮教師聰明才干，先后形成為了任務(wù)驅(qū)動式、

情感體驗(yàn)式、目標(biāo)管理式、興趣引領(lǐng)式的作業(yè)。既有口頭作

業(yè)，又有書面作業(yè)；既有實(shí)踐實(shí)驗(yàn)作業(yè)，又有跨學(xué)科綜合性

作業(yè)，賦予學(xué)生完成作業(yè)的極大選擇和空間，潛移默化促進(jìn)

學(xué)生成長。

學(xué)校還定期開展優(yōu)秀作業(yè)、特色作業(yè)展評等活動，進(jìn)一

步激發(fā)學(xué)生參預(yù)熱情，變被動為主動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面高素質(zhì)

發(fā)展。

（九）制訂了作業(yè)審閱的幾個要求

1、對于學(xué)生作業(yè)中浮現(xiàn)的錯誤，普通在錯誤的地方用

或者“？，,等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應(yīng)

該要求學(xué)生及時訂正，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

2、教師要親自及時批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、

面批、學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時

更改。堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長作業(yè)或者要求家長檢

查批改作業(yè)。

3、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。賦予等級并

加之個性化的評語，不可錯批或者落批。

4、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。

作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批

改實(shí)行百分制+等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評分+等級，

但不得在班級發(fā)布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保

每生每月至少面批一次。

5、教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批

作業(yè)。

（十）全面提升教學(xué)質(zhì)量，守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。

強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，

實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐。

縣教育部門正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)

意見，指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求，

深化教育教改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵要素，采取有力

舉措鑄師魂強(qiáng)師能，引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課，育好每

一位學(xué)生。為鼓勵和支持學(xué)校開展多樣化課后育人活動，己

啟動實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動，加快推進(jìn)公益惠

民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓學(xué)

生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。

二、下一步打算

下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動作

為、狠抓落實(shí)。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子

我校一定會在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用

愛成就有溫度的教育，讓XX中學(xué)的學(xué)子們在“雙減”政策

的陽光下健康、快樂的成長！

2022年學(xué)校雙減工作總結(jié)匯報

為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示批示精神，堅(jiān)持疏堵

結(jié)合，標(biāo)本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓

實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān)，堅(jiān)決把“雙減“工作落實(shí)到實(shí)處。

一、堅(jiān)持減負(fù)增效并舉，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)

檢查制度，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布

置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平

均不超過90分鐘，嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。通過微

信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或者要

求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，

彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探索性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨

學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服

務(wù)時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間

管理能力，在校內(nèi)完成大部份書面作業(yè)。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，環(huán)繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂

教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，完善教育評價機(jī)制，加強(qiáng)教

育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管

理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。

二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點(diǎn)，有效強(qiáng)

化了日常監(jiān)督。

三是推進(jìn)長效管理，重點(diǎn)檢查，集中整改。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生

家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高

站位，把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個時期的重大任務(wù)，切

實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)

工作，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化

教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、

反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、

評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。

同時常態(tài)化管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

的辦學(xué)行為，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培

訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

20)0(年秋季學(xué)期XX小學(xué)落實(shí)“雙減”工作

今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減，，有關(guān)部署要求

的第一個學(xué)期。與之前的歷次減負(fù)不同，“雙減”再也不是

片面的“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”，而是校內(nèi)外一并管理。隨著“

雙減”措施的落實(shí)，進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨退

市、退出或者轉(zhuǎn)型的選擇。而對于學(xué)校，“雙減”強(qiáng)調(diào)要推

進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)課后服務(wù)全覆蓋，通過學(xué)

校提質(zhì)增效，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

“雙減”之后的第一個新學(xué)期，教育部門提出下大力氣做

強(qiáng)做優(yōu)校內(nèi)教育，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好，推

出了一系列減負(fù)要求。為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，根據(jù)《關(guān)于

進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的

意見》和省市縣相關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)

和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的

課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個

性地發(fā)展，本學(xué)期以來，我校落實(shí)“雙減”工作總結(jié)匯報如下:

一、實(shí)行〃雙減〃工作承諾制。

我校組織開展簽訂承諾書活動，調(diào)動教師參預(yù)“雙減”

工作積極性，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。承諾

書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課

行為；保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕隨意增

減課時、提高難度、加快進(jìn)度等行為；保證改進(jìn)考試方法，

降低學(xué)生考試壓力，堅(jiān)決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；

保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕給家長布

置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個性化教學(xué)，提高課

堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕課上不講課下講。

二、學(xué)生作業(yè)管理情況

（一）減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)

實(shí)行“三限、即限分量、限數(shù)量、限時間。

1.呻艮分量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的

總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑

假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級教育主管部

門的教輔資料。

2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定

布置，不許超量布置。

3.“限時間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的作

業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。

同時，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為

語文、數(shù)學(xué)、英語三科。規(guī)定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必

須讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不留課外作業(yè)。

（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校

制度和上級規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程

和教學(xué)進(jìn)度，不許要求學(xué)生利用課間、午休時間寫作業(yè)、背

課文等。

（三）嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡

為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、

機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)

校要加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實(shí)控制每日各學(xué)科

課外作業(yè)總量，要加強(qiáng)對教師布置課外作業(yè)量和批改課外作

業(yè)情況的檢查。

（四）學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑

假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不許教師開辦任何名目

的有償補(bǔ)課班，不許為社會上的有償補(bǔ)課提供場所，教師不

得以任何名義參預(yù)社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的

有償補(bǔ)課，不許強(qiáng)迫或者變相介紹學(xué)生參加社會上舉辦的補(bǔ)

習(xí)班。

（五）探索“作業(yè)減負(fù)提質(zhì)”創(chuàng)新方法

我校從交通紅綠燈獲得靈感，設(shè)置“紅黃綠”三個小組，

紅色代表暫時落后的第三組，引伸義為目前稍微暫停，只要

自己一加油門，就會順利通過綠燈。黃色代表中間第二組，

引伸義為目前為成績暫緩，處于中間位置。綠色代表第一組，

義為目前為高速前進(jìn)狀態(tài)，應(yīng)繼續(xù)保持。這種分組布置作業(yè)

的辦法，被我校稱為“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)法。

1.根據(jù)學(xué)生課上的學(xué)情分析和完成作業(yè)情況，將全班學(xué)

生劃分為紅黃綠三個小組。分別布置程度不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，

如為學(xué)優(yōu)生和中等生，設(shè)立有挑戰(zhàn)的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)科思維發(fā)

散；對待轉(zhuǎn)化生，則把課本知識作為主要教學(xué)目標(biāo)，夯實(shí)學(xué)

科基礎(chǔ)。

2.紅黃綠三個小組確定后，先選定一位小組長（根據(jù)其

表現(xiàn)可定期更換）。再為每位學(xué)生頒發(fā)寫有自己名字的對應(yīng)

三種顏色卡片，后期如果調(diào)整小組，卡片將及時更換。平時

將卡片張貼在班級內(nèi)明顯位置，時刻提醒鼓勵著同學(xué)們。

3,制作“三二一，進(jìn)步走”作業(yè)檢查表，分發(fā)給小組長，每

天由小組長收齊作業(yè)，交給老師，老師檢查完后，如全舒正

確，則在正確一欄劃對號，并及時發(fā)布完成作業(yè)情況。

為更加充分調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)積極性，特為每位成功晉

升上一小組的同學(xué)設(shè)立“三、二、一，進(jìn)步走！”儀式，老

師會結(jié)合雛鷹爭章進(jìn)行獎勵，并喊口號：“進(jìn)步走！一二一，

一二一”同時，學(xué)生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由后面小

組成功進(jìn)入上一小組，全班學(xué)生賦予熱烈掌聲。“老師，我

這一次從綠色小組進(jìn)到黃色小組啦！”還有的同學(xué)會把自己

晉升小組的高興時刻寫進(jìn)日記。

“紅黃綠”分層布置作業(yè)，無形中激發(fā)了同學(xué)們的好勝

之心，他們從預(yù)習(xí)作業(yè)階段就開始發(fā)力，課堂上積極踴躍參

與，完成作業(yè)時候高度集中，時刻關(guān)注自己在作業(yè)小組中的

動態(tài)變化。還有的同學(xué)在完成為了本小組的課后作業(yè)任務(wù)后,

主動找老師要求增加任務(wù)，學(xué)習(xí)勁頭空前高漲。學(xué)生由以前

的被動對付作業(yè)，轉(zhuǎn)為主動完成作業(yè)，這正是學(xué)校貫徹因材

施教的教育理念，教師提供個性化作業(yè)設(shè)計的實(shí)踐結(jié)果。

（六）作業(yè)管理的疑惑和建議

對今后作業(yè)管理的建議：一是嚴(yán)控作業(yè)量。要嚴(yán)格按照

“雙減”的要求，作業(yè)不要過多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好，同

一天作業(yè)都不要布置得太多。惟獨(dú)這樣學(xué)生才干按時完成

作業(yè)，并且質(zhì)量才干有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓

學(xué)生感到完成作業(yè)并非一件很難的事，這樣有利于提高學(xué)

生完成作業(yè)的積極性。此外，上課時我們要多關(guān)注待轉(zhuǎn)化生

的聽講情況，惟獨(dú)好好聽講了，作業(yè)質(zhì)量才有保證。三是作

業(yè)及時批改，及時反饋。學(xué)生們希翼及時得到老師的評價，

從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓勵。因此對認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)

的先進(jìn)典型，要大力表揚(yáng)。對于學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生，只要他

按時完成為了作業(yè)，也應(yīng)對他們進(jìn)行鼓勵，使其體味到戰(zhàn)勝

困難取得成功的快樂。

總之，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，

真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的

主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我

們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應(yīng)用到學(xué)校教

育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負(fù)提質(zhì)”走出一條新路。

三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足

學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所耍做的重

要工作。各校要依據(jù)本校實(shí)情，依據(jù)課后服務(wù)“一校一案”

原則，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，制定確實(shí)可行的實(shí)施方案，

確保按時在今年秋季開學(xué)后全覆蓋“5+2”開展課后服務(wù)。

（一）課后服務(wù)時間

1.星期一至星期五，每天不少于2小時

2?根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理安排時間

（二）課后服務(wù)內(nèi)容

遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課

后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、

藝術(shù)、科普活動，開展社團(tuán)及興趣小組活動、學(xué)生綜合實(shí)踐

活動等各類校園活動。

文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田

徑隊(duì)、曳步舞、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強(qiáng)化

訓(xùn)練等。

課后服務(wù)形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量

滿足不同孩子的需求。

學(xué)校落實(shí)"雙減"工作總結(jié)

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校

外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分

關(guān)注。

XX學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，致力于培養(yǎng)“民族魂魄、國際視

野，，的學(xué)子。多種措施落實(shí)“雙減，，要求，建設(shè)“三課程，兩特

色，一平臺”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三課程：豐富多彩的作業(yè)，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)

1.文化探索課程，激發(fā)學(xué)生原動力

優(yōu)秀文化能夠豐富學(xué)生的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促

進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)校開設(shè)東方傳統(tǒng)經(jīng)典課程，從走進(jìn)名著到課

本劇展演，十二生肖大盤點(diǎn)，傳統(tǒng)經(jīng)典詩文詠誦會等引領(lǐng)學(xué)

生不斷深入了解傳統(tǒng)文化。

通過課程實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和踐行，增

強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任和深厚的民族情懷，避免繁雜沉重的